第一课：”文艺复兴三杰“思维导图习题
高考历史培优补差思维导图课件：人民版必修三专题六西方人文主义思想的起源及文艺复兴
易错易混点二
苏格拉底属于智者学 派吗？
辨析一
智者学派否定神的意志 是衡量一切的尺度，但 并不怀疑和否定神的存 在，而且还借助古希腊 的神话传说进行人文思 想的宣传。
辨析二
苏格拉底是与智者学派同时代的 卓越思想家，但他不属于智者学 派。智者学派强调人的感性(自 由)，忽视道德；苏格拉底强调人 的理性，重视美德。
苏格拉底厌恶智者派，与他们的为私利而动相反，他教 授了举世皆知的最纯粹的道德体系，……
----（美）迈尔斯《希腊史》
根据材料和所学知识概括苏格拉底的思想。苏格拉底是 针对雅典怎样的现状提出上述思想的？
思想：美德即知识； 针对的现状：公元前5世纪后期，雅典社会世风日 下、道德沦丧。
历解 史释
易错易混点一
工商业
民主政治
实际问题
古希腊人文精神 的基本内涵
1．将人与社会、自然的关系，尤其是人本身作为人 主要关注的焦点。 2．尊重人的价值，不断认识和提升人的作用。
课标解读 壹 构建 体系
古希腊人文精神 的基本内涵
1．将人与社会、自然的关系，尤其是人本身作为人 主要关注的焦点。 2．尊重人的价值，不断认识和提升人的作用。
2.马丁·路德在维登堡大教堂门前张贴《九十五条论纲》，揭开了德意志宗教改革 的序幕。
3.马丁、路德主张“信仰即得救”。即只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救， 无需购买赎罪券。
4. 继德意志之后，宗教改革在欧洲许多地方兴起，许多新的基督教派产生，统称 新教，主要包括路德教、加尔文教和英国国教三大教派。
5.英国莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》等代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就， 对欧洲现实主义的文学发展有着极其深远意义。
【新】部编人教版初中历史九年级上册知识线索（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）
【新】部编⼈教版初中历史九年级上册知识线索（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）【新】部编⼈教版初中历史九年级上册知识线索（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）第⼀单元古代亚⾮⽂明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道⾦字塔,初步了解古埃及⽂明。
1.尼罗河与古埃及⽂明(1)兴亡:位于⾮洲东北⾓, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及⽂明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若⼲⼩国; 公元前3100 年左右初步实现统⼀;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强⼤的军事帝国,北⾄叙利亚和⼩亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)⽂明: 太阳历是古埃及天⽂学的突出成就之⼀。
象形⽂字是世界上最早的⽂字之⼀。
2.⾦字塔:古埃及⽂明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较⾼⽔平,是古埃及⼈智慧的结晶。
3.法⽼的统治(1)统治: 法⽼是全国的最⾼统治者,集军、政、财、神等⼤权于⼀⾝,国王经常⽤王杖责打⼤⾂。
(2)危机:随着社会⽭盾的激化,王权受到挑战, 胡夫⾦字塔之后越修越⼩反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉⽐法典》,初步了解古代两河流域⽂明。
1.古代两河流域⽂明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格⾥斯河,两河流域⼜称“美索不达⽶亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产⽣了⼀些以城市为中⼼的⼩国。
(3)统⼀:约公元前2400年,实现了初步统⼀。
2.古巴⽐伦王国(1)统⼀:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉⽐完成了整个两河流域中下游地区的统⼀事业,建⽴了统⼀、强⼤的奴⾪制国家。
(2)统治:实⾏君主专制制度,加强中央集权,制定了⼀部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉⽐在位时是古巴⽐伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉⽐法典》(1)地位:是迄今已知世界上第⼀部较为完整的成⽂法典。
