《一颗纽扣》学习心得
读《一粒扣子》有感
读《一粒扣子》有感读《一粒扣子》有感4篇当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的读《一粒扣子》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《一粒扣子》有感1《第一粒扣子》这本书我在假期已经看了好几遍了，我深深地被这本书中的主人公哼哼哥所吸引。
这本书讲述了哼哼哥一家四口利用假期进行五彩之旅，路途中发生了很多有趣的事情。
其中有一段故事内容是这样的：哼哼哥一家人依依不舍地告别了乡下的奶奶和新朋友，奔赴五彩之旅的第二站——上海。
他们在千千阿姨家里受到她热情招待。
她家里还有神秘的“测谎狗”。
但在哼哼哥眼里是将信将疑的。
在巧克力的诱惑下，无法抵挡面前的美味，就偷吃完了巧克力，就连吉米冲他一通狂吠，他还不以为然，逃避责任。
哼哼哥还领着吉米在阳台玩传接球，结果把漂亮的壁灯打个粉碎。
哼哼哥见到此状，生怕大家责怪他，便脱口说出了许多“嫁祸于狗”的谎话，瞒过了所有人。
于是，千千阿姨就把吉米拴在厨房里。
吉米茶饭不思，不愿意跟任何人玩了，哼哼哥看到了眼前的'一切，内心受尽折磨，十分后悔，久久不能入眠。
最后，她终于把事情一五一十地和叨叨妈讲了出来。
在叨叨妈和哈哈爸的帮助下，哼哼哥向千千阿姨道了歉。
读完这本书后，我觉得诚实是需要勇气的，敢作敢当。
如果把自己的祸推给别人，自己不会安心。
来，把你曾经隐瞒的错误勇敢地说出来，知错就改，做个诚实的孩子吧。
读《一粒扣子》有感2人的本质最重要的是诚实守信，不撒谎不欺骗。
诚实，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。
但失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有一切都无从谈起。
不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。
记得有一回，我与爸爸去菜市场买菜，那粗心的老板多付给我们65元。
我想这可好呀，给50元，找回65元。
但爸爸不假思索地把钱还给了店主，笑着对老板说：“老板娘，你太粗心啦！我给你50元，怎还多给我钱呢？不能做亏本生意呀！”“谢谢您，先生。
第一粒扣子观后感心得体会
第一粒扣子观后感心得体会扣子，虽小，却至关重要。
它是衣服的关键连接点，扣好第一粒扣子，衣服才能整齐美观；人生，亦如穿衣，扣好第一粒扣子，才能行稳致远。
观看了关于“第一粒扣子”的相关内容后，我深受触动，内心涌起诸多感悟。
“第一粒扣子”所蕴含的意义深远而重大。
它代表着人生的起点、基础和方向。
就像建造高楼大厦，地基打得牢固，才能保证大厦的稳固和安全。
在人生的旅程中，第一粒扣子扣对了，后续的道路才能走得顺畅、正确。
从个人成长的角度来看，第一粒扣子往往是在我们的青少年时期扣上的。
这一时期，我们如同初绽的花朵，对世界充满好奇和憧憬，但同时也缺乏足够的经验和判断力。
此时，正确的价值观、良好的道德品质、积极的人生态度等就如同那第一粒扣子，决定了我们未来的发展方向。
比如，诚信就是我们人生中的一粒重要扣子。
一个从小就懂得诚实守信的人，在日后的生活中更容易获得他人的信任和尊重，也能够建立起良好的人际关系。
相反，如果在青少年时期就养成了撒谎、作弊等不良习惯，那么在未来的人生道路上，可能会因为失去信任而处处碰壁。
再比如，勤奋努力也是关键的一粒扣子。
青少年时期是学习知识、培养能力的黄金时期。
只有勤奋努力，才能打下坚实的知识基础，掌握各种技能，为未来的发展做好准备。
那些在学生时代就贪图享乐、懒惰懈怠的人，往往在长大后会面临知识和能力的匮乏，难以适应社会的需求。
而从社会责任的层面来说，“第一粒扣子”更是关乎整个社会的未来。
青少年是国家的希望和未来，他们的价值观和行为方式将直接影响到社会的发展和进步。
如果广大青少年都能扣好第一粒扣子，树立正确的人生观、价值观和世界观，那么我们的社会将充满正能量，国家的发展也将充满希望。
然而，在现实生活中，我们也看到了一些令人担忧的现象。
有些青少年沉迷于网络游戏，荒废学业；有些青少年追求虚荣，盲目攀比；还有些青少年缺乏责任感，对社会和他人漠不关心。
这些问题的出现，一方面是因为他们没有扣好第一粒扣子，另一方面也反映出社会、家庭和学校在引导青少年成长方面还存在不足。
第一粒扣子的心得怎么写(精选8篇)
第一粒扣子的心得怎么写(精选8篇)第一粒扣子的心得怎么写篇1我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。
我们是祖国未来的花朵，在老师如园丁般的培养下茁壮成长。
一次偶然，我得到了一本名叫《了望》的新闻周刊。
翻开目录，这篇《人生的扣子，从一开始就要扣好》的特稿一下子就吸引住了我。
里面是这样写的：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。
人生的扣子从一开始就要扣好。
