幼儿园幼儿的教学活动观摩记录
幼儿园集体教学活动观察记录20篇
幼儿园集体教学活动观察记录20篇1. 观察日期：2021年9月10日活动名称：音乐体操表演观察内容：幼儿园举行了一场音乐体操表演活动。
孩子们身着统一的服装，在音乐的伴奏下进行了精彩的表演。
他们有条不紊地跳跃、伸展、转身，动作协调流畅。
在表演结束后，全体幼儿受到了老师和家长们的热烈掌声。
2. 观察日期：2021年9月15日活动名称：小小画家比赛观察内容：幼儿园举办了一场小小画家比赛。
孩子们用彩色笔、彩色纸等材料自由绘画，展示了他们的创意和想象力。
每个孩子都努力画出了自己心中的美丽图画。
在比赛结束后，老师为他们颁发了奖品和奖状，表扬他们的努力和创造力。
3. 观察日期：2021年9月20日活动名称：拼图大比拼观察内容：幼儿园组织了一场拼图大比拼活动。
孩子们分成小组，每组一幅拼图。
他们积极合作，互相交流，共同完成了拼图任务。
在比赛结束后，每个小组都成功拼出了完整的图案，大家都感到非常开心和满意。
4. 观察日期：2021年9月25日活动名称：花样篮球表演观察内容：幼儿园举办了一场花样篮球表演活动。
孩子们学习了一些基本的篮球技巧，并通过练习和表演展示出来。
他们投篮、运球、传球等动作都非常熟练。
在表演过程中，孩子们展现了团队合作的精神，大家都非常努力和协调。
5. 观察日期：2021年10月1日活动名称：动物园参观观察内容：幼儿园组织了一次动物园参观活动。
孩子们兴致勃勃地观看了各种各样的动物，他们用手指指着动物，发出欢呼声。
老师带领他们认识了不同的动物和它们的特点。
这次参观活动给孩子们带来了很多快乐和知识。
6. 观察日期：2021年10月5日活动名称：秋游观察内容：幼儿园组织了一次秋游活动。
孩子们穿上秋装，手牵手在校园内散步。
他们欣赏到了五彩斑斓的秋叶，捡拾落叶、松果等自然物品。
在活动中，孩子们感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。
7. 观察日期：2021年10月10日活动名称：室内冬季运动会观察内容：幼儿园举办了一场室内冬季运动会活动。
幼儿小班教学活动观摩记录范文
幼儿小班教学活动观摩记录范文英文版Today, I had the opportunity to observe a class of young children in a kindergarten. The class I observed was for children in the small class group, aged 3-4 years old. The teacher had planned a variety of activities to engage the children and help them learn through play.The first activity I observed was a sensory play activity. The children were given different materials such as sand, water, and playdough to explore with their senses. They were encouraged to touch, feel, and manipulate the materials in order to develop their fine motor skills and sensory awareness.Next, the teacher led a music and movement activity. The children danced and sang along to songs, using scarves and musical instruments to enhance their experience. This activity not only helped the children develop their gross motor skills, but also allowed them to express themselves creatively.Afterwards, the children gathered for a group story time. The teacher read a picture book to the children, asking them questions and encouraging them to participate in the storytelling process. This activity helped the children develop their listening and comprehension skills, as well as their ability to sit still and focus for an extended period of time.Overall, I was impressed by the teacher's ability to engage the children in a variety of activities that catered to their different learning styles and interests. It was clear that the children were having fun while also learning important skills that will help them succeed in school and in life.幼儿小班教学活动观摩记录范文今天，我有机会观察一所幼儿园中一群幼儿的课堂。
