《一个中国孩子的呼声》课件.ppt(6)
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《一个中国孩子的呼声》教学课件3
鸽 子 鸽子是和平的使者， 衔着绿色的梦， 穿梭在天空， 撒播和平的种子。 鸽子飞过的地方， 长出一棵棵枝繁叶茂的和平树。 从此，地球的一隅(yǔ) 战火熄灭……
同学们，学了课文，你一定有很 多感受，让我们也写几句呼吁世界和 平的话吧！
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸 的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到 的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红 了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我 听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见
了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！
和平！和平！”
• 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的 硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平 之花”。 • 怎么理解这句话？ • 哪些地区还弥漫着战争的硝烟？
联合国创建于 世界反法西斯战争 胜利的凯歌声中。 几十年来，联合国 历经国际风云变幻， 在曲折的道路上成 联合国第六任秘书长 长壮大，为人类的 :布特罗斯-加利(埃 和平与繁荣作出了 及) 任期:1992-1996年 重要贡献。
联合国军事观察员是联合国维持和平 行动的一部分。军事观察员来自联合国成 员国。他们除佩戴标有各自国家名称和国 旗标志的臂章外，一律戴天蓝色的贝雷帽， 因为天蓝色是和平的象征。维和部队和军 事观察员也因此被称为“蓝盔部队”。 军事观察员的主要任 务是监督冲突各方对停火 协议的遵守情况。由于在 执行任务时不能携带武器， 因此军事观察员随时会面 临一定危险。
一个中国孩子的呼声
学习目标
1、理解书信的内容，体会含义深刻的句子。 2、领会作者表达的真挚感情，树立热爱和平 、维护和平的信念。 3、有感情的朗读课文。
1、爸爸有哪些身份？ 联合国的一名军事观察员 一位出色的经济学硕士 保卫世界和平的关荣战士
最终稿一个中国孩子的呼声(
我的爸爸精通四国语言，是一名出色 我的爸爸精通四国语言，是一名出色 精通四国语言 的经济学硕士，本来他应该为人类做出 的经济学硕士，本来他应该为人类做出 更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生 更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生 他的死是光荣的,他是为和平而倒下 命。他的死是光荣的 他是为和平而倒下 他倒在了维护世界和平的圣坛上。 的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。 今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因 今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花 因 为他是保卫和平的光荣战士。 为他是保卫和平的光荣战士。
“一名卓越的军事观察员，在执 一名卓越的军事观察员， 卓越的军事观察员 行联合国维和行动中体现了人道与 行联合国维和行动中体现了人道与 公正的素质。” 公正的素质。
Байду номын сангаас
今天，我们中国孩子虽然生活在 今天， 和平环境中,但是世界并不太平 但是世界并不太平， 和平环境中 但是世界并不太平，不 少地区还弥漫着战争的硝烟， 少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶 的子弹还威胁着娇嫩的“ 的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花”。
MEI CHENG WAN XIAO
维护 壮烈 牺牲 沉浸 谢意 征衣 阿姨 精通 经济 深情 凯旋 凝固 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 弥漫 威胁 健康 永驻人间
“孩子，等爸爸回来，我 孩子，等爸爸回来， 一定送你一顶‘蓝盔’。” 一定送你一顶‘蓝盔’
