雷锋叔叔 公开课教案
《雷锋叔叔,你在里》公开课教案
《雷锋叔叔，你在里》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解雷锋叔叔的生平事迹和崇高精神。
激发学生学习雷锋叔叔的积极性，培养他们的社会责任感和助人为乐的品质。
1.2 教学内容介绍雷锋叔叔的生平事迹和贡献。
强调雷锋叔叔的助人为乐、无私奉献的精神。
1.3 教学方法通过图片、视频等资料展示雷锋叔叔的事迹。
引导学生进行思考和讨论，分享他们对雷锋叔叔的认识和感受。
1.4 教学步骤1.4.1 展示雷锋叔叔的图片和视频资料，引导学生关注。
1.4.2 简要介绍雷锋叔叔的生平事迹和贡献。
1.4.3 引导学生思考和讨论：雷锋叔叔的精神对我们有什么启示？1.4.4 邀请学生分享他们对雷锋叔叔的认识和感受。
第二章：学习雷锋叔叔的助人为乐精神2.1 教学目标让学生理解助人为乐的意义，培养他们的关爱他人、乐于助人的品质。
2.2 教学内容深入讲解雷锋叔叔的助人为乐精神。
探讨助人为乐在现实生活中的应用。
2.3 教学方法通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解助人为乐的意义。
2.4 教学步骤2.4.1 回顾雷锋叔叔的助人为乐事迹，引导学生关注。
2.4.2 讲解助人为乐的意义和重要性。
2.4.3 分析现实生活中的助人为乐案例，引导学生进行小组讨论。
2.4.4 邀请学生分享他们的关爱他人、乐于助人的经历和感受。
第三章：学习雷锋叔叔的无私奉献精神3.1 教学目标让学生理解无私奉献的意义，培养他们的奉献精神和社会责任感。
3.2 教学内容深入讲解雷锋叔叔的无私奉献精神。
探讨无私奉献在现实生活中的应用。
3.3 教学方法通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解无私奉献的意义。
3.4 教学步骤3.4.1 回顾雷锋叔叔的无私奉献事迹，引导学生关注。
3.4.2 讲解无私奉献的意义和重要性。
3.4.3 分析现实生活中的无私奉献案例，引导学生进行小组讨论。
3.4.4 邀请学生分享他们的奉献精神和社会责任感。
第四章：学习雷锋叔叔的勤奋学习精神4.1 教学目标让学生理解勤奋学习的重要性，培养他们的学习积极性和自主学习能力。
二年级第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的精神，提高学生的道德素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的兴趣，培养学生尊敬英雄、关爱他人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。
3. 分析课文结构，培养学生独立思考的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，生字词的学习。
2. 教学难点：理解雷锋叔叔的精神，学会关爱他人。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生尊重英雄，学习雷锋精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等媒体资料，介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：分组讨论，分析课文结构，引导学生学习雷锋精神。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，解答学生疑问，使学生深入理解雷锋叔叔的精神。
5. 情感体验：组织学生进行情景剧表演，体会雷锋精神，培养尊敬英雄、关爱他人的情感。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对雷锋精神进行传承和弘扬。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解：通过提问或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 情感态度：通过学生的课堂表现和作业反馈，评估学生对雷锋精神的认同和尊重程度。
《雷锋叔叔你在里》公开课教案
《雷锋叔叔你在里》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以雷锋叔叔为主题，通过讲述雷锋叔叔的故事，引导学生学习雷锋精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
1.2 课程目标（1）了解雷锋叔叔的事迹和精神内涵。
（2）培养学生的道德品质，提高社会责任意识。
第二章：教学内容2.1 雷锋叔叔的事迹（1）介绍雷锋叔叔的生长背景和家庭状况。
（2）讲述雷锋叔叔的助人经历和感人故事。
2.2 雷锋精神（1）阐述雷锋精神的内涵，包括奉献、友爱、互助、进步等。
（2）分析雷锋精神在当代社会的意义和价值。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雷锋叔叔的事迹和精神内涵，使学生了解和掌握相关知识。
3.2 案例分析法选取具有代表性的雷锋叔叔的故事，引导学生进行分析讨论，从而深化对雷锋精神的理解。
3.3 小组讨论法将学生分成小组，针对相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的学习兴趣和参与程度。
4.2 课后作业布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
4.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
第五章：教学资源5.1 教材《雷锋叔叔你在里》教材一本。
5.2 辅助材料雷锋叔叔的事迹图片、视频等资料。
5.3 教学设施投影仪、电脑、白板等。
第六章：教学安排6.1 第一课时（1）介绍雷锋叔叔的事迹和精神内涵。
（2）分析雷锋精神在当代社会的意义和价值。
6.2 第二课时（1）讨论如何在学习、生活和工作中践行雷锋精神。
（2）分享学习雷锋的心得体会。
第七章：教学活动7.1 观看雷锋叔叔的事迹视频让学生通过观看视频，更直观地了解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神的伟大。
