初中美术七年级教育教学设计
初中美术教案七年级
初中美术教案七年级教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素及色彩搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，发挥学生的创造力，表达自己的情感。
3. 提高学生的审美素养，培养学生的审美情感。
教学重点：1. 色彩的基本知识及色彩搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学难点：1. 色彩搭配的应用。
2. 学生创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、色彩搭配实例等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的绘画作品，引导学生关注作品中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 提问：你们对色彩有什么认识？色彩在绘画中有什么作用？二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配原则。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、色彩搭配实践（10分钟）1. 教师给出几个色彩搭配实例，让学生分组讨论，分析搭配原则。
2. 学生根据所学知识，自行搭配色彩，教师巡回指导。
四、创作练习（10分钟）1. 教师提出创作要求：以“情感”为主题，运用所学的色彩知识进行创作。
2. 学生动手作画，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，强调色彩运用的重要性，鼓励学生发挥创造力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调色彩在绘画中的作用。
2. 学生课后拓展学习，欣赏更多关于色彩运用的优秀作品，提高自己的审美素养。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识、色彩搭配实践和创作练习，使学生掌握了色彩的三要素及色彩搭配原则，提高了学生对色彩的感知和运用能力。
在创作练习中，学生能够运用所学知识表达自己的情感，培养了学生的创造力。
教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的审美素养。
初中七年级美术教案
初中七年级美术教案课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握线条、形状、色彩等基本绘画元素，培养学生的绘画技能。
2. 培养学生对自然景物的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术作品的欣赏能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养良好的学习习惯和态度。
教学内容：1. 线条、形状、色彩的基本概念及运用。
2. 自然景物的观察和表现。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上一单元所学的线条、形状、色彩的基本概念。
2. 引导学生分享自己在生活中观察到的自然景物，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解线条、形状、色彩在绘画中的运用，通过示范作品让学生直观地感受。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本绘画技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择一个自然景物进行观察和表现。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的知识，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后观察到的自然景物，为今天的实践环节做准备。
二、实践环节（15分钟）1. 学生独立完成一个自然景物的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
三、总结与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条、形状、色彩在绘画中的重要性。
2. 鼓励学生在课后多观察自然景物，提高自己的绘画水平。
教学评价：1. 学生对线条、形状、色彩的基本概念和运用是否掌握。
2. 学生对自然景物的观察力、想象力和创造力是否提高。
3. 学生合作学习的精神和良好的学习习惯是否形成。
[七年级美术上册教案]七年级美术教案
![[七年级美术上册教案]七年级美术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/628ccf8a85868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7a9.png)
[七年级美术上册教案]七年级美术教案七年级美术教案篇(一):七年级下册美术教学计划七年级下册美术教学计划一、指导思想在上级教育部门和学校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点。
加强素质教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
二、学生基本情况本期担任初一三个班的美术教学。
通过初步摸底，七年级学生美术基础较好，对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
