加强辅导员队伍建设方案
政治辅导员实施方案
政治辅导员实施方案一、背景介绍。
政治辅导员是学校中非常重要的一支力量，他们在学生思想政治工作中起着至关重要的作用。
随着时代的变迁和教育工作的深入，政治辅导员的工作也需要不断地进行改进和完善。
因此，制定一份科学合理的政治辅导员实施方案，对于提升学校思想政治工作的质量和水平具有重要意义。
二、实施目标。
1. 加强政治辅导员队伍建设，提高辅导员的专业素养和工作能力；2. 深化学生思想政治教育，促进学生成长成才；3. 推动学校思想政治工作与学校教育教学工作相结合，形成良好的教育氛围。
三、实施内容。
1. 加强政治辅导员队伍建设。
（1）加强培训，提高辅导员的专业素养和工作能力。
学校可组织专业培训，邀请相关专家学者进行思想政治教育理论和实践经验的分享，帮助政治辅导员不断提升自身的专业水平。
（2）建立定期交流学习机制。
政治辅导员之间可以定期开展经验交流，分享工作中的成功案例和困惑，相互学习、借鉴，提高整体工作水平。
2. 深化学生思想政治教育。
（1）开展多样化的思想政治教育活动。
政治辅导员可结合学生的实际需求和特点，开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，如主题班会、心理健康教育、志愿者活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）建立个性化辅导机制。
针对不同学生的个性特点和成长需求，政治辅导员可采取个性化的辅导方式，给予学生更加精准的关怀和指导，帮助他们解决成长中的困惑和问题。
3. 推动学校思想政治工作与学校教育教学工作相结合。
（1）加强师生沟通，形成良好的教育氛围。
政治辅导员可与教师、学生形成良好的互动与沟通，促进学校内部教育资源的合理利用，形成教育教学工作的合力。
（2）建立学生发展档案。
政治辅导员可以建立学生的发展档案，全面了解学生的成长历程和发展状况，为学生的个性化发展提供有力支持。
四、实施保障。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视政治辅导员工作，提供必要的资源和支持，为政治辅导员的工作提供坚实的保障。
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政[2005]2号文）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司(局)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。
同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
(完整版)辅导员队伍建设方案
郑州交通职业学院2011 —2012 学年辅导员队伍建设方案为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平，提升辅导员的业务水平和业务能力，创建学习型的辅导员队伍，加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，进而构建和谐健康积极向上的学生管理团队，促进我院学生管理水平再上新台阶，结合学院总体安排，制定此方案，详细内容如下：一、领导机构为保证辅导员队伍建设取得预期效果，成立领导小组，宏观指导辅导员队伍建设工作。
顾问：潘洪亮陈志红组长：王全升副组长：王涛涛和松灿成员：姚天金张长江张永学赵海发杜少杰牛艳莉王明华阮春新杨力领导小组在学生处设置办公室，具体负责辅导员队伍建设活动主任：姚天金（兼）副主任：袁立满成员：罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙二、建设主题加强辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设三、活动时间2011 —2012 学年四、活动内容本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个方面：（一）辅导员学历、职业资格进修要求要求现聘辅导员中大专学历人员在 2 年内，能够全部取得大学本科学历，提高知识素质；要求现聘辅导员本科学历人员在 2 年内取得高校教师资格证，能够主讲一门课程，适时晋升职称。
（二）辅导员校本培训辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式，安排专门时间对全体辅导员开展培训，要求达到统一认识、提高技能的目标。
培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等，具体培训计划另行安排。
（三）辅导员经验交流交流主题：针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。
交流形式：各系部分别设立不同专题进行经验交流，并推荐1—2 名辅导员按专题进行全院经验交流。
关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见
关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见第一篇：关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见共青团黑龙江省委员会黑龙江省教育厅文件黑龙江省人力资源和社会保障厅黑龙江省少先队工作委员会黑青联字[2011]24号——————————★——————————关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的实施意见各市（地）团委、教育局、人力资源和社会保障局、少工委，省农垦总局、省森工总局团委、教育局（处）：为深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》（中青联发[2005]22号）、《关于印发<少先队辅导员管理办法（试行）>的通知》（中青联发[2007]24号）和《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联发[2010]33号)文件精神，根据我省少先队工作实际，就进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设，提出如下实施意见。
1、少先队辅导员是少先队工作中最重要的力量，是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。
加强少先队辅导员队伍建设，是推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的重要举措。
各地要深入贯彻落实胡锦涛总书记致少先队建队60周年贺信和第六次全国少代会精神，充分认识少先队辅导员在少年儿童健康成长中的重要作用，按照中央关于扎实推进未成年人思想道德建设的总体要求，紧紧围绕新的历史条件下少先队工作的根本任务，把握组织属性，进一步加强少先队辅导员队伍建设。
