人音版音乐八年级上册《唱脸谱》
唱脸谱
唱脸谱
唱脸谱
唱脸谱
唱脸谱
红色：表现忠贞、 红色：表现忠贞、英勇的人物和性格
Байду номын сангаас
黑色：表现正直、无私、 黑色：表现正直、无私、刚正的性格
白色： 白色：刻画阴险狡诈的人物和性格
黄色：凶勇， 黄色：凶勇，一般代表神仙高人
蓝色：表现刚强、 蓝色：表现刚强、有心计的人物和性格
京剧
是我国流行最广、影响最大的剧种。 是我国流行最广、影响最大的剧种。它是由 多种地方戏在北京融汇发展而成的。 多种地方戏在北京融汇发展而成的。它从产生 到现在已经有二百多年的历史。 到现在已经有二百多年的历史。它的音乐是以 皮黄腔为主，包括西皮和二黄。 西皮” 皮黄腔为主，包括西皮和二黄。“西皮”常用 来 表现喜悦、激动、刚直、高昂等情绪。 二黄” 表现喜悦、激动、刚直、高昂等情绪。“二黄” 则表现回忆、沉思、怀念、感叹等情绪。 则表现回忆、沉思、怀念、感叹等情绪。
京剧角色
四大名旦
梅兰芳（ ）、尚小云（ ）、程砚秋（ ）、荀慧生（ 梅兰芳（中）、尚小云（右）、程砚秋（前）、荀慧生（左） 尚小云 程砚秋 荀慧生
谢谢！ 谢谢！
人音版八年级音乐上册第三单元
教师： 教师：李东永 单位： 单位：德州市武城县滕庄中学 时间： 时间：2007年11月 年 月
人音版八年级音乐上册第三单元
教师： 教师：李东永 单位： 单位：德州市武城县滕庄中学 时间： 时间：2007年11月 年 月
认 识 脸 谱
什么是脸谱
脸谱是中国传统戏曲中用各种颜色在演员 脸上所勾画成的特殊图案。其中“ ”“丑 脸上所勾画成的特殊图案。其中“净”“丑” 的脸 谱化妆最重要。 谱化妆最重要。脸谱的用途是表明人物的面容 性格特征，以丰富舞台美术色彩， 性格特征，以丰富舞台美术色彩，强化演出效 果。
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。
在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。
《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。
教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。
教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。
教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。
（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。
）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。
师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。
二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。
因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。
（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。
唱脸谱说课课件
才艺展示
民族器乐串烧
竹笛
喉管
笙
葫芦丝
唢呐
窦尔墩 刚直
关公 忠勇
典韦 凶暴
曹操 奸诈
张飞 豪爽
李天王 稳练
魔鬼 勇猛
猴王 善良
妖怪 阴险
精灵 狡猾
课堂活动（ 课堂活动（二） 抽出十名同学分成两组分别用相应颜色的画笔在白 纸上简单画出唱词中十个角色的脸谱图画， 纸上简单画出唱词中十个角色的脸谱图画，并跟着音 乐展示各自的作品，看哪一组做的更好。 乐展示各自的作品，看哪一组做的更好。
仔细聆听 音乐， 音乐，注意把 握两段音乐风 格上的异同， 格上的异同， 然后跟老师简 单学唱主题音 乐。
课堂活动（一） 课堂活动（
认真聆听音 乐，联想不同颜色 脸谱所表现的人物 性格， 性格，抽出十名同 学分别扮演歌词中 的人物， 的人物，然后跟着 音乐用简单的肢体 动作刻画自己扮演 的角色。 的角色。
4.重点难点 4.重点难点
重点：欣赏《唱脸谱》，加深其主题音乐 重点：欣赏《唱脸谱》 的印象。 的印象。 难点：了解脸谱知识， 难点：了解脸谱知识，分辨不同颜色脸谱 的不同表现力 。
5.学情分析 5.学情分析
中学生已经有一 定的音乐理论知识 和思维分析能力， 和思维分析能力， 他们对音乐的学习 兴趣很高， 兴趣很高，但对戏 曲音乐的认识和了 解还有一定缺乏， 解还有一定缺乏， 综合音乐修养还有 待于进一步加强和 提高。 提高。
2.教学内容 2.教学内容
欣赏并学唱京歌《唱脸谱》 欣赏并学唱京歌《唱脸谱》。 了解脸谱是中国京剧 3.教学目标
