农业试验的基本概念
田间试验设计技术
局部控制就是把非试验因子的差异放到区 组之之间，克服区组内的差异，使各处理 之间便于比较，找出本质的差异，在园艺 植物田间试验中具有重要意义。
＃＃＃＃＃＃＃建筑物或风障＃＃＃＃＃＃＃
ⅰ
ⅱ
1 2 5 6 4 7 3
3 6 54 1 7 2
变 异 方 向
5 3 1 7 2 6 4
ⅲ
2 5 6 1 7 4 5
区组：将整个非试验条件按其差异状 况分范围、分地段划分成等于试验重 复次数的不同的组，这个组叫区组
既是运用局部控制原则后的重复区。 每个区组按处理数目划分小区，将处理随机排列到各 个小区中。 在同一个区组内，非试验条件对各个处理小区的影响 趋于最大程度上的一致，既同一区组内，非试验条 件对各处理小区的影响趋于最大程度上的一致。 这样，各处理在相对一致的试验条件下，能影响试验 误差的只限于区组内非试验条件的差异，因而大大 降低了试验误差。
三、处理设计方法 1.单因子处理设计 质量性差异的单因子处理设计 数量性差异的单因子处理设计 1）等差法 2）等比法 3）随机法
2.复因子处理设计
1）连应式：把多个因子不同水平完全 组合起来的设计方法。
例如：由3个品种A、B、C、，有4个钾肥施 用水平K110kg， K220kg， K330kg， K440kg构成的复因子试验，可设计为： AK1、AK2 、 AK3 、 AK4 、பைடு நூலகம்BK1 、 BK2 、 BK3 、 BK4 、 CK1 、 CK2 、 CK3 、 CK4 共12个处理。
第四节 试验误差
一、误差的概念 试验误差：使观察值偏离试验处理真 值的影响称试验误差，简称误差。 一般可分为两种： 系统误差和偶然误差。
系统误差：是由于处理以外的其它非 试验条件明显不一致所造成的，而 且是有规律的变化所产生的误差。 偶然误差：是指在严格控制非试验条 件相对一致后仍不能消除的偶发性 误差，它具有随机性，所以也叫随 机误差。
农业推广学
一:概述1) 农业推广学概念一狭义 :即简单的农业指导,具体就是以种植业与养殖业为主的种植技术、养殖技术的技术扩散。
广义:在狭义的基础上,还应包括教育农民,培训农民,培养农民领袖等等,即就是以农村社会为范围,以农民为对象,以农民实际需要为内容,以改善农民生活质量为最终目的的一个农村教育活动。
2) 历史上的农业推广活动:1 教稼2 后稷 3劝农3 课桑3) 农业技术概念4)农业推广的框架结构推广服务系统包括:1推广人员2组织结构3组织所处环境目标团体系统包括:1农民2农民所处环境3农村社会环境5） 整个农业推广活动要让农民“自愿”,连接几个活动的纽带就是“沟通互动”6)农业推广学:即研究农业推广沟通过程中的推广对象行为改变的影响因素及变化规律,探讨诱导推广对象自觉自愿改变行为,提高推广效率的原理及方法。
7)农业推广学的理论体系农业推广学需要:1注重推广实践工作2需用社会学,研究推广对象3需用经济学,进行项目评估4运用传播学5运用教育学6运用心理学7运用行为学8运用管理学二:推广对象的行为改变1． 农业推广对象:1农民2村办集体组织3农业专业合作组织4涉农企业5国有农垦企业2． 行为的概念及特点 概念:行为就是在一定的社会环境中,在人的意识支配下,按照一定的规范进行,并取得一定结果的客观活动。
其特点就是:1目的性2可调节性3差异性4可塑性3． 人的行为的产生机理4． 需要(求)理论:1生理需要2安全需要3社交需要4尊重需要5自我价值实现三:农业推广沟通1． 沟通的概念:就是人与人之间的相互信息交流,指两个以上社会角色或成员之间信息的生产、交换与加工的过程,但可能不会达到共同理解。
2． 沟通分类:1根据组织关系分为正式沟通与非正式沟通;2根据媒体分为语言沟通与非语言沟通3． 沟通的过程:传递信息者 信息 途径 接受者4． 沟通的要素:信息传递者,信息,途径,接受者,反馈,关系,环境四:创新的采用与扩散1．创新概念:就是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西,它可以就是新的技术、产品或设备,也可以就是新的方法或思想。
农业推广学
