创新改变生活
2-1创新改变生活(教学设计)
第1课时创新改变生活教学目标1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国的创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
3．了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；认识实施创新驱动发展战略的必要性和举措。
教学重点创新的意义。
教学难点认识和理解创新驱动发展战略。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“智慧家庭”的材料，并提出问题。
根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
【学生活动】学生结合实际认真思考并回答问题。
【教师总结】科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨“创新”这个话题。
新知探究一、感受创新（一）从个人生活层面认识创新【教师活动】教师多媒体展示“生活小窍门”的材料，并提出问题。
创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】生活处处有创新。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
【教师活动】教师多媒体展示关于创新的两种观点，并提出问题。
通过两种不同的观点，引导学生思考什么是创新，深化学生对创新的内涵的理解。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师多媒体展示“陈薇院士及团队研制疫苗”的材料，并要求学生回答问题。
通过展示疫苗临床试验阶段的复杂性，引导学生认识创新需要年复一年的积累，它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
【学生活动】学生阅读材料并回答问题。
【教师总结】创新是一种生活方式。
它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
《创新改变生活》PPT优秀课件
我给家人做了 一道新菜，他 们可开心啦！
改变我们的思维 点燃激情，让我 带来惊喜,获得 方式,获得成就感。们力的。生命充满活 成就感。
思考：以上情境体现了创新对于个人有什么意义？
跟乐队的伙伴一起 给老歌配新曲，挑 战真大！
勇敢面对挑战, 激发潜能，超 越自我。
创新的意义是什么（对社会）
万有引力
知识创新
创新引擎
02
我国为什么实施创新驱动发展战略？
第一次工业革命 蒸汽机的应用
第二次工业革命 电力应用
1.创新地位：①创新是引领发展的第一动力。 源②泉创，新也是是。一中个第华民三信民次族息工族技进业术最步革鲜命的明灵的魂民，族是禀一赋个。国（家互P兴联1第4网旺四导大发次数语信达据）息等的革智不命能竭化
6. 党和政府坚持 以人民为中心 的发展思想
7.党和政府坚持（）的发展理念
感受创新
01
1.你能列举一些创新改变生活的事例吗？ 2.这些创新的事例是如何改变生活的？有什么样的意义？
生活处处有创新——创新是一种生活方式
从无到有
改进完善
科技、生活
创新的意义是什么？
我会用新方法 我和同学走进社区，通 解这道数学题。过民“实微现心小愿愿墙望”。帮助居
第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展
2.1 创新改变生活
-.
1. 党的初心使命是：
为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
2. 改革开放是当代中国 最鲜明的特色， 改革只有进行时，没有 完成时。 3․发展的根本目的就是：增进民生福祉。
4.党的奋斗目标：
5․我国社会的主要矛盾是什么？
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。P9
科技点亮未来,创新改变生活的理解
科技点亮未来,创新改变生活的理解
科技点亮未来，创新改变生活，意味着科技的不断进步和创新的推动，将为人类带来更加美好的未来和改变我们的生活方式。
首先，科技的发展使得人类有了更多的工具和技术来解决问题和提升生活质量。
通过科技的力量，人们能够更高效地进行工作和生产，提高生产力。
例如，互联网的普及和应用使得人们能够更加便捷地获取信息、交流和购物，极大地改变了我们的生活方式。
其次，创新是科技发展的驱动力。
不断的创新推动着科技的进步，为人们带来新的科技产品和服务。
这些创新不仅改变了我们的生活方式，还解决了一些社会和环境问题。
例如，可再生能源技术的发展和应用推动了清洁能源的普及，减少了对传统化石能源的依赖，有助于解决能源危机和减少环境污染。
最后，科技点亮未来也意味着探索未知和创造新的可能。
科技的发展不仅为我们提供了更多的便利，还带来了许多突破性的科学发现和技术突破。
这些突破将进一步推动科技的发展，并开启新的领域和未来。
例如，人工智能技术的快速发展，为人类开辟了全新的智能时代，将在各个领域带来深远的影响和变革。
总的来说，科技点亮未来，创新改变生活是指科技的进步和不断的创新将为人类带来美好的未来和改变我们的生活方式。
通过科技的发展和创新，我们能够解决问题、提高生产力，改变
生活方式，探索未知并创造新的可能性，为人类带来更加便利和美好的生活。
道德与法治中创新改变生活主要内容
道德与法治中创新改变生活主要内容
道德与法治中创新改变生活的主要内容包括以下几个方面：
1. 科技创新改变生活：随着科技的发展，人们的生活方式、社会交往方式、工作方式等都发生了巨大的变化。
例如，互联网的普及使得信息传播更加快速和广泛，人们可以通过网络购物、在线学习等方式方便地获得所需的物资和知识；人工智能技术的应用使得生产和生活更加智能化，例如智能家居、无人驾驶等技术的发展改变了人们的居住和出行方式。