7.2 小组讨论将学生分成小组，让学生针对如何践行雷锋精神的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
7.3 学生分享邀请部分学生分享学习雷锋的心得体会，激发其他学生的学习热情。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生探究问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的热情，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的结构和主题。
三、教学难点：1. 理解雷锋的精神内涵。
2. 学会关爱他人，助人为乐。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》文本。
2. 相关雷锋事迹的图片或视频资料。
3. 学生分组，准备进行合作交流。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，引导学生思考雷锋的精神内涵。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文结构和内容，标注不懂的地方。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 案例分析：通过分析雷锋的事迹，使学生领会雷锋的精神，学会关爱他人，助人为乐。
6. 实践活动：组织学生进行关爱他人、助人为乐的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，教师进行点评和总结。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学习效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度和表现，如关爱他人、助人为乐的精神。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情感教育：结合雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神，培养学生的情感态度。
3. 实践操作：组织学生参与实践活动，使学生在实际操作中学会关爱他人，助人为乐。
八、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐学生阅读与雷锋相关的书籍，进一步了解雷锋的事迹和精神。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，了解雷锋的事迹和精神，学会讲述雷锋的故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、分享感悟等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生学会讲述雷锋的故事。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，将雷锋精神融入日常生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雷锋的精神。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感悟。
3. 案例教学法：以雷锋的事迹为例，让学生从中汲取精神营养。
五、教学准备1. 教材：《雷锋叔叔-你在哪里》。
2. 课件：雷锋的事迹图片、相关视频等。
3. 学习任务单：用于引导学生梳理学习内容。
4. 小组讨论：分组安排，便于学生互动交流。
六、教学过程1. 导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《雷锋叔叔-你在哪里》，理解故事内容，感受雷锋的精神。
3. 分享感悟：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感悟和体会。
4. 讲述雷锋的故事：鼓励学生大胆走上讲台，讲述他们了解的雷锋的故事，培养学生的表达能力。
5. 学习雷锋精神：引导学生学习雷锋的无私奉献精神，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 阅读理解：通过提问和学生回答，检验学生对《雷锋叔叔-你在哪里》故事内容的理解程度。
3. 讲述雷锋故事：评价学生在讲述雷锋故事时的表达清晰度、语言组织能力和情感传达。
八、作业设计1. 让学生写一篇关于学习雷锋的感悟日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。
《雷锋叔叔,你在里》公开课教案
《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
激发学生对歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》的兴趣，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容：介绍雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋的奉献精神。
欣赏歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》，感受歌曲的优美旋律。
1.3 教学过程：教师简要介绍雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋的奉献精神。
教师播放歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》，学生欣赏并感受歌曲的优美旋律。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生掌握歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
通过学唱歌曲，进一步感受雷锋的奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.2 教学内容：歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》的歌词和旋律。