幼儿园观摩教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日组织了一次观摩教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行指导，旨在通过观摩优质教学活动，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动目的1. 通过观摩优质教学活动，学习借鉴先进的教学理念和教学方法。
2. 提高教师对幼儿园教育活动的认识，促进教师专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育改革与发展。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 观摩优质教学活动3. 专家点评及指导4. 教师分组讨论5. 分享交流及总结五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的主持人简要介绍了本次观摩教研活动的背景和目的，强调了观摩优质教学活动的重要性，以及对教师专业成长的意义。
2. 观摩优质教学活动本次观摩活动共观摩了三节优质教学活动，分别为大班语言活动《小猪佩奇》、中班科学活动《认识各种形状》和小班艺术活动《美丽的彩虹》。
（1）大班语言活动《小猪佩奇》活动由XX老师执教，以绘本故事《小猪佩奇》为载体，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习故事中的语言表达和情感交流。
活动中，XX老师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）中班科学活动《认识各种形状》活动由YY老师执教，通过观察、操作、比较等方法，让幼儿认识各种形状，并学会分类。
YY老师以实物和图片为教学辅助，使活动内容生动有趣，幼儿在游戏中学习，积极参与。
（3）小班艺术活动《美丽的彩虹》活动由ZZ老师执教，通过绘画、手工制作等方式，引导幼儿感受彩虹的美丽，培养幼儿的审美情趣。
ZZ老师注重激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达，使幼儿在活动中体验到创作的乐趣。
3. 专家点评及指导观摩活动结束后，市教育科学研究院的专家对三节课进行了点评和指导。
幼儿园教师教学观摩记录
幼儿园教师教学观摩记录幼儿园教师教学观摩记录一、观摩的场所本次观摩的是某市区一所公办幼儿园的小班教学活动。
该幼儿园占地约2000平方米，教学环境优美，设施齐全，教学用具丰富，配备有专业的教职工队伍，采用“小班化”教学模式，注重幼儿的个性发展，为幼儿提供了专业、全面的服务。
二、观摩的过程上午9点半，由公共交通工具到达幼儿园门口，通过安保人员的认证和邀请函，进入幼儿园。
与值班老师交流了解之后，按照提示在特定位置进行换鞋，然后来到了小班教室门口。
见到了值班老师，她正在细心陪伴一个孩子涂画。
我配合值班老师进行了自我介绍和目的说明，得到了她的同意，顺利进入了教室。
小班教室一共有30个幼儿，一位教师和一位助教。
今天的主题是“水果”，根据幼儿们的兴趣和生活经验，班主任老师采用多种方式，主要以游戏、讲故事和做手工为主，让幼儿们了解各种水果，学习水果名字、水果的颜色、味道和口感。
在这个主题下，幼儿们通过互动游戏认识和了解各种水果，提高了他们的兴趣和专注力，培养了幼儿的语言表达能力和集体协作精神。
三、观摩的收获通过本次观摩，我深刻了解到了幼儿园教学工作的复杂性和专业性，从一些具体的方面体会到了优秀教师的教学技巧和对幼儿的温暖关怀。
首先，观摩前，我并不知道幼儿园教学是如此的细致和耐心，对幼儿的要求更是精益求精。
观摩中，我看到了该幼儿园的教职工队伍除了对每个幼儿的身体基本情况进行定期检查，而且要定期记录他们的学习与生活状态及家庭情况，以动态跟踪幼儿的成长状况，通过早期的预防、干预和助力，着力促进幼儿的全面健康成长。
其次，观摩中，我学到了一些优秀教师的教学技巧：主题式教育具有集中、系统、全面、富有个性和生动性的特点。
优秀幼儿教师应该具备主题式教育的思想和理论基础，在幼儿教育中应用该理念，来促进幼儿发展。
例如，在今天的观摩中，我看到班主任老师的教学设计注重幼儿的感性认知、动手实践、互动合作和游戏体验，让每一个幼儿都能够自由、自主地探索世界，也让每一个幼儿都能充分散发出自己的想象力和创造力。
幼儿园课堂观摩记录表 幼儿园课堂观摩
记录表观摩日期：xxx观摩幼儿园：XXX幼儿园观摩对象：小班（3-4岁）语言课观摩老师：张老师观摩者：王老师观摩时间：上午9:00-10:00一、课堂环境观察1. 教室整洁、明亮，装饰丰富多彩，墙上贴满了与语言学习相关的图片和手工作品。
2. 教室内布置了多个功能区域，包括角色扮演区、阅读角、手工区等，为幼儿的语言学习提供了多样化的场景。
二、教学内容及过程观察1. 张老师首先进行了课程导入，以诗歌《小星星》为例，引导幼儿主动参与，激发了幼儿的兴趣。
2. 在课堂教学过程中，张老师采用了生动有趣的游戏形式，让幼儿在玩中学，引导幼儿通过游戏与语言进行互动，营造了轻松愉快的学习氛围。
3. 在故事讲解环节，张老师用生动的语言让故事情节更加生动，通过提问引导幼儿思考，增强了幼儿的语言表达能力。
4. 教学过程中，张老师注重了对幼儿语言表达的指导，及时纠正了部分幼儿的语言表达错误，提高了语言学习的效果。
三、教师教学特点及优点1. 张老师教学认真负责，对幼儿有着很好的情感交流，创设了和谐、轻松的教学氛围，让幼儿在快乐中学习语言。
2. 在教学过程中，张老师灵活运用多种教学手段，包括诗歌、游戏、故事等，使幼儿在交流中提高语言能力。
3. 张老师关注每一个幼儿，注重个性化的语言教学，对不同程度的幼儿进行有针对性的教学指导。
四、意见与建议1. 整体课堂教学效果良好，但可以适当增加一些多媒体辅助教学，拓展幼儿的语言学习形式，提高教学的趣味性。