情感目标：通过欣赏《唱脸谱》 情感目标：通过欣赏《唱脸谱》，让学生了解中 国国粹与流行歌曲的巧妙融合， 国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热 爱民族音乐艺术的兴趣， 爱民族音乐艺术的兴趣，进而深化热爱祖国的思 想感情。 想感情。 知识目标：通过欣赏脸谱， 知识目标：通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中 国京剧中的一种脸部化妆方式。 国京剧中的一种脸部化妆方式。 技能目标：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《 技能目标：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《唱 脸谱》 并尽可能背唱。 脸谱》，并尽可能背唱。
初中唱脸谱教案
初中唱脸谱教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及京剧中脸谱的分类和特点。
2. 通过学唱《唱脸谱》，感受京剧与流行歌曲的融合，提高学生对我国传统音乐文化的热爱。
3. 培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
教学重点：1. 了解京剧的基本知识。
2. 学唱《唱脸谱》。
教学难点：1. 京剧唱腔的掌握。
2. 歌曲中节奏的变化。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 钢琴。
3. 脸谱图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧片段，引导学生关注京剧的特点。
2. 学生分享对京剧的了解。
3. 教师总结京剧的基本知识，如角色、脸谱等。
二、新课教学（15分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的京剧元素。
2. 学生跟随歌曲学唱，注意京剧唱腔的掌握。
3. 教师针对学生学唱过程中出现的问题进行指导。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个脸谱进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生分享昨天的学习成果。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的分类和特点。
2. 学生观察脸谱图片，了解各种角色的特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立演唱《唱脸谱》，注意京剧唱腔的运用。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
教学评价：1. 学生对京剧知识的掌握程度。
2. 学生演唱《唱脸谱》的质量。
3. 学生在实践环节的表现。
初中音乐《唱脸谱》说课稿
初中音乐《唱脸谱》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标人音版初中音乐《唱脸谱》教案
新课标人音版初中音乐《唱脸谱》精品教案
教学目标：
1、通过唱脸谱了解中国京剧的有关文化，激发起学习京剧的兴趣和愿望，并能够积极主动的参与到京剧的艺术体验活动中来。
2、了解戏歌这种音乐体裁，感受歌曲的京剧韵味。
3、能够用京剧的韵味演唱《唱脸谱》的第二乐段。
教学重点：体验歌曲的京剧韵味，学习《唱脸谱》的第二段。
难点：能够用京剧的韵味表现歌曲。
教学方法：启发式教学法；参与体验法；听唱法。
教具：电子琴、多媒体课件
教学过程：
（一）以京剧脸谱导入新课，进而了解中国京剧的产生及任务的行当。
（二）整体感知，完整聆听：
1、聆听歌曲，感受音乐风格。
2、了解音乐体裁—戏歌。
3、根据音乐的变化区分曲式结构。
4、欣赏歌曲，了解“四击头”，做一做京剧人物的动作亮相。
（三）感受并学唱第二乐段：
1、聆听歌曲，了解脸谱的颜色刻画京剧人物性格的重要作用，
体会这是一段静的唱腔。
2、从音乐要素入手分析歌曲，感受“净”的唱腔特点。
3、播放《包龙图打坐在开封府》，进一步加深学生对“净”这
一行当的认识。
4、学唱歌曲第二段，体会京剧韵味，解决长腔的准确演唱。
5、师生互动，巩固歌曲。
（四）拓展延伸：播放魔术---变脸，感受京剧及京剧脸谱的艺术魅力。
（五）课堂小结，情感升华：弘扬中国民族的京剧文化。
新课标人音版初中音乐《唱脸谱》课件
唱 脸 谱
4
感受 音乐：
这首歌曲的音乐风格是怎样的？ 全曲可以分为几个乐段？
A+B(二段体)
5
❖ 女:外国人把那京戏叫 ❖ 做“Peking Opera”
❖
没见过那五色的油彩愣 ❖ 往脸上画
❖ 四击头一亮相(哇……)
❖ 美极了 妙极了
❖
简直“ok”顶呱呱
唱 脸 谱
7
四击头：
京剧武场中的一 锣鼓经，主要伴 奏乐器有：板、 鼓、大锣、小锣、 铙钹。多用于配 合演员舞台中的 亮相动作。
8
1=bE
4 4
唱脸谱
阎 肃词 姚 明曲
(女伴)外国人把那京剧叫做Peking Opera，没见过那五色的油彩愣往脸上画。
“四击头”一亮相，（男）哇呀…..美极了，妙极了，简直OK顶呱呱！
