初中美术《装点居室1》优质教案、教学设计
七年级美术《装点居室》教学设计
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课的学习领域为设计应用，是第四单元《美好宜人的居住环境》的第二课时，居室需要美，漂亮的居室离不开细节的装饰，家居装饰不仅能增添家居的内涵与情趣，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，了解感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居家整体环境的关系。
通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的环境。
2.学情分析
七年级的学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好，并能在老师的引导下开拓思路大胆地发表观点，只是在动手实践方面较弱。通过设计制作装饰物品，让学生能够知行合一，提高表现力和创造力。
在图片的比较Biblioteka 析中引导了解，同一靠垫的不同改造美化方法。
让学生近距离感受材质。
学生思考并大胆表述自己的创意点子。
利用身边收集到的材料制作装饰物品。
客观评价自己及同学的作品。
在案例作品赏析中引导学生关注和探讨靠垫这一细节物品的装饰表现方法。
为学生设置真实的教学情境。
通过接触实物，学生能充分感知材料的形状、色彩和材质，而且这些材料就在学生的身边，这样就增强了他们设计和制作的兴趣和信心。进而能积极的参与到实践活动中来。
进一步拓展设计思路，设计更富美感和实用功能的居室装饰物品。
作业设计
设计制作一个能起到美化居室的靠垫。
板书设计
装点居室
靠垫的制作
确定造型；选择材料；剪裁制作；装饰美化
反思重建
同时也能物以致用、变废为宝。
初中装点居室教案
初中装点居室教案教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰居室的基本原则和方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰居室的基本原则和方法。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 装饰居室的具体操作方法。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学准备：1. 教室环境布置，包括桌椅、黑板、多媒体设备等。
2. 装饰材料，如墙纸、涂料、窗帘等。
3. 装饰设计实例，如图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己最喜欢的家居风格和装饰元素。
二、基本原则和方法（10分钟）1. 教师介绍装饰居室的基本原则，如和谐、平衡、对比等。
2. 讲解装饰居室的方法，如色彩搭配、材料选择、布局设计等。
三、创新意识和审美能力（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将自己的个性和审美融入到居室装饰中。
2. 学生分组讨论，提出自己的创新设计和审美理念。
四、动手实践（15分钟）1. 教师发放装饰材料，学生分组进行装饰设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的装饰作品，分享设计理念和心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生反思自己在装饰设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展居室装饰设计比赛，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多的装饰设计理念和方法。
教学反思：本节课通过讲解装饰居室的基本原则和方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在动手实践环节，学生能够将所学知识应用到实际操作中，提高了动手能力和团队协作能力。
然而，在教学过程中，教师需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，以提高他们的自信心和创造力。
初中美术《装点居室》优质教案、教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้们的居室环境。
学情分析
八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。但是创作意识和设计意识薄弱，因此在教学中让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的
八年级课时备课
时间：主备人：使用人：
课题
装点居室
课型
综合探索
序号
教材分析
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合•探索”。随着社会的进步，人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
基础上多启发学生想象和创造。
教学目标
知识与技能：
初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
过程与方法：
通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，
，
。
【精品】人教版八年美术级下册：《装点居室》教案
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
《装点居室》教学设计
《装点居室》教学设计
一、教学目标
知识与能力：感受靠垫、座套的造型、材质特点、色彩效果及实用性的不同。
同时结合自己已掌握的制作方法及合适的废旧材料进行创意或改造靠垫、座套。
过程与方法:在欣赏——探究——-创意中设计制作符合自己整体设计意图的靠垫、座套。
情感、态度价值观：培养学生发现美、创造美的能力，训练学生对材料的加工、造型能力。
二、教学重难点
重点：对材料的选择、处理。
难点：合理巧妙地利用废旧物品。
三、教学策略：
在我们日常生活中，会碰到很多废旧物品，只要细心观察、研究,就会发现它们有很多可以利用的价值。
在教学中，首先要启发学生发现废旧材料的造型因素，利用这些因素展开丰富的想象，创造具有视觉美感的新形象。
