幼儿园设计说明 (2)
幼儿园主题活动设计说明
主题：大班《房子的秘密》主题的产生：孩子出生以后每天可以看到各种各样的房子，有昂首挺立的大楼，有敦厚淳朴的低层的平房，有漂亮的小洋房，每天都在与房子打交道，首先是自己家的房子，后来是身边的房子，再后来是认识幼儿园的房子，孩子在成长中不断接触各种各样的房子，渐渐的他们会提出这样的问题：我家住的房子和别人家的有什么不一样？房子的用途有哪些？房子是怎样盖起来的？世界上有什么样的房子？房子的用途是什么？房子的发展是怎样的？将来的房子房子是什么样的？......一个个问题出现在孩子们的头脑里，指引着他们不断探索房子里的秘密，根据幼儿园主题活动设计要体现幼儿兴趣性的原则，根据幼儿对房子产生的一系列问题，于是我设计了“房子的秘密”这个主题活动。
预设教育目标：1、通过观察、调查、参观、欣赏等途径收集有关房子的信息，萌发幼儿探究房子的兴趣。
2、培养儿童通过多种方式记录，并增强幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿独立思考和解决问题的能力，增强幼儿的自信心。
4、提高幼儿乐意与人交往的能力。
预设学习目标：1、认识不同的房子，通过观察知道房子的分类，并能够按某一特点进行分类。
2、学习与房子有关的故事、儿歌、游戏、并能够用连贯的语言表达自己的想法。
3收集房子的相关材料，并学会自己整理分类，同时知道关于房子的用途、发展和分类所用的方法。
4、能够用喜欢的方式对房子进行艺术创造活动家长参与：1、更换家园天地，向家长公布主题目标及容，征求家长的意见，并取得家长的支持。
2、请家长向幼儿介绍不同房子的种类及特征，提高幼儿的语言表达能力。
3、请家长与幼儿一起观察、收集与房子有关的图片、故事、儿歌、游戏等材料。
4、亲子活动：房子大世界。
筹备工作：1、收集与房子相关的图片、故事、儿歌、游戏，创设与“房子的秘密”有关的环境。
2、预设主题教育目标、学习目标、知识网、活动网等。
3、提供幼儿进行房子的搭建、绘画的相关材料4、教师事先考察幼儿要进行参观房子的地点，对相关条件要了解。
幼儿园设计说明范文
幼儿园设计说明范文
幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的设计，我们需要考虑到孩子们的
成长需求和教育理念，打造一个安全、舒适、有趣的学习环境。
在设计幼儿园时，我们需要充分考虑以下几个方面：
首先，幼儿园的空间布局需要合理。
我们需要根据幼儿的年龄特点和活动需求，设计宽敞明亮的教室，配备适合幼儿活动的家具和玩具。
同时，需要考虑到室内外活动空间的划分，保证孩子们有足够的活动空间，同时要保证安全性，防止意外伤害的发生。
其次，幼儿园的教学设施需要完善。
我们需要为幼儿园配备先进的教学设备，
包括多媒体教室、图书角、美术室、音乐室等，为孩子们提供多样化的学习环境。
同时，要注重教学设施的安全性和耐用性，确保孩子们在学习过程中能够得到良好的保障。
此外，幼儿园的环境氛围也需要重视。
我们需要注重幼儿园的装饰和布置，营
造温馨、活泼、富有教育氛围的环境。
在墙面装饰、地面铺设、植物摆放等方面，要考虑到孩子们的审美需求和安全性，打造一个有温馨感的学习场所。
最后，幼儿园的安全设施也是至关重要的。
我们需要为幼儿园配备消防设施、
安全通道、防护栏等设施，确保孩子们在学习过程中的安全。
同时，要加强对幼儿园的安全管理，保证孩子们在学习过程中能够得到良好的保障。
总之，幼儿园的设计需要充分考虑到孩子们的成长需求和教育理念，打造一个
安全、舒适、有趣的学习环境。
通过合理的空间布局、完善的教学设施、温馨的环境氛围和严格的安全管理，我们可以为孩子们打造一个理想的学习场所，让他们在快乐成长的同时，得到良好的教育。
幼儿园方案设计说明
幼儿园方案设计说明设计背景：现代幼儿园作为儿童教育的重要基石，扮演着塑造儿童成长环境的重要角色。
为满足儿童全面发展的需求，本方案旨在设计一所具有先进教育理念和优质教学环境的幼儿园。
一、教育理念本幼儿园倡导“全面发展、和谐成长”的教育理念，旨在培养学生身心健康、智慧积极、人际和谐的特质。
我们致力于提供学习、探索、游戏与互动相结合的教学环境，以激发幼儿的兴趣和创造力，促进其多元智能的全面发展。
二、空间规划1. 教学区设计（1）教室：每个教室面积不少于80平方米，采用开放式布局，配备舒适的家具、丰富多样的玩具和教具，满足幼儿多样化的学习需求。
（2）活动室：设立艺术创作室、多功能活动室等，为幼儿提供展示和发展才艺的平台。