(2)内容:从法典中可知,古巴⽐伦分拥有公民权的⾃由民、⽆公民权的⾃由民和奴⾪三个严格的社会等级;奴⾪制度在古巴⽐伦相当发达, 战俘是奴⾪的主要来源,也有买卖奴⾪的现象。
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他善于把“神”画成具有“人”的 形象，他画的圣母就是生活中神态优 美、心地善良的普通母亲的形象。他 的代表作是壁画《西斯廷圣母》。这 幅画表现的是圣母奉神的旨意送圣婴 耶酥降临人间的情节。拉斐尔以纯洁 而朴素的世俗情感和母爱情节，在神 秘的宗教气氛中融进生活气息，使虚 幻的天国世界回落到真实的现实空间。
《创世纪》
米开朗基罗
米 开 朗 基 罗 《 末 日 审 判 》
《 摩 西 》
哀 悼 基 督 米 开 朗 基 罗
《哀悼基督》高175厘米，米开朗基罗创作于公元1498年，现收藏
于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂。 这件作品是米开朗基罗为圣彼得大教堂所作，是他早期最著名的代 表作。作品的题材取自圣经故事中基督耶酥被犹太总督抓住并钉死在十 字架上之后，圣母玛丽亚抱着基督的身体痛哭的情景。 雕像中，死去 的基督肋下有一道伤痕，脸上没有任何痛苦的表情，横躺在圣母玛丽亚 的两膝之间，右手下垂，头向后仰，身体如体操运动员一般细长，腰部 弯曲，表现出死亡的虚弱和无力；圣母年轻而秀丽，形象温文尔雅，身 着宽大的斗篷和长袍，右手托住基督的身体，左手略向后伸开，表示出 无奈的痛苦；头向下俯视着儿子的身体，陷入深深的悲伤之中；细密的 衣褶遮住了她厚实的双肩，面罩却衬托出姣美的面容。圣母的表情是静 默而复杂的，不仅倾泻了无声的哀痛，也不只是圣母充满哀思的祈祷， 它已经大大超出了基督教信仰所饱含的内容，这是一种洋溢着人类最伟 大最崇高的母爱的感情。 米开朗基罗曾经说过：圣母玛丽亚是纯洁、 崇高的化身和神圣事物的象征，所以必能永远保持青春。作者突破了以 往苍白衰老的模式，圣母被刻画成为一个容貌端庄美丽的少女，却没有 影响到表现她对基督之死的悲痛，她的美是直观的，但她的悲哀却是深 沉的。她所体现出的青春、永恒和不朽的美，正是人类对美追求的最高 理想。
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主宾 疏密 对称
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
WAIGUOGUDAIDIAOSU 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人
一、探源文艺复兴
一千年的精神黑暗
中世纪（5世纪—14世纪），有一千多年的历史，在这 一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，经济、文 化乏善可陈。一般的历史学家对欧洲中世纪评价不高，称 为“黑暗的中世纪”。在中世纪政教合一的体制下人性受 到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有 罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除 此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。 人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中 出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
西 斯
比较下列绘画作品，看看有什么不同？为什么
廷
圣 母
原因：人文主义
》
拉斐尔所画圣母的特点： 温柔美丽, 眉宇间洋溢
着母性的慈爱和幸福。
---
中
世
纪 圣
拉 斐
母尔
笔
神 情
下 的 圣
呆母
滞
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明暗法
——利用 明暗色调来表 现物体的立体 形象，是素描 的一种基本方 法。
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外国美术史——思维导图
第一讲原始及古代美术
原始美术一古代两何流域一古埃及美术一爱琴美术、古希腊美术—古罗马美术
第二讲 欧洲中世纪美术
（基督教美术、“蛮族艺术”）
从罗马帝国覆灭——文艺复习之间（公元476——15世纪）
第三章 欧洲文艺复兴时期美术
（14—16世纪）
一、意大利文艺复兴美术
二、尼德兰文艺复兴美术（15世纪）
（尼德兰文艺复兴美术包括荷兰、比利时、卢森堡以及法国地区）