· · ······ （6 6 3 5 5 5 3 6 5 1 3 2 1 21 6 5 5 5 3 6 5 1 3 2 1 21 6）2 1 2 3 2 3 ··· · ·蓝 脸的 窦尔 墩
02 12 3 2 07672
动的 活 菩萨。
2 0 32 3 4
一 笔笔 勾 描、
04
白 脸的 曹 操、 黑 脸的 张
飞
叫喳
喳！
银 色的 妖 怪、 灰 色的 精
灵
笑哈
哈！
一 点点 夸 大、 一 张张 脸
谱
美佳
佳！
·4 4··5·3·
3· 5·2·3··2 ·1 1·6 0 1·1·2·6 ·1 ·2·1 ·· 10
黄脸象征骠悍凶残工于心计等性格如典韦绿色代表侠粉红色代表年迈气衰的忠勇老者如袁绍金银色多用于神佛鬼怪如二郎红色代表赤胆忠心如关羽白色代表阴险奸诈如曹操黑色代表忠耿正直如包公?蓝色代表刚强勇猛如窦这种唱腔流畅活泼跳动有力是一种明朗刚劲激昂的腔调很适合表现喜悦激动高昂及愤怒的情绪
《唱脸谱》音乐教学设计
《唱脸谱》音乐教学设计《唱脸谱》音乐教学设计1【教学目标】1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。
2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。
【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。
【教学过程】一。
复习师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。
首先我们一起来回顾我们上节课已经学习过的内容：京剧的行当分为——？生：生、旦、净、丑。
（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。
（板书：什么是戏歌）二。
新课1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。
第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。
（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。
学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。
（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。
学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。
学生认真地在观看，完毕鼓掌）师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？生：都采用了京剧的元素。
师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。
师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？生：生、旦、净、丑。
师：净角所扮演的人物有什么特点？生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。
师：净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。
（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式）师：上节课老师曾布置过查找有关资料的作业，现在请大家互相交流一下。
生：展示和交流脸谱图片和画片。
师：（边展示多媒体边讲解）脸谱有很多种颜色，简单地讲，红色含有褒义，代表忠勇；黑色为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸白脸含有贬义，代表凶诈；金脸银脸是神秘，代表神妖。
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脸谱的样式
整脸、英雄脸、六分脸、 歪脸、神仙脸、丑角脸等。
京剧的表演手段
京剧有四大表演手段：唱（唱腔）、 念（道白）、做（表演）、打（武打） 四大基本功。
唱ห้องสมุดไป่ตู้谱
作词：阎肃 作曲：姚明
姚明，作曲家。1948年生，现任中国人民解放军空政歌舞团一 级创作员，享受国务院特殊津贴。代表作有《说唱脸谱》、《故乡是 北京》、《前门情思大碗茶》等。其作品曾获中宣部“五个一”工程 奖，中国音乐“金钟奖”等奖项。
京剧的角色行当分为:生旦净丑
一般男子角色称：“生”
一般妇女称：“旦”
品貌或性格特异的男子称：“净”
诙谐或邪恶的男子称：“丑”
• 角色行当
京剧的四大名旦： 梅兰芳 荀慧生 尚小云 程砚秋
脸谱
脸谱的产生
京剧脸谱是具有民族特色的一种 特殊化妆方法。由于每个历史人物或 某一种类型的人物都有一种大概的谱 式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一 样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的 来源，一般的说法是来自假面具。
