最新-少先队辅导员队伍建设的调研对策 精品
小学少先队工作总结范文--加强辅导员的队伍建设
小学少先队工作总结范文本学期, 我校少先队工作在上级领导的支持下, 以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点, 全面推进"雏鹰行动", 积极开展丰富多彩的"雏鹰假日小队"手拉手文明行动, 加大深化"手拉手"互助活动, 组织开展"争当文明学生"活动和形式多样的社区活动, 拓宽了队员的活动领域, 充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用, 开创了小学少先队工作的新局面, 取得了较好的成绩。
一、完善各项制度, 切实抓好少先队的基础建设。
1.加强辅导员的队伍建设。
我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2.加强少先队阵地建设, 抓好“规范化队室”的创建工作。
继续办好学校红领巾广播站, 开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目, 有队员们自己投稿、采编, 每天中午１１: ２０－１１:５０播出, 中间加插各班每天的好人好事。
广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活, 创设浓厚的英语氛围。
重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小记者的培训工作, 申报《少先队小干部》小记者站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队, 充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用, 使之成为学校的得力助手。
抓好大、中队队角建设, 学习园地的内容要求丰富多彩, 每个队员至少参加出好一期园地, 继续进行中队优秀园地的评比工作。
抓好少先队的标志、用品管理和使用, 使其发挥作用。
继续抓好鼓号队的训练工作,为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工作, 共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。
少先队中队辅导员专业化建设的有效策略分析
少先队中队辅导员专业化建设的有效策略分析强化自身专业素养是基础。
我通过参加各种培训、研讨会和学术交流活动，不断提升自己的理论水平和业务能力。
同时，我还注重实践经验的积累，深入研究少年儿童的身心发展特点，以便更好地与他们沟通和交流。
确立明确的工作目标是关键。
我根据少先队员的年龄特点和兴趣爱好，制定了一系列丰富多彩的活动计划，旨在培养他们的团队协作精神、社会责任感和创新意识。
同时，我还关注少先队员的个人成长，为他们设立短期和长期的目标，引导他们不断努力，追求进步。
在实际工作中，我注重运用多种有效的工作方法。
例如，通过开展主题队课、组织实践活动、举办比赛等形式，激发少先队员的兴趣和参与热情。
同时，我还运用现代信息技术手段，如、QQ等，与家长保持密切沟通，及时了解少先队员的学习和生活状况，为他们的成长提供指导和建议。
强化队伍建设也是非常重要的。
我注重选拔和培养一支有能力、有热情的少先队员队伍，让他们在实践中锻炼和成长。
同时，我还对少先队员进行分组，确保每个队员都能在团队中发挥自己的特长，为集体的进步贡献力量。
在辅导员专业化建设的过程中，我也重视队员的个性化发展。
针对每个队员的特点和需求，我制定了个别化教育计划，提供有针对性的指导和帮助。
通过耐心细致的工作，我帮助许多少先队员克服了各种困难，取得了明显的进步。
回顾我的辅导员生涯，我深感专业化建设的重要性。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地履行职责，为少先队员的全面发展贡献力量。
在未来的工作中，我将继续努力，积极探索，为辅导员专业化建设贡献自己的一份力量。
作为一名少先队中队辅导员，我深知自己肩负着引导新一代少年成长的使命。
在专业化建设的过程中，我不断学习、实践，努力提升自己的专业素养，以更好地履行职责。
面对少先队员，我始终以关爱、尊重和理解为前提，关注他们的身心发展，努力营造一个充满关爱、尊重和支持的成长环境。
我深知每个少先队员都是独立的个体，因此我注重个性化教育，针对每个队员的特点和需求，制定个别化教育计划，提供有针对性的指导和帮助。
基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议
基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议基层少先队辅导员是少先队工作中的重要力量，他们是少先队员成长过程中的引路人，肩负着培养少先队员爱党爱国的责任。
但是，目前基层少先队辅导员队伍建设中依然存在一系列问题。
本文将围绕这些问题展开具体探讨，并提出解决问题的建议。
一、存在的主要问题1.基层少先队辅导员队伍数量不足当前，我国大多数农村地区及中小城市的基层少先队组织，由于人才短缺，往往无法达到应有的规模和水平，少先队员与基层少先队组织之间的联系较为薄弱。
2.基层少先队辅导员队伍结构不合理目前基层少先队辅导员队伍中，大部分都是中年教师，有一部分没有接受过专业培训，还有一些已经退休或即将退休。