现在这顶蓝盔回来了， 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸 爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花， 爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花， 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 鲜血染红了他的征衣， 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满 了凝固的血。 了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤 着什么。 我听见了，妈妈听见了， 着什么。啊！我听见了，妈妈听见了， 在场的叔叔阿姨听见了， 在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见 他呼唤的是：和平！和平！和平！ 了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
说课,一个中国孩子的呼声
由本文内容距离学生的现 实生活较远。学生自主感 悟和平与战争两个对峙性 强的概念还缺乏一定的感 性基础。
学 情 分 析
教学目标 过程与方法目标 ：了解信 的主要内容，理解含义深刻 的句子，体会作者所失去亲 人的悲愤和对和平无比渴望 的真挚情感。
。 知识与能力目标 熟读课文，理解 信的主要内容， 有感情的朗读课 文，理解含义深 刻的句子。
课件一组：中国人民在和平、安宁的环境里幸福生活。 课件二组：生活在战争环境中的儿童。
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
失去家园的小女孩
无 情 的 战 火
2.自学课文，与文本对话。（课前自学，课 上展示，预设5分钟） （1）把课文读通、读顺。生字词多读几遍
，并把它们画出来，再通过联系上下文或查 词典理解词义。 （2）小组同学间互相说说中国孩子发出了 什么呼声？他为什么要发出这样的呼声？ （3）再读课文画出自己不懂的词句，并请 教本组同学。 （4）找出自己喜欢的句段，在深入体会作 者情感的基础上朗读课文。
3 说模式
说模式
合作 学习
班级交流
精 读 课
巩固拓展
读写结合
4说设计
《语文课程标准》指出，语文教学应注重情感体验， 注重情感的熏陶感染，潜移默化。在课堂教学中，学生 情感的激发主要依靠语文实践。由于我们的学生是在和平 的环境中长大的，因此本课教学必须整合知识、能力和激 发情感，必须以教材为媒介，创设多维对话平台，引领学 生走进课文，与文本对话、与作者对话、与搜集的信息对 话、与伙伴对话，在多重对话中理解感悟，达成三维目标 。 教学时，通过反复朗读，引导学生体会一个孩子失去 父亲所承受的巨大悲痛。再通过思维拓展，联系生活实际 联系动荡的世界局势，去体会战争给世界人民带来的灾难 。 在此基础上，引导学生谈感受、抒情怀，表达自己爱 好和平的愿望和维护世界和平的信心。
14、一个中国孩子的呼声
要求：先独立思考（7分钟），然后与同桌交流 （2分钟),最后在班上交流（2分钟）。
（二）默读课文，理清文章脉络。 请同学们默读课文，边读边根据课文内容把 课文分为三个部分，并写出各部分的大意。 明确：第一部分：（第1自然段）表达了“我” 和 妈妈对加利先生的问候和深深的谢意。 第二部分：（第2—6自然段）回忆“我” 的爸爸出征前后的情景，并表示“我”要向爸爸 学习，用生命捍卫和平。 第三部分：（第7自然段）呼吁国际社会 一致行动起来，维护和平，制止战争。
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
失去家园的小女孩
以前的学校变成了废墟一片
伊 拉 克 孩 子 在 战 火 中 学 习
无 情 的 战 火
14
一个中国孩子的呼唤
益智乡中心学校：刘预知
第一课时 学习目标： １、认识7个生字，正确读写18个词语。 ２、朗读课文，能说出课文的主要内容。 3、 理清文章脉络。
要求：先独立完成（5分钟），然后小组讨论交流 形成答案（3分钟），最后小组选出代表举手发言 。 （3分钟）
三、迁移运用，提高能力。
（一）我会填：
一个中国孩子给(联合国秘书长加利)写信。首先表达 了“我”和妈妈对加利先生的问候和（深深的谢意 ）； 接着是对爸爸出征前后的（ 深情回忆 ）；最后向国际 社会发出（ 呼吁 ），要维护（ 和平 ），制止（ 战争 ）。
这句话包含着一个失去亲人的孩子对和 平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国 孩子向国际呼吁“救救孩子，要和平不要战 争”的心声。
三、拓展延伸
的这 呼只 声是 吗一 ︖个 中 国 孩 子
世界需要和平！
À ½ Ê ç ² ¢ ² » Ì « Æ ½ ,² » É Ù µ Ø Ç ø » ¹ Ö Â Ã þ × Å Õ ½ Õ ù µ Ä Ï õ Ñ Ì ,× ï ¶ ñ µ Ä × Ó µ ¯ ¹ Í » þ Ð ² × Å ½ ¿ Ä Û µ Ä “ Í Æ º ½ Ö ® » ¨” .