青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。
在核心主义价值观里，我最喜欢——“文明”。
文明，一个多么简单的词语，意义却那么的重大。
如果这个世界没有了文明，那会是怎样的呢?街上的垃圾随处可见，人们随地大小便，嘴里吐出来的全是脏话，在公共场所抽烟、大声喧哗……但值得欣慰的是，我们的城市还算是称得上文明，街上算不上干净，但也算不上脏，公共汽车上还是有让座的青年，在公共场合也没有随意的大声喧闹。
说起这个，我想起前不久春节前后。
我们一家人去爬山，走在前面的一对情侣一路上边吃边乱丢垃圾，而垃圾桶每隔几百米就有一个。
我有点看不惯，正想上前去开导开导他们，却有人抢先了一步。
那是一位驼背、年过六甲的老人，老人叫住那对情侣：“年轻人，别丢了，我这都捡一路了。
我一把老骨头，可经不起你们这样折腾哟。
”那对情侣听了，羞愧得脸红了，可嘴上却不饶人：“那、那又怎样，我们丢我们的，关你什么事。
”我实在听不下去，走前去：“现在是文明时代，你们不仅乱丢垃圾，还顶撞老辈，亏你们是大人，你们应该带头给我们小一辈的做个榜样才对。
”那对情侣听了，自知理亏，灰溜溜的走了。
其实文明就在我们身边，它很简单。
所以从现在做起，从我做起，从身边的每一件小事做起，让文明之花在世界的各个角落盛开吧!人生的十二粒扣子，就已经扣好一粒了!第一粒扣子的心得怎么写篇2人生，是什么?它如一首宛转悠扬的歌，唱出了初始的旋律;它似一杯香气浓郁的酒，饱含着过程清醇与忧愁;它像一团熊熊燃烧的火，燃烧着结束时的憧憬。
小班优秀教案《一颗纽扣》含反思
小班数学《一颗纽扣》活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。
2.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣。
活动准备：1.课件2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，我们一起看看是谁的家。
1.讲述故事：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
2.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)3.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)2.找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）2.找小刺猬：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象2.找小蚂蚁小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。
三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣（一）匹配小动物的纽扣师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来。
一粒扣子的读后感7篇
一粒扣子的读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一颗纽扣》教学反思
《一颗纽扣》教学反思《一颗纽扣》教学反思在《一颗纽扣》的教学过程中，我深刻地认识到了教学反思的重要性。
通过对教学过程的反思，我不仅能够发现自己的不足之处，还能够总结经验教训，提高自己的教学水平。
以下是我对《一颗纽扣》教学过程的反思。
一、教学目标的达成情况在教学过程中，我始终围绕着教学目标展开教学活动。
通过引导学生阅读文本、分析文本、讨论问题等方式，我帮助学生理解了文本的主题、情节、人物等方面的内容。
同时，我还注重培养学生的阅读能力、分析能力、表达能力等方面的能力。
通过教学活动的开展，我认为学生在以下方面取得了一定的进步：学生对文本的主题有了更深入的理解。
通过对文本的分析和讨论，学生能够理解文本所表达的主题，即诚实和友谊的重要性。
学生的阅读能力得到了提高。
通过引导学生阅读文本、分析文本、讨论问题等方式，学生能够掌握阅读的方法和技巧，提高阅读的速度和质量。
学生的分析能力和表达能力得到了提高。
通过对文本的分析和讨论，学生能够学会分析问题、解决问题的方法和技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
同时，学生还能够学会表达自己的观点和想法，提高表达能力。
二、教学内容的选择和组织在教学内容的选择和组织方面，我根据教学目标和学生的实际情况，选择了适合学生的教学内容，并对教学内容进行了合理的组织和安排。
在教学过程中，我注重引导学生阅读文本、分析文本、讨论问题等方式，帮助学生理解文本的主题、情节、人物等方面的内容。
同时，我还注重培养学生的阅读能力、分析能力、表达能力等方面的能力。
通过教学活动的开展，我认为学生在以下方面取得了一定的进步：学生对文本的主题有了更深入的理解。
通过对文本的分析和讨论，学生能够理解文本所表达的主题，即诚实和友谊的重要性。