2.3 教学过程：教师引导学生跟唱歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
教师针对学生掌握的情况进行个别指导，确保学生能够熟练地唱出歌曲。
第三章：歌曲表演培养学生的表演能力，提高学生的音乐素养。
通过歌曲表演，进一步感受雷锋的奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3.2 教学内容：歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》的表演技巧。
3.3 教学过程：教师引导学生进行歌曲表演，包括动作、表情等方面的指导。
学生分组进行表演，教师对学生的表演进行评价和指导。
第四章：小组讨论4.1 教学目标：培养学生的思考能力和团队协作能力。
通过小组讨论，进一步理解雷锋的奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
4.2 教学内容：讨论如何向雷锋学习，如何在生活中发扬雷锋精神。
4.3 教学过程：教师将学生分成小组，每个小组讨论如何向雷锋学习，如何在生活中发扬雷锋精神。
每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和指导。
第五章：课程总结5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的总结能力，提高学生的爱国情怀和社会责任感。
回顾课程内容，总结雷锋的事迹和精神，以及学唱歌曲《雷锋叔叔，你在哪里》的过程。
二年级第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的语言表达能力、合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生学习雷锋叔叔的敬业精神、乐于助人的品质和爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 课文《雷锋叔叔，你在哪里》学生阅读课文，理解课文内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。
2.2 课堂讨论学生分组讨论，分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，培养合作意识和团队精神。
2.3 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，提高语言表达能力和表演技巧。
第三章：教学方法3.1 阅读理解通过阅读课文，引导学生理解雷锋叔叔的事迹和精神，培养阅读理解能力。
3.2 课堂讨论通过分组讨论，引导学生分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，培养合作意识和团队精神。
3.3 角色扮演通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力和表演技巧。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍雷锋叔叔的事迹和精神，引导学生进入学习状态。
4.2 阅读课文学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查理解情况。
4.3 课堂讨论学生分组讨论，分享对雷锋叔叔事迹的理解和感悟，教师指导并总结。
4.4 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，教师点评并指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂讨论、角色扮演等方面的表现，了解学生的学习情况。
5.2 课后作业布置课后作业，要求学生写一篇关于雷锋叔叔的短文，检验学生的学习效果。
第六章：教学拓展6.1 观看雷锋纪录片组织学生观看关于雷锋的纪录片，进一步了解雷锋叔叔的事迹和精神，增强学生的学习兴趣。
6.2 参观实践活动组织学生参观社区、养老院等场所，开展志愿服务活动，让学生亲身体验学习雷锋叔叔的精神。
第七章：教学策略7.1 差异化教学针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导，帮助每个学生都能在学习中取得进步。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 过程与方法：通过故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。
二、教学重点1. 了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 感受雷锋精神的伟大，树立助人为乐、无私奉献的价值观。
三、教学难点1. 如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达等能力。
2. 如何让学生深刻理解雷锋精神的内涵，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引导学生回忆自己学过的雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：同学们，你们知道雷锋叔叔是谁吗？他有哪些感人的事迹呢？（二）新课讲解1. 教师展示雷锋叔叔的生平事迹图片，简要介绍雷锋叔叔的生平。
2. 教师讲解雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献、艰苦奋斗等。
3. 教师通过故事、视频等形式，详细讲解雷锋叔叔的感人事迹，如“钉子精神”、“雷锋日记”等。
（三）互动环节1. 教师组织学生分组讨论，分享自己知道的雷锋故事，交流对雷锋精神的感悟。
2. 教师邀请学生代表分享讨论成果，引导学生从不同角度理解雷锋精神。
（四）实践活动1. 教师组织学生开展一次学雷锋志愿服务活动，如清洁校园、关爱孤寡老人等。
2. 学生在活动中亲身体验雷锋精神，感受助人为乐的快乐。
（五）课堂小结2. 教师鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，争做新时代的雷锋。
五、教学反思1. 通过本节课的教学，学生能够了解雷锋叔叔的生平事迹，掌握雷锋精神的内涵。