其次，培养学生的创造意识，在视觉美感的基础上引导学生认识材料、发现材料，掌握手工制作技巧，充分利用材料特性。
最后通过设计制作，创造生动、新颖、独特的艺术形象。
四、教具准备
教师：多媒体靠垫、座套小样品材料工具图片
学生：效果图片废旧物品工具
五、教学过程
《装点居室》教学设计。
七年级美术下册《装点居室》教案、教学设计
5.个性特点：学生在审美观念和创作风格上存在差异，需要充分尊重并挖掘他们的个性特点，鼓励他们进行创新性设计。
结合以上学情分析，本章节教学应注重理论联系实际，激发学生兴趣，培养他们的实践能力和创新能力，使学生在掌握家居装饰知识的同时，提高审美素养和综合素质。
1.观察家庭或亲朋好友的居室环境，选取一个空间，如客厅、卧室等，思考并设计一套家居装饰方案。要求运用本节课所学的色彩、图案、材质等元素，体现个人品味和审美情趣。
2.完成设计草图，并撰写设计说明，阐述设计理念、所选元素及搭配方法。此环节旨在锻炼学生的表达能力和审美鉴赏能力。
3.拍摄一组家居装饰前后的对比照片，以直观展示装饰效果。此环节鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。
注意事项：
1.作业要注重实际操作和思考过程，鼓励创新，避免抄袭。
2.作业提交时，请确保设计草图、照片、心得体会等资料齐全。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生不断提高。
3.重点：激发学生的创新意识，培养他们的创新能力和审美鉴赏能力。
难点：如何在教学过程中，充分挖掘和尊重学生的个性特点，引导他们进行有创意的设计。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示现实生活中的居室装饰案例，引发学生对家居装饰的兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将家居装饰的基本原则、设计理念与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握理论知识。
4.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，提高学生的视觉表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
八年级《装点居室》教案
八年级《装点居室》教案八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装潢的基本知识和技巧，提高家居审美意识。
2、通过实践操作，培养学生装点居室的能力，增强动手能力。
3、激发学生装点居室的热情，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1、了解居室装潢的基本知识，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
2、学习居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
3、掌握家居装饰品的选购和摆放方法，学会打造个性化居室。
4、了解家居绿化的基本知识，学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
三、教学步骤1、导入新课展示一些家居装饰的图片，让学生感受居室装潢的魅力，引出本课主题。
2、讲解居室装潢的基本知识通过PPT或视频形式，讲解居室装潢的基本知识和技巧，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
3、实践操作让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
4、学习居室布置的技巧通过实例分析，讲解居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
5、学习家居装饰品的选购和摆放方法讲解家居装饰品的选购和摆放方法，让学生学会打造个性化居室。
6、了解家居绿化的基本知识讲解家居绿化的基本知识，让学生学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
7、课堂小结对本课内容进行总结，强调居室装潢的重要性和必要性，激发学生装点居室的热情。
四、教学重点难点1、重点：掌握居室装潢的基本知识和技巧，学会合理利用空间，提升居室美感。
2、难点：能够灵活运用所学知识，设计出具有个性化和美感的居室方案。
五、教学评价1、知识测试：通过小测验的形式，检查学生对居室装潢基本知识的掌握情况。
2、方案评选：让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、积极性以及学习效果。
六、教学资源准备1、PPT或视频资料：用于讲解居室装潢的基本知识和技巧。
2、实例图片：用于讲解居室布置的技巧和家居装饰品的选购和摆放方法。
装点居室 教案
装点居室教案教案标题：装点居室教学目标：1. 学习如何装饰和布置居室，提高学生的空间设计和美学能力。
2. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够在日常生活中发挥自己的装饰才能。
3. 增强学生的动手能力和实践能力，让他们能够独立完成居室装饰。
教学重点：1. 学习居室装饰的基本原则和技巧。
2. 掌握居室装饰的常见材料和工具的使用方法。
3. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够独立进行居室装饰。
教学准备：1. 展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品。
2. 准备各种常见的居室装饰材料和工具，如墙贴、壁纸、装饰画、植物等。
3. 整理好相关的装饰书籍和资料，供学生参考。
教学过程：1. 引入：通过展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品，让学生了解不同的装饰风格和效果，激发他们的兴趣和想象力。
2. 讲解：介绍居室装饰的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、家具选择等。
同时，讲解常见的居室装饰材料和工具的使用方法。
3. 演示：老师进行居室装饰的实际操作演示，让学生了解装饰过程和技巧。
