强化训练
增强员工基本素质强化基本功训练
增强员工基本素质强化基本功训练
为了增强员工的基本素质，强化基本功训练，企业或组织可以采取以下措施：
1. 定期培训：组织定期的培训课程，涵盖专业知识、操作技能、沟通能力等方面，确保员工的基础知识和技能得到更新和提升。
2. 在岗实践：通过实际工作中的指导和反馈，帮助员工将理论知识转化为实际操作能力，提高工作效率和质量。
3. 考核与激励：建立一套公正的考核体系，对员工的基本素质和技能水平进行评估，并通过奖励机制激励员工积极参与训练。
4. 团队协作：鼓励团队合作，通过团队项目和活动，培养员工的协作精神和集体荣誉感，同时也能提升个人的责任感和使命感。
5. 持续学习文化：营造一个鼓励持续学习和自我提升的企业文化，让员工意识到不断学习和提高自身素质的重要性。
6. 领导力培养：对于有潜力的员工，提供领导力培训，帮助他们发展管理技能和领导才能，为企业培养未来的领导者。
通过这些措施，员工不仅能够在个人层面上得到成长和发展，企业或组织也能够因此提升整体的竞争力和市场适应能力。
四年级应用题强化练习
四年级应用题强化训练101.某罪犯要从甲地途经乙地和丙地逃到丁地，现在知道从甲地到乙地有3条路可以走，从乙地到丙地有2条路可以走，从丙地到丁地有4条路可以走．问，罪犯共有多少种逃走的方法？2.王英、赵明、李刚三人约好每人报名参加学校运动会的跳远、跳高、100米跑、200米跑四项中的一项比赛，问：报名的结果会出现多少种不同的情形？3.由数字0、1、2、3组成三位数，问：①可组成多少个不相等的三位数？②可组成多少个没有重复数字的三位数？4.由数字1、2、3、4、5、6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数？5.现有一角的人民币4张，贰角的人民币2张，壹元的人民币3张，如果从中至少取一张，至多取9张，那么，共可以配成多少种不同的钱数？5.如果1#2=1+11=22，2#3=2+22+222=246，3#4=3+33+333+3333=3702。
求4#5。
6.如果6△2＝6＋7＝13，5△3＝5＋6＋7＝17，4△4＝4＋5＋6＋7＝22而（6△2）＋（5△3）＋（4△4）＝（6＋7）＋（5＋6＋7）＋（4＋5＋6）＝52，求1△50＋2△50＋3△50＋…＋50△507.将1~9共九个数字分别填入下面四个算式的□中，使四个等式都成立。
□－□=1 □+□=9 □□÷□=9 □×□=98.将0~9填入下面算式的□中，使各算式都成立。
□+□=□□－□=□□×□=□□1.将0~6这7个数填在下面的○中，每个数字恰好出现一次和两位数的整数算式。
○×○=○÷○=○2.由1~9的9个数字组成下列算式，5的位置已经知道，将填入其它数字□*□=5□□□÷□*□=□3.将1~9填入下式使等式成立（有的数字已给出）。
□7×□=6□=□3－□□4.将1～9这九个数字分别填入下面算式的空格内，其中有一个数字已经知道，每个空格内只许填一个数字，使算式成立：□□□÷□□=□-□=□-75.1～9这九个数字分别填入下面算式的空格中，每个空格只许填一个数字，使算式成立：□□÷□=□□÷□=□□÷□1.定义运算※为a※b＝a×b－（a＋b），①求5※7，7※5；②求12※（3※4），（12※3）※4；③这个运算“※”有交换律、结合律吗？④如果3※（5※x）＝3，求x。
强化训练心得体会
强化训练心得体会作为一名学生，强化训练不仅是一种学习方式，更是一种思维方式。
我个人认为，它可以帮助我们更加深入地理解各种知识点，并且有效提高我们的自学能力和问题解决能力。
下面，我将分享我的强化训练心得体会。
一、思维方式的转变在进行强化训练之前，我们通常只是被动地接受老师讲解和书本知识，缺乏自己的独立思考和探究。
但是，通过强化训练，我们可以逐渐养成一种自主学习和探究的思维方式。
在学习中遇到问题，我们会主动去思考、探究和解决。
这样的思维方式不仅可以提高自学能力，还可以在遇到问题时更加有条理地解决。
二、知识点的深入理解强化训练需要我们反复练习和思考，这样就可以帮助我们更加深入地理解各种知识点。
尤其是对于一些比较抽象或者比较难懂的知识点，通过反复的强化练习，我们可以逐渐熟悉和掌握它们，并且理解得更加深刻。
这样的理解方式，不仅能够帮助我们更好地掌握知识，还可以帮助我们在复习和应用知识时更加得心应手。
三、问题解决能力的提高在强化训练的过程中，我们会遇到各种问题和挑战。
这些问题挑战不仅可以帮助我们深入理解知识点，更可以锻炼我们自己的问题解决能力。
在解决问题的过程中，我们需要思考和探究各种方法和思路，及时地调整自己的思路，最终找到最优解决方案。
这样的锻炼和转化，不仅可以提高我们的问题解决能力，还可以培养我们的创新思维和自主探究能力。
四、学习态度的改变很多同学在初学阶段会遇到学习瓶颈，认为自己不适合学习某些知识点或者技能。
但是，通过反复的强化训练，我们可以改变这种学习态度。
我们需要认识到，学习需要通过不断地反复练习和思考来逐步掌握。
只有坚持不懈地去学习，才能取得最终的成功。
这种改变学习态度的过程，对于我们今后的学习和生活都非常重要。