三、教学内容分析：本学期拟定19课时的课程，分为六个单元教学：第一单元《世界遗产之旅》，属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
第二单元《生活中的点、线、面》是学习点、线构成的知识。
第三单元《源于自然的启示》，介绍的设计方面的知识，以大自然的花卉为设计元素的平面构成。
第四单元《静物画构图与色彩》学习运用三角形构图的知识，进行静物画构图练习。
第五单元《我心中的大海》用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作。
第六单元《发现与创造》探究、感知生活中的美术门类及其特征。
四、教学总目标1、认识和了解祖国优秀文化的情感，开阔学生视野，了解世界的美术文化；进一步学习色彩和构图知识。
2、培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。
3、通过学习素描、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。
五、主要工作及措施1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。
4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
七年级美术教案篇(二):初中美术教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，教师的教学工作计划主要具体写什么呢如何写一份美术的教学工作计划呢现在小编为你介绍以下初中美术教学工作计划的相关文章。
初中七年级美术《校园艺术节》教案设计,让学生尽情释放自己的创意和才华
初中七年级美术《校园艺术节》教案设计艺术节是一种展示学生才华和创意的好机会。
在初中七年级美术教学中，我们可以将艺术节作为一个重要的课程活动，为学生提供一个展示自己美术才华和创意的平台。
本文将为大家介绍初中七年级美术《校园艺术节》教案设计，希望能够让学生尽情释放自己的创意和才华。
一、教学目标1.了解校园艺术节的背景和意义。
2.了解展览艺术作品的方式和方法。
3.独立完成一幅创意作品。
4.培养学生的创意思维和艺术审美能力。
二、教学流程1.引入环节通过学生们自我介绍和分享自己的美术作品，让他们了解到每个人都有自己的艺术特长和兴趣，在校园艺术节中可以展示出自己的才华和创意。
2.课程讲解老师简要讲解一下校园艺术节的背景和意义，让学生了解到校园艺术节是一个展示学生艺术特长和协同交流的平台。
接着，教师介绍艺术创作的方式和方法，比如说色彩、线条、形状、空间等基本元素和构图等基本技能。
教师表明此次校园艺术节的主题和内容，让学生在此基础上展开自己的创意与想象力，去创造美好的作品。
3.活动设计为了集中学生的创意与想象力，我们可以设计以下活动：（1）设置研究主题：可以从学科教育的角度引导学生研究艺术主题，比如说：环保、传统文化、科技等。
（2）集体探讨：学生可以在组内合作完成调研工作，总结主题理念和内容，集体讨论后确定个人的创作主题。
（3）创意确定：每个学生根据自己的兴趣和创意确定自己创意作品的构想和想象，准备创意构图。
（4）创意制作：创意确定后，学生开始落实自己的创意，完成创作作品。
4.展览策划在教师和学生的共同协作下，进行展览策划和安排。
一个成功的策划过程能够体现学生团队合作和组织能力，这是锻炼学生综合素质的最好机会。
可以考虑设计校内“小展馆”或者“路演展览”，在教学区域内合理组织展览地点，将阶段性完成的学生作品展出。
三、教学方法本教案采用了“启发教学法”、“探究式学习”、“问题教学法”、“个性化教学”等多种教学策略，旨在充分调动学生的思维方式和个性化发展。
湘版初中美术七年级教案
湘版初中美术七年级教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩对比与和谐的基本概念，学会运用对比与和谐的原则来搭配色彩，提高色彩搭配能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的色彩美，增强学生的审美意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩对比与和谐的概念及运用。
2. 教学难点：如何运用对比与和谐的原则创作出富有创意的绘画作品。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、色彩样本、画纸、画笔等。
2. 学生准备：带齐画笔、画纸、水彩颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示PPT，引导学生观察和欣赏其中的色彩作品，引导学生思考：这些作品为什么让人感觉美观？它们有什么共同点？2. 知识讲解：教师简要讲解色彩对比与和谐的概念，引导学生了解色彩对比与和谐在绘画作品中的重要性。
3. 实例分析：教师展示色彩对比与和谐的实例，引导学生分析其中的色彩搭配，让学生直观地感受对比与和谐的效果。
4. 实践环节：教师发放画纸和绘画工具，引导学生进行实践操作。
学生可以根据自己的喜好，选择合适的色彩进行创作，尝试运用对比与和谐的原则来搭配色彩。
5. 学生展示：学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调对比与和谐在绘画作品中的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中多加运用。
五、课后作业：1. 完成一幅色彩对比与和谐的作品。
2. 写一篇关于本节课学习的心得体会。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
初中美术配套教案
教案名称：初中美术七年级上册《富于创造的造型艺术》教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握造型艺术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，提升学生的审美素养。