(人教新课标)四年级语文下册课件_一个中国孩子的呼声2
xi shēng
kǎi
zhēng
ā
yí
牺 牲
jì
凯旋
gò ng
征 服
shèng
阿 姨
zhù
经济
zuì èຫໍສະໝຸດ 贡献jiàn kāng
神圣
zhuó
驻 守
kuī
罪恶
wàn
健 康
mí
卓越
xié
头盔
手腕
弥漫
威胁
卓越： 凯旋：
弥漫： 硝烟： 威胁： 呼吁： 灵柩：
非常优秀，超出一般。 战胜归来。 充满、布满。 炸药爆炸后产生的烟雾。 用武力逼迫恐吓使人屈服。 向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 死者已经人殓的棺材。
lià n
初读课文回答下面问题：
（1）中国孩子发出了什么呼声？
（2）他们为什么要发出这样的呼声？
（3）父亲是怎样的人？
维护和平 制止战争
“鲜血染红了他的征衣，腕
上的手表浸满了凝固的血。爸 爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什 么。啊！我听见了，妈妈听见 了，在场的叔叔阿姨听见了， 全世界听见了，他呼唤的是 “和平！和平！和平！”
腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿
佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，
在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼 唤的是“和平！和平！和平！”
呼声
从“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉 ____________________________
在爸爸的灵柩上会来的。 体会到了爸 ________________________” 爸是是守信用的，给雷利带回了蓝盔，更 体会到雷利心中的悲痛。
世界的明天会更好！
作业
1.给那些深受战争苦难的 小朋友写封信。 2.写一句呼吁和平的话。
15一个中国孩子的呼声
Байду номын сангаас
目前世界各国约有30万少年和儿童在军队 中当“儿童兵”，许多人不到11岁。
据联合国儿童基金会统计,自1990年 以来,全球共有200多万儿童在武装 冲突中丧生,有600多万儿童受重 伤,1200万儿童无家可归。
街上一片狼籍!
科索沃战争打响，战火中人们四处逃窜。 恐怖分子袭击美国，世贸大厦倒坍.! 战 争 过 后 ，家 园 变 成 废 墟 战争，让我们无家可归！ 伊拉克战争，受苦受难的是无辜的孩子…… 他在痛苦地哭喊着……
卓越
牺牲
蓝盔
凯旋
硕士 威胁
弥漫 呼吁
给予 妻子
贡献
学习目标：
1.理解含义深刻句子的意 思。 2.正确、流利、有感情地 朗读课文。
自由朗读课文1----4自然 段，想一想在这几个自然段 中哪些地方给你的印象最深 刻，画出来，读一读，并谈 谈自己的体会。
我的爸爸精通四国语言， 是一位出色的经济学硕士,本来 他应该为人类作出更大的贡献， 却被战争夺取了宝贵的生命。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平 环境中，但是世界并不太平,不少地区还 弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着 娇嫩的“和平之花”。
印度和巴基斯坦经常为克什米尔 发生争端，给人民带来灾难……
2001年9月11日，美国世贸 大厦遭到恐怖袭击……
巴勒斯坦和以色列的长期争端带 来不断的仇杀……
利比亚的妇女准备作战
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的 灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却 是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的 征衣,腕上的手表浸满了凝固的血.爸爸的嘴张 着,仿佛在呼唤着什么。
啊!我听见了,妈妈听见了， 在场的叔叔阿姨听见了，全世界 都听见了，他呼唤的是: “和平！ 和平！和平！”
目前世界各国约有30万少年和儿童在军队 中当“儿童兵”，许多人不到11岁。
据联合国儿童基金会统计,自1990年 以来,全球共有200多万儿童在武装 冲突中丧生,有600多万儿童受重 伤,1200万儿童无家可归。
街上一片狼籍!