2. 鼓励幼儿进行多样化的语言表达，可以增设互动问答环节，促进幼儿的主动语言表达能力。
3. 希望老师能够多与家长交流，促进家园合作，共同关注幼儿的语言学习，让语言教育更贴近幼儿的生活实际。
五、总结通过本次观摩，我对幼儿园小班语言课的教学内容和教学方法有了更深入的了解，也对张老师的教学风格和特点有了全面的认识。
张老师注重教学的多样性、个性化，为幼儿提供了一个良好的语言学习氛围，激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望。
幼儿园教学活动观摩记录文稿
幼儿园教学活动观摩记录文稿时间：2024年9月1日地点：XXX幼儿园参与人员：观摩人员、教师、幼儿活动一：欢迎仪式活动开始时，所有的幼儿园教师和幼儿一起在操场上进行了欢迎仪式。
教师们整齐地站成一排，幼儿按照班级依次站在后面。
欢迎仪式上，教师们用嘹亮的声音向新入园的孩子们表示欢迎，并祝愿他们在幼儿园度过快乐的时光。
接着，幼儿们也发表了自己的宣言，并表示要好好学习，友爱互助。
整个欢迎仪式充满了温馨和喜悦的气氛。
活动二：儿歌大赛儿歌大赛是接下来的教学活动。
每个班级由一名代表选手，选手们充满自信地上台表演自己会的儿歌。
他们用生动的动作和清晰的发音，吸引了观众的注意力。
教师们在一旁给予了积极的鼓励和赞美。
听众们也积极参与，和选手们一起大声地唱出儿歌的歌词。
这个活动不仅培养了幼儿的表演能力和勇敢展示自己的精神，还增进了孩子们之间的友谊。
活动三：亲子游戏活动四：创意手工创意手工是幼儿园鼓励孩子们发展创造力和动手能力的教学活动。
在这个活动中，幼儿们用丰富多彩的材料制作自己喜欢的手工作品。
教师们鼓励孩子们尝试创新的想法，提供了必要的指导和支持。
观摩人员们可以看到孩子们认真地操作，将自己的想法变成具体的形式。
这个活动不仅培养了孩子们的创新意识和动手能力，还增强了他们的自信心和对完成任务的满足感。
总结：通过观摩这些教学活动，我深深体会到幼儿园的教育是多么具有积极的影响力。
教师们倾注心血，用爱心和耐心教育孩子们，让他们在快乐中学习。
孩子们也通过这些教学活动，建立了友谊，锻炼了自己的能力，培养了积极乐观的品质。
幼儿园的教育是非常宝贵的，它为孩子们的成长奠定了坚实的基础。
我相信，在这样的环境中，孩子们一定会茁壮成长，并且取得更多的进步和成就。
幼儿园半日活动观摩记录1
幼儿园半日活动观摩记录1幼儿园半日活动观摩记录11.主题：绘画创作时间：上午10点-10点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行绘画创作活动。
孩子们在老师的指导下使用不同颜色的画笔和调色板进行自由创作。
他们制作了美丽的画作，表达了自己的想象和情感。
孩子们在这个活动中展示了他们的创造力和艺术天赋。
2.主题：音乐欣赏时间：上午10点30分-11点活动内容：幼儿园的音乐老师带来了一堂音乐欣赏课。
孩子们聆听音乐，观察乐器，并学习如何正确的使用乐器。
他们学会了唱歌、扔节奏和跳舞。
孩子们通过音乐，表达了自己的情感和快乐，展示了他们的音乐才华。
3.主题：户外运动时间：上午11点-11点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行户外运动。
他们进行了跑步、跳跃、投掷和接力等活动。
孩子们在户外的自由环境中释放了自己的活力，锻炼了身体。
这个活动不仅增强了孩子们的体质，还培养了他们的团队合作意识。
4.主题：动物知识活动内容：幼儿园的老师们带来了一堂有关动物的课程。
孩子们学习了不同动物的名称、特征和习性。
他们通过观察宠物和看图纸学到了很多有趣的知识。
孩子们在这个活动中充分发展了自己的观察力和记忆力。
5.主题：手工制作时间：下午2点-2点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行手工制作活动。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了小动物、花朵和风车等手工艺品。
孩子们在这个活动中培养了自己的动手能力和创造力。
6.主题：讲故事时间：下午2点30分-3点活动内容：幼儿园的老师为孩子们讲故事。
他们用丰富的语言和生动的表情讲述了童话故事和寓言故事。
孩子们通过听故事，学会了正确表达自己的情感和理解故事的内容。
这个活动提高了孩子们的想象力和语言能力。
7.主题：科学实验时间：下午3点-3点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行简单的科学实验。
他们观察了水的变化，感受了静电的力量，并了解了色彩的原理。
孩子们在实验中体验到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣。
幼儿园教学活动观摩记录
2．幼儿操作观察找寻动物身上相应的特征及数量。
3．重点关注：在分享各种方法时，重点要落在观察的角度上。
4.梳理小结。
整体评价：
XX幼儿园教学活动观摩记录
活动时间
活动名称
数学活动【一颗纽扣】
评析
班级
小班
执教者
二、观看图片
1.天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。〔提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？〕
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。
2.它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。〔提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？〕
整体评价：
XX幼儿园教学活动观摩记录
活动时间
活动名称
韵律活动【后羿射日】
评析
班级
大班
执教者
陈老师
记录者
