两小儿辩日练习题及答案
两小儿辩日基础练习及答案
两小儿辩日基础练习及答案
一，一词多义：
⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎
⑵其①问其故②及其日中如探汤
二，古今异义：
⑴日中如探汤
⑵我以日始出时去人近
三，划分句子的朗读节奏。
⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近者大乎
四，文学常识填空。
《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。
说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们
＿＿＿＿的可贵精神。
五，课文内容：
（1）两小儿为什么会得出不同的结论？
（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。
请写出你所得到的一种启示。
（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
【答案】
1．⑴①为：是②动词：说、认为⑵①其：那②它
2．⑴汤：古义：热水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。
⑵去：古义：离；今义：为从所在地到别的地方。
3．⑴我以/日始出时/去人近⑵此不为/远者小/而近者大乎
⒍（1）视觉触觉知识无尽学无止境独立思考、探索真理
4．（1）因为判断太阳远近的标准不同。
（2）人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。
（3）孔子不能决也
（4）表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
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两小儿辩日练习及答案
一、根据拼音写汉字或给加点汉字注音。
盘yú( ) 沧( ) 沧凉凉孰( ) 为汝( ) 多知（）乎二、解释下列加点词的意思1. 孔子东游2. 问其故3. 我以日始出时去人近4. 孔子不能决也三、翻译句子1. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
______________________________2. 我以日始出时去人近，而日中时远也。
______________________________3. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?____________________________________________________________4. 孔子不能决也。
_____________________________________5. 孰为汝多知乎？_____________________________________四、划分句子的朗读节奏。
1. 我以日始出时去人近2. 此不为远者小而近者热乎五、理解课文内容．1、两小儿的" 辩斗" 对你有什么启发？请联系实际谈谈。
2、．两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？3、．这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？4.你从两小儿和孔子身上分别学到了什么？（6分）一、盂c āng shúr ǔ二、1. 游历2. 原因3. 认为距离4. 判断三、1. 孔子在东方游学，看见两个小孩在争论，问他们原因。
2. 我认为太阳刚刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。
3. 太阳刚出来的时候清凉，到了中午热得就像是把手伸到热水里，这不就是近了就感觉热，远了就感觉凉么？4. 孔子无法判断（谁是谁非）5. 谁说你多智慧呢？四、1. 我以/ 日始出时/ 去人近2. 此不为/ 远者小/ 而近者热乎五．1．如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
两小儿辩日练习题及答案
《两小儿辩日》同步练习孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，( )。
一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，( )？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，( )？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“( )？”1．给加点字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2．解释加点字问其故（）而日中时远也（）两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）及其日中如探汤（）（）孔子不能决也（）孰为汝多知乎（）（）（）（2）选出正确的翻译①孔子不能决也（）A、孔子不能决定谁对谁错B、谁说你多知识呢？②孰为汝多知乎？（）A、谁认为你见多识广呢？B、孔子不能判断谁是谁非3．翻译下列句子⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(3)孔子不能决也(4)孔子东游，见两小儿辩斗4．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：5．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：6．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：7、用“|”将课文划分为三部分，并写出层意。
第一层：__________________________________________________第二层：_____________________________________________________第三层：______________________________________________________8、本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。
9、找出本文的通假字，并写出本义。
_________________________10《两小儿辩日》选自_______ _短文两篇《枭逢鸠》《穿井得人》同步练习题一、基础知识1．为下列加点字注音。
①枭逢鸠( ) ②我将东徙( )③子能更( )鸣④犹恶( )子之声⑤溉( )汲2．解释下列句中加点词的意义。
两小儿辩日练习题及答案
《两小儿辩日》同步练习孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，( )。
一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，( )？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，( )？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“( )？”2．解释加点字问其故（）而日中时远也（）两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）及其日中如探汤（）（）孔子不能决也（）孰为汝多知乎（）（）（））谁是谁非3．翻译下列句子⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(3)孔子不能决也(4)孔子东游，见两小儿辩（5）孰为汝多知乎？（6）4．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：5．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：6．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：7、本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。
9、找出本文的通假字，并写出本义。
_________________________10.《两小儿辩日》选自_______ _11、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考个问题的？答：12、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”4、孔子不能决也。
5、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
6、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
11、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
12、对事物的探索研究的态度。
对比练习短文两篇《枭逢鸠》《穿井得人》同步练习题一、基础知识1．为下列加点字注音。
①枭逢鸠()②我将东徙()③子能更()鸣④犹恶()子之声⑤溉()汲2．解释下列句中加点词的意义。
①我将东徙徙：②子将安之安：③乡人皆恶我鸣皆：④子能更鸣更：⑤犹恶子之声犹：⑥吾穿井得一人得：⑦国人道之，闻之于宋君道：闻：3．翻译下列句子。
两小儿辩日练习题及答案
两小儿辩日练习题及答案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-《两小儿辩日》同步练习孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，( )。
