人民版选修1《走向崩溃的幕府政权》word教案

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高中历史专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权学案1 人民版选修1(2021年整理)

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一走向崩溃的幕府政权1853年7月，美国东印度舰队司令佩里将军率领四艘军舰开到江户湾口,以武力威胁幕府开国。

舰队中的黑色近代铁甲军舰，为日本人生平第一次见到.这一事件被称为“黑船来航”。

你知道该事件对日本产生的影响吗？黑船来航提示:日本的国门被打开，闭关锁国的状态结束，日益陷入半殖民地的危机之中。

课标要求:知道明治维新的历史条件。

一、幕府统治的危机1．内部危机（1）资本主义生产关系的发展引起日本阶级关系的变化：①日本的自然经济在幕府末期开始瓦解，逐渐形成以大阪、______、京都为中心的全国商品流通网络。

②拥有雄厚资产的大商业高利贷者成为新兴的社会阶层。

③由农民分化出来的农村商人组织起________性质的家庭手工业，同时不断投资于土地，变成了新兴地主。

(2）下层人民的斗争动摇了幕府的封建统治:①生活在社会最底层的农民由于受到将军、______和地主的残酷剥削以及自然灾害的影响，生活极端贫困，他们的反抗斗争此起彼伏。

城市中经常发生“________"事件.②大盐平八郎起义，表明日本封建社会统治基础已开始动摇.(3）幕府政权面临严重的内部危机：①长期受幕府排挤的______、萨摩等西南诸藩的大名顺应商品经济发展趋势进行改革，实力迅速增长，企图挑战幕府政权的权威。

历史选修1人民版8.1走向崩溃的幕府统治教案

8.1 走向崩溃的幕府统治教案（人民版选修一）三维目标重点难点三维目标知识与能力：了解19世纪中期日本幕府统治的危机，分析原因；《日美亲善条约》和日本的开国，倒幕派的形成，武装倒幕运动。

过程与方法：结合材料分析幕府统治成为日本社会发展的主要障碍，培养学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观：认识日本人民的反抗和资本主义生产关系的发展造成了幕府统治的危机，日本危机的加剧是内外因造成的。

重点难点：重点：资本主义生产关系的成长、日本的开国难点：明治维新的历史背景。

3、为了完成统一大业，长洲藩和萨摩藩的大名在于幕府的斗争中结成了军事同盟。

为倒幕运动的发展奠定了基础。

4、1867年倒幕派在京都秘密会议，商讨武力推翻幕府的计划。

为了反扑，幕府将军德川庆喜向天皇提出了“奉还大政”；为了防止不测，倒幕派发动了王政复古政变。

1868年倒幕武装向京都进攻，在鸟羽、伏见战役中打败幕府军队，推翻了幕府统治。

明治政府迁都江户。

军队人心涣散；②农民起义和市民暴动不断，从根本上动摇了幕府的统治；③在国际上，西方列强或忙于自己国内的事务，或忙于侵略亚洲其他国家，无力顾及；西方列强在日本的利益争夺中矛盾重重。

情景引入精彩导言【复习回顾式】19世纪中期，随着工业革命的发展，西方资本主义列强为了输出商品、掠夺原料，加进了对亚洲国家的侵略，闭关锁国的日本，也被打开了国门，西方的工业文明冲击了日本的社会，引发了日本历史上著名的明治维新运动。

【图片情景式】明治维新这是日本明治维新过程中发生的重大事件。

面对民族危机，日本是怎样进行革新的呢？对日本社会产生了怎样的影响呢？合作交流互动研讨⊙探究点一资本主义因素的成长【探究目标】了解日本资本主义生产关系的发展对日本社会产生的影响。

【情景与问题】阅读下列材料材料一:各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在富人手中,在穷人手里的,只有收成不好的下田.……至于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。