4. 练习：学生根据自己的兴趣和想法，设计并完成一份居室装饰方案，并进行实际操作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和讨论，分享经验和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行居室装饰的实践，可以分享自己的装饰作品和经验。
2. 组织参观当地的装饰店或者家居展览，让学生了解更多的装饰材料和风格。
3. 鼓励学生参与学校或社区的装饰活动，提升他们的实践能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生在实际操作中是否能够掌握装饰的基本技巧和原则？3. 学生的作品是否能够体现其创造力和审美观念？。
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教材分析：
第2 课装点居室
学习领域：综合、探索课时：1 课时
本课是八年级下册，第四单元第2 课《装点居室》，学习领域为“综合、探索”。
课时为1 课时。
随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。
漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。
家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也体现了个人独特的审美情趣与品位。
本
课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、装饰摆盘等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中现有物品进行装饰、美化。
引导学生了解各种装饰材料的色彩、质感等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。
通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。
教学目标：
知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法。
过程与方法：通过师生共同欣赏相关的图例，分析总结家居装饰物
品在美化居室方面的作用，并运用不同的表现方法，对现有的室内
物品进行装饰，提高学生的设计能力、审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。
能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。
教学重点：初步掌握室内装饰物品的制作方法。
教学难点：合理巧妙地利用废旧物品装饰美化家中现有物品。
教学思路：
1：在欣赏室内装饰物品的同时，感受装饰物品在现代居室中的作用，激发学生学习装点居室的热情。
2：通过老师示范靠垫的制作步骤及方法这种直观地教学方法，让
学生学习装饰物品的制作。
3：一小段《用碟子装饰墙面》视频更进一步的激发学生动手制作装饰物
品的热情。
4：最后通过“师生情谊”这个环节，让每一个学生参与到利用废旧材料
为老师的室内装饰物品改头换面，进行装饰美化，激发学生的想象力、创造力。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法、示范法、练习法。
教学过程：
壱、导入新课
图片导入，课件出示几张带有装饰物品的的居室图，让学生对比两张图片，一张没有装饰物，一张有装饰物的，问学生：你喜欢哪一种？为什么？学生表述自己的观点。
师：大家观察的非常仔细。
（设计意图：通过对比让学生了解装饰物在现代居室中的重要作用）请大家思考：家中什么物品可以起到装饰作用？
生答：……
师：这些物品体积虽小，但在装点居室中有着“虎龙点睛”的作用。
（设计意图：让学生明白，家居饰品具有实用和装饰的作用)老师进
行情感引导：“都说家是温馨的港湾，可以拂去心灵的疲惫，家是每
个人汲取温暖享受呵护的地方，家是承载爱的地方，那我们怎样才
可以把我们的家装饰的更温馨、漂亮呢？今天我们就来学习《装点居室》”。
弐、讲授新课
1、播放居室中的装饰物的图片，学习室内装饰品的特点，作用和设
计原则,让学生起来回答。
2、欣赏靠垫图片，想一想：你平时见到的靠垫都有什么造型的？什
么材料的？有什么图案？什么表现方法？
靠垫的造型：方形、圆形、三角形、不规则形等
靠垫的材料：棉、麻、丝、毛及人造材料等
靠垫的图案：植物、动物、风景、几何图案等
靠垫的表现方法：印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物的方法。
3、大家看老师手里这个靠垫有点单调，你有什么好的创意方法进行
装饰？让学生说说自己的创意方法。
（设计意图：学生刚学完表现技法，说出创意可以增强知识的理解和运用）
4、师生合作：
我请一位同学上来帮我一起制作，老师展示课前设计好的一张图纸，并且展示一些废旧的布料给大家看，选取合适的颜色在布上画出图案，用剪刀剪下来，在靠垫上拼图案，请这位同学贴上双面胶，为了节约
课上时间我们采取粘贴的方法制作，课下在进行缝制。
这样
一个废旧的靠垫经过装饰美化，又可以装饰我们的家了。
（设计意图：通过老师的示范，让学生直观的学习利用粘贴和增加点缀物的方法
进行装饰）
5、让我们来欣赏一段创意视频，《用碟子装饰墙面》，看完有没有带给你灵感？（设计意图：创意视频可以更进一步的拓宽学生的思路）
6、旧物改造图片欣赏。
参、作业设置：师生情谊
接下来我请我们班的同学们给老师帮个忙，今天我从家里带来的这些废旧的装饰物品和材料，请大家为我这些物品改头换面，创意美化一下，让他们重新发挥装饰作用。
我们每个小组的任务都不一样，分别有靠垫组、座垫组、花瓶组、灯罩组、装饰摆盘组（播放图片和音乐伴奏《让爱住我家》，让学生在轻松愉悦的氛围里设计制作）（设计意图：不同的任务，让学生尝试综合运用多种创作方法完成
制作。
）
四、炫出我的创意
小组代表到讲台展示小组成果，并说出创意。
让同学们评价你最满意哪方面的设计？围绕造型、色彩和图案进行评价，老师给与肯定性的评价。
（设计意图：学生展示自己的劳动成果，增加学生的自信心，提高学生的审美能力）
伍、总结：
其实，生活中的美随处可见，只要我们用心去寻找、去体会，就
会发现，原来美就在我们身边，同学们让我们用双手创造更加美好的生活吧。
板书设计
装点居室
表现方法：印染、手绘、编织、绣花、
拼接缝制或增加点缀物。