2. 法治创新改善社会治理：针对社会发展中出现的问题和挑战，法治创新成为了推动社会治理现代化的关键手段之一。
例如，在数字经济时代，一些传统法律体系可能无法适应新兴业态的发展，因此需要制定和完善相关法律法规；另外，一些新兴问题，如网络犯罪、个人信息保护等，也需要法治机制的创新来加强社会管理和维护公共秩序。
3. 道德创新引领行为规范：道德创新是指对传统道德观念的重构和更新，以适应社会进步和发展的需要。
例如，在当前的消费社会中，道德创新涉及到消费者对商品的选择和消费习惯的塑造，如倡导绿色消费、可持续发展等；另外，随着社会的多元化和普及教育的普及，也需要对传统道德观念进行更新和调整，鼓励人们尊重他人的多样性和权利。
总体来说，道德与法治中的创新改变生活主要体现在科技进步对生活方式、社会互动等方面的影响，法治的创新改善社会治理，以及道德观念的创新引导人们的行为规范。
这些创新的出
现和发展对于推动社会进步和提升人们的生活质量具有重要的意义。
创新改变生活
创新改变生活创新转变生活1“推陈出新，是我的无上诀窍”，这是莎士比亚说的。
假如要用一个词来概括的话，我会用“创新”一词来概括。
我们想一想，我们的身边，不就是每时每刻都在以创新来改善生活吗？我们不就是不断地创新，才丰富了文学、改善了经济、进展了科学吗？我们在转变和创作文学作品。
从原来的古体诗，又增加了唐诗，又有了宋词和元曲，最终又有了我们现在所阅读的小说。
我们创新了文学方式，丰富了我们的阅读。
我们在改善和优化经济。
从原始的以物换物，变成了拿贝壳当交换对象；由于贝壳有好有坏，又变成了铜钱；由于铜钱太重，改成了纸币；又为了便利，变为现在的银行卡和手机里的支付宝。
我们在经济上的创新，就是为了让人们更加的便利。
我们在进展科技。
在古时候，人们为了留下某个画面，要用画画或者雕塑。
后来，创造了照相机，咔嚓一下就留住画面了。
但人们又想让画面能动起来，于是就有了录像机。
我们在科技上创新，就是为了让人们更加快捷便利。
我们在不断的创新。
假如不创新，又会怎样呢？可能我们会对交换不到自己想要的东西而大动干戈；可能还是背着沉甸甸的钱袋去旅行；可能还在为了留住美妙的画面而伏案几个小时呢。
我们在创新，可是也不代表我们丢弃了古老的东西。
现在有许多人在学画画、读古诗、保藏古币。
不仅社会要进展创新，我们自己也要做到创新。
要大胆地去创新一些东西，改掉自己身上的缺点和陋俗，养成好的习惯对自己来说就是创新。
这也对应了歌德说的一句话：“要成长，你必需要独创才行。
”创新转变生活2当今社会是个非速进展的社会，时代在进步我们必需进步。
有的人喜爱仿照别人取的进步而我喜爱创新,我认为只有创新的，独特的才能更快的进步。
记得歌德说过——要成长必需独创才行！只有创新才能转变生活。
就在今年的暑假，妈妈和爸爸带我和弟弟又回到了老家。
我回到了老家，我发觉村里的老人们都在辛苦的种粮食。
都是为了让自己和家人们都过上幸福的日子，村里许多人都是长期劳累导致生病，为了不让人们再疾病缠身，所以我要创新出一种机械来代替人工。
创新改变生活教案及反思
一、《创新改变生活》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第二课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
通过案例分析法和小组讨论法，让学生从生活中发现创新，理解创新的过程和感受。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们勇于表达自己的观点。
教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、《创新改变生活》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
十、教学内容：第六课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第七课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
人教版九年级道德与法治上册第二课第一框创新改变生活
学习中解题新方法--成就感
我给家人做了一道新 菜，他们可开心啦！
公益活动的 新方式-- 胜 任感
创作新曲子-勇敢面对挑 战
家庭中作了新菜-喜悦感
跟乐队的伙伴一起给老歌配 新曲，挑战真大啊！
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣? 说说它给我们带来哪些感受？
1.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
知识创新
随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开 放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得 阶段性突破。
改革开放以来，一批又一 批年轻人来到深圳，在这片热 土上挥洒汗水，施展才华，实 现创新梦想。他们专注エ作， 致力创新；他们追求时尚，满 怀激情；他们自信开放，善于 接纳。他们在创造着自己和特 区更美好的未来。
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 说说这些创新项目来 源于哪里？
创新来自于生活
利用烟利盒、用饮废料旧瓶轮制胎作养手花工艺品 旧旧饮牛料仔瓶裤改改造造成成墙收壁纳装袋饰品
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 你能得出什么认识？ 生活处处有创新 创新是一种生活方式
1.说说自己在生活中的创新事例 2.创新是不是仅指在科技领域的创造发 明，普通人遥不可及？
美国3D打 印技术
韩国人 工智能