科索沃战争打响，战火中人们四处逃窜。 恐怖分子袭击美国，世贸大厦倒坍.! 战 争 过 后 ，家 园 变 成 废 墟 战争，让我们无家可归！ 伊拉克战争，受苦受难的是无辜的孩子…… 他在痛苦地哭喊着……
卓越
牺牲
蓝盔
凯旋
硕士 威胁
弥漫 呼吁
给予 妻子
贡献
学习目标：
1.理解含义深刻句子的意 思。 2.正确、流利、有感情地 朗读课文。
自由朗读课文1----4自然 段，想一想在这几个自然段 中哪些地方给你的印象最深 刻，画出来，读一读，并谈 谈自己的体会。
我的爸爸精通四国语言， 是一位出色的经济学硕士,本来 他应该为人类作出更大的贡献， 却被战争夺取了宝贵的生命。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平 环境中，但是世界并不太平,不少地区还 弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着 娇嫩的“和平之花”。
印度和巴基斯坦经常为克什米尔 发生争端，给人民带来灾难……
2001年9月11日，美国世贸 大厦遭到恐怖袭击……
巴勒斯坦和以色列的长期争端带 来不断的仇杀……
利比亚的妇女准备作战
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的 灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却 是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的 征衣,腕上的手表浸满了凝固的血.爸爸的嘴张 着,仿佛在呼唤着什么。
啊!我听见了,妈妈听见了， 在场的叔叔阿姨听见了，全世界 都听见了，他呼唤的是: “和平！ 和平！和平！”
一个中国孩子的呼声_余宝丝
一个中国孩子的呼声（第一课时）教学广州番禺市桥南双玉小学余宝丝教学内容人教版四年级下册第四单元的第3课。
【教学背景】本文还是书信体的课文，在小学阶段书信体文章较为少见，在三上年级《小摄影师》中出现便条式的书信，在本文，则呈现了规范的书信形式，所以熟悉书信的格式也应该是本课教学的目标。
【教材分析】这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本教案是第一课时的教学设计，这一节主要解决的重难点是理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
这教案的设计主要体现学生在课堂中的主体性，由学生自己提出问题，自己解决问题，教师在学习的过程中，必要时点拨，梳理或提升。
教学目标1、认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“执行、威胁、维护、硕士、给予、素质、凯旋、遗体、贡献、圣坛、呼吁”等词语。
2、有感情地朗读课，理解信的主要内容。
3、联系社会实际，体会作者对父亲的深切怀念和渴望和平的思想。
教学重难点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平无比渴望。
教学方法情境法、朗读法教学准备1、教学PPT课件2. 学生课前收集有关战争的资料。
教学过程：一、设置悬念，激发兴趣师：同学们，今天我们来认识一位中国孩子的感人故事。
（板书课题，生齐读）师：题目中哪个词让你产生想再读的想法呢？（重点引导呼声：呼什么？为什么要呼？）【设计意图：由课题引发学生的好奇心，呼什么？为什么要呼？这两个问题是引领起这篇课文核心内容，让学生产生主动探知的欲望，激发学生浓厚的学习兴趣。
】二、初读课文，整体感知师：这个发出呼声的孩子是谁？读他为什么要发出呼声？我们能通过阅读找出答案。
自由读课文，老师提两点要求，一是读准字音，二是读通句子。
教育部参赛_ 一个中国孩子的呼声_ 薛丽娟
九年义务教育六年制小学语文第八册
15 一个中国孩子的呼声
海淀区民族小学
薛
丽
娟
无情的战火
两年以前，我亲爱的爸 爸作为联合国的一名军事观 察员，在执行维护和平行动 中壮烈牺牲。 爸爸是一位( 勇敢 )的战士。
精通 我的爸爸精通四国语言,是 出色 一位出色的经济学硕士。
爸爸是一位知识(渊博)的人。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
1979年-1989年，苏联为了夺得西亚地区的资源以及进一