（3）图书角：打造宽敞明亮的图书角，提供精心策划的图书和读物，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 功能区设计（1）运动场和游乐区：配置安全的户外运动场和游乐设施，鼓励幼儿积极参与体育运动和户外活动，促进其身体发展和社交能力的培养。
（2）餐饮区：设立舒适的餐饮区，提供合理的膳食结构和营养搭配，培养幼儿良好的饮食习惯。
（3）卫生间：配置干净、卫生、易于使用的卫生间，并设置洗手台和儿童专用洗手液，培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教学资源1. 教育游戏器材本幼儿园将配备各类教具、玩具和教育游戏器材，包括智力开发游戏、团队合作游戏、艺术创作材料等，为幼儿提供丰富多样的学习资源和体验机会。
2. 多媒体教学设备每个教室将配备投影仪、电子白板等多媒体设备，以促进教学过程的互动性和视觉效果，激发幼儿学习兴趣和创造力。
四、教育活动计划1. 主题活动本幼儿园将针对不同主题和节日开展各类活动，如科学探索周、运动嘉年华、艺术创意展示等，通过多元化的活动形式，培养幼儿的综合素质和团队意识。
2. 实践活动每个月将组织一次户外实践活动，如郊游、亲子采摘等，为幼儿提供真实、丰富的感官体验和社交交往机会。
五、安全管理措施1. 安全设施幼儿园将配备合格的监控设备，保证教学区和功能区的安全监控，确保幼儿的安全。
幼儿园设计说明范文
幼儿园设计说明范文幼儿园设计说明。
一、幼儿园的定位。
我们的幼儿园定位为一所注重幼儿全面发展的教育机构，致力于为孩子们提供一个愉快、安全、健康的成长环境，帮助他们建立积极的人生观和价值观，培养他们的独立自主、团队合作和创新思维能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、幼儿园的办学理念。
我们的办学理念是以“以人为本，因材施教”为核心，注重幼儿个性发展，尊重每个孩子的兴趣和特长，为每个孩子提供个性化的教育服务。
我们鼓励孩子们自由探索，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们在快乐中学习，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
三、幼儿园的教育目标。
我们的教育目标是培养孩子们的品格、智力、体魄、美感和劳动能力，让他们具备健康的心理素质、良好的行为习惯和积极的人际关系，培养他们的创造力和想象力，让他们成为具有社会责任感和创新精神的未来公民。
四、幼儿园的办学特色。
我们的幼儿园以“游戏教育”为特色，注重在游戏中学习，让孩子们在愉快的游戏中掌握知识，培养能力。
我们还注重幼儿园与家庭、社区的合作，形成“三位一体”的教育格局，让孩子在不同环境中得到全面的培养。
五、幼儿园的师资力量。
我们的幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，他们具有丰富的教育教学经验和爱心，能够耐心细致地照顾每个孩子，关爱他们，指导他们，激发他们的学习兴趣，培养他们的能力。
六、幼儿园的教育环境。
我们的幼儿园拥有宽敞明亮的教室、丰富多彩的游戏设施、绿化茂密的操场和美丽的花园，为孩子们提供一个安全、舒适、富有教育意义的学习环境，让他们在愉快的氛围中学习成长。
七、幼儿园的课程设置。
我们的幼儿园课程设置科学合理，注重培养孩子的综合能力。
我们开设了语言、数学、音乐、美术、体育、科学、社会、健康等多个学科，让孩子们在各个方面得到全面的培养。
八、幼儿园的家长服务。
我们的幼儿园注重与家长的沟通和合作，建立了家长委员会和家长学校，定期开展家长会、家长讲座、家长活动等，让家长更好地了解孩子的学习情况，参与孩子的教育教学活动，与幼儿园共同关心孩子的成长。
幼儿园教案设计意图(精选8篇)
幼儿园教案设计意图（精选8篇）幼儿园教案设计意图第1篇设计意图：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。
（盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。
（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。
自由交换伙伴再比，可多次进行。
（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。
教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。
（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。