“2025中国制造”就是由中国政府 牵头主导的宏伟大业，全力以赴在智 能科技时代必须占据世界科技的最高 点。我国在推行5G网络和物联网汽 车、无人驾驶技术方面是国家政府牵 头推动，投入巨资打造5G网络科技 平台，这是世界上没有任何一个国家 可以比拟的。尖端科技、核心技术一 定要掌握在自己手里，彻底摆脱长期 以来尖端高科技受制于人的局面。我 国国家的举措，激励激发了我国科研 工作者的深度潜能，科技成果突飞猛 进，捷报频传。近日，又一个世界级 科技轰动全球，华为“5G”芯片全 球首个技术突破，成功完成终端测试。
如何利用创新改变生活
如何利用创新改变生活在今天这个快速发展的时代，不断讲究创新和智能化已经成为大家不得不面对的一个问题。
顺应时代的步伐，利用创新改变生活已经成为了越来越多人所热衷的话题。
在本文中，我们将探讨如何利用创新和技术来改变我们的日常生活，从而使我们的生活更加轻松和便利。
一、智能家居随着科技的不断进步，智能家居已经成为了现代生活的一种常态。
无论是智能门锁、智能洗衣机、智能音箱还是智能水杯，都可以为我们的生活带来极大的便利。
比如说，当我们回家时，只用轻松一扭就能开启门锁，而不需要费力地插入钥匙，而智能音箱则让我们可以用声音控制家电，这样就不用过去一个个按了。
因此，智能家居的普及不仅提高了日常生活的便利程度，也提高了家庭安全和减少家务劳动的数量。
二、移动支付现在，移动支付已经成为我们生活中必不可少的一部分。
通过手机应用，我们可以随时随地完成各种各样的支付操作，而不必再担心忘记携带钱包。
除此之外，移动支付还可以让我们随时随地查看银行卡余额、记录交易记录以及查询各种优惠信息，这对我们的生活也有着很大的帮助。
三、共享经济大家可能已经听说过共享经济的概念了。
通过网上平台，我们可以和其他人一起分享自己的闲置物品和小手艺，从而让我们变得更加节约和环保。
比如说，通过共享经济，我们可以分享自己的自行车、书籍、工具和电器等，而不用拥有过多的物品。
除此之外，共享经济还能充分利用社区资源，带动周边的小产业快速地增长，从而也对我们的社会和经济产生着很大的利益。
四、智能健康智能健康也是利用创新改变生活的一个重大领域。
通过智能手表、智能血压计、智能血糖仪和智能健康包等设备，我们可以实时地监测我们的身体健康情况，然后做好必要的调整。
比如说，如果我们的血糖比较高，那么我们就可以通过智能手机上的应用程序来提醒自己要避免一些高糖食物，保持良好的饮食习惯，从而保证自身的各项健康指数。
五、教育创新创新并不仅仅用于商业领域。
在教育领域，通过智能技术、虚拟现实和人工智能等技术的应用，我们可以让教育更加互动和创意。
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（1）阅读教材第16页“探究与分享”； （2）结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生 活带来哪些不一样的感受。
远程诊疗弥补城乡医疗资源差距
“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安 顿好，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说， 看完病当天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗， 李水平非常满意。 李水平今年44岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民 ，虽然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工， 还要照顾两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过 村诊所的“互联网医院”，不出村就免费享受到了“专家 号”。 在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河 南科技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊 后，通过视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处 方并提出后续治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快 就从村卫生所领取了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。
道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
智慧家庭
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想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
新课探究
目标导学一：感受创新
材料呈现： 2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新 大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思 妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、 多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管 疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过 红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的 声音，诱使雄蝗达到指定区域，从而成功灭杀……让 人印象深刻。
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变
我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，
激发潜能，超越自我。
（2）知识的创新提供新新的思路和和方法，技术 的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创