步威胁中国及抗衡美国在该地区的势力，发动了对阿富汗 的入侵 1980年-1988年，两伊战争 1990年-1991年，海湾战争 1992年-1993年，南斯拉夫内战 1998年-2000年，非洲国家埃塞俄比亚和厄立特里亚的边 境战争 1999年3月24日-6月20日，美国借口南 科索沃问题，在没 有联合国授权的情况下， 纠集北约部队发动对南联盟的 空袭 2001年， 在911恐怖袭击后美国迅速反应，发动对阿富汗 塔利班的攻击 2003年3月20日， 美英盟军同样没有得到联合国授权的情 况下发动对 伊拉克的进攻
我至今都忘不了，爸爸临 深情 上飞机前对我和妈妈那深情的 目光。他说：‚孩子，等爸爸 回来，我一定送你一顶‘蓝 盔’。‛ 爸爸爱( 我）和（妈妈）。
我
鲜血染红了他的征 衣,腕上的手表浸满了凝 固的血,爸爸的嘴张着,仿 佛在呼唤着什么。
现在这顶蓝盔回来了……
但是世界并不太平,不 少地区还弥漫着战争的硝 烟,罪恶的子弹还威胁着 娇嫩的”和平之花”。
战火夺去了双臂
我 要 爸 爸
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
炮 火 中 受 伤 的 孩 子 已 经 奄 奄 一 息
15 一个中国孩子的呼声
海淀区民族小学
薛
丽
娟
无情的战火
两年以前，我亲爱的爸 爸作为联合国的一名军事观 察员，在执行维护和平行动 中壮烈牺牲。 爸爸是一位( 勇敢 )的战士。
精通 我的爸爸精通四国语言,是 出色 一位出色的经济学硕士。
爸爸是一位知识(渊博)的人。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
1979年-1989年，苏联为了夺得西亚地区的资源以及进一
步威胁中国及抗衡美国在该地区的势力，发动了对阿富汗 的入侵 1980年-1988年，两伊战争 1990年-1991年，海湾战争 1992年-1993年，南斯拉夫内战 1998年-2000年，非洲国家埃塞俄比亚和厄立特里亚的边 境战争 1999年3月24日-6月20日，美国借口南 科索沃问题，在没 有联合国授权的情况下， 纠集北约部队发动对南联盟的 空袭 2001年， 在911恐怖袭击后美国迅速反应，发动对阿富汗 塔利班的攻击 2003年3月20日， 美英盟军同样没有得到联合国授权的情 况下发动对 伊拉克的进攻
我至今都忘不了，爸爸临 深情 上飞机前对我和妈妈那深情的 目光。他说：‚孩子，等爸爸 回来，我一定送你一顶‘蓝 盔’。‛ 爸爸爱( 我）和（妈妈）。
我
鲜血染红了他的征 衣,腕上的手表浸满了凝 固的血,爸爸的嘴张着,仿 佛在呼唤着什么。
现在这顶蓝盔回来了……
但是世界并不太平,不 少地区还弥漫着战争的硝 烟,罪恶的子弹还威胁着 娇嫩的”和平之花”。
战火夺去了双臂
我 要 爸 爸
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
炮 火 中 受 伤 的 孩 子 已 经 奄 奄 一 息
五年级语文上册 一个中国孩子的呼声 4课件 沪教版
全世界孩子共同的呼声
九年义务教育六年制小学语文第八册
全世界热爱和平的人
共同的呼声
第二次世界大战的时候，法国首都巴黎的一个小楼 的楼顶上有个小男孩，他非常喜欢养鸽子。昨天，一只 刚会飞的小鸽子从窝里飞出去，到了晚上还没回来，所 以，一大早小男孩就站在楼顶上，仰着脖子向天上看着。 这时，他突然发现天空上出现了一个小白点，小男孩高 兴极了，从家里拿来一个红布条，站在楼顶上挥动着， 好让小鸽子快点认出自己的家。这时，正好有几个德国 鬼子从这个小楼前走过，他们认为小男孩是在给游击队 发号，就像一群恶狼一样端着枪跑上楼来，把小男孩从 楼上推下去，摔死在大街上。他们还用刺刀扎死了所有 的鸽子。 毕加索知道了这件事，热血澎湃，画了一只展翅翱 翔的鸽子,大家取名为和平鸽，因为这幅画代表了全世 界人民热爱和平的愿望。
和平日寄语
（国际和平日 9月21日）
当我走过你的身边, 心中没有一点阴云, 希望会有那么一天, 再也没有流血离散, 太阳在不停地旋转, 宇宙那无边的情怀, 但愿会有那么一天, 让和平的福音传遍,
我愿带走你的笑脸, 阳光变得更加鲜艳, 再也没有眼泪仇怨, 共有一个美丽家园。 自古就从没有改变， 拥抱着我们的心愿， 大海将把沙漠染蓝， 以微笑来面对祖先……
பைடு நூலகம்
谢谢指导!