这种队伍结构难以适应现代少先队工作的需要，影响了少先队员参与各种献爱心、保护环境、服务社区等活动的积极性。
3.基层少先队辅导员队伍素质不高有些基层少先队辅导员只具备培养少先队员的常识，不了解少先队工作的新理念和新方法，不具备组织、策划、宣传和实施活动的能力，影响了少先队组织的正常运转。
4.基层少先队辅导员队伍荣誉感不足少先队辅导员是基层少先队组织中的骨干力量，但是现实中他们的收入、待遇较低，甚至有些辅导员还要忍受一些很扯的挑剔和无聊的责骂。
这影响了辅导员在工作岗位上的热情和积极性。
二、问题解决的建议1.加强对基层少先队辅导员的培训通过组织一系列的培训、讲座等活动，提高基层少先队辅导员的专业水平，提高其各项能力，加强他们与少先队组织的联系，更好的为少先队员的成长做好引导工作。
2.推进基层少先队组织改革对基层少先队组织的组织架构、工作方式、活动形式等进行改革，让更多的人参与到少先队工作中来，活跃少先队组织的氛围，使少先队组织更加富有生命力。
3.提高基层少先队辅导员的经济待遇通过多种渠道提高基层少先队辅导员的经济待遇，给予他们物质上的满足和安全感，从而增强他们对工作的热情和荣誉感，获得更好的劳动回报。
4.加强社会对基层少先队辅导员的支持社会各界应加强对基层少先队辅导员的支持，为他们营造一个优良的工作环境，增加他们工作的自豪感和成就感，推进基层少先队辅导员队伍的稳步发展。
加强辅导员队伍建设的意见与建议
加强辅导员队伍建设的意见与建议加强辅导员队伍建设的意见与建议一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要性1、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
学校通过组织思想政治教育、教学、管理和服务来达到培养人才的目的。
大学生思想政治教育是学校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的重要方面。
2、辅导员、班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定的重要组织保证和长效机制;是全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处的重要保障，因此要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
3、学生辅导员、班主任工作的指导思想、基本原则和主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导；以党的十六大精神和党的教育方针为工作指针；以加强理想信念教育、爱国主义教育、道德建设和推进大学生全面发展为工作任务；以“三贴近”为工作突破口；以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为工作目标。
学生辅导员和班主任通过讲授思想品德课、形势政策课、组织思想教育活动、与学生联系以及日常管理，引导教育学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想和科学发展观，投身社会实践，立志振兴中华。
二、辅导员、班主任的配备和素质要求1、做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
学院在内部管理体制改革和确定编制时，应根据学生思想政治工作的任务和特点，按照精干和有利工作的原则，既要保证辅导员、班主任队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍素质。
同时每个班级要配备一名兼职班主任。
2、必须坚持素质高、能力强、业务精、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告（精简篇）
基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告基层少先队工作和辅导员队伍建设情况调研报告近期，省少工委办公室结合贯彻落实团中央、教育部、人社部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》以及近年来下发的有关文件精神，使下一步制定出台《关于进一步加强辅导员队伍建设的实施细则》更具有针对性、操心性和时代性，组成专题调研组，先后深入昆明、XX、资阳、丽江、景洪等地开展调研，并结合前期开展的云南少先队队情大调研成果，就当前全省基层少先队工作和辅导员队伍建设情况进行了总结梳理。
一、工作现状（一）关于辅导员的配备与管理。
大多数市（州）、县（市、区）没有配备少先队总辅导员，乡镇总辅导员的配备和履职情况更不容乐观。
一些学校的大队辅导员没有享受中层副职以上待遇，没有列席学校行政会议。
辅导员队伍的整体流动性较大，大队辅导员三年一聘制度落实不力。
在大队辅导员（含副大队辅导员）的配备比例和待遇确认上，缺乏明确的规定，导致学生数量多的学校大队辅导员工作精力严重不足。
（二）关于辅导员的聘任。
大多数学校没有落实辅导员应有两年以上教育教学工作经验，通过竞聘上岗或学校、由上级团、队组织和教育行政部门考察、聘任等规定，在聘任上程序比较随意，大部分学校是由校长说了算，中队辅导员也是按照惯例由班主任兼任，很少举行集体聘任仪式、发放聘书，导致辅导员队伍的荣誉感不强。
志愿辅导员的聘任和注册管理工作不够规范，作用发挥趋于弱化。
（三）关于辅导员的培训。
辅导员的岗前培训比较缺乏，尤其是农村辅导员的培训亟待加强。