•第一部分：导论一、基本概念1、狭义、广义、现代农业推广2、农业法规定的农业技术推广3、农业科技成果转化4、中国特色的农业推广二、简答题1、广义农业推广与狭义农业推广的比较2、农业推广学研究的主要内容三、论述题1、农业推广的社会功能2、农业推广的作用第二部分：推广心理一、基本概念1、首因效应；2、晕轮效应；3、发散性思维；4、心理定势；二、简答题1、简述农民群体的特征2、简析农民对采用农业科技的一般心理3、举例说明发散性思维4、举例说明侧向思维5、简析影响人类心理形成和发展的条件6、农业推广人员的非智力心理因素三、论述题1、农民群体的特征是什么？推广工作者如何认识农民的心理？2、为什么说农业推广活动中引起农民兴趣是最重要的？3、如何培养农业推广人员的能力？4、农业推广者怎样对农民心理产生影响？第三部分：推广行为一、基本概念1、人的行为；2、需要；3、动机二、简答题1、人的行为主要有哪些特征？2、需要层次论主要有那些内容？3、群体成员的行为规律主要表现在那些方面？4、简述改变农民行为的基本策略5、改变农民行为的方法主要有那些？6、我国农村的农民交往行为的特征三、论述题1、论述行为改变理论在农业推广中的应用2、现阶段我国推广对象的需要第四部分：推广沟通一、基本概念1、人际沟通；2、农业推广沟通二、简答题1、简述农业推广沟通的基本程序2、简述农业推广沟通的一般原则3、简述农业推广沟通的基本要领4、农业推广沟通的特点三、论述题1、试论述农业推广沟通的技巧2、试述影响农业推广沟通的主要因素第五部分：创新采用一、基本概念1、创新扩散；2、进步农民策略；3、波浪式扩散方式；4、跳跃式扩散二、简答题1、简析农民采用创新的一般心理行为过程2、简析进步农民策略的缺陷3、简述S扩散曲线在农业推广中的应用三、论述题1、分析论述当前影响农业创新扩散的因素2、试述农业创新扩散的一般过程第六部分：推广方法一、基本概念1、大众传播法；2、集体指导法；3、个别指导法；4、参与式农业推广二、简答及论述题1、简述大众传媒推广法的特点2、简述集体指导法的基本形式与特点3、简述个别指导法的基本形式与特点4、简述参与式农业推广的基本步骤5、如何选择和综合应用农业推广的方法第七部分：推广写作1、与其他论文相比，农业推广论文在内容、特点、选题原则上有哪些独特之处？2、在农业推广报告中，项目类报告主要包括哪几种？简述其用途或作用。
农业科学的基本概念解析
农业科学的基本概念解析农业科学是研究农业生产、农业资源利用和农业发展的一门综合性学科。
它从农业生产实践出发，借鉴相关科学知识，研究和探索农作物、畜禽养殖、农业机械、农业资源管理、农产品加工等方面的问题，并提出解决方案，以推动农业的科学化、现代化和可持续发展。
农业科学的主要研究内容包括以下几个方面：第一，农作物种植。
农作物是农业生产的基础，农业科学的一个重要任务就是研究各种农作物的生长特性、发育规律和适应性，帮助农民选择合适的品种和培育技术，提高产量和品质，确保粮食安全。
第二，畜牧养殖。
畜牧业是农业的重要组成部分，农业科学致力于研究畜禽的生理特性、疾病防治、饲养管理等问题，推动畜禽养殖业的科学化和高效化发展，提高养殖业的经济效益。
第三，农业机械与农业工程。
农业机械的发展是推动农业现代化的重要手段之一，农业科学研究农业机械的设计、生产、使用和维护等技术，提高农业机械的效率和可靠性，降低农业生产的成本和劳动强度。
第四，农业资源管理。
农业资源是农业生产的重要基础，农业科学研究如何高效利用农业资源，包括土壤、水资源、气候条件等，以提高农作物的产量和质量，减少资源的浪费和污染。
第五，农产品加工与农产品贸易。
农产品加工是将农产品转化为市场可消费的产品的过程，农业科学研究农产品加工技术，提高产品的附加值和贮藏保鲜能力，推动农产品加工业的发展。
同时，农业科学也研究如何提高农产品的贸易效率，降低贸易成本，促进农产品的国际贸易。
农业科学的发展离不开多个学科的综合应用，包括植物学、动物学、土壤学、气象学、社会学和经济学等。
现代农业科学借助现代化的实验设备和技术手段，如遗传改良、基因工程、遥感技术和精准农业等，提高研究效率和水平。
农业科学的目标是建立农业生产的理论体系和技术体系，为农民提供科学的种植和养殖技术，实现农业的可持续发展和现代化。
同时，农业科学的成果也将惠及整个社会，推动农村经济发展，保障国家粮食安全，改善农民生活水平，促进生态环境保护等。
(完整)农业推广学复习题1
标注蓝色为重点复习第一章绪论一、单项选择题1。