材料二：这些商人日日夜夜地赚钱获利，聚积着财富……商人家中陈设的华丽，以及生活奢侈，倾笔难尽。

走向崩溃的幕府政治说课

情感、态度、价值观
通过学习掌握日本明治维新前夕的社会历史背景，了解日本幕府统治的腐朽性，从多方面、多角度理解明治维新的社会背景和必然性，感受改革的曲折性和创新性。
说教学重点、难点
教学重点
掌握日本在幕府统治末期腐朽的统治以及此刻日本面临的社会危机和民族危机，理解《日美亲善条约》给日本带来的影响以及倒幕运动胜利的原因和伟大历史意义。
说教学目标
知识与能力
掌握日本明治维新前夕资本主义经济成长、人民抗争起义不断和陷入半殖民地、面临严峻的社会危机和民族危机等基本史实，掌握《日美亲善条约》对日本带来的影响，了解日本倒幕运动的主要过程和结果，理解其胜利的原因和历史意义。
过程与方法
创设情境，通过引导学生阅读教材内容，教师提问、提示，经过学生的思考讨论和发言，教师评价总结模式让学生理解、掌握教学内容，充分发挥学生在课堂上的主体作用和中心地位，培养学生的自主思考分析、协调合作的学习能力。
佩里叩关
幕府的腐朽统治倒幕运动的背景倒幕运动的兴起胜利的原因、意义
倒幕运动
明治维新的背景可能性
必然性
说板书设计
现代多媒体教学与传统板书相结合；纲要式板书体现知识点的整体结构完整，层次清晰，逻辑性强，要点明确，重难点突出，便于教与学；正副板书相互结合，副板书补充正版书，提示人名、地名、事件和重点字词，帮助学生学习理解。
作者：丁晓平
走向崩溃的幕府政权说课
一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点
四、说教学过程
五、说板书设计六、说媒体设Βιβλιοθήκη 七、说教法与学法八、说教学理念
说教材
《走向崩溃的幕府政权》选自人民版普通高中历史选修《历史上的重大改革回眸》专题八《明治维新》，本课内容讲述的是日本明治维新前夕的社会历史背景，即日本幕府统治末期面临的统治危机和倒幕运动。本课内容在本专题中起着基础性的作用，有着重要的地位，它是亚洲国家破除专制统治、挽救民族危机的典型，对理解民治维新重要的基础性意义，因此，学好本课内容很重要。

2019-2020年高中历史走向崩溃的幕府政权教学案人民版选修1

2019-2020年高中历史走向崩溃的幕府政权教学案人民版选修1教学目标：【知识与能力】1.知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。

2.了解日本倒幕运动的主要经过与结果。

【过程与方法】通过多种途径，查找资料，对比戊戌变法和日本的明治维新，运用提问法、阅读法、讨论法等学习和了解相关问题。

【情感态度与价值观】了解日本幕府统治的腐朽性，从多方面、多角度理解明治维新的社会背景和必然性。

感受改革的曲折性和创新性。

教学重点：1．《日美亲善条约》的影响。

2．明治维新的社会背景。

教学难点：资本主义因素的成长。

教学过程：一、历史背景：走向崩溃的幕府政权（幕府统治危机）1、经济：资本主义经济的发展。

（第一框题）（1）原因：生产力的提高，日本的自然经济开始瓦解。

（2）表现：①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户、大阪、京都三个中心，并开始参与藩政。

②农村：商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。

A.经济较发达地区，资本主义的手工工场普遍发展起来。

B.有些商人组织资本主义性质家庭手工业或直接投资手工工场。

C.一小部分兼营手工业的农民，开始使用雇佣工人，扩大自己的作纺。

③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，变成新兴地主。

【探究一】资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响？（3）影响：①加速了日本社会分化，一部分成为资本家性质的剥削者，一部分破产沦为工资劳动者。

②使统治阶级内部发生分化，部分大名逐渐与商人资本家接近。

③大批武士经济陷入困境，不满幕府统治。

2、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。

（第二框题）（1）人民起义此起彼伏：农民起义，城市“米骚动”。

（2）中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，大盐平八郎起义：①原因：中下级武士经济状况恶化，对现实不满，②影响：充分显示幕府统治的危机。