对辅导员尤其是中队辅导员的培训，大多没有纳入学校师资培训体系和继续教育体系，培训时间和经费难以充分保证，对少工委系统组织的培训经历认证上还需要与教育部门加强沟通、协商承认。
（四）关于辅导员的工作量。
对辅导员工作量的认定缺乏统一依据，将大队辅导员从事少先队工作的工作量折算成相应的教学工作量缺乏统一标准，对大队辅导员是否把少先队工作作为主业难以界定。
队伍建设措施
辅导员队伍建设措施为重视加强少先队组织建设，使少先队成为学习的乐园，教育的阵地。
围绕学校校发展规划，紧密结合我校实际，以发展儿童身心健康为主旨，以体验活动为主要途径，要紧抓少先队组织建设不放松，有效助推学校教育教学工作迈上新台阶。
一、加强少先队的基础建设1、组织健全，制度完善我校现有学生785人，少先队员625人，少先队中队18个，中队辅导员18名。
本年度，学校将进一步加强少先队组织建设和干部培养，经常性地开展培训，使队干部的能力不断得到提高。
坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识；定期对各中队工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。
2、加强辅导员队伍建设对每个辅导员进行少先队综合知识、少先队规范化建设、少儿教育、心理学等知识培训，使全校每个辅导员都能科学工作。
定期召开辅导员会议，通过研究交流、向辅导员介绍少先队的最新动态和听取辅导员意见和建议，从而在工作上达成共识。
学校少先队辅导员每周一召集少先队干部进行培训，规范队员的日常行为，提升学生干部的管理能力，并对这些少先队干部进行详细的分工，层层落实管理工作。
3、抓好阵地建设，创设育人环境利用规范化的队室，订阅了《班主任》、《辅导员》、《少先队活动》、《山东少先队》等报刊杂志，供辅导员们课外阅读。
使大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。
各中队设立宣传栏、图书角、等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，作为优秀中队评比的依据之一；大队部设立“红领巾监督岗”，负责全校队员的礼仪、卫生、两操等方面的监督和检查。
学期末通过评选“十佳少年”和“优秀少先队员”等方式强化激励竞争机制，各中队在竞争机制激励下，进一步促进了良好班风、学风、校风的形成。
二、抓好少先队常规活动1、坚持规范的升旗仪式“升旗仪式”是德育建设的主阵地。
坚持每周星期一，师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的爱国热情，接受深刻的国旗下的教育。
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告
学校少先队工作现状及其对策研究调查报告我是一名人民教师,身为一名大队辅导员,可以说对我校少先队工作有很深的了解,为了更好的开展我校少先队工作,我对本校少先队工作以座谈、访谈、问卷调查、个案研究等方式进行了调研。
通过调研发现了工作的典型经验,同时也看到了存在的问题。
一、当前我校少先队基本情况我校共有少先队组织7个,学生189 人,其少先队员178 人。
辅导员9人,长期以来,他们热爱本职工作,在少先队工作尽职尽责,做出了突出的成绩和贡献,但是很多辅导员身兼语文、数学、音乐、美术、等职务,由于身兼数职,经常对少先队工作顾及不暇,并且很少有机会参加正规培训,导致辅导员整体素质不强。
少先队组织的活动阵地以活动室、图书室、红领巾广播站为主,由此看来阵地不健全、设备不齐全、工作不活跃。
二、我校少先队工作的特点1、少先队组织普遍开展了常项活动,发挥了组织的作用。
建立红领巾监督岗、红领巾广播站,进行一日常规检查,举行升旗仪式、入队仪式,并能利用重大节日开展少先队的传统活动,如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。
经常组织开展“绿化环境”、“为社区服务”、“学校是我家,真心爱护她”等体验教育活动。
2、少先队活动的农村特色较明显。
我校因为经费紧张、条件限制,队员们的家庭并不很富裕,因此适合城市的一些队活动,如多媒体的主题队会、电脑绘画、设计等,在农村无法实现,但我校组织开展的手工制作,如用泥巴、树叶、纸盒、石头等进行的手工制作,以及书法、绘画、定期板报等却受到队员们的普遍欢迎。
这些活动既能锻炼队员们的能力,又让他们在其找到无限的乐趣。
三、当前我校少先队工作存在的主要问题根据对我校少先队现状的调查与分析,我认为目前我校少先队工作主要存在以下四个方面的问题。
1、部分辅导员认识不足,重视不够。
一些辅导员没有从建设小康社会、加强未成年人思想道德建设的高度来认识它的重要性,认为少先队工作开不开展无所谓,只要在队工作计划和工作总结有一笔即可,只要教育教学质量上去了,就可以“一美遮百丑”。
少先队中队辅导员专业化建设的路径探索
少先队中队辅导员专业化建设的路径探索作为一名少先队中队辅导员，我深知自己肩负着培养新一代社会主义建设者和接班人的重要使命。
在新时代背景下，如何更好地实现辅导员专业化建设，提升自身综合素质，成为我不断思考和探索的问题。
下面，我就这一问题谈谈自己的看法。
强化政治意识是少先队中队辅导员专业化建设的基础。
作为辅导员，我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，始终保持对党的忠诚，对人民的敬仰，对少先队的热爱。