农业推广是（ C ）。
A。
一种发展农村经济的技术咨询活动B.一种发展提高农作物产量的技术宣传活动C.一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动D。
一种发展物质、技术推销活动2。
狭义的农业推广，其工作业务范围大都以( B ）.A.畜牧业为主B.种植业为主C.林业为主D.畜牧业和林业为主3。
广义的农业推广重点强调的是（ A ）为主A。
农村社会教育 B。
种植业的发展C.农村生活水平的提高D.畜牧业和林业4. 广义农业推广强调（ B ）。
A.种植业生产 B。
教育过程 C。
信息传播 D。
采用技术5. 进行“手、脑、身、心”四健教育的主要对象是（ B )A.成年农民 B。
农村青少年 C。
农村妇女 D。
农村老年人6. 现代农业推广的涵义更侧重于( B ）A。
新技术的传授 B.信息传播C.农村经济的快速发展 D。
资源的利用7. 农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。
这种教育的出发点是( B ）A.农民的数量B.农民的需要 C。
农民的素质 D。
农业生产水平8。
农业推广是一种特殊的农村社会教育活动，这种教育的出发点是( B )A.国家的需要 B。
农民的需要 C.社会的需要 D。
农业的需要9. 农业推广在农业发展中的社会功能之一是（ A ）A。
中介作用 B。
科技成果的研究C。
科技成果的评价 D。
科技成果的管理10。
农业推广的根本目的在于( D ）A。
提高产量 B.增加收入 C.采用新技术 D。
发展生产力11。
农业推广学的研究对象是( B )。
A。
农民 B。
农民行为 C.科技成果 D.推广机构12.农业推广学科是（ D ）。
A.经济学科B.技术学科C.社会学科D.行为学科13.农业推广学作为一门学科首先在( A )。
A。
美国形成 B.前苏联形成 C。
英国形成 D.中国形成14.关于农业推广学的性质，以下说法错误的是（ C ）A。
是行为科学的一种 B。
具有边缘性学科特性C。
具有单独的学科归属 D。
农业推广理论重点
农业推广理论重点简答题6题，每题10分1、简述农业推广的社会功能直接功能:1．增进农村居民的基本知识与信息。
2．提高农村劳动力的生产技术水平。
3．提高农村居民的生活技能。
4．改变农民的价值观念、态度和行为。
5．增强农民的自我组织与决策能力。
间接功能：1．促进农业科技成果转化。
2．提高农业生产与经营效率。
3．改善农村社区生活环境及生活质量。
4．优化农业生态条件。
5．促进农村组织发展。
6．执行国家的农业计划、方针与政策。
2、简述需要层次理论马斯洛的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的。
满足了的需要不再是激励因素。
需要理论在农业推广中的应用：①深入了解农民的实际需要。
②分析农民需要的层次性。
③分析农民需要的主导性。
农民行为改变的方法(一)行为强制：使用权力迫使某人做某事。
在农业推广中，常表现为使用法律法规、行政命令、规范标准等方法和手段改变或影响农民行为。
(二)咨询建议：咨询是适应现代化社会与经济发展的需要，由委托方(农民)以某一个特定问题为目标，提出解决问题的优化方案，受托方根据情况组织有关专家运用各类科学知识和技术手段进行调研，提供以针对性、有效性为出发点和落脚点的解决方案(三)教育培训：教育培训公开影响农民的知识水平与态度。
(四)行为操纵：行为操纵是在农民没有意识到的情况下来影响他们的知识水平和态度的方法。
(五)提供物质条件：通过提供物资、资金、技术、信息等影响农民行为的方法。
（六)提供服务：提供服务是通过服务方式帮助农民做些工作。
4、简述农民对农业创新的采用过程农民对农业创新的采用是一个过程，是指农民群众从获得农业创新信息到最终采用的心理、行为变化过程。
农业推广学家从心理学和行为学的角度分析得知，农民采用农业创新的过程大致可分为如下五个阶段。
认识阶段、兴趣阶段、评价阶段、试用阶段、采用阶段创新的扩散过程分哪几个阶段农业创新的扩散过程是指在一个农业社会系统内(或叫社区，如一个村、一个乡)人与人之间创新采用行为的扩散，即由个别少数人的采用，发展到多数人的广泛采用过程。