带领同学们学习歌曲，以手或 脚打击节奏的方式，带有韵味的演 唱歌曲。或以分组或者男女生轮唱 的方式合唱歌曲。
《唱脸谱》赞美了什么？
赞美了京剧脸谱的美、形象、传 神，以及京剧作为中国传统艺术的魅 力所在，不仅受国人喜爱，也受世界 人民的青睐。
歌曲分析
歌曲体裁：戏歌 曲式结构：不带再现得单二段曲体 歌曲分析：歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲 作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B 段为分节歌形式，也包含四个乐句，前三个乐句均为两小 节，保持着结构的完整，第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通 过节奏的延伸和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使 全曲在高潮声中完满的结束。歌曲的第一部分借助一位女 子的语气，阐述了外国友人对我国“国剧”—京剧的美好 印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈， 惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目的
1、通过欣赏脸谱，了解脸谱是中 国京剧的一种脸部化妆方式。 2、通过对《唱脸谱》的学习，了 解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧 的表演形式等知识。
• 3、通过学唱《唱脸谱》，了解中国 国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培 养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进 而热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中 的作用，分辨不同的脸谱的不同表现 力。 2、掌握京剧的相关知识，并且能够熟 练的、带有京剧韵味的演唱戏歌《唱 脸谱》。
阎肃简介
四击头
“四击头”也叫四记头。 京剧武场伴奏。（锣鼓经） 四大件打击乐器为大锣、小 锣、板鼓、铙钹。
鸳鸯瓦
脸谱基本画法谱式，“白色” 打底，“黑色”勾画眉、眼、鼻三 窝，是用夸张的眉、眼、鼻窝的手 法，使额部和两颊呈现出三块明显 的主色，平整的像三块瓦片，因此 而得名。黑加白的三块瓦脸即“鸳 鸯瓦”。
脸谱的颜色及意义
京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某 种特殊类型的人物为采用某些色彩的。 红色脸谱表示忠勇、赤胆忠心的红脸形 象。如关羽、姜维等; 黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁 莽。如包拯、张飞等：
黄色脸谱则表示凶狠残暴。如宇文 成都、典韦等; 蓝色或绿色表示一些粗鲁暴躁的人 物。如窦尔敦、马武等： 白色表示奸臣、坏人。如曹操、赵 高等。
教学难点
1、通过学习能够演唱出 京剧的韵味，掌握京剧的相 关知识。
教法设计，学法指导
本节课：以情感体验 、手势辅助等作为 教法运用。 用视听法、小组合作法等作为学法 运用。
歌曲《新贵妃醉酒》
•
京剧的形成？
京剧，是在北京形成的戏曲剧种之一， 至今已有将近二百年的历史，它是在徵调 和汉调的基础上的一种皮黄戏。后来又吸 取了昆曲、高腔、梆子等传统剧种在念白、 声腔、板式变化和基本功训练等各方面的 经验，不断在艺术上大胆革新和创造，逐 渐形成的一种富于时代特色的，以老生演 员为主的新的皮黄戏— 京剧。
作业
1、了解京剧的内容及京剧脸谱的知 识。 2、把《唱脸谱》唱会，并且试着带 有京剧韵味去演唱。
归纳
今天，我们一起愉快的学习了《唱脸谱》这首 歌曲。学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了 祖国京剧艺术的博大精深，我想同学们一定会感 悟到：一种艺术形式的生命力强与不强，关键看 它能不能不断的继承和发展下去，这不仅要靠创 新，还有把它植根于民族之林。“越是民族的， 越是世界的”！希望同学们在以后不要只欣赏流 行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺 术的人，把我国的国粹发扬光大！
唱脸谱
张飞 窦尔墩 关羽 典韦
—— 国粹与流行歌曲的巧妙结合
说学情
《唱脸谱》是人教版音乐教科书七年级 （下册）第四单元中的一首京歌。八年级 的学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔 的京剧不是很喜欢，但他们表现欲望强、 好奇心大、积极性高.已不再满足于音乐的 好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内 涵通过多种形式的艺术实践活动激发学生 的学习兴趣，巩固和提高表现音乐的基本 技能。有意识地将音乐的人文内涵融入教 学中。