总之，通过对强化训练的体验和认识，我深刻地感受到，只有身体力行地去锻炼和实践，才能够真正地理解和掌握知识，提高自我能力。
我希望，通过自己的体验和认识，可以帮助更多的同学认识到强化训练的重要性，进而积极地投入到强化训练中去。
强化训练心得体会(通用3篇)
强化训练心得体会(通用3篇)强化训练心得体会篇2强化训练心得体会自从开始接触强化训练以来，我对于这一方法有了深入的理解和认识。
强化训练，作为一种通过增强某种行为或结果的方式来促进或改变某种行为的方法，在很多领域都得到了广泛的应用。
首先，我在理解与应用强化训练方法时，最大的感受是其实用性与实效性。
强化训练通过直接或间接的方式，使人们更易产生某种行为，这对于提高工作效率，改善生活品质，以及解决实际问题都起到了积极的作用。
例如，在销售领域，强化训练可以帮助销售人员提高他们的销售技巧和效率；在教育领域，强化训练可以通过促进学生的学习效果来提高教育质量。
其次，我对强化训练的另一个认识是它的科学性。
强化训练的实施基于心理学、行为学等科学原理，使得这种方法具有严谨的理论基础。
通过科学的强化训练方法，我们可以有效地改变人们的行为，达到我们预期的效果。
最后，强化训练也让我意识到了行为改变的重要性。
强化训练通过增强或改变某种行为，使得我们能够更好地适应环境的变化，满足生活的需求。
这使我更加明白，只有通过积极的改变行为，我们才能更好地实现生活质量的提高。
总的来说，强化训练不仅是一种改变行为的有效方法，也是一种科学的行为管理方法。
我期待在未来的生活与工作中，能够更深入地应用这一方法，提升自我，服务他人。
强化训练心得体会篇3深度学习强化训练：从理论到实践在我最近一次的深度学习强化训练中，我经历了一次理论和实践的双重冲击。
强化训练是对我原有的知识储备和技能的一次全面的挑战，让我更深入地理解了深度学习的精髓。
这次强化训练是由我的团队组织，我们选择了对抗训练作为主要的学习方法。
对抗训练是一种通过让模型与假想的对手进行对抗来提高模型性能的方法。
在训练过程中，我们设计了一种对抗训练的策略，通过不断地调整模型参数，使得模型在面对新的数据时能够更准确地识别和分类。
在训练过程中，我遇到了一些困难。
其中最大的问题是在训练过程中，模型的准确率经常性地下降。
简述强化训练的形式
简述强化训练的形式强化训练是一种机器学习的方法，旨在让机器在不断的试错中逐渐提高性能。
它的核心思想是利用奖励和惩罚来引导机器学习，从而实现自主学习和自我完善。
强化学习的基本模型包括环境、智能体和动作。
环境指的是机器所处的场景，智能体是指机器，动作是指机器在环境中执行的操作。
智能体通过执行不同的动作来感知环境，并根据环境的反馈来调整自己的行为，最终达到最优解的目的。
在强化学习中，环境会给智能体一个状态，智能体根据这个状态选择一个动作，环境根据智能体选择的动作给出一个奖励或惩罚。
奖励表示智能体的行为是正确的，惩罚则表示智能体的行为是错误的。
智能体根据奖励和惩罚来调整自己的行为，使得最终获得的奖励最大化。
强化学习中的核心算法是Q-Learning和策略梯度。
Q-Learning是一种基于价值的强化学习算法，它通过学习Q值函数来选择最优动作。
策略梯度则是一种基于策略的强化学习算法，它通过直接学习最优策略来选择最优动作。
强化学习的应用非常广泛，如游戏智能体、机器人控制、自动驾驶等。
其中，游戏智能体是强化学习应用最为广泛的领域之一。
游戏智能体可以学习游戏规则、战略、技能等，并通过不断的试错来提高自己的游戏水平。
在强化学习中，我们需要对环境和动作进行设计和优化。
环境的设计需要考虑到环境的多样性和复杂性，以及智能体与环境的交互方式。
动作的优化则需要考虑到动作的选择、粒度、难度等因素，以及智能体的学习速度和稳定性。
强化学习是一种非常有前途和潜力的机器学习方法，它可以帮助机器实现自主学习和自我完善，从而实现人工智能的发展和应用。
在未来，强化学习将会在更多的领域得到应用和发展。
教研活动强化早操训练(3篇)
第1篇一、引言早操是学校体育活动的重要组成部分，对于学生的身心健康发展具有重要意义。
为了提高早操质量，我校开展了教研活动，旨在强化早操训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
本文将从活动背景、活动内容、活动效果三个方面进行阐述。
二、活动背景近年来，我国青少年体质健康状况逐年下降，学生近视、肥胖、脊柱侧弯等问题日益严重。
针对这一现状，教育部要求各地学校加强体育工作，提高学生体质健康水平。
我校积极响应国家号召，将早操作为一项重要工作来抓，旨在通过早操训练，增强学生体质，培养学生良好的生活习惯。
三、活动内容1. 组织教师进行早操培训为了提高早操质量，我校组织体育教师进行专业培训，学习早操动作要领、编排技巧和教学方法。
培训内容包括：（1）早操动作要领：针对不同年级、不同体质的学生，制定合理的早操动作要领，确保学生在训练过程中安全、有效。
（2）早操编排技巧：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，编排富有创意、富有节奏的早操，提高学生的参与积极性。