学生的阅读能力得到了提高。
通过引导学生阅读文本、分析文本、讨论问题等方式，学生能够掌握阅读的方法和技巧，提高阅读的速度和质量。
学生的分析能力和表达能力得到了提高。
通过对文本的分析和讨论，学生能够学会分析问题、解决问题的方法和技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
第一粒扣子心得体会
第一粒扣子心得体会
在读完《第一粒扣子》一书后，我收获了满满的励志正能量，有一种想要伸展自己的
思想和行动的欲望，努力做第一粒扣子，创造新的生活价值。
从《第一粒扣子》里面，我可以看到，面对自然力量、不可抗力、外物，我们永远不
要害怕，而是要学会接受，学会变通、有应变能力，不抱怨失败更不要怨天尤人，而要总
结经验，勇往直前，不畏惧失败，敢于把握胜利，敢于拥抱未来。
这本书还让我看到，在做某项工作时，首先应译该把握正确的路线，遇到困难时，不
能急躁和逃避，一定要仔细想，将事情有秩序的做好，以自己的努力赢得尊重。
仿佛我在读书时，就经历了许多人生的历程，领悟到社会中的努力是多么的重要，只
有通过努力学习和经历，才能有所收获，才能继续前行，再创造新的价值，有新的收获
和发现，开始新的篇章。
《第一粒扣子》一书，令我懂得，不要总是抱怨，要主动积极面对，不要被困难打倒，要在困难面前创造更大的自我，用自己的努力和实际行动，去做第一粒扣子，以此促进自
我发展和世界的发展。
去实践其中的价值观，真正做到几乎无碍地去诠释自我，去突破挑战，最终成就自我。
一颗纽扣活动反思
一颗纽扣活动反思一颗纽扣活动反思好奇是孩子的天性，他们对周围的事物和现象有着强烈的探索欲望。
就像故事里的小老鼠，路边的一颗纽扣让它好奇：“这是谁的纽扣呢？”小老鼠开始了探寻之旅。
一路辛苦，小老鼠也没能找到失主，可它认识了颜色，比拟了大小，区分了形状，收获了比答案更多的惊喜。
探索的过程同样充满期待和微妙，小小纽扣是幼儿探索与发现的“钥匙”。
支持孩子有目的、有导向的活动，帮助孩子开展主动性，收获成功感，这是成人给予孩子的真正的保护。
就像故事里的老鼠妈妈，不干预孩子的探究，不灌输现成的答案。
小老鼠回到家，发现“这颗纽扣是从妈妈衣服上掉下来的……”妈妈亲昵的吻是对小老鼠的感谢，也是对孩子主动探索行为的'赞赏。
发现问题，自己寻找答案，小小纽扣是孕育和生发自信的“种子”，是激发想象和创造的“引擎”。
知识启蒙的教育，也是“问题与方法”的教育。
获得认知，培育感情，树立信念，图画书的认识与运用时多-维度的。
小人书大教育，小纽扣大道理。
所以，可别小看“一颗纽扣”哦！活动后的反思优点有三个1、由于活动的情景性强，幼儿在整个活动中都很投入也很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
2、幼儿们在故事情境中，能先尝试着自己学小老鼠说话，后来通过听声音，幼儿都能学会说“这是你掉的纽扣吗？”局部幼儿还能直观的观察出不同小动物纽扣的不同特征，能大胆的表达出来。
在数学活动中让孩子学会用完整语言讲述，而不单单是在语言活动中表达这个要求。
缺乏1、由于这个活动放在家长开放日上家长第一次参与活动，上课时由于家长的打搅孩子的倾听习惯表现出了不佳的状态。
2、幼儿语言表达能力较弱，完整表达的习惯有待加强。
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《一颗纽扣》学习心得
《小班语言：一颗纽扣》学习心得
本次活动中，教师主要运用了多媒体教学法、谈话法、观察法、操作法等能够促进幼儿有效学习的教学方法。
由于孩子年龄小，为了更好地完成本次活动，激发孩子更大的学习兴趣，教师制作了课件。
整个活动孩子一直处于故事的情景中，积极地跟随老师的引导帮助小老鼠找纽扣的主人，充分调动了孩子的积极性和主动性。
1、听故事，让孩子观察课件第一场景，通过观察，激发幼儿寻找一颗纽扣主人的兴趣。
老师讲述故事小老鼠找到了一颗纽扣，紧接着教师通过提问：那纽扣有什么作用？唤起了幼儿的已有经验
在幼儿仔细观察后，教师提出问题：“这颗纽扣是小老鼠掉的吗？”孩子们马上像“侦探”一样说出“不是，小老鼠的纽扣是方形的。
”教师接着提问：“小老鼠捡到了不是自己的纽扣心里会怎么想？”小朋友马上说到：“这是谁的纽扣呀？”“要还给人家”…教师自然地过渡到下一环节。
2、继续观看课件，展开讨论
在本环节，教师先是出示单幅图片，给予幼儿讲述的经验：XXX，这颗纽扣是你的吗？后面连续出示多幅图片，让孩子通过大胆地讨论，表达自己的观点和看法，从而很好地完成本次活动的教育目标。
当然在孩子说的过程中，教师还用到了角色扮演的形式让孩子轻松、愉快的获得了讲述的机会，提高了他们的语言表达能力。
3、最后的操作环节，让孩子帮助小动物找纽扣。
这节课虽然定位在了语言，但是对于孩子的数概念也有着重要的作用，通过这个故事也发展了孩子通过操作、摆弄，对于图形有了进一步的认识。
最后一个操作环节可以说是对于这节课的延伸，给了老师一些提示其实在区角活动中我们也可以投放纽扣、动物等材料，让孩子继续深入地理解这个故事。