青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学教案
最新小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版
2020年小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。
[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。
[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
青岛版科学五下《生物繁殖新技术》教案
（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计第1篇：青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计一、教学目标1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。
2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面*。
4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。
二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。
三、教学难点意识科学技术的两面*，从而关注与科学有关的社会问题。
四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。
五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。
我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。
6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一未完，继续阅读 >第2篇：青岛版五年级上册数学科目教学计划教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。
青岛版五年级上册数学科目教学计划，我们来看看。
一、学情分析：五年级二班共有学生21人。
大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。
从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (3)
（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。
上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。
克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。
虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。
第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。
第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。
为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。
学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。
教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。
情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (1)
（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。
上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。
克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。
虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。
第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。
第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。
为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。
学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。
教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。
情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知道生物繁殖的常见方式；2.知道生物繁殖的基本原理；3.了解基因编辑和克隆技术；4.学会表述自己对生物繁殖新技术的观点。
二、教学内容1.生物繁殖的常见方式；2.生物繁殖的基本原理；3.基因编辑和克隆技术；4.生物繁殖新技术的利与弊。
三、教学重点与难点重点1.生物繁殖的基本原理；2.基因编辑和克隆技术；3.生物繁殖新技术的利与弊。
难点1.生物繁殖基本原理的概念理解及应用；2.基因编辑和克隆技术的操作和原理；3.生物繁殖新技术的利与弊的分析和思考。
四、教学方法小组合作学习，讨论分析，案例研讨，现象观察。
五、教学过程1. 导入（5分钟）生命的繁殖是指生物通过自身的一些特殊方式，如生殖等，让未成年的生物逐渐长大、成熟、为后代繁衍的过程。
请同学们说一说，你们所知道的生物繁殖方式有哪些？2. 自主学习（15分钟）请同学们分组阅读教材《生物繁殖新技术》相关内容，进行自主互动讨论。
3. 分组讨论（20分钟）请同学们根据教材内容，按照小组分工，进行各自的研究和探讨，讨论以下问题：1.生物繁殖的常见方式有哪些？2.生物繁殖的基本原理是什么？3.基因编辑和克隆技术是什么？4.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？4. 提交小结（10分钟）请同学们按照分组，将各自组的研究结果做成学习笔记的形式，并提交小组汇总后的学习成果。
5. 全课讲评（30分钟）老师对提交的小组汇总进行分析和讲解，引导学生总结如下：1.生物繁殖的基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？6. 总结（5分钟）请三位同学总结本节课所学内容，并发表自己的看法。
六、教学评估本节课教学评估包括两个方面：1. 个人评估请同学们跟据本节课所学知识，回答一下问题，并将答案写在纸上：1.生物繁殖的常见方式和基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.你认为基因编辑和克隆技术有什么优缺点？2. 小组评估请同学们根据小组汇总的学习成果，对其他小组的汇总内容做出评价和提出建议。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课（生物繁殖新技术）教案教学设计（教材分析）（生物繁殖新技术）是青岛版小学科学〔五四学制〕五年级下册（生命的神秘）单元的第五课时。
生物工程是进入本世纪以来一直方兴未艾的科学热门研究领域，而生物繁殖新技术更是这一科学领域中最有广阔开展前景和研究潜力的课题。
生物繁殖的新技术打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的开展前景和研究潜力。
尽早的让学生接触此类新技术，能更好的让学生了解科学、喜欢科学。
同时，也要通过商量要学生了解到，任何新的科学技术都可能是一柄“双刃剑〞，只有很好的操纵，才能真正的为生活效劳。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的根底上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、了解科学技术研究的现状，了解科学开展的一些前沿信息。
教材由三局部组成：第—局部活动打算，教科书提出了本课需要研究的问题：“生物有哪些新的繁殖技术〞，为学生指明了研究探讨的方向；同时提示学生积极搜集相关的资料，以备研究和交流。
第二局部活动过程，通过交流克隆羊的知识，让学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观；通过交流搜集的信息，了解植物繁殖新技术。
第三局部拓展活动，引导学生“用自己搜集到的信息资料办一期手抄报〞，目的在于让学生逐渐养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。
（学生分析）对于“克隆技术〞学生可能比拟生疏，而且生物繁殖新技术方面的资料打算有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软件、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的打算。