（3）教学方法：传授有效的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中完成早操训练。
2. 开展教研活动（1）组织教师进行早操教学研讨，交流教学心得，分享教学经验。
（2）邀请专家进行讲座，提升教师的专业素养。
（3）组织教师观摩优秀早操教学视频，学习借鉴先进经验。
3. 加强早操训练（1）安排专门时间进行早操训练，确保学生每天都能进行充足的早操活动。
（2）要求学生认真完成早操动作，培养良好的习惯。
（3）定期对早操进行考核，了解学生的训练效果，及时调整训练计划。
四、活动效果1. 提高了学生的体质健康水平通过早操训练，学生的身体素质得到了明显提高，近视、肥胖、脊柱侧弯等问题得到了有效缓解。
2. 培养了学生的团队协作精神早操训练需要学生相互配合、共同完成，这有助于培养学生的团队协作精神。
3. 增强了学生的集体荣誉感在早操训练中，学生为了班级、为了学校，努力拼搏，增强了集体荣誉感。
4. 提升了教师的专业素养通过教研活动，教师的专业素养得到了提高，为早操教学提供了有力保障。
简述强化训练的形式
简述强化训练的形式
强化训练是一种通过奖励或惩罚来增强某种行为或技能的训练方法。
在许多领域，强化训练都被广泛应用，比如教育、运动训练、动物训练等。
强化训练的形式多种多样，下面将对几种常见的形式进行简要描述。
正向强化是最常见的一种形式。
在正向强化中，当被训练者表现出所期望的行为时，给予奖励以增强这种行为。
奖励可以是物质奖励，比如零食、玩具等，也可以是非物质奖励，比如赞美、表扬等。
通过正向强化，被训练者会逐渐形成良好的行为习惯，提高工作效率和学习成绩。
另外一种形式是负向强化。
在负向强化中，当被训练者表现出不良行为时，给予惩罚以减少或消除这种行为。
惩罚可以是物质惩罚，比如扣工资、没收物品等，也可以是非物质惩罚，比如责骂、惩罚性体力活动等。
通过负向强化，被训练者会逐渐改正不良行为，塑造良好的行为习惯。
除了正向强化和负向强化，还有一种形式叫做连续强化。
在连续强化中，每次表现出所期望的行为都会得到奖励或惩罚，这样可以加快被训练者对行为的学习和形成。
但是，连续强化也容易造成依赖性，一旦奖励或惩罚停止，被训练者的行为可能会出现波动。
除了以上几种形式，还有一种叫做间歇性强化。
在间歇性强化中，
奖励或惩罚并不是每次都给予，而是间隔一段时间才给予。
这种形式可以帮助被训练者形成更持久的行为习惯，防止依赖性的产生。
总的来说，强化训练是一种有效的训练方法，可以帮助被训练者养成良好的行为习惯，提高工作效率和学习成绩。
不同形式的强化训练适用于不同的情境和目标，选择合适的形式可以取得更好的训练效果。
强化训练心得体会
强化训练心得体会强化训练是一种高强度、高难度的训练方式，通过反复练习同一项技能或动作，使其得到进一步提高，达到更高水平。
我曾经参加过一次强化训练，下面是我的一些心得体会。
首先，强化训练需要持续的毅力和坚持。
这种训练方式往往需要反复锻炼同一项技能或动作，要想达到更高水平，就需要持续地进行训练，不能半途而废。
在训练的过程中，我曾经遇到过一些困难和挫折，但是我始终坚持下来，通过不断地尝试和纠正，最终成功地提高了技能水平。
其次，强化训练需要正确的方法和指导。
在进行强化训练时，一定要找到正确的方法和正确的指导。
只有掌握了正确的方法，才能更好地进行训练，否则很可能会形成错误的动作习惯，难以纠正。
在我的训练过程中，我时常向教练请教，不断改进我的技术动作，这让我在训练中更加顺利和高效。
再次，强化训练需要合理的安排和规划。
在进行强化训练时，一定要合理地安排训练的内容和强度，不能过于追求短期效果而忽视长期发展。
在我的训练中，我每天都有特定的训练计划，根据我的实际情况进行安排，并逐步增加训练的强度，这样才能够达到更好的效果。
最后，强化训练需要积极的心态和自我激励。
在进行强化训练时，时常面临困难和挑战，只有拥有积极的心态和自我激励，才能克服困难，取得进步。
在我的训练过程中，我时常告诫自己要有坚定的信心，不怕困难，不怕失败，相信自己可以做到，这让我在训练中更加顽强和努力。
通过这次强化训练，我深刻体会到了持续的毅力和坚持的重要性，明白了正确方法和指导的必要性，认识到了合理安排和规划的重要性，更加理解了积极心态和自我激励的必需性。
我相信，只要我坚持不懈地进行强化训练，我一定能够取得更大的进步，实现自己的目标。
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强化训练（一——五）厉兵秣马：比喻做好战斗准备。
哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。
源远流长：比喻历史悠久。
良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起。
脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来。
稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