田间试验与统计分析教学大纲
田间试验与统计分析教学大纲（农学类专业专科学生）第一部分课程的性质和任务田间试验与统计分析，是运用数理统计理论与方法研究农业科学研究和技术工作中，所需的田间试验设计、实施和试验资料统计分析方法的一门应用学科，是农学类专业的专业基础课。
本课程在高等数学、线性代数、概率论初步等课程的基础上，介绍数理统计的基本概念和基本原理，讲解田间试验的基本要求、设计实施和试验资料统计分析方法。
本课程既涉及一些严谨的数学理论和方法，又紧密结合农业生产和科学研究实践。
通过学习为进一步学习遗传学、作物栽培学、作物育种学等专业基础课和专业课打下坚实的基础，同时学会如何利用这一工具进行农业科学研究和技术工作方法。
第二部分基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1. 有关试验数据分析的基本技能，如整理数据和计算平均数、变异数等，对试验结果有一个数量概念。
2.有关从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序。
3. 掌握试验设计的基本原则和各种设计的要点及特点。
4.能根据所给试验条件,能够正确选用试验设计方法,并做出试验设计。
5.掌握EXCEL常见函数主要功能和数据分析工具。
第三部分教学说明及学时分配本课程总共60学时，讲授44学时，实验8个计16学时。
本课程以概率论、数理统计为基础，介绍田间试验与统计分析的基本概念、基本知识和基本方法，着重讲解农学类专业常用田间试验的设计、实施和统计分析方法。
本课程概念较多、理论抽象、系统严密、实践性强、公式复杂、符号繁多、计算量大，除课堂讲授外，要求学生认真完成习题作业，并结合农业生产和科学研究实践，有针对性的安排上机实习和田间实习，注意培养学生运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力。
（一）教学环节1、课堂讲授着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，突出重点和难点。
各种统计分析方法的介绍主要结合例题来讲解。
2、实验及习题实验对于帮助学生巩固和加深理解教学的基本内容是很有作用的。
本课程拟安排八个实验，利用EXCEL所提供函数和数据分析工具实现所授统计方法计算。
工考判断题
工考判断题判断题：正确的在括号内画“∨”，错误的画“╳”1.一株植物根的总体称为根系。
根系类型分为直根系和须根系（∨）2.植物根系吸收养分主要以离子态养分为主，其次为分子态养分。
（∨）3.花是植物重要的营养器官。
（╳）4.常见作物水稻、小麦都属于异花传粉作物。
（╳）5.禾谷类作物的分支方式称之为分蘖。
（∨）6.良种繁育程序是按原原种（育种家种子）、原种、良种三级程序进行的。
（∨）7.叶片的主要功能是进行光合作用，同时进行蒸腾作用和气体交换。
（∨）8.微量元素肥料一般适用于土壤追肥。
（╳）9.田间试验不是农业试验的最主要的试验形式。
（╳）10.套作是复种的一种方式，计入复种指数，而间作混作则不计。
（∨）11.在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式叫轮作。
（╳）12.遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
（∨）13.《农业技术推广法》是指导农业技术工作，促进农业科研成果和实用技术尽快应用农业生产，促进农业发展实现农业现代化的有力保障。
（∨）14.一生经过卵、幼虫、蛹、成虫4个虫态的昆虫，不是完全变态类昆虫。
（╳）15.大豆根瘤菌具有固氮功能，所以大豆是需肥较少的作物。
（╳）16.小麦赤霉病化学防治的关键时期是在拔节期。
（╳）17.由病毒引起的植物病害所表现的症状，只有病状没有病征。
（∨）18.棉铃虫是植食性害虫，也是多食性害虫。
（∨）19.种子检验分为田间检验、室内检验和田间小区鉴定。
（∨）20.食用菌是一类既可食用又可药用的大型真菌，在分类上属于真菌门中的担子菌亚门和子囊菌亚门，其中绝大多数为担子菌。
（∨）21.侧根属于不定根。
（╳）22.一个叶柄上只着生一个叶片的叶叫单叶。
（∨）23.植物的茎主要有输导和支持作用，同时也有繁殖、储藏作用。