直接打击幕府和巨商，暴动得到广泛响应和效仿。

③地位：是日本历史上第一次由武士联结农民和城市贫民的暴动。

高中历史专题八明治维新第1课走向崩溃的幕府政权学案人民版选修1

第1课走向崩溃的幕府政权[课标要求] 1.知道明治维新的历史条件。

2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

[目标导航] 1.了解德川幕府统治时期日本社会危机的表现。

(重点) 2.理解黑船事件的影响、西方资本主义的侵略给日本社会带来的影响。

(重点) 3.认识明治维新的必要性。

(难点)一、资本主义因素的成长1．表现(1)商品经济已渗透到社会的每个角落，形成了全国商品流通网络。

(2)商业资本和高利贷资本发展起来。

2．影响(1)促进了自然经济的解体，农村出现农村商人和新兴地主。

(2)加速了日本社会的分化。

少数人成为资本家性质的剥削者，一部分人成为受剥削的工资劳动者。

(3)部分高利贷商人购买武士头衔，参与藩政，成为新兴阶层。

[重点精讲]1．日本资本主义经济的发展逐渐瓦解了幕府封建统治的基础——封建领主经济，这是明治维新的根本原因。

2．商品经济的发展和资本主义生产关系的形成对日本社会产生的影响(1)经济上：冲击了日本的封建领主经济，促使自然经济逐渐解体。

(2)政治上：引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，商人地位提高，中下级武士穷困潦倒，动摇了幕府统治的社会基础。

二、幕府统治危机1．人民的抗争(1)生活在社会最底层的农民由于受到将军、大名和地主的残酷剥削以及自然灾害的影响，生活极端贫困，他们多次发动起义。

(2)城市中经常发生“米骚动”事件。

1837年大盐平八郎起义是下级武士联合农民和城市贫民进行的暴动，它表明幕府的封建统治基础开始动摇。

2．幕府政权面临严重内部危机(1)长期受幕府排挤的长州、萨摩等地的大名，顺应商品经济发展趋势进行改革，实力迅速增长，他们挑战幕府的权威，离心倾向日益加剧。

(2)被称为“京都囚徒”的天皇不甘大权旁落，企图利用反幕府的力量恢复自己的统治地位。

3．民族危机严重(佩里叩关)(1)概况①1853年7月，佩里率舰队抵达日本江户湾的浦贺港，以武力胁迫日本接受美国的要求。

2021人民版选修1《走向崩溃的幕府政权》word学案

2021人民版选修1《走向崩溃的幕府政权》word学案一走向崩溃的幕府政权【学习目标】1、明白明治维新的历史条件。

2、概述明治维新的要紧过程和差不多内容，明白得近代化道路的多样性。

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

【学习重点】1、明白得明治维新的历史背景2、评判明治维新对日本近代化的作用【学习难点】明治维新的社会背景和成功缘故【自主预习】一、资本主义因素的成长1．缘故：幕府末期，生产力提高，开始瓦解，资本主义生产关系逐步形成并得到进展。

