新人教版八年级上册生物导学案及答案
最新人教版八年级生物上册全册导学案含答案
课题第一节水中生活的动物总课时班级姓名 .主备人验评人年级组验评学案序号 .【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。
探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。
说明水生动物适于水中生活的特点。
了解水中生活的其他动物。
关注水生动物的生存环境。
（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。
初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。
增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：一、课前检测二、自主学习1、动物目前已知的大约有种。
它可以分为哪两大类：和。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物。
3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。
三、探究展示：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?四、达标检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。
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新人教版八年级上册生物学导学案六、课堂反馈检测：1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（）A.软体动物B.甲壳动物C.腔肠动物D.两栖动物2.下列属于软体动物的是（）A.螃蟹B.河蚌C.乌龟D.珊瑚虫3.鲫鱼游泳时的动力来自（）A.胸鳍和尾鳍的摆动B.躯干部和尾鳍的左右摆动C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调运动4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请你填写鱼鳍名称：①________②________③________④________⑤________2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。
（填标号）8.连线题：虾腔肠动物乌贼甲壳动物海蜇鱼类章鱼软体动物鲤鱼爬行动物海马哺乳动物鲸鱼乌龟学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：备课组长：教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：-------备课组长：-------教研组长：人教版八年级上册生物学导学案2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）填写图中各标号的名称：①；②；③。
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新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。
2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
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腔肠动物和扁形动物海洋中，例如水少数生活在淡水中，对称；背腹扁平，有口．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。
2、概述环节动物的主要特征。
3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
4、进行蚯蚓观察的实验。
5、关注蛔虫病的预防。
学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。
2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。
学习难点：线形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：中分布着丰富的毛细血管，__体壁_，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。
1、概述软体动物的主要特征。
2、概述节肢动物的主要特征。
3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。
2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
学习重点：1、鱼适的主要特征。
2、鱼与人类生活的关系。
学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？ ．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120以上。
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水母 、海
。 3.举例说明腔 肠 动物和扁形 动物 与人类生 活的关 系。
学习重点： 1.腔肠动物、扁形
2.水螅的生活在 水流缓慢，水草繁茂的清洁淡 水中，身体一端附着在水草等 杂 动物的主要特征。
学海无 涯
新人教版八年级生物上册导学案
学习目标： 1.概述腔肠动
第五单元 生物圈中的其他生物
物 的主要特征
第一章 动物的主要类群
。
第一节 腔肠动物和扁形动物
2.概述扁形动
预习案
物 的主要特征
一、预习提纲
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？
二、预习检测（自学检测）
1. 水螅是怎样捕食的？
2. 水螅的生殖方式是怎样的？
3. 如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？
4. 为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6. 有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易
学习难点： 扁形动物的主要
尤其多。
特征。
5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹 扁平 ，三角形的前端背面有两个可 以感光的黑色眼点，它们是 涡虫 （动物），属于 扁形 动物。
反思与补充：
6. 涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 咽 ，吃进去的食物在
内消化，然后食物残渣从 口 排出，因为它无 肛门 。 7、涡虫的身体呈 两侧 对称，也称 左右 对称。除涡虫外还有 华枝睾吸虫 、
人教版八年级生物上册全册导 学案及答案
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_________________。
彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
评价综合评价及差优良及差备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞构成。
，不能自己制造有机物，营养方式是。
备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。
可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
，分解者是。
教师评价综合评价差优良及差优良及差备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。
）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、。
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人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_________________。
彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
评价综合评价及差优良及差备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案因此他们都是多细胞的真菌，其细胞构成。
，不能自己制造有机物，营养方式是。
备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案等分解成水、原料。
可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
，分解者是。
教师评价综合评价差优良及差优良及差备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，人教版八年级上册生物学导学案人教版八年级上册生物学导学案将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。
）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、。
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2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
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腔肠动物和扁形动物海洋中，例如水少数生活在淡水中，对称；背腹扁平，有口．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。
2、概述环节动物的主要特征。
3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
4、进行蚯蚓观察的实验。
5、关注蛔虫病的预防。
学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。
2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。
学习难点：线形动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1、概述软体动物的主要特征。
2、概述节肢动物的主要特征。
中分布着丰富的毛细血管，__体壁_，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。
形，由许多彼此相似的体节组成；3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。
2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。
反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
学习重点：1、鱼适的主要特征。
2、鱼与人类生活的关系。