新促进社会公平正义、推动社会进步。 （3）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科
材料呈现：
2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科
技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主
要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预
计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D
支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水 平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家 创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
提 示： 改革在不断创新中提升发展品质，创新通 过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发 展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代 精神。
（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会 超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越 人类智能。
课堂小结
19世纪90年代 1945年 第三次
可尼试验无线电报取得了成功 美国成功试制原子弹
1952年
1954年 1957年 1959年
美国试制成功氢弹
苏联建成第一个原子能电站 苏联发射了世界上第一颗人造 地球卫星 出现晶体管计算机
1969年
1981年
美国实现了人类登月的梦想
美国第一个可以连续使用的哥伦 比亚航天飞机试飞成功
工 业 革 命 来 袭
（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合
作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。
时间
创新成果
第一次
第二次
1733年 1765年 1768年 1782年 1785年 1807年 1804年 1814年 1825年 1866年 19世纪70年代 1879年 1882年 1882年
启动式现场
这些创新项目来源于哪里？
这些创新项目来源于生活。生活处处有创
新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一 亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
各种小创意小发明
（1）阅读教材第15页“探究与分享”； （2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐 趣？请与同学分享你的创新故事。 （3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的 呢？当时的心情怎样？
各种支付工具
（1）划分小组；
（2）围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的 幸福生活有无”进行辩论。
目标导学二：创新引擎
翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用 的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农 用水车。
水力鼓风机 利用水力推动风扇鼓风。是世界上最早的水力 鼓风机，比欧洲早了1100 年。
（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”， 你如何理解这句话？
第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；
第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作
用； 第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
结
创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，
唯创新者胜。
我国为什么要大力提升科技创新能力？
提 示：
创新发展是中华民族复兴的国运所系。实 施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核 心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动 力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实 需要。
（1）阅读教材第19页“探究与分享”； （2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴 的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
凯伊·约翰发明了飞梭 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机 阿克莱特水力纺机 瓦特改良蒸汽机为“联动式蒸汽机”, 卡特莱特 动力织机 富尔顿 造出用蒸汽机做动力的轮船 史蒂芬孙发明蒸汽机车 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 斯蒂芬森发明的蒸汽机车试车成功 西门子制成了发电机 贝尔发明了电话 爱迪生发明了白炽灯 德普勒发现了远距离送电的方法 爱迪生在纽约建立了美国第一个火力发电 站