一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，( )”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，( )”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“( )”2．解释加点字问其故（）而日中时远也（）两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）及其日中如探汤（）（）孔子不能决也（）孰为汝多知乎（）（）（））谁是谁非3．翻译下列句子⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎(3)孔子不能决也（4）孔子东游，见两小儿辩（5）孰为汝多知乎（6）4．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性答：5．“孰为汝多知乎”你觉得这能怪孔子吗这说明了什么答：6．两小儿的“辩斗”对你有什么启发请联系实际谈谈。
答：7、本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。
9、找出本文的通假字，并写出本义。
_________________________10.《两小儿辩日》选自_______ _11、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考个问题的答：12、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度答：参考答案：2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”4、孔子不能决也。
5、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
6、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
11、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
12、对事物的探索研究的态度。
对比练习短文两篇《枭逢鸠》《穿井得人》同步练习题一、基础知识1．为下列加点字注音。
①枭逢鸠( ) ②我将东徙( )③子能更( )鸣④犹恶( )子之声⑤溉( )汲2．解释下列句中加点词的意义。
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。
（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。
4、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
7、对事物的探索研究的态度。
《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。
六年级语文《两小儿辩日》习题及答案
两小儿辩日【2 】《列子·汤问》孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1. 东：游：辩斗：其：故：以：始：去：日中：初：及：则：盘盂：此：沧沧凉凉：探汤：乎：决：孰：汝：知：同2.一词多义：此不为远者小而近者大乎？问其故为其孰为汝多知乎？及其日中如探汤3.古今异义：⑴日中如探汤汤：⑵我以日始出时去人近去：4.翻译下面的句子：1）孔子不能决也.2）孰为汝多知乎？5.下面两句话分离是直接引用句和间接引用句.试将第一句改为间接引用句,第二句改为直接引用句⑴一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”⑵一儿以日初出远,而日中时近也.6. 从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的庞杂性？7.两小儿为什么会得出不同的结论？8.“孰为汝多知乎？”你以为这能怪孔子吗？这说清楚明了什么？9.两小儿能对这个庞杂的天然现象提出疑问,说清楚明了什么？10.这则故事可以给我们哪些启发？答案：1. 东：往东游：游学辩斗：辩论,争辩其：代词,那,指代“辩斗”故：原因以：以为始：才.方才去：距离日中：正午初：最开端则：就.却盘盂：盛物的器皿,圆者为盘,方者为盂此：这沧沧凉凉：形容清冷的感到.探汤：把手伸进热水里乎：语气助词,相当于“吗”决：断定,裁决孰：谁知：同“智”2.一词多义为：表示断定,是动词,说.以为其：那,代词,指代“辩斗”其：它,代词,指代“日”3.⑴汤：古义：热水;今义：常用于食物煮后所得的汁水.⑵去：古义：离;今义：为从地点地到别的地方.4. （1）孔子不能做出断定.（2）谁说你多聪明呢？5. （1）一儿以日始出近,而日中时远也.（2）一儿曰：“我以日始出时去人远,而日中时近也.”6. 孔子不能决也.7.两小儿一个从视觉动身,一个从触觉动身,因为断定太阳远近的角度不同,标准不同,所以得出了不同结论.8. 不能.因为这是当时人不能解决的问题.解释一小我理解的常识老是有限的,常识无穷,学无尽头,即使是博学多闻的孔子也会有所不知.9.表现了前人熟悉天然.寻找客不雅事理而自力思虑.大胆质疑的精力.10.1）解释宇宙无穷,常识无穷,学无尽头,即使是博学多闻的孔子也会有所不知.我们应不断进修.2）熟悉天然,寻找客不雅事理,要敢于自力思虑,大胆质疑.3）我们要进修孔子“知之为知之,不知为不知”的量力而行的进修立场.4）说清楚明了从不同角度对待问题,会有不同的成果.。
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乎
2.解释加点字
问其故（
）而日中时远也（
）两小儿辩斗（
)
我以日始出吋去人近（
)( )
及其日屮如探汤（）（）
孔
子不能决也（）
孰为汝多知乎（
)( )( )
（2）选出止确的翻译
%1孔子不能决也（）A、孔子不能决定谁对谁错B、谁说你多知识呢？
%1孰为汝多知乎？ （）A、谁认为你见多识广呢？B、孔子不能判断
答：
7、用“I”将课文划分为三部分，并写出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
8、本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。
9、找出本文的通假字，并写出本义。
短文两篇《枭逢鸠》《穿井得人》同步练习题
一、基础知识
1. 为下列加点字注音。
%1乡人皆恶我鸣，以故东徙。
%1子将安之?
%1闻之于宋君。
%1得一人之使，非得一人于井中也。
4•鸠对枭东徙持什么态度?你对此冇什么看法?
5.“穿井得人”的故事原是一场误会，造成这个误会的原因是什么?你从中得到 什么启示？
6、解释下列多义词。
⑴以：一儿以口初出远（
)
以故东徙（）
⑵闻：有闻而传Z者（
)
闻Z于宋君（）
⑶犹恶子Z声（
)
国人道Z（）
⑷于：闻之于宋君（
)
非得一人于井中也（
）《吕氏春秋》
《两小儿辩日》同步练习
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始岀时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，（）。
一儿曰：“（），及日中则如盘盂，（）？ ”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，（）？ ”
孔子不能决也。
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12、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？
答：
参考答案：
2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”
4、孔子不能决也。
5、不能。因为这是当时人不能解决的问题。 说明一个人懂得的知识总是有限的， 知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
&女口：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
11、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
12、对事物的探索研究的态度。
对比练习
《两小儿辩日》同步练习 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，（）。
一儿曰：“（），及日中则如盘盂，（
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，（
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“（
2.解释加点字
问其故（）
始出时去人近（ 子不能决也（
）
3.翻译下列句子
答：
5•“孰为汝多知乎？ ”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
答：
6.两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：
7、 本文主要通过苗写来表现人物，展开故事情节。
9、找出本文的通假字，并写出本义。
10、《两小儿辩日》选自
11、 两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考个 问题的？
？”
？ ”
？”
而日中时远也
）（ ）
） 孰为汝多知乎（ 谁是谁非
（）两小儿辩斗（
及其日中如探汤（
）
我以日
孔
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
（3）孔子不能决也
（4）孔子东游，见两小儿辩
（5）孰为汝多知乎？
（6）4•从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？