2、各地小学和初中要设置学校大队辅导员岗位。
小学有十五个教学班以上（含十五个班级），初中初一、初二两个年级有八个教学班以上（含八个班级）的学校应设专职大队辅导员1名，还可设副大队辅导员1名，协助大队辅导员工作。
小学十五个班级以下，初中初一、初二年级八个班级以下的学校应设专职或兼职大队辅导员1名。
3、大队辅导员由教师中的共产党员、优秀共青团员或入党积极分子担任，应有两年教育教学工作经验。
辅导员队伍建设实施办法
辅导员队伍建设实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号），《中共安徽省委、安徽省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(皖发[2005]8号)精神，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）要求，进一步加强我院强辅导员队伍建设，结合实际，特制定本实施细则。
第二条全院要高度重视辅导员队伍建设，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进我校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第四条通过本办法，旨在建设一支政治上可靠、思想上坚定、素质上过硬、作风上亲和的职业化辅导员队伍。
第二章辅导员聘用条件第五条辅导员选聘应当坚持如下标准：（一）具有较高的思想政治素质，有一定的马克思主义理论水平和政策水平。
（二）忠诚党的教育事业，热爱学生工作，品行端正、勤勉敬业、以身作则、为人师表，有较强的事业心和责任感，善于做大学生思想政治工作。
（三）中共党员，本科及以上学历，原则上男性年龄不超过50周岁，女性年龄不超过45周岁，优秀者可适当放宽年龄，具有高等院校辅导员工作和机关工作经验者和专业对口者优先。
（四）具有一定的组织管理、协调和处理问题的能力，有较好的语言文字表达能力和学生工作能力，能适应经常性晚间值班和节假日值班。
（五）熟悉大学生的思想和心理发生、发展的特点和规律，熟悉高等教育规律，具有较扎实的科学文化知识和素养。
第三章辅导员工作职责第六条辅导员应帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见
中共云南省委高校工委云南省教育厅关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见云高工…2008‟27号各高等学校：为认真贯彻落实党的十七大对新形势下全面推进党的建设新的伟大工程的战略部署，全面落实科学发展观，以改革创新精神推进我省高校党的建设，根据全省高校党建工作会议要求，结合我省高校实际，就进一步加强高校辅导员班主任队伍建设提出如下意见。
一、充分认识进一步加强高校辅导员班主任队伍建设的重要性党的十七大明确指出，要优先发展教育、建设人力资源强国。
这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。
全面贯彻党的教育方针，就要切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，就要深刻领会以改革创新精神推进高校党的建设的重大意义，就要从根本上解决“培养什么人，如何培养人”的问题。
辅导员班主任承担着培养人、教育人的重要职责，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，坚持育人为本、德育为先，培养造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，切实做好大学生思想政治教育工作，就要着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、经得起考验的辅导员班主任队伍。
加强和改进大学生思想政治教育工作，就要把辅导员班主任队伍建设摆在更加突出的位置，切实加强辅导员班主任的配备和选聘、培养与发展、管理与考核，不断提高辅导员班主任的素质、能力和工作水平；切实解决好他们的职称、职务、待遇和工作条件等问题。
二、当前高校辅导员班主任队伍建设取得的成绩及存在的问题近年来，我省高校认真贯彻落实中央16号文件精神及教育部第24号令，采取多种有效措施加强辅导员班主任队伍建设。
通过几年的努力，我省高校辅导员班主任队伍建设取得了较大的进步和发展。
辅导员的选聘配备力度加大，初步从选聘、培训、考核、激励、发展等各个环节构建了辅导员班主任队伍建设的长效机制，辅导员班主任这支队伍呈现出知识化、年轻化、高学历的特点。
高校辅导员队伍建设规定
高校辅导员队伍建设规定2022年11月教育部在官网公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况。
以下是xx分享的，希望能帮助到大家!高校辅导员队伍建设规定第一章总那么第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，特制定本规定。
第二条高等学校应当围绕立德树人根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、开展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成局部，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。
不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行;根据辅导员职业能力标准和实际岗位需要，确定辅导员选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方式，经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔。
第十条新聘任的青年专业教师，应该从事一定时间的辅导员、班主任工作，并与专业教师的职务那么，为何要对《规定》进行修订?有哪些新的变化?可能对高校辅导员队伍建设带来怎样的影响?高校辅导员队伍建设规定一、响应中央对辅导员工作新要求据教育部相关司局负责人介绍，原《普通高等学校辅导员队伍建设规定》公布于2022年，至今已有10多年历史。
该规定对加强高校辅导员队伍建设产生了积极的推动作用。
近年来，各地各高校辅导员队伍建设工作呈现出持续加强改良、不断向上向好的态势。
浅谈如何全方位加强辅导员队伍建设
浅谈如何全方位加强辅导员队伍建设胡锦涛同志明确指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。
”大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。
关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。