（教学目标）科学概念目标：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
科学探究目标：1.能有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
2.能够对资料进行处理和筛选，并能对搜集的信息进行分类。
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。
2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断开展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。
4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。
学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。
意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。
我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。
我还有什么问题?讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进展熟悉自己的收集的资料。
6分钟进展小组内交流:②小组同学在一个一个的进展发言，别人已经说过的，不进展重复。
缺乏的可以补充完善。
③请同学们简单记录自己同组同学说的信息。
向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。
小组选择一个代表进展讲解，其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。
克隆组，移植组，杂交组分别派代表进展汇报。
（提供对媒体的帮助。
学生可以事先将电子资料在多媒体上进展准备。
其他同学注意做。
）通过学习教材，我还知道了什么？填空1．人患有严重的心脏病时，可以并进展。
2.世界上第一只克隆羊是，它于1996年7月5日出生于英国罗斯林研究所。
科学家认为它的诞生标志着生物技术新时代的来临。
判断3.植物克隆技术能够使一片树叶变成一片森林。
（）4.杂交水稻之父是袁隆平。
（）选择5.以下属于克隆技术的是（）。
A．绵羊“多利” B．杂交水稻 C．人工授粉生物繁殖新技术克隆移植杂交。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案
（青岛版）五年级科学下册教课设计第三单元生物的生长和生殖生物生殖新技术课题：生物生殖新技术教课任务剖析：克隆，是Clone的音译，意为生物体经过细胞进行的无性生殖形成的基因型完整同样的后辈个体构成的种群，简称为"无性生殖"。
上世纪90年代末期，跟着克隆羊多利的出生，克隆技术也渐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题下手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感觉到克隆技术对人类的独到贡献。
克隆技术是跟着小羊多利的出生才渐渐广为人知的，能够说多利是克隆明星。
固然好多学生已从科普书等门路早认识了多利，可是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还认识得不够。
第二部分，组织学生沟通对克隆技术的领会和感觉。
第三部分，让学生简单认识生物生殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要修业生能够领会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独到的教课内容正好特别合适向学生进行这方面的教育浸透，为此我们在让学生认识了克隆技术以后，设计了让学生沟通对克隆技术的感觉这一环节。
为了达到更好的成效，我们建议教师预先采集一些对于克隆技术以及克隆人的资料，在讲堂上散发给学生作为参照，以帮助学生形成自己的独到的对克隆技术的态度价值观。
学生剖析：对于“克隆”,学生或多或少应当听闻过一些，但更深入的内容，唯恐学生其实不知道，但学生对这部分内容，必定有浓重的兴趣，所以，在本课中经过对克隆羊多利是如何出生的问题的商讨，不只要使学生知道克隆是怎么回事，认识克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反双方面的作用，领会到科学、技术、社会三者是密切有关的。
教课目的过程与方法●会经过多种门路，快速查阅资料；●指引学生对克隆人问题进行比较、评论。
知识与技术●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●认识克隆技术可能带给我们的影响。
感情、态度和价值观●关怀平时生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来利处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计
15.生物繁殖新技术【教学内容】五年级下册第三单元15课【教学目标】1.能够有目的地查找相关资料，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
2.了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁有关的生物技术问题。
3.愿意合作交流；关注与科学相关的社会问题，同时认识到科技的发展的两面性。
【教学重难点】能通过不同的途径了解有关克隆技术的相关信息，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
【教具、学具】学生准备：搜集有关生物繁殖技术方面的材料。
教师准备:收集、整理与克隆有关的文字、图片资料做成课件。
【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.播放动画片《大闹天宫》石猴出世的视频片段。
2.师提问：看完了动画片，谁能说说孙悟空世怎样出世的？学生根据自己的认识自由回答。
预设：孙悟空没有爸爸妈妈是从石头缝里蹦出来的。
4.教师提出质疑：孙悟空是古代神话故事里的虚构人物，他的出生方式很特别。
那在现实生活中你相信没有爸爸妈妈也能出生吗？5.学生各抒己见。
6.师小结：其实随着人类科学技术的发展现在也有很多生物有了新的出生方式，今天我们就来了解一下这种生物繁殖的新技术。
师板书课题：生物繁殖新技术二、小组学习，自主探究（一）活动一：了解克隆技术1.师提出问题：谁来说说你知道的生物繁殖的新技术都有哪些？2.小组内讨论交流搜集的资料。
3.师展示图片：介绍克隆技术。
克隆：是Clone的译音，是生物通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫做克隆，这门生物繁殖的新技术称为：克隆技术。
4.师谈话：在现在社会中有些动物没有爸爸妈妈，他们是通过克隆技术出生的，你知道有关动物克隆的事情吗？5.师出示PPT课件提出讨论意向：（1）世界上第一只克隆产生的动物是什么？（2）它叫什么名字？出生在哪个国家？它的诞生有什么意义？（3）它是怎样诞生的？（4）它最终的命运如何？6.学生交流自己搜集到的关于“多利”的资料。
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《15 生物繁殖新技术》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、认识克隆技术。
2、了解克隆技术可能带给我们的影响。
(二)过程与方法
会通过多种途径，迅速查阅资料；引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
(三)情感态度与价值观
意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。
二、教学重点
了解克隆技术及可能带给我们的影响。
三、教学难点
意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、图片、粉笔。
六、教学过程
新课导入：
生物还有哪些新的繁殖技术？
新课讲解：
一、学生介绍生物繁殖技术的资料
最后，克隆羊“多利”于2003年2月14日，隐患严重的肺病而接受“安乐死”，这说明了当前的克隆技术还存在着一些缺陷。
相信，在很多年之后，随着克隆技术的发展，医学领域将会出现一场革命，某些现在无法治愈的疾病能够治愈。
我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。
”
二、交流一下克隆技术的利与弊
同学们，克隆技术的出现，改变了我们的生活，对我们的生活又有利的一面，也有不利的一面。
现在同学们分小组交流一下克隆技术的出现，对人类来说那些方面是有利的，那些方面是有害的
师：同学们，你们非常聪明，克隆技术有利也有弊，好处：可以治病救人
坏处：容易被别有用心的人利用造成极坏的影响，有悖于伦理道德甚至危及到人类的生存，所以，要有选择的去利用它。
三、拓展活动
同学们，你们手中可能还有没有交流的关于克隆技术的材料，在课下，用你们手机的材料办一期手抄报吧！。