【小班教案】小班科学：水果宝宝的沉与浮
小班水果的沉与浮教案
小班水果的沉与浮教案一、教学目标1.能够理解水果的沉浮原理；2.能够观察和描述水果的沉浮现象；3.能够根据观察结果判断水果的密度大小。
二、教学准备1.水果：例如苹果、橙子、西瓜、柚子等；2.水槽或水盆；3.盐；4.漂浮物：例如小塑料球、洗漱杯等；5.纸张和笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）•引入学生们对水的认识，询问学生们是否见过水果沉浮的现象。
•引导学生们思考水果沉浮的原因，带入本课的教学内容。
2.实验观察（15分钟）•将水果准备好，与学生一起观察每种水果在水中的沉浮情况，指导学生们用眼睛观察、用手触摸等方式感受水果的沉浮现象。
•让学生们注意观察不同水果之间的差异，引导他们思考可能的原因。
3.实验记录（10分钟）•分发纸张和笔，让学生们记录实验过程并记录下每种水果的沉浮情况。
•引导学生们观察实验现象、总结规律，并给出自己的观察结果。
4.密度的概念介绍（10分钟）•给学生们简单明了地介绍密度的概念，让他们了解密度是物体的质量和体积的比值。
•可以通过举例子来让学生们更好地理解密度的含义。
5.密度的判断（15分钟）•引导学生们回顾实验结果和观察到的现象，让他们尝试用密度的概念解释水果的沉浮情况。
•指导学生们按照观察到的现象判断水果的密度大小，并理解密度大的水果会沉没，密度小的水果会浮出水面。
6.探究与复习（15分钟）•提供一些问题，让学生们思考并回答，以巩固他们对水果沉浮现象和密度的理解。
•引导学生们结合实际生活中的例子，分享不同物体沉浮的原理。
7.结束（5分钟）•总结本课的内容和重要观点，确保学生们对水果的沉浮和密度有一定的了解。
•鼓励学生们在日常生活中继续观察和探索沉浮现象，培养他们对科学的兴趣。
四、教学延伸1.让学生们自行选择其他物体进行观察实验，比较不同物体的沉浮情况，并用密度的概念解释现象。
2.进一步探索密度与沉浮的关系，可以了解到在相同物质的不同体积下，密度相同，沉浮情况也相同。
五、教学评估教师通过观察学生的实验记录和回答问题的情况，进行评估学生对水果的沉浮和密度的理解程度。
2024年水果的沉与浮教案小班7篇
2024年水果的沉与浮教案小班7篇水果的沉与浮教案小班篇1活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
水果歌》活动过程一、开始部分律动《秋天来了》二、基本部分（一）导入1、“今天呀，老师带来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
”2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。
（三）“芝麻开门”闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的水果，了解水果的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解水果的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
3. 记录：教师引导幼儿用表格记录水果的名称和沉浮情况。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用简单的语言描述水果的沉浮现象。
5. 总结：教师总结幼儿的观察结果，讲解水果沉浮的原因，强调水果的密度和浮力的关系。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、操作和记录，幼儿基本能够理解水果的沉浮现象，并能够用简单的语言描述。
但在团队合作和分享方面，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力，提高教学效果。
六、教学内容：1. 认识更多水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 学习水果的沉浮现象背后的科学原理。
3. 通过实践活动，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解水果沉浮现象背后的科学原理。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果沉浮现象背后的科学原理。
八、教学准备：1. 准备更多种类的水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
4. 准备实验器材，如量筒、电子秤等。
九、教学过程：1. 引入：教师出示更多水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
小班科学活动《水果的沉浮》教案
小班科学活动《水果的沉浮》教案
《小班科学活动<水果的沉浮>教案》
活动目标：
1. 让幼儿观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、桔子等常见水果若干。
2. 盛水的透明容器若干。
活动过程：
师：“小朋友们，今天老师带来了好多水果，你们想不想看看呀？”幼儿：“想！”
师：“那我们一起来看看都有哪些水果吧。
”（逐一展示水果）
师：“这些水果如果放到水里，会怎么样呢？”
幼儿：“会沉下去。
”“会浮起来。
”
师：“那我们一起来试试看吧。
”（将水果一个一个放入水中）
师：“小朋友们，你们看苹果在水里怎么样啦？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那香蕉呢？”
幼儿：“也浮起来啦！”
师：“葡萄呢？”
幼儿：“沉下去啦！”
师：“桔子呢？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那小朋友们知道为什么有的水果会浮起来，有的水果会沉下去吗？”
幼儿：“不知道。
”
师：“其实呀，这和水果的密度有关哦，密度大的水果就会沉下去，密度小的水果就会浮起来。
”
活动延伸：
可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做水果沉浮的实验。
活动反思：
本次活动幼儿的兴趣较高，通过观察水果在水中的沉浮现象，初步了解了物体沉浮的相关知识。
在活动过程中，幼儿积极参与，能够大胆表达自己的发现和想法。
但在活动中，对于沉浮现象的原理讲解可以更加深入和详细，以满足幼儿的好奇心和求知欲。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
小班科学教案水果沉浮（精选3篇）
小班科学教案水果沉浮（精选3篇）小班水果沉浮篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄)，记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：一、提出问题并对问题的结论进行猜想1.(出示水果)小朋友，老师这里有许多水果，这是什么?(依次说出每种水果名字)。
老师这里还有什么?对，鱼缸里盛满了水。
2.这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3.桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么?5.圣女果呢?6.你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，(出示实物)小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7.幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达1.现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?2.我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗?活动反思：1.在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(个头)小苹果。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