青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系到广大人民群众的根本利益。
我们党历来高度重视学生的思想政治教育工作。
邓小平同志一直强调：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
”江泽民同志在第二次全国教育工作会议上强调：“思想政治素质是最重要的素质。
”2005年，党中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》16号文件，该《意见》指出：“要加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，要把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
”自1953年清华大学设立政治辅导员以来，高校辅导员制度已有50多年历史。
50多年来，辅导员为广大学生的健康成材、维护学校的稳定、保证学校各项工作的顺利开展做出了重要贡献，高校辅导员被人们形象地誉为高校校园的“定海神针”，是教学秩序的“监测仪器”。
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，而学校党政干部、辅导员等是大学生思想政治教育队伍的主体。
”离开了辅导员，大学生思想政治教育工作就失去了可靠的力量保障，党的路线、方针、政策等就难以有效地贯彻实施。
为适应新形势下建设社会主义和谐社会的需要，人才的培养愈显迫切和重要。
作为肩负大学生思想政治教育重任的辅导员，如何顺应时代需要，更好地为社会培养合格人才呢?笔者就此谈点个人的想法。
一、从选拔工作角度加强辅导员队伍建设辅导员队伍专业化建设就是要不断地提高辅导员的专业素质和水平。
对于高等学校来说，就是要通过制定一系列辅导员队伍管理制度来实现队伍的专业化建设。
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加强辅导员队伍建设方案
改革开放以来，少先队工作适应时代发展的要求，逐步走上以提高少年儿童综合素质和促使其全面发展为目标的教育轨道。
这就向广大少先队员成长的引路人——辅导员提出了更高的要求。
少先队工作对辅导员素质的要求体现在政治素质、思想素质、业务素质上，要求辅导员具有坚定的政治信仰，敏锐的洞察力；具有正确的人生观、世界观、价值观；具有健康的心理，博大的胸怀；精通少先队工作业务，有很强的组织协调能力。
学校由于种种原因，在辅导员队伍的建设上仍存有许多不足。
广大辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够；业务能力差异悬殊，缺少综合型人才；活动经验型较多，科研理论型人才匮乏；业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。
这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。
因此，学校根据这些情况更要加强辅导员队伍建设和落实相关措施和方案。
一、抓辅导员的思想建设，提倡奉献和创新精神。
辅导员要练就一身过硬的本领，首先要培养敬业爱岗精神。
“捧这一颗心来，不带半根草去。
”我们要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重儿童，在广阔的
少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。
其次，我们要在工作中积极鼓励辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。
让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织管理，队干部培养，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助于少先队员的健康成长。
学校辅导员们的做法是：在中队队务管理上，采取激发队员的主动性、创造性，提高队活动的质量。
同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。
二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。
学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。
辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。
建立个人学习档案，交流学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成浓厚的学习氛围。
同时，利用星期一下午加强辅导员的思想政治理论学习和职业道德培训工作。
1、建立个人培训档案。
把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解辅导员的学习情况，完善培训体系，使辅导员培训达到全面化、合
理化、制度化、系统化。
2、丰富培训内容。
一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织、活动能力，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动项目上有过硬的本领。
所以培训内容应根据实际情况，尽量丰富多彩，有时不妨进行相关活动的技术培训。
3、拓宽培训渠道。
学校采取开展不同形式的培训，“请进来，走出去”，通过举行讲座，队活动观摩，组织辅导员参观、调查，进行实践操作等多样化的培训方式，使辅导员获得各种信息，学到各种知识，促进能力的提高。
三、抓辅导员的科学研究，注重实效，创出成果。
少先队事业的发展离不开科研。
在辅导员的队伍建设中，科研是最薄弱的一环。
我们要以“理论研究为重，科研兴队育人”为目标，狠抓辅导员的科学研究，注重实效，创出成果。
1、提高辅导员的“科研认识”。
变“要我科研”为“我要科研”，用科学态度继承传统，开拓创新，树立科学的人才观、教育观，科学认识少先队教育大背景，树立信息时代的儿童发展观、质量观，开展科研活动。
2、培养辅导员的“科研技能”。
(1)会学习。
认真自觉学习少先队专业知识必读与相关书目，有理论学习笔记，并做到随学随记。
(2)会收集。
收集有关活动信息，理论经验文章，并结合工作定向收集科研资料。
(3)会借鉴。
借鉴成功教育经验及先进教育思想，并运用于工作实践和课题研究之中。
(4)会总结。
及时总结，撰写理论文章，指导和改进工作。
(5) 会研究。
掌握科研方法，学习调查、实验、分析、比较、归纳等科研技能，学会选择课题，编制科研方案，逐步从学到干，变经验型为科研型。
(6)会运用。
应用科研成果，解决现实问题；应用科学理论，指导实际工作。
(7)会创造。
注重信息反馈，有超前意识，研究新方法，探索新途径。
学校积极鼓励辅导员搞科研，采取相应的激励措施，调动广大辅导员的积极性、能动性，以开创少先队科研的新局面并取得了一定的成效。