（∨）24.发育成熟的植物叶，一般包括叶片、叶柄和托叶三部分。
（╳）25.花序是指花在花轴上的排列方式。
（∨）26.马铃薯、甘薯的花序属于有限花序。
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探索性的特点。 根本区别在于是否有“比较”、有“选择”
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二、试验的作用与任务
试验是农业技术推广的基础。 试验是科学研究的延续，是对即将推广的技术成果的再创造，是
农业推广必不可少的重要环节。 试验技能是农业推广人员的一项最基本的、最重要的也是最常用
职业教育作物生产技术专业教学资源库
全国作物生产技术专业教学资源建设协作组 《田间试验与分析》课程开发团队
试验的基本概念
导航
一、试验的概念 二、试验的作用与任务 三、试验的基本要求 四、试验的基本术语
一、试验的概念
什么是试验？ 农业试验要解决什么问题呢？ 试验是如何去解决这些问题的呢？
案例：
的技能。
三、试验的基本要求
1．试验目的要明确 2．试验条件要有代表性 3．试验结果要有可靠性 4．试验结果要有重演性
四、试验的基本术语
试验指标：指度量试验结果的标志，如作物产量、病情指数、某些物质的 含量等；
试验因素：试验中所研究的由人为控制的可能影响试验指标的因子称为试 验因素，如品种、密度、施肥量、农药种类、药剂浓度等；
同时播种 同样进行中耕除草 …………
处理措施间应该有差异 非处理措施间不能有差异！！
四、试在验试的验基中本术，语除 了 试 验 因 素 的 处 理 不 同 外 ， 其他非处理因素都要力求一致。这就是试验 实施的“唯一差异原则”。
试验因素
【案例】玉米密度试验
水平： 3500株/亩 4000株/亩 4500株/亩 处理：
其它管理措施： 选择同一品种 统一施肥量 同时播种 同样进行中耕除草 …………
作物生产技术专业 / 教学资源库
谢 谢 / THANKS
制作人|广西农业职业技术学院 简峰
四、试验的基本术语
处理：一个试验单元内的水平的总称； 单因素试验中，试验因素的每一个水平就是一个试验处理；多因素试验
中，不同因素的水平相互组合构成一个试验处理。 试验方案：一个试验的全部处理的总和；
四、试验的基本术语
试验单元：试验中能接受不同处理的试验载体，也叫试验单位； 试验单元的形式是多种多样的，它可以是一个试验小区、一株树，也
一、试验的概念
不同培养料 的栽培效果
比较
食用菌试验
一、试验的概念
试验就是通过比较以判断哪 一种措施更好的方法
一、试验的概念
试验与实验的区别
《辞海》释义： 【实验】设计来检验一个理论或证实一种假设是否正确而进行的一系列操作
或实践活动。 【试验】为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动。 实验可理解为实际验证，其结果基本上是可以预测的，其工作多为机械
一、试验的概念
示范试验
Байду номын сангаас
案例：
一、试验的概念
小区试验
株行试验
小麦育种鉴定圃
案例：
一、试验的概念
常规抛秧
SRI模式
水稻不同栽培模式(SRI与常规抛秧)对比试验试验
案例：
激素C
一、试验的概念
激素B 激素A
温室试验 春石斛温室栽培试验
案例：
一、试验的概念
不同配方的组织 培养效果比较
组织培养试验
案例：
试验就是要通过指标的不同来判断试验因素中哪一种措施最好
四、试验的基本术语
水平：一个试验因素所划分的具体的、可操作的不同等级或状态；如不 同的品种、不同的密度、不同的施肥量等；试验因素设定了几种状态或 划为几个数量等级，其就有几个水平。
每个试验因素至少有2个水平的差异。 只有一个水平的称之为试验条件（非试验因素、非处理因素）。
可以是一盆植物等等。 在试验结果的统计分析中，通常一个试验单元要有一个数据参与统计
计算。
四、试验的基本术语
田间试验的试验单元称为小区。 小区——用于安排不同水平的一小块地段；
处理措施间应该有差异 非处理措施间不能有差异！！ 四、试验的基本术语
试验因素
【案例】玉米密度试验
水平： 3500株/亩 4000株/亩 4500株/亩 处理： 其它管理措施： 选择同一品种 统一施肥量