小班教案-小班科学：水果沉浮
小班教案小班科学：水果沉浮教案：小班科学水果沉浮一、教学内容本节课选自小班科学教材《探索大自然的秘密》第一章第三节，主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解水果的浮沉现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索大自然的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，让幼儿学会用简单的科学方法解决问题。
3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，让幼儿了解水果的浮沉现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水果的浮沉现象，培养幼儿的观察和实验能力。
难点：让幼儿理解水果浮沉的原因，帮助幼儿建立科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等），水，容器，尺子。
2. 学具：每个幼儿准备一个水果，一个容器，一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的水果，引导幼儿发现水果的多样性。
2. 讲解水果的浮沉现象：教师向幼儿讲解水果的浮沉原因，让幼儿理解水果浮沉的科学原理。
3. 分组实验：让幼儿分组进行实验，观察水果在水中的浮沉现象，并用尺子测量水果的浮沉位置。
4. 讨论交流：让幼儿分享自己的实验观察结果，引导幼儿用科学语言表达水果的浮沉现象。
六、板书设计水果浮沉1. 浮沉现象2. 浮沉原因：密度七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，记录水果的浮沉现象，并拍照留念。
2. 请幼儿家长协助，用家里的材料进行水果浮沉实验，并将实验过程和结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果浮沉主题的科学活动，如制作水果浮沉教具，举办水果浮沉比赛等，让幼儿在实践中深入理解水果浮沉现象。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点的设定对于确保幼儿能够有效学习和理解水果浮沉现象至关重要。
难点在于让幼儿理解水果浮沉的原因，即密度这一科学概念，而重点则是通过分组实验，让幼儿观察水果在水中的浮沉现象，并用尺子测量水果的浮沉位置，从而培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）
幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）幼儿园小班科学教案：水果沉浮篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
活动准备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等活动过程：一、观察导入师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）二、猜测结论师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？三、自由探索并讨论结果1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。
要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？2、幼儿探索，教师巡视指导。
3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？四、再次探索，请幼儿记一记：1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。
2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮篇2活动目标：1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。
2.了解沉浮现象在生活中的用途。
3.尝试用水果制作小船。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。
活动过程：一、以谈话形式导入明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?二、小实验今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。
1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)2.教师操作实验。
3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?4.教师操作实验。
三、幼儿动手操作并记录小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。
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小班科学：水果宝宝的沉与浮
活动目标
1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。
活动准备常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个
活动过程
1、激发兴趣
（1）出示水果，幼儿辨认名称。
（2）设疑如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？
2、实验观察
（1）介绍材料两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐
（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。
（3）实验观察将某种水果切一块下放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。
（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。
3、水果分家
（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。
（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。
活动反思
研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。
为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。
在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。
其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。
在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。
整个活动下，我觉得水果的
品种上还可以增加一点，第二，条允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。