一息尚存：还有一口气儿，表示直到生命最后的阶段。
花言巧语：指虚假而动听的话。
抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消除祸患，结果反而使祸患扩大。
毁誉参半：说坏话和说好话的各占一半。
表示对人的评价没有一致的意见。
扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。
比喻方法不彻底，不能从根本上解决问题。
不忍卒读：不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。
秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。
不绝如缕：形容形势危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
独善其身：原意是做不上官就修养好自身。
现指只顾自己，不管别人。
三天打鱼，两天晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
方兴未艾：指事物正在兴起发展，一时不会终止。
与“正”重复。
登峰造极：比喻学问或技能达到顶峰。
各有千秋：指各有各的存在价值。
比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
白驹过隙：形容时间过得极快。
无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。
望洋兴叹：现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。
如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。
比喻对所讲的事情十分熟悉。
沙里淘金：从沙子里掏出黄金，比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。
见微知著：指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。
春意阑珊：春意，春天的气象；阑珊，将尽，将衰。
形容春天就要过去了。
敲门砖：敲门的砖头，门敲开后就被抛弃。
比喻临时用以借取名利或达到某种目的的工具或手段。
有识之士：具有才能和远见卓识的人。
唇齿相依：嘴唇和牙齿那样互相依靠。
比喻关系密切，相互依靠。
外来的和尚好念经：现多指做事或处世不相信身边熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。
崭露头角：指初露优异的才能。
别具一格：比喻另有一种独特的风格。
当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。
望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
多用于否定句式。
充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。
曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施，才能防止灾祸。
不足为训：不值得作为效法的准则。
方寸之地：用来指人的心。
噤若寒蝉：比喻因害怕或有所顾虑而不敢说话。
运斤成风：比喻手法纯熟，技术高超。
溢美之词：过分夸赞的言论。
落井下石：比喻乘人有危难时加以陷害。
举步维艰：形容处境或行动十分艰难。
好为人师：喜欢当别人的教师。
形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
身无长物：除自身外再没有多余的东西。
形容贫穷。
催生：促使事物发生或形成。
沧海一粟：比喻非常渺小。
出言无状：说话放肆，没有礼貌。
强化训练（六——十）浑然一体：融合成一个整体，不可分割。
也形容文章绘画，布置匀整，结构严谨。
乏善可陈：说不出有什么优点，没有什么好称道的。
不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。
大跌眼镜：指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。
大庭广众：是指聚集了很多人的公开场合。
做客：访问别人，自己当客人。
纵然：即使。
说三道四：形容不负责地胡乱议论。
并且：表并列。
高山景行：比喻崇高的德行，不能用于形容人的感觉。
别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。
垂询：指别人对自己的询问。
敬辞。
不虞之誉：没有意料到的赞扬。
与“没想到”重复。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
指很受欢迎。
危言危行：说正直的话，做正直的事。
如花似锦：形容风景、前程等十分美好。
持平之论：持平，主持公道，没有偏见。
指公正的意见。
也指折中、调和的话。