2．表现(1)形成了以大阪、江户、为中心的全国商品流通网络。

(2)商业资本和资本有所进展。

3．阻碍(1)促进了自然经济的解体，农村显现农村商人和。

(2)加速了日本社会的分化，少数人成为性质的剥削者，一部分人成为受剥削的工资劳动者。

(3)新兴的阶层显现。

二、人民的抗争1．农民的抵抗(1)缘故：农民生活在社会最底层，受到残酷剥削，生活在死亡线上。

(2)典型代表：大盐平八郎起义。

①概况：大盐平八郎动员农民在大阪仓促起事，因寡不敌众而失败。

②阻碍a．主动联合农民和都市贫民进行暴动，这在日本历史上是第一次。

b．暴露了幕府政权的腐朽和无能，幕府的权威受到前所未有的挑战。

c．全国各地纷纷效仿，幕府的封建统治摇摇欲坠。

2．大名的挑战(1)代表：萨摩、等地的大名。

(2)措施：积极镇压农民起义：展开猛烈的权力角逐。

3．天皇要求权力：被称为“京都囚徒”的不甘大权旁落，也利用反幕府的力量来复原自己的统治地位。

【摸索】萨摩、长州等地的大名最早开始挑战幕府政府的权威、离心倾向日益加剧的缘故是什么？三、佩里叩关1．背景：西方资本主义国家加紧殖民扩张。

2．概况(1)1853年，美国东印度舰队司令佩里带领舰队抵达江户湾的浦贺港。

(2)佩里派部下与日本当局交涉，要求日本同意美国总统的国书。

(3)以强硬的态度声讨过去的政策。

3．结果：1854年3月幕府被迫与美国签订了《日美亲善条约》，同意了美国的开港要求。

人民版高中历史选修一8.1《走向崩溃的幕府统治》优秀教学案例

3.情感升华：通过讲述幕府统治时期的英勇事迹，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
（五）作业小结
1.作业布置：布置具有针对性的课后作业，让学生巩固课堂所学知识，提高他们的历史素养。
2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力，帮助他们不断提高。
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，使他们认识到自己的优点和不足，培养他们的自主学习能力。
2.同伴评价：组织学生相互评价，让他们学会倾听他人的意见，培养他们的批判性思维能力。
3.教师评价：对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力，帮助他们不断提高。
4.课后作业：布置具有针对性的课后作业，让学生巩固课堂所学知识，提高他们的历史素养。
4.反思与评价：我鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现自己的优点和不足，培养他们的批判性思维能力。同时，我对学生的学习成果进行了点评和指导，激发了他们的学习动力，帮助他们不断提高。
5.教学内容与过程：在教学过程中，我注重了导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的细节处理。通过这种教学方式，学生能够系统地学习和掌握幕府统治的知识，提高了他们的历史素养和思维能力。同时，我也注重了情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的过程中，能够产生共鸣，培养他们的爱国情怀和民族复兴意识。
2.树立历史唯物主义观念：引导学生从历史事实中认识社会发展的规律，树立正确的历史观、民族观和国家观。
3.弘扬爱国主义精神：通过学习幕府统治时期的历史，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
4.培育国际视野：使学生认识到历史发展的全球性，培养他们的国际视野，为构建人类命运共同体贡献力量。

高中历史人民版选修一：8

在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.幕府政权为什么会走向崩溃？
2.幕府政权崩溃的内外因素中，哪个因素起到了关键作用？
3.从幕府政权崩溃的过程中，我们可以得到哪些启示？
讨论过程中，我会巡回指导，引导学生运用所学知识分析问题，鼓励学生发表自己的观点。讨论结束后，每组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
2.详细阐述幕府政权的内外政策，包括对内统治政策、对外闭国政策等，以及这些政策对日本社会经济发展的影响。
3.分析幕府政权走向崩溃的内外因素，如黑船来航、西南雄藩的崛起等，并解释这些因素如何导致幕府政权的衰弱。
4.运用历史唯物主义观点，讲解幕府政权崩溃的必然性，引导学生认识到历史发展的规律性。
（三）学生小组讨论
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材和课堂所学，撰写一篇关于“幕府政权崩溃原因”的短文，要求观点明确、论述清晰，不少于800字。
2.设计一道关于幕府政权时期的论述题，要求学生运用历史唯物主义观点进行分析，如：“试述幕府政权时期，日本社会经济发展的矛盾及其在政权崩溃中的作用。”
4.培养学生对历史知识的敬畏之心，使学生认识到历史学习不仅是为了了解过去，更是为了启迪现在和未来。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对日本历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对幕府政权时期的日本历史有所认识，但可能对幕府政权体制的运行机制、内外政策及其崩溃原因等方面的知识掌握不够深入。针对这一情况，教学中应注重引导学生运用已掌握的历史知识，结合本章节内容，深入探讨幕府政权崩溃的内外因素。
（四）课堂练习

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专题八明治维新
一走向崩溃的幕府政权
课型：新授 1课时时间：2013.04.11 班级：134班
【内容标准】知道明治维新的历史条件。

【教学目标】
一、知识与能力
1、知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。

2、了解日本倒幕运动的主要经过与结果。

二、过程与方法：合作探究
三、情感、态度与价值观
了解日本幕府统治的腐朽性，从多方面、多角度理解明治维新的社会背景和必然性，感受改革的曲折性和创新性。

【重点】明治维新的社会背景。

【难点】资本主义因素的成长。

【教学过程】
一、导入在近代亚洲唯一改变了封建落后状况，走上资本主义道路，并逐步废除不平等条约，收回国家主权，摆脱民族危机成为亚洲强国的是日本，取得以上成功的原因是明治维新。

二、补充幕府和德川幕府统治
政治：森严的等级制度
经济：封建领主土地所有制和重农抑商
对外：闭关锁国
三、合作探究走向崩溃的幕府统治
1、资本主义因素成长的原因是什么？具体有哪些表现？对日本社会产生了怎样的影响？（1）原因：生产力的提高，日本的自然经济开始瓦解。

（2）表现：
①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户、大阪、京都三个中心，并开始参与藩政。