活动目标：
1.熟悉乐曲，合拍表现“射箭〞、“寻山〞、“爬山〞、“射日〞等动作。
2.能合乐有规那么的游戏，感受后羿射日的勇敢精神。
活动准备：
1.物质准备：音乐、弓箭、垫子、拂尘、护腕、PPT。
2.经验准备：熟悉【后羿射日】的神话故事。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣
1.故事导入：天上有十个太阳好热，我要请后羿来射日，他要磨箭、寻山、爬上山头拉弓射日。
2.启发表现：请小勇士们表现射箭和磨箭的动作。
二、欣赏音乐，表达表现
1.完整欣赏第一遍，把幼儿表现的动作融进去，提问：后羿还做了哪些动作？
2.完整欣赏第二遍，补充第一遍没说出的动作。
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教学活动观察记录
班别：
记录人：
记录时间：
活动名称：练习做操
观察时间：观察目的：帮助幼儿树立自信。
观察实录：
刘凡依在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟着音乐反复的练习。
有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。
孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。
集体出操时，我做了动员，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表演。
音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得非常紧张。
在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。
观察分析：
刘凡依是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。
家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。
造成了幼儿胆小内向的性格。
教育措施：
幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。
平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
实施者：魏沙沙
教学活动观察记录
班别：记录人：记录时间：活动名称：、
观察对象：
观察目的：幼儿记录时的方法记录：
观察实录：
玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。
在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。
观察分析：
图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。
因为不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。
从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。
在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，承认每个孩子的特点。
教育措施：
这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。
在记录方式上，就需要老师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定，并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用，这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。
实施者：
教学活动观察记录
V7ccccc
观察目的：观察自然角时孩子们的表现。
观察实录：
今天我带领孩子们进行玩沙活动，张雯琪和李昕其分为一个组。
琪对昕其说：“我们来搭个公园？”琪琪不语，用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。
”昕其则用双手将水和沙搅拌在一起。
水倒完了，林又开始帮莉莉往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？”琪琪终于说话了：“不要了，够了。
你再去装点水吧！” “现在，我可以做坦克了。
”几分钟后，莉莉起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，昕其紧跟再后。
等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，琪琪伤心的哭了起来，在我的安慰下俩人开始进行修补，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。
琪琪请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。
”昕其也很高兴，她把我拉的更近，为了让我看得更清楚.
观察分析：
在本活动中可以看出琪琪已经有了用湿沙进行简单造型的经验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。
同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。
教育措施：
在两个幼儿的合作建构中，可见琪琪是主动一方，构思主题，示范领导着建构过程；林也很善于配合，两个孩子协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。
实施者：。