教学内容：1. 造型艺术的基本原理和技巧。
2. 创新意识的培养。
3. 观察生活、发现美的能力。
教学重点：1. 造型艺术的基本原理和技巧。
2. 创新意识的培养。
教学难点：1. 造型艺术技巧的掌握。
2. 创新意识的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的造型艺术作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：这些作品有什么特点？是如何创作出来的？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍造型艺术的基本原理和技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师通过示范，展示如何运用这些原理和技巧进行创作。
3. 学生跟随教师一起实践，体会和掌握这些原理和技巧。
三、创新实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“我的校园”、“我的家庭”等。
2. 学生根据主题，运用所学的造型艺术原理和技巧进行创新实践。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调造型艺术的重要性和创新意识的培养。
2. 学生课后继续进行造型艺术的创作实践，拓展所学知识。
教学评价：1. 学生对造型艺术原理和技巧的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的发展。
3. 学生对美术的兴趣和参与度。
初中美术书七年级下册教案
初中美术书七年级下册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术的基本知识，提高学生的审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、创作等环节，培养学生的美术技能和审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一单元：美术是创造性劳动第一课时：源于生活高于生活教学目标：让学生了解美术创作的基础理论，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。
教学难点：表现性艺术是否符合这一观点。
教学准备：课件、画具。
教学过程：1. 引课：回忆上学期的美术作品《开国大典》，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？2. 讲授：介绍美术创作的基础理论，引导学生理解源于生活高于生活的概念。
3. 实践：分组进行美术创作，鼓励学生发挥想象，将生活中的元素融入作品中。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
第二课时：营造艺术的情趣和意境教学目标：让学生掌握艺术情趣和意境的营造方法，提高学生的审美能力。
教学重点：培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。
教学难点：如何营造艺术情趣和意境。
教学准备：课件、画具。
教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导学生进一步理解源于生活高于生活的意义。
2. 讲授：介绍艺术情趣和意境的营造方法，引导学生学会欣赏和分析美术作品。
3. 实践：分组进行美术创作，要求学生尝试营造艺术情趣和意境。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
2. 第二单元：春天畅想第三课时：色彩的魅力教学目标：让学生了解色彩的基本知识，提高学生的色彩运用能力。
教学重点：培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。
教学难点：如何运用色彩表现春天的魅力。
教学准备：课件、画具。
教学过程：1. 引课：引导学生观察春天的景色，感受春天的魅力。
2. 讲授：介绍色彩的基本知识，引导学生学会运用色彩表现春天的魅力。
2024最新-七年级美术教案 七年级美术教案【精选9篇】
七年级美术教案七年级美术教案【精选9篇】作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？本页是不器文库爱岗的小编帮家人们收集整理的七年级美术教案【精选9篇】，希望对大家有一些参考价值。
七年级上册美术教案篇一【学生分析】就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
【教材分析】漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。
通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。
所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。
【教学目标】1、知识与技能了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、过程与方法通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、情感、态度和价值观在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
【教学重点与难点】重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。
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(三)材料的运用