我们要深入学习党的一系列重要理论，不断提高自己的政治觉悟，确保在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
提升业务能力是少先队中队辅导员专业化建设的核心。
我们要深入学习少先队工作的基本理论、基本知识和基本方法，熟练掌握队章、队歌、队旗、队徽等少先队基本知识，不断提高自己的业务水平。
同时，我们要积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断丰富自己的知识结构，提高自己的综合素质。
第四，强化队伍建设是少先队中队辅导员专业化建设的关键。
我们要牢固树立团队意识，加强与其他辅导员的交流与合作，相互学习，共同进步。
同时，我们要关注队员的成长，关心队员的生活，引导他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
作为一名少先队中队辅导员，我们要始终牢记自己的职责使命，紧紧围绕专业化建设这一核心任务，积极探索，不断创新，为培养新时代社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
在新时代背景下，我取得更加丰硕的成果。
作为一名少先队中队辅导员，我深知自己肩负着培养新一代社会主义建设者和接班人的重要使命。
在新时代背景下，如何更好地实现辅导员专业化建设，提升自身综合素质，成为我不断思考和探索的问题。
下面，我就这一问题谈谈自己的看法。
强化政治意识是少先队中队辅导员专业化建设的基础。
作为辅导员，我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，始终保持对党的忠诚，对人民的敬仰，对少先队的热爱。
我们要深入学习党的一系列重要理论，不断提高自己的政治觉悟，确保在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
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少先队辅导员队伍建设的调研对策
少先队辅导员在学校教育工作中的位置比较特殊，他们既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。
少先队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。
因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动质量和队员校园生活质量，特别是农村地区少先队辅导员的专业素质。
客观地分析农村少先队辅导员专业素养的状况，通过多种途径不断提高农村少先队辅导员的专业水平，是加强少先队组织建设，促进农村少先队工作健康发展的根本保证。
一、问题的提出“全队抓基层，全队抓落实”是少先队的工作要求。
少先队组织的活力来源于中队的活力，活跃基层关键是活跃中队，活跃中队关键是要加强中队辅导员队伍建设，找准定位，树立并落实好科学的辅导理念。
然而，多年的工作中可以看出我县少先队辅导员的整体素质还有待于提高。
因此，对我县大中队辅导员综合素质的现状进行了一次调查与分析。
二、调查对象及调查方法我们采用了问卷调查和观察访谈等方法，对全县36名大队辅导员和583名名中队辅导员的工作现状进行了调查与分析。
三、调查数据统计及分析（一）调查数据统计（二）数据分析根据数字统计分析，存在以下优势：1文化素质大为提高。
辅导员均为合格学历的师资。
目前大专学历已经有相当比例，一些辅导员已在进行本科课程学习。
辅导员中一级教师和高级教师基本平衡。
2知识结构更加宽实。
辅导员绝大多数是师范毕业生，优化的教学改革使辅导员打下了合理、扎实的知识基础。
当了辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。
3年轻富有朝气。
辅导员的主体是中青年教师，他们是在改革开放的历史环境中成长起来的一
代，思想活跃，善于接受新事物，他们珍惜辅导员的工作岗位，争取“有为”进而“有位”。
根据数字统计分析，存在以下问题：1专业知识匮乏。
中队辅导员中没有取得上岗资格证的；而且也很少有人参加过县级以上的与少先队工作相关内容的培训。
辅导员对队的基础知识、常规工作程序不了解。
如大、中队会的正规操作程序、阵地建设的工作程序、鼓乐队的训练、《队章》知识不熟悉等。
因此，多数中队辅导员在组织活动中由于缺乏专业知识的指导而显得较为吃力。
尤其在专业素养、技能技巧方面更为突出。
辅导员专业知识的差距给实际工作带来不少困难，并影响到少先队教育效果。
2工作繁杂。
所有的中队辅导员都是班主任兼任，每周18节课，而班主任工作的日渐繁多、细化，形成了辅导员工作的多面性。
由于少先队工作没有课时，没有形成独立的学科体系，辅导员评职称、评骨干等必须以其他学科参评，这些原因造成了辅导员事务性的工作必然非常多，辅导员在学校里成了兼职最多，任务最重的岗位，使得辅导员根本无暇顾及自身基本技能技巧的学习和提高。
这些都导致了少先队辅导员有其名无其实。
3心理教育能力欠缺。
中队辅导员中无一人取得心理合格证，参加培训的也不是很多。
心理教育能力是辅导员基础性能力和队工作教育能力的结合，它是辅导员有效地培养队员心理素质，开发心理潜能，发展个性的能力。
良好的心理教育能力能使辅导员把少先队教育工作做到学生心坎上，将自身的优秀素质转化为队员的精神财富，使广大少年儿童在少先队活动中调动自己学习和发展的积极性、主动性和创造性。
反之，这种能力不强，工作效果就差，教育任务也无法高效完成。
4辅导员队伍流动性大。