三、德国文艺复兴（15世纪）
四、西班牙文艺复兴美术（14--16世纪）
五、法国文艺复兴美术（15--16世纪）
第四讲 17、18世纪欧洲美术
第五讲 19世纪欧洲美术
一、19世纪的法国美术
二、18、19世纪的英国美术
三、19世纪的俄国美术
第六讲 20世纪现代美术。
公共基础知识思维导图-世界现代史
欧·亨利（美）
《警察与赞美诗》、《二十年后》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》
O
俄国文学之父
普希金（俄）
P
《黑桃皇后》、《假如生活欺骗了你》、《上尉的女儿》、《自由颂》
契科夫（俄）
《变色龙》、《套中人》、《小公务员之死》
Q
儒勒·凡尔纳（法）
《海底两万里》
R
塞万提斯·萨维德拉（西班牙）
《堂吉诃德》
S
司汤达（法）
《红与黑》
陀思妥耶夫斯基（俄）
《罪与罚》
T
泰戈尔（印）
《飞鸟集》、《吉檀迦利》
夏洛蒂·勃朗特（英）
《简·爱》
席勒（德）
《美育书简》、《阴谋与爱情》
X
雪莱（英）
《西风颂》、《解放了的普罗米修斯》
雨果（法）
《悲惨世界》《巴黎圣母院》
Y
易卜生（挪威）
《玩偶之家》
22.3.2 世界艺术
美术 交响乐
现实
列宾（俄） 米勒（法）
《伏尔加河上的纤夫》 《拾荒人》
印象
莫奈（法） 梵高（荷兰）
《日出》尔尼卡》
浪漫主义
门德尔松、舒曼
肖邦
《钢琴协奏曲》、《叙事曲》、《夜曲》
舒伯特
《小夜曲》
古典
海顿 贝多芬
莫扎特
《皇帝》、《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《热情》、《悲怆》 《奏鸣曲》、《协奏曲》、《安魂曲》
法国大革命
卢梭
天赋人权、人民主权 《社会契约论》、《爱弥儿》
影响了法国、美国、拉美 的资产阶级革命运动
大革命的爆发
1789年 《人权宣言》
反对君主专制和 等级制度的思想
私有财产神圣不可侵犯
文艺复兴时期美术史发展思维导图
文艺复兴文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中世纪和近代的分界。
艺术贡献文艺复兴先驱，佛罗伦萨画派创始人奠定文艺复兴艺术现实主义艺术的基础按照现实中的人物，表现圣经题材按照自然法则拉开人物与背景的距离表现画面的三度空间与体积感知识窗文艺复兴时期美术方面，在学术上最具代表性的两大突破是透视学和解剖学的创立。
透视学奠基人：布鲁内莱斯基解剖学代表人物：达芬奇、米开朗基罗文艺复兴时期的达芬奇将透视分为三个分支：线透视、空气透视和隐没透视。
佛罗伦萨画派（强调造型）建筑布鲁内莱斯基透视学佛罗伦萨大教堂共和政体的纪念碑《大卫》第一件复兴古代裸体雕像传统的作品早期雕塑多纳泰罗《加塔梅拉达骑马像》纪念性雕像模式完全世俗性质的形象《圣乔治像》马萨乔继承与发展了乔托艺术，称为“现实主义开荒者”他的壁画是人文主义一个最早的里程碑，第一位使用透视法的画家，在他的画中首次引入了灭点作品《纳税金》三个连环的情节透视法的合理运用《失乐园》（《逐出伊甸园》）亚当和夏娃解剖结构人物表情光线、体积感《圣三位一体》圣父、圣子、圣母、圣约翰“我曾经如你，也将变得如我”《圣母子》佛罗伦萨画派最后一位大师古典神话为题材（异教、全裸）绘画波提切利作品《春》平面装饰化、线条、色彩风格典雅、秀美作品分析背景：波提切利是 15 世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师。
他的画多取材于文学作品和古代神话传说，不再局限于宗教题材，这就能更自由地抒发了个性和世俗的感情。
内容：作品以人文主义的精神，描绘了春季美丽的自然中以维纳斯为首的希腊众神的形象。
特点：《春》的构图不拘常规，人物被安排在一片森林之中，中间是维纳斯，右边是撒花的花神，左边是三美神，三美神的动态和衣褶线条充分体现出波提切利所擅长的线条的节奏感。
波切利注重用线造型，强调优美典雅的节奏和富丽鲜艳的色彩。
人教部编版历史九上第14课《文艺复兴运动》预习笔记+知识点+习题(包含答案)
第14课《文艺复兴运动》预习笔记一、文艺复兴 1.背景：中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些城市出现了 。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以 为中心的生活哲学。
2.时间、范围：14世纪中叶兴起，15、16世纪开始向其他国家和地区传播。
3.核心思想：4.实质/性质：一场反对教会“ ”和提倡人文主义的 。
5.方式：采取 古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。
6.影响：①促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
②涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁称谓：文艺复兴的 。