固步自封：比喻守着老一套，不求进步。
众矢之的：许多支箭所射的靶子。
比喻大家攻击的对象。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
胸无城府：指为人坦率。
似是而非：指好像对，实际上并不对。
味同嚼蜡：形容语言或文章枯燥无味。
天马行空：比喻诗文、书法等气势豪放。
疾风劲草：比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
用来形容立场坚定，忠贞可靠。
三缄其口：形容说话谨慎。
现在也用来形容不肯或不敢开口。
空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得到音信、言论或来访。
毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
纵横捭阖：在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。
略见一斑：比喻大致看到一些情况，但不够全面。
泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。
评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。
现也比喻任意挑剔。
贬义词。
持之有效：见解或主张有一定的根据。
一孔之见：从一个小窟窿里面所看到，比喻狭隘片面的见解，多用于谦辞。
一日千里：一天跑一千里，比喻进步、发展快。
举重若轻：比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。
张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。
滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称，多指文学作品。
即使：表示一种假设。
爽约：失约。
闪烁其词：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。
指不肯透露真相或回避要害问题。
虚位以待：指留着位置恭候。
敬辞。
响遏行云：形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。
唯唯诺诺：形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
白水鉴心：清澈的水能照见人的心。
形容人心像明净的水一样纯洁。
改弦更张：比喻改革制度，变更方针、政策或做法等。
无可非议：是指没有什么可以批评、指责的。
挥洒自如：比喻写文章、画画运笔不拘束。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。
引发：引起，触发。
空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。
反而：表转折。
与生俱来：表示个人的特别、不可代替性。
强化训练（十一——十五）东山再起：比喻失势之后又重新得势。
陈陈相因：比喻沿袭老一套，无创造革新。
兵不血刃：形容未经战斗就轻易取得了胜利。
目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。
百无一能：形容什么都不会做，常用于自谦。
不郎不秀：比喻不成材或没有出息。
不瘟不火：戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。
付之一笑：用笑来代替回答，形容不值得理会。
常用于不以为然的事情。
鸿篇巨制：规模宏大的著作。
甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。
现多指某种言论十分嚣张。
多含贬义。
穿云裂石：形容声音高亢嘹亮。
不可理喻：形容蛮横或固执。
一发而不可收拾：事情一旦发生便不可收拾。
形容对发生的情况难以控制。
歧路亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。
比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。
以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。
比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
如期而至：按照计划或者规律，按时到来的事情。
呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。
醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
也指文字浅显，容易了解。
剥茧抽丝：指拨开茧子抽出丝来，比喻根据顺序寻出事物发生发展的过程。
以其昏昏，使人昭昭：指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理。