1.读一读：
jǐ yǔ
shuò kǎi xuán
给予
硕士
卓越
硝烟
凯旋
威胁
凝固
hū yù
呼吁
2.词语理解
卓越： 非常优秀，超出一般
凯旋： 战胜归来
呼吁： 向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
读了课题后，你想知道些什么呢？
谁在呼吁？ 向谁呼吁？
《一个中国孩子的呼声》课文原文
《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶’蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
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和平！和平！和平！
“五十一年前，全世界人民用生命 和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但 是五十一年后的今天，和平之神并没有 永驻人间。”
世界并不太平,不少地区还 弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。
印度和巴基斯坦经常为克什米尔 发生争端，给人民带来灾难……
2001年9月11日，美国世贸 大厦遭到恐怖袭击……
巴勒斯坦和以色列的长期争端带 来不断的仇杀……
伊拉克儿童在硝烟弥漫的战场上奔跑 着……
战 争 伤 亡 数 据 统 计
1990年海湾战争：死亡60多万，伤及95万人。 1999年科索沃战争：死亡6万多人，24万人成为难民。 2001年9.11事件：大楼倒塌，伤及无辜3千多人。 2003年伊拉克战争：伊美军、伊拉克平民伤亡数 达65万。 过去10年，200多万儿童被杀，600万儿童受伤。
活有困难的人。永驻： 来自远停留。弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满；布
满。
威胁： 用威力副迫恫吓使人屈服。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助
或主持公道。
联合国创建于世界反法西斯战争胜利的凯歌声中。 几十年来，联合国历经国际风云变幻，在曲折的 道路上成长壮大，为人类的和平与繁荣作出了重 要贡献。 联合国第六任秘书长: 布特罗斯-加利(埃及) 任期: 1992-1996年 联合国军事观察员是联合国维持和平 行动的一部分。军事观察员来自联合 国成员国。他们除佩戴标有各自国家 名称和国旗标志的臂章外，一律戴天 蓝色的贝雷帽，因为天蓝色是和平的 象征。维和部队和军事观察员也因此 被称为“蓝盔部队”。军事观察员的 主要任务是监督冲突各方对停火协议 的遵守情况。由于在执行任务时不能 携带武器，因此军事观察员随时会面 临一定危险。
一个中国孩子的呼声
生字学习
xī kǎi ā shēng zhēng yí jì
牺 牲 凯 征 阿 姨 济
牺牲 牺牲 凯旋 征求 阿姨 姨妈 救济
gòng
shèng
zhù
zuì
è
kāng jiàn
贡 圣 驻 罪 恶 健 康
贡献 神圣 永驻 罪恶 恶人 健身 健康
你知道下列词语的意思吗？
凯旋： 战胜归来。 救济：用金钱或物资帮助灾区或生
一个中国孩子的呼声
九年义务教育六年制小学语文第八册
所有中国孩子的呼声
九年义务教育六年制小学语文第八册
全世界孩子共同的呼声
九年义务教育六年制小学语文第八册
全世界热爱和平的人
共同的呼声
呼唤和平：
让我们对和平的呐喊在笔尖跳跃
和平日寄语 当我走过你的身边, 心中没有一点阴云, 希望会有那么一天, 再也没有流血离散, 太阳在不停地旋转, 宇宙那无边的情怀, 但愿会有那么一天, 让和平的福音传遍, 我愿带走你的笑脸, 阳光变得更加鲜艳, 再也没有眼泪仇怨, 共有一个美丽家园。 自古就从没有改变， 拥抱着我们的心愿， 大海将把沙漠染蓝， 以微笑来面对祖先……
他是一个爱妻子的好丈夫、爱孩子的好爸爸。 他是一位保卫和平的勇士。
他是一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 他是一个出色的人才。
我的爸爸是联合国的一名 卓越的军事观察员。
我的爸爸精通四国 语言，是一位出色的经 济学硕士.
我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我 和妈妈那深情的目光，他还说“孩子，等 爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”
布特罗斯加利
科菲.安南 加纳人
潘基文
韩国
认真读读课文，你能说一 说课文主要写了什么吗？
1、“我”和妈妈对加利 先生的问候和深深的谢意。
这封信分成 几个部分呢 ？
2、怀念为维和而牺牲 的爸爸。
3、通过加利先生向全世 界呼吁和平。
在雷利的心目中，爸爸是一个怎样的人呢？ 请同学们默读课文，在文中划出介“爸爸”的 相关语句用心体会。
救 救 孩 子 们， 要 和 平 不 要 战 争！
为了母亲不再失去儿子，为了妻子 不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲, 全世界应该一致行动起来,维护和平,制止 战争！让那已经能够听到脚步声的2１世 纪，为战争敲响丧钟,让明天的世界真正 成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
世界的明天会更好！
九年义务教育六年制小学语文第八册
鲜血染红了他的征衣，腕 上的手表浸满了凝固的血。
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孩子，等爸爸回来，我 一定送你一顶蓝盔。
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这两个句子分别应该用什么 语气读？表达怎样的心情？
雷利万分悲痛的情景是怎样 的 ? 假如你是雷利 , 在这悲痛 之时 , 你心里会想些什么 ? 做 些什么 ?
爸爸的嘴张着 , 仿佛在呼 唤着什么。
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“我”听见爸爸呼唤的是什么？妈 妈听见呼唤的是什么？