（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。
幼儿园建筑设计说明
幼儿园室外场地布置
活动室门应设双扇平开门,其宽度不应小于1.2m
出入口一般设2个以上，应与卧室、盥洗室、厕所相联系
活动室布置
2、卧室
应布置在朝向好的方位，避免西晒
位置应与卫生间临近，活动室净高2.8m
卧
窗宜设下亮子，无外廊时需设铁栏杆
室
采光系数1/8，穿堂风为宜
地面宜设暖、弹性地面
门应设双扇平开玻璃门，并应设兼做玻璃护栏的儿童专用拉手
音体
游戏场地
晨检 医务 隔离
衣帽间
活动室
洗厕 卧室 储藏
儿童活动单元
二、幼儿园建筑设计
（一）、设计特点 （二）、各主要房间的功能要求 （三）、儿童活动基本单元的设置 （四）、幼儿园平面体形组合
（一）、设计特点
1、总体规划和单体建筑要满足卫生保健的要求。 2、为了安全防护，不同性质房间的分区要明确。 3、活动室应提供视、听、电化教育设备和有利于激发智力
厨 房
要有单独的杂物院、单独出口
不能影响儿童的活动区域
（三）、儿童活动基本单元的设置
通廊式混合布置
布置类型
垂直式布置
单元式混合布置 单元式分开布置
通廊式混合布置----低级
模块图
厕所 洗 藏 活动室 活动室
单元式混合布置
模块图
藏 厕洗厕
衣帽间
活动室 （卧室）
活动室 （卧室）
幼儿园墙饰的设计与制作(2)
（一）记录主题进程
• 主题活动环境创设贯穿于整个主题教学活动的 全过程。
• 通过对主题活动的每一个环节中幼儿兴趣点、 活动过程的记录来创设、完善环境。
【案例】 在“蚂蚁“主题活动中，幼儿在探讨了蚂蚁的生 活习性后，对”谁是蚂蚁王”产生了兴趣： 幼儿A：我看过动画片《虫虫特工队》，上面的蚂 蚁王很厉害。 幼儿B：对，上面的蚂蚁王有皇冠，还插了朵 花…… 于是，幼儿与老师一起布置了蚂蚁墙饰，还选了 只大蚂蚁插了朵花，给蚂蚁王安了“家”。
既要表现具体事物，又要使人印象深刻易于记忆。 结构布局要雅致清新，充满童趣，巧用色彩和材料的对比加强视觉效
果。 3、注重画面构图，情节的对比经营 4、装饰手法与材料运用的多样性 5、力求与整体环境相结合 6、以幼儿的视角为中心
幼儿生理特点、心理特点
7、提升整体设计意境
选材、取舍、修饰变形
整理ppt
三、互动墙饰的设计要点
1、了解和掌握各年龄班幼儿的特点
目标制定的基础、过程体现目标
2、正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内 容
3、设计教学活动方案 4、调动幼儿参与制作的积极性
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讨论：
1、如何确定或设计主题。 2、如何有延续性，发展性的添加丰 富该主题。 3、师生共同创作的部分如何设计。
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幼儿园空间环境创设技能实训
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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（三）结果的完美性
例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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二、主题活动环境创设的原则
（一） 个性化
原则
第五章(2)幼儿科学教育活动的设计与指导
3、幼儿制作弹簧玩具。
教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在
圆筷子上做成弹簧。
4、幼儿玩自制的弹簧玩具。
C、猜想——验证式
设计思路：针对某一问题，教师不是 让幼儿先去探索，而是先猜想一下可能会 得到什么结果，然后再进行实际的探究活 动，来验证原先的猜想是不是正确。 *猜想——验证式的设计，适合于幼儿 已有类似生活经验的问题，同时又是答案 并不明确的问题。
过程：
1、引导幼儿调查活动的愿望。 我们幼儿园附近的小河生病了，今天要请小朋友 当小记者去看看那生病的小河，看看它成了什么样， 也可以问问周围的人，回园后把你发现的情况画下来。 2、组织幼儿实地观察河水污染的情况。 （1）提示幼儿注意安全。站在桥上看看河水什么 颜色，闻闻有什么味。 （2）请小朋友们仔细看看，你发现了什么情况？ 引导幼儿观察河水的颜色，水面上的漂浮物，以及污 染物散发出的阵阵臭味。 （3）请你们想想：河里的这些垃圾是从哪儿来的， 水怎么会变成这样的？ 3、组织幼儿回园后，把看到的情况画下来。