1.人物头像：大多数同学感到面部刻画较难，比例难掌握。而人物传神的关键是表情。因此，用搜集的人物头像进行拼贴，既符合拼贴画的要求，又易于掌握。（根据学生的绘画能力，自由选择拼贴或刻画头像。)扩展了学生的求知面。
２．布料的选择:不同的布料、不同的加工手段，创作出的拼贴效果是不一样的。在拼贴前应先构思一下自己想突出什么主题，最终想设计什么样的服装造型？比如:用红、黄、蓝、白颜色拼贴成朝气蓬勃、生动活泼的学生装；用蓝、灰、白颜色拼贴成端庄、沉着、稳重的教师装。
教学目标
1．通过对碎布拼贴的具体操作,培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力,养成动手习惯。
2．通过动手设计、制作,使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新,培养热爱生活的美好情感。
教学重点和难点
教学重点:理解服装设计思路并画出服装设计图。
教学难点:利用综合材料拼贴制作校服。
教学过程
(通过情感渲染,诱导学生进行激情创作的准备。)
３．美化底版：最后根据校服整体效果的需要,可在底版上增添一些颜色浅、效果弱的饰品,以增加层次感。
[设计意图:引导学生对综合材料及色彩搭配的认识，并让学生体会探索求知的乐趣。]
(四）制作过程
1.清洗消毒：所有搜集的布料必须用肥皂冲洗干净，以保持清洁。待干后方可用于制作。(上课之前要求学生完成，对学生进行卫生教育,保持清洁干净。）
(教师用多媒体课件,演示拼贴色彩搭配效果，学生激情高涨，并动手模仿。）
5．组合粘贴：用乳胶正式粘贴在底版上，按画稿的构思先贴头部,再贴其它部位。
布料粘贴画较讲究装饰感、层次感、以及形象的质感。要达到这几点,必须强调粗质与细质的对比,深色与浅色的对比。
（老师示范制作,展示给学生看，讲解粗质与细质的对比,深色与浅色的对比效果,让学生心中有数，增强自信心。)
初中美术七年级教学设计
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基本信息
课题
初中美术教案七年级上册:
我为校园添色彩──《碎布拼贴校服》教学设计
作者及工作单位
作者:郭向妮金台区蟠龙二中
教材分析
《碎布拼贴校服》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“综合·探索”中的第一个主题活动。教材以校服为线索，构建活动内容：
(七)优秀作品展评
让每个小组选一幅有代表性的作品拿到发布会上参加展评,并讲解创作构想。同学们对各组选送的参展作品进行评议，并评出优秀作品。本课在热烈愉快的气氛中完成了教学,学生的才能得以表现，心中无比自信,同时加强了学生间相互交流、相互学习的意识。
2.构思设计:先在草稿上反复设计图样，待满意后再渡稿于底版上。渡稿的笔触要简洁、明了。校服的勾画可采用写实、对比手法。
(教师用多媒体,演示设计过程,加强学生对拼贴画的理解，使学生的情感融入到审美创作中。）
3.剪切：在构思设计的基础上,感觉达到理想中的效果后，用剪刀剪取布料。
4.拼贴探索:运用布料色调的对比与和谐、对称与均衡的原理尝试拼贴组合，进行简单的造型练习，获得视觉和触觉的经验。
学情分析
初一学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，学生对特殊材料十分感兴趣,好奇心强,并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流,敢于探索与实践的良好学风,学生间相互合作,相互学习,相互评价的互动气氛较浓。
碎布拼贴是基本的块面造型，这能锻炼学生动手动脑的能力，能促使学生进行探究式学习，培养学生的创新精神。
[设计意图：以碎布为例，教育学生要保护环境,“变废为美”，注意去创造美，导入活动主题。]
(二）工具材料认识
教学的材料主要是碎布,其次搜集一些人物头像,彩色全身像或自己的生活照。拼贴画所用的衬版可用纸版或木版。底版上可装裱一层与拼贴画不同颜色的纸或布料,以便衬托拼贴校服的效果。
（学生搜集的种类很多,有粗布、麻布、题材，画一幅校服设计图,写出设计思路，还可以用你生活中的综合材料试着做一件模拟校服。新课程提出,要结合地方特色开发利用乡土教材补充美术教学。本节活动课充分突出了这一点，要求利用综合材料拼贴校服,增强了理论在实践中的运用。
2.利用自己设计（拼贴）的校服开一个校服发布会。这一内容要求学生制作认真、干净，大胆创新、别出心裁，为后面发布会有好的成果而努力。
（可以三五位学生为一小组共同探索完成，看哪个小组制作的最快最好；开一个校服发布会，将设计拼贴富有创意的作品，拿到发布会上展示,培养学生的竞争意识）
接下来我们请每个小组选一幅好的作品拿到前面展示自己设计的校服，并说一下自己的设想,以启发其他同学的构思。
［设计意图：多给学生相互学习、自我表现的机会，为今后的学习树立信心。]
教学过程
(一)激发审美兴趣,导入主题
师：拿出各式各样的碎布料，让学生想一想,它们能做什么？
学生的思维立即活跃起来。有的学生说能拼贴校服,有的学生说可缝合布娃娃，有的学生说能制做工艺包……。
师:同学们的回答都很正确，每个同学家中都有这种碎布料,许多人把它扔弃。如果我们将这些碎布料利用起来,经过加工，同样可以成为艺术品。
［设计意图:让学生了解拼贴的制作过程,拓宽审美视野,打开学生的制作思路。］
由于碎布拼贴校服材料来源广，且制作方便，最能激发学生的学习兴趣，它既可以培养学生的动手设计能力,也能培养学生丰富的想象能力。
（五)学生构思搭配
为避免在拼贴中出现错误，先让学生制作草稿，师生共同探讨，进行搭配组合。
师:现在请同学们作设计师，把自己心目中理想的校服表现出来,相信每个同学都能把自己喜欢的校服颜色和款式设计出来,现在就请同学们构思吧!
（播放音乐活跃气氛、激发兴趣，老师适时点拨）
(六）创作实践
师:同学们想不想动手进行拼贴设计？
生:想！（跃跃欲试）
作业要求：
1．给自己或同学设计一款校服，并谈谈自己的设想。
２．绘画有困难的学生，可利用搜集的头像图片完成作业。
师巡视指导，要求用碎布料剪贴组合，提醒学生注意卫生,乳胶水不要抹的太多；要大胆创新。