从一而终：丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。
掎角之势：原指从两方面夹攻敌人。
现比喻分出兵力，造成牵制敌人或互相支援的形式。
雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
褒义词。
口诛笔伐：用语言文字宣布罪状，进行声讨。
戏称：戏谑地称呼。
竟然：与“居然”都表示出乎意料，有超出常理或常情的意思。
但“居然”的语气较重，“竟然”的语气较轻。
“竟然”还含有不合理的意思，常用于不好的方面。
忍无可忍：想容忍也无法再容忍下去了。
这条词语用于表示对别人的言行、态度、做法等无法容忍，而不能用于对病痛、饥饿、寒冷等不能容忍。
三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。
比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。
浮出水面：指从水下漂浮到水面上来，比喻事物显露出来。
长此以往：指长期这样下去，多用于不好的情况。
登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。
炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
布置：多指具体安排、配置。
“部署”一般指有规模地、全面地、原则地安排、配置。
釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
器宇轩昂：形容人气质、风度出众，不同一般。
凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。
冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小部分。
未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。
一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。
耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
泥牛入海：比喻一去不复返。
安土重迁：意为留恋故土，不肯轻易地迁移。
强化训练（十六——二十）东施效颦：比喻胡乱模仿，效果极坏。
扶植：侧重于培植。
扶持：扶助、护持。
芝兰玉树：比喻有出息的子弟。
痛不欲生：形容悲痛到极点。
神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。
高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。
鼎力相助：指别人对自己的帮助。
敬辞。
多用于感谢别人。
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。
不能用来修饰人。
如出一辙：比喻两件事情非常相似。
而且：表示递进的连词。
不以为然：不认为是对的，多含轻视。
茕茕孑立：孤孤单单，无依无靠的一个人。
不能修饰少数人。
不情之请：不合情理的请求，称自己提出请求时的客气话。
秘而不宣：保守秘密，不肯宣布。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
鞭辟入里：形容分析透彻，切中要害。
语境用错。
举世瞩目：全世界的人都关注着，形容影响很大。
差强人意：大体上能使人满意。
蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象，多指文物。
石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。
轻车简从：形状简单，跟随的人少。
多指有地位的人。
莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。
感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样，多用来代替别人表示感谢，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。
路人皆知：比喻人所共知的野心。
贬义。
七月流火：指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。
涸泽而渔：比喻只图眼前利益，不作长远打算。
明火执仗：形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。
呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
一文不名：一个钱都没有。
形容非常贫困。
白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。