（三）科学讨论型活动的设计与指导
1、科学讨论型活动的设计 （1）活动目标的设计 A、表达交流技能 a、运用语言大胆讲述自己的观点 b、倾听、理解和评价他人的观点 c、在表达交流过程中能借助图画、表格、 动作、形象等方式
B、科学知识和经验
a、丰富有关讨论主题的科学经验
b、学习在收集和鉴别信息的基础上建构自
2、 幼儿操作、记录，教师指导。 每次只能拿一样东西，先猜想记录再实验。 3、 小结，激发幼儿继续探索。 刚才你玩的是什么？发现了什么？ 小朋友发现了这些材料在水里有的沉有的 浮，有的东西很大，猜它是沉下去的，可是 一试发现却不是这样的，所以任何事情只有 自己试试才知道。
这里还有许多东西，它们放在水里是 沉还是浮呢？你们想不想猜一猜、试一试？ 这次我们就不用记录了，你可以先在心里 想想，再去试试，也可以和好朋友一起猜， 玩过以后告诉你的好朋友。 延伸 ： 活动后可将沉浮游戏所用的材 料放于科学区中让幼儿继续进行活动，巩 固对沉浮的认知。
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幼儿园设计说明 (2)
一、规划依据：
1．项目方案规划设计任务书
2．甲方提供的地形图
3．《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-87
4．《城市居住区规划设计规范》GB50180-93（2002版）
5．《无障碍设计规范》GB50763-2012
6．《汽车库、修车库、停车场设计防火规划》
7.其他的国家和北京市有关设计规范、标准和规定
二、规划范围及现状概况
本项目位于北京市门头沟区永定镇20街区0022地块，用地地势较平坦，无较大高差。
用地性质为基础教育用地（托幼用地），容积率为0.8。
规划总用地面积约2868.39平方米。
三、规划理念
本规划本着以人为本，以社会效益、经济效益与环境效益三者统一的基准点，借助周边优势资源，刻画优质的幼儿园建筑，打造精品幼儿园。
秉承京西文化，延续城市历史发展进程，推动文明发展的全配套体系；为附近居民提供一个优质的托幼配套设施。
为使本项目成为门头沟区靓丽的建筑风景线，同时又能比较顺利地开展建设，创造良好的环境效益、经济效益和社会效益，在规划设计中遵循以下原则：
1.充分尊重和利用周边的资源要素和基地现状条件，尽可能地利用基地地形和周边公园的景观元素，营造和谐型建筑。
2.尽可能地拓展地块内部的景观环境空间，使其向公园延伸延伸，并与周边环境资源通过规划布局取得有机融合。
3.平面布局注重幼儿园的安全性与趣味性，整体向内围合，形成一个天然的围合内庭院与周边道路相分隔并朝向城市公园开放。
四、规划设计
（一）总图布局
本项目整体呈U型围合布置，形成一个朝向公园的儿童活动空间，在保证儿童生活区域的良好朝向的同时，也将儿童室外活动区与外围的车行流线分开，充分保证了儿童的活动的安全。
（二）道路交通组织
本案的车行主入口位于基地西侧，车型路环绕在建筑外围，与儿童活动区域分开，保证幼儿流线与车行流线互不干扰，为儿童提供了安全舒适的生活环境。
本案主要采取地面停车方式停放，其中地上停车位4辆。
（五）绿化景观设计
公共绿化景观从周边自然环境特点出发，项目南侧为现有城市公园，绿化景观设计时既重视城市界面的景观塑造，又着眼内部生态自然景观的营造。
在幼儿园活动场地中考虑了儿童活动的安全性，所有绿植均选用无毒无刺的植物，地面平整防滑，并大量采用草坪等绿色软质地坪。
公共活动场地中结合幼儿特点设置了大型滑梯，沙池，水池等儿童活动设施。
五、建筑设计说明
本建筑为6个班的幼儿园，建筑为三层，每层均为两个班的布置，从首层开始分别为小，中，大三个年级，所有幼儿园活动室均布置在建筑南侧，保证其良好的采光及日照。
教室及公共空间组合尺度、功能造型上精益求精。
精致、细腻、人性，设计师的每一处周到缜密的思考，都为创造舒适合理的儿童生活空间。
所有区域的无障碍设计为儿童的日常生活及活动提供了便利舒适的空间。
建筑面积按照《建筑工程面积计算规范》（GB/T50353-2013）计算，建筑面积计算值按照《容积率指标计算规则》（市规发【2006】851号）计算。
本图中所有屋面突出物（如楼电梯间）高度均小于4米，面积均小于屋顶面积的20%。
（二）建筑立面设计
本项目的立面造型为现代简约风格，整体建筑采用白色金属板和白玻相结合，打造纯净的建筑立面，局部入口和线脚采用彩色金属板，突出儿童活泼自然的性格特点，符合儿童建筑的要求。
建筑整体并未采用多余的装饰，只是通过一些侧向彩色金属扣板来丰富整个建筑立面。
建筑总高度为12米，符合规划用地条件的限高要求。