代表作：长篇诗作 。
（1）组成：分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
（2）作用：抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。
称谓：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“ ”。
三、达芬奇籍贯： 佛罗伦萨称谓：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“ ”。
代表作：《 》和《蒙娜丽莎》。
四、莎士比亚称谓： 艺术家代表作：《 》和《罗密欧与朱丽叶》。
这些作品反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义的生活理想。
第14课《文艺复兴运动》知识点一、文艺复兴运动（14——16世纪）1.背景：14世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。
2.兴起的时间、地点：14世纪中叶意大利3.核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
4.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
（是一场资产阶级的思想解放运动）5.影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
6.文艺复兴的代表人物及作品： 第15课寻求新航路（15——16世纪）1.背景：原因：①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；商品经济发展，资本主义出现，开拓市场；②《马可.波罗行纪》③奥斯曼土耳其帝国控制东西商路。
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“文艺复兴三杰”思维导图:
作若
取豺上耶鳞枕扰大出奏
艺术特点「人鞫精怖弓”构圏”透视 、產■义：艺术典范
莎孑：有产酚圾妇空形離
艺术特点；人物莎云，梅圈・咗P 观法"
I 意必:科学腐押B 寢自然的态更
绘f 技法］■［薄需画法和空气逮觇注
以自热为聊
f 主號绘画与科学结合
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米幵明基萝 英雄主
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、天顶画|
€創世纪》
艺术特点 扯人体从戲石中屛故出来 「充满英畢和温漫色莊 .善于用人俸更这思想、佶堵和艺术观忿 i 无与伦比，丰碑 （题材：至母坏袍耶薛「左：敕皇「右：女子蔓巴巴短 色（西豔廷圣母〉」｛至母世怡的典「iaatfii;g 誇技相人迫圭义嘶.构團:均 ［衡三角厢____________________________________________________
和谐、理愛美・人文主义思赠为后来学疏底古觀主义的転准
單画
但帚浸主义鴉隸「把古希■不阿时朋时大京責排在TS ［人物剜固二构图：利用建氛特点「进视
｛圮蠶碑侦旬.文艺員兴稱神的表谨
艺术特点
姓瑕古無绘画R 拙上蜒會众掠之按 ［创互典绘画前最
:对人检心理園累的掲闕咼了空前离度
文艺启兴中理怕与班实吨持结合的典范
代表件品
达芬奇
“文艺复兴三杰”习题：
1. 文艺复兴运动的发源地及中心是（）
A. 法国
B. 尼德黑
C. 意大利
D. 古罗马
2. 下列各项中，不属于达芬奇的作品是（）
A.《最后的晚餐》B .《蒙娜丽莎》C .《岩间圣母》 D .《创造亚当》
3. 米开朗基罗是意大利文艺复兴“三杰”之一，下列作品不是米开朗基罗的是
A. 《大卫》
B. 垂死的奴隶》
C. 《摩西》
D. 掷铁饼者》
4. 关于达?芬奇的作品《最后的晚餐》，说法正确的是（）
A.中世纪的作品
B. 运用了三角形构图
C. 属于壁画
D. 属于素描
5. 米开朗基罗是（）的画家。
A. 英国
B. 意大利
C. 法国
D. 西班牙
6. 以画圣母着名的画家是（
A. 拉斐尔
B. 米开朗基罗
C. 达?芬奇
D. 提香
7. 《椅中圣母》描绘的是（）中的圣母和圣婴。
A.《古希腊神话故事》．《宗教故事》
C.《雅典娜故事》．《古罗马故事》
8. 米开朗琪罗的（）被后人誉为“人体的百科全书”
A.《最后的审判》 B ．《大卫像》
C.《奴隶像》．《雅典学院》
9. 在肖像画中创造了朦胧、含蓄、微妙的动人境界的画家是（
A. 达芬奇
B. 乔托
C. 拉斐尔
D. 米凯朗基罗
10. 以下哪一件是米开朗基罗的绘画作品（
A.《被缚的奴隶》 B ．《最后的审判》
C.《大卫像》 D ．《阿尔诺芬妮夫妇像》。