学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
学习重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、两栖动物和爬行动物与人类生万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120以上。
虽然昆虫有100万种以上，但河蚌 、 扇贝 、乌贼 等是常见的软体动物。
鳃 、 足 、 出水管 和活的关系。
学习难点： 两栖动物和爬行动物的主要特征。
反思与补充： 学习目标： 1.概述鸟的主要特征。
2.说出恒温动物和变温动物的概念。
3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4.尝试探究鸟适于飞行的形态、结构特点。
5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
学习重点： 1.鸟的主要特征。
2.鸟与人类生活的关系。
学习难点： 1．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
2.通过探究认识鸟适于飞行的形态、结构特点。
反思与补充：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：1.哺乳动物的主要特征。
三部分，其中有发达肌肉的是［11 ］?胸部??。
??? 是它的飞行器官，它有?三???? 对足，跳跃时主要靠图2.哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
反思与补充：学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义. 学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
反思与补充：学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、说出某种动物行为的成因。
3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
学习重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
学习难点：迷宫获取食物的学习行为”的活动。
反思与补充学习目标：1、描述动物的社会行为的特点。
2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。
3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
学习重点：1、动物的社会行为的特点。
2、动物群体中信息交流的意义。
学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。
反思与补充：学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循、蝌蚪在水里生活，用鳃呼吸，发育成青蛙以后尾和鳃都消失了，生出了四肢和肺，可以在陆地上生活，青蛙属于两栖动物。
、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需皮肤辅助呼吸。
、两栖动物中的大鲵是国家二级保护两栖动物。
、蜥蜴和龟属爬行动物，呼吸器官是肺。
、爬行动物将受精卵产在陆地上，并受精卵外有坚硬的卵壳有利于、爬行动物中扬子鳄是我国特有的一级保护动物。
【展示交流】2、两栖类是( C )、防止体内水分蒸发及保护作用、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙( A )。
环中的作用。
反思与补充：鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？A ）。
B.全身被覆羽毛D.身体呈流线型直肠短，不能长时间储存粪便胃发达(? C )动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是恒温动物。
臼齿撕咬、切断和咀嚼食物。
呼吸，心脏分成? 四? 腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。
鼠害成灾的原因有哪些？(?D )．犬齿尖锐锋利，特别发达、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C)、鲫鱼路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目③苍蝇蜜蜂蚁和幼B、有的群体中还形成等级象发出的光、椿象发出的声音_________________分小组交流以上内容行课案工蜂1、说出细菌和真菌分布的特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境种的细菌和真菌”的探究活动。
学习重点：1.检测不同环境种的细菌和真。
2. 说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布学习难点：检测不同环境种的细菌和真反思与补充：1、描述细菌的形态和结构特征。
2.说出细菌鱼人类的关系。
3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的作用。
学习重点：细菌的形态和结构学习难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。
反思与补充：1、描述真菌的主要特征。
2.说出真菌与人类生活的关系。
3.进行“观察酵母菌和霉菌”的实验学习重点：真菌的主要特征。
学习难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。
反思与补充：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。
3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
学习难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
反思与补充：1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。
2.说出发酵技术在食品制作中的应用。
3．说明食品腐败的原因。
4.尝试制作米酒。
5.关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的利用。
学习重点：人类对细菌和真菌的利用。
学习难点：制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。
反思与补充：1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
2.关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。
学习重点：1．病毒的主要特征。
2．病毒与人类生活的关系学习难点：病毒的主要特征。
反思与补充：1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
学习重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。
学习难点：生物分类的方法。
反思与补充：一个物种就是一个生物，这句话对吗如果不对，应该怎样理解、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
同一种动物，为什么冠以不同蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？___, 其中__种__中的物种最学习目标：1．说出生物分类的七个等级。
2．概述生物分类的依据和意义。
学习重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。
学习难点：生物分类的依据和意义。
反思与补充：1．举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性3．说明保护生物多样性重要意义.学习重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
学习难点：生物多样性的三个层之间的关系反思与补充：第三章《保护生物的多样性》预习案一、预习提纲1．生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？2. 保护生物多样性的主要措施有哪些？二、预习检测：1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临灭绝，有的甚至已经灭绝。
2．动物界中的“活化石”大熊猫，珙桐被称为中国鸽子树，是植物界的“活化石”。
3．保护生物多样性的主要措施有：（1）建立自然保护区，实施就地保护；（2）迁地保护；（3）建立濒临物种的种质库；（4）颁布相关法律和文件，出台相关法规。
其中，就地保护：主要是指建立自然保护区，是保护生物多样性最最有效（填最根本或最有效）措施。
4．自然保护区的功能：它是为人类提供研究自然生态系统的场所，是各种生态研究的天然实验室和是宣传教育的活的自然博物馆。
5．建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、鱼鸥、棕颈鸥；建立的长白山自然保护区是为保护温带森林生态系统；陕西洋县自然保护区是为了保护朱鹮；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护丹顶鹤；青藏高原无人区自然保护区是为了保护藏羚羊；四川的卧龙自然保护区是为了保护大熊猫；【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1. 生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？2. 保护生物多样性的最根本的措施和最有效的措施分别是什么？3. 生活在长江里的白鳍豚数量为什么会减少？4.建立自然保护区有什么意义？5.保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇、血吸虫等对人类有害的动物相冲突，怎么样理解？检测案1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（A ）A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区C向海自然保护区?? D卧龙自然保护区2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（C ）A森林面积减少? B环境污染C 生物进化???? D生物入侵3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（ D ）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（ D ）A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料C生态平衡受到影响 ? D生物资源的潜在价值永久消灭5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。