2. 通过故事、图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、思考、表达等能力。
3. 通过实践活动，学生亲身体验了雷锋精神，感受了助人为乐的快乐，将雷锋精神内化为自己的行为准则。
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6、雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课前准备：
教学重点：
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，背诵背诵课文，体会雷锋精神。
教学难点：理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
”的深刻含义。
课时安排：建议2课时
第一课时
课时目标
1、正确认读12个生字，会写“冒、雷、需、迈、迷、迹”六个生字。
2、初读课文，初步感知课文的内容。
一、谈话引入，揭示课题
1、师：（出示雷锋画像）同学们，你们认识这个解放军叔叔吗？板书：雷锋叔叔。
（齐读）
2、识字“锋”和“叔”。
（锋——峰，“上小又”就是叔，叔叔的叔。
）
3、出示课后“我知道”，了解雷锋。
师讲述一个雷锋的小故事（不与课文中的情
节重复）。
4、是啊，雷锋叔叔离开我们很多年了，可是，他的助人为乐，他的无私奉献，
有多少人在怀念着他，有多少人在寻找着他，有多少人在这样呼唤着他：“雷锋叔叔，你在哪里？”（把课题补充完整）
二、初读课文，自主识字
1、播放课文录音三遍。
2、学生自由朗读，边读边认读生字，读通句子。
3、认读带有生字的词语，读准字音。
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝
年迈荆棘花瓣晶莹
寻觅需要
（1）带拼齐读、开火车读
（2）去拼抽读、齐读、赛读
4、交流识字的方法。
（1）、换偏旁或部件：锋——峰、蜂瓣——辫窝——蜗
（2）、熟字加偏旁：泞、迈、觅、需、叔
（3）、熟字减偏旁：曾
（3）、结合图片理解：荆棘晶莹
5、抽认生字卡片，并组词。
三、再读课文，整体感悟
1、师：把这些生字放到诗歌里，你还认识它们吗？
2、指名朗读诗歌。
3、师：你们读得让我也心动了，老师也想读，好吗？教师范读。
4、自由练习朗读。
师；老师读得好吗？相信你们经过练习，一定会比老师读得更好！
5、小组赛读。
6、划分小节。
（1）分别请5个同学朗读诗歌。
（2）诗歌是以一节一节的形式出现的，看看这首诗歌共分几节？在书中标出自然节。
（3）分小节朗读
男女对读、小组对读、师生对读。
7、读了这首诗歌，你感受到了什么？
三、指导书写
会写“冒、雷、需、迈、迷、迹”六个生字。
1、学生边读边观察田字格中的字。
2、教师点拨：
①“走之”：笔顺：先写走之内，再写走之。
“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”。
②“雨字头”：第一笔横要短，突宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点要分布均匀。
③“冒”字：要特别提醒学生注意上边的“日”要宽，下边的“目”要窄。
3、学生临写，师生共评。
4、用生字扩词。
四、板书设计（略）
第二课时
课时目标
1、复习巩固生字新词，会写“叔、锋、滴、洒、泥、泞”六个字。
2、有感情地朗读课文，背诵背诵课文，体会雷锋精神。
3、背诵课文。
一、复习导入
1、巩固识字：雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩子回家；曾踏着荆棘，背年迈的大娘行路。
那泥泞路上的脚窝，还深深地流在我们的记忆里；那花瓣上的露珠，将永远闪烁着雷锋的光辉。
抽读、齐读。
2、师：这节课让我们再次走进诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，去寻找雷锋的足迹。
二、朗读全文，感悟雷锋精神
1、学生自由读课文，边读边感悟，从哪儿找到雷锋的足迹？
2、把自己找到的段落读给同桌听，并说说你从中读懂了什么？
3、全班交流，学习课文1-4节
用深情、呼唤的语气读1-4小节。
①边读边体会小溪和小路的话，你仿佛看到了什么？
②哪些词句令你感动？说说令你印象深刻的。
蒙蒙的细雨泥泞的路上
路上的荆棘洒下的汗滴
③结合词语说说你的体会和感受到的雷锋精神。
④带着崇敬和爱戴的情感再读1-4节。
多种方式练习指导朗读，读出感情。
随机指导：读小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可以适当提高音调。
4、学习第5小节
（1）读第5小节
（2）结合自己知道的说说你在哪里找到雷锋的足迹？（理解“四处寻觅”）（3）理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
”这句话的意思。
两层意思：①雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。
②希望人间处处有像雷锋叔叔这样的人，把爱的阳光洒满人间。
（4）在现实生活中，有像雷锋这样的人吗？说说我们身边的雷锋吧！
三、感情朗读，深悟诗意
1、教师引读1、3小节，学生齐读
2、4、5节
2、练习背诵课文。
3、齐读全文。
4、“以后，谁需要（），我们就（）。
师：谁需要帮助，我们就伸出一双热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
5、播放歌曲《学习雷锋好榜样》
四、积累拓展
1、读一读，背一背。
（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
（3）一个人做一件好事并不难，难道是一辈子做好事，不做坏事。
2、词语积累
（1）读读记记
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠
（2）扩展填空
（）的小路（）的春风（）的露珠（）的细雨五、写字指导
会写“叔、锋、滴、洒、泥、泞”六个字
1、学生边读边观察田字格中的字。
2、教师点拨：
①指导写好三点水旁的字：滴、洒、泥、泞。
注意“滴、洒、泥”的右边写法。
3、用生字扩词。
六、板书设计：
6、雷锋叔叔，你在哪里
溪边冒雨抱小孩
雷锋叔叔小路边踏着荆棘背大娘哪里需要爱心
你在哪里……
就出现在哪里。