九年级英语复习计划
九年级英语总复习计划安排[五篇模版]
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九年级英语总复习计划安排[五篇模版]第一篇：九年级英语总复习计划安排九年级英语总复习计划史永涛根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语对总复习工作的指导思想是：立足基础，注重能力，分类推进，全面提高。
针对这一指导思想，我采取“四轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样，能较系统又能有所侧面。
第一轮复习是对课文的复习：本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。
在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
比如：㈠.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。
㈡.循环考试。
每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。
㈢.确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
并对其考试成绩进行跟踪、分析。
第二轮复习是语法分类复习：本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
考试内容考察内容名词（复数，所有格，专有名词，可数名词和不可数名词）代词（人称代词，不定代词，指示代词，疑问代词）形容词、副词的比较等级及其基本句型连词冠词介词用法记忆数词（基数词和序数词）动词（系动词，助动词，情态动词）动词种类动词时态一般现在时态过去进行时态一般过去时态过去完成时态一般将来时态过去将来时态现在进行时态现在完成时态被动语态一般现在时态的被动语态一般过去时态的被动语态一般现在时态带有情态动词的被动语态动词不定式（作宾语，作宾语补足语，作状语。
跟在when, what, how, where, while后面）动词不定式作主语，作定语。
初三英语复习计划【五篇】
初三英语复习计划【五篇】为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
今天小编给大家带来一些初三英语复习计划模板。
初三英语复习计划(一)：一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
企业的愿景知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的潜质要求。
三、复习时刻及资料安排第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。
第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题潜质和技巧，进行查漏补缺。
女生qq个性签名四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、备课组加强复习课的研究详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承群众备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其持续复习的用心性我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取"先密后疏";进行教材资料的复习(初一资料用几节课"速战速决";;初二资料、初三资料按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
初三英语复习计划参考范本（五篇）
初三英语复习计划参考范本中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。
怎样迎接挑战，并成为竞争中的胜利者，我认为除考生自身的实力外，还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习计划是否合理及临场发挥等许多因素有关。
这诸多因素中良好的心态是至关重要的，这就是说良好的心理素质，可以做到遇事不慌，临险不惧，沉着自若，稳坐鱼台，顺利通过中考。
我说的心理素质是包括毅力、自信心、做事的条理性三部分。
坚强不屈的毅力、切实可行的自信心和循序渐进的处事方法是取得中考成功的必要条件。
坚强的毅力必须从复习阶段的小事做起，听好每一节复习课，做好每一道练习题，答好每一份测试题，总结好每一个知识点;从抓好每一个复习阶段情绪变化做起，前进了戒骄，失败了戒躁，从始至终一个劲头下来，那复习中的困难对你来说就微不足道了。
自信心就是要求你在复习中不管遇到什么“惊涛骇浪”都能做到相信自己的能力，相信最后的胜利非我莫属，也许在复习阶段的每次测试中即便是屡战屡败，也不能给自己无情地下判决书、不相信自己还能成功，仍要挺起腰杆屡败屡战，从实践中找到自信。
在复习阶段条理性十分重要，订好计划，按计划复习更是良好的心理因素的反映，这就要求同学在复习时，不要轻易地原谅自己，不要放松对自己的要求，计划要做到的事必须按规定的去做完，时间上不能拖拉，质量上还要做得比计划的更完美，否则复习生活就会杂乱无章，效率低下，甚至造成复习工作失败。
重视复习策略复习的策略就是自己对复习的安排和目标的制定，它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。
要防止前松后紧的现象存在。
我建议同学们一是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划;又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决数学中的哪一个知识点，如何解决，这样就可避免一天忙下来一无所获，过一天要让它有一天的进步。
订目标时要适当高一些，这样有利于提高复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。
2024年初三英语复习计划标准模板(三篇)
2024年初三英语复习计划标准模板一、目标设定1. 理清学习目标：明确想要达到的英语学习目标，如提高听力水平、扩大词汇量、强化语法知识等。
2. 制定学习目标计划：细化每个学习目标的时间节点和达成标准，并将其列入学习计划中。
二、知识回顾1. 复习学过的知识点：回顾初二所学的英语知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 对照教材进行复习：重新阅读初二英语教材课文和主要知识点，巩固所学内容，并做相关练习。
三、听力训练1. 收听英语材料：每天定期收听英语材料，如英语新闻、英语电台节目等，锻炼听力。
2. 制定听力训练计划：选择适合自己水平的听力材料进行训练，并记录每次的听力进步情况。
四、口语训练1. 练习口语表达：每天进行口语练习，可以选择与同学或老师进行对话练习，或者参加口语角、英语角等活动。
2. 制定口语训练计划：设定每日口语练习时间，并逐渐提高难度，增加口语训练的时间和内容。
五、阅读训练1. 阅读英语材料：每天进行英语阅读训练，包括英语文章、新闻报道、小说等，培养阅读理解能力。
2. 制定阅读计划：选择适合自己水平的阅读材料，并记录每次的阅读时间和理解情况。
六、写作训练1. 练习写作技巧：每周进行写作练习，包括句子填空、短文写作等，提高写作能力。
2. 制定写作训练计划：设定每周写作练习的时间和题目，并逐渐提高难度和长度。
七、语法复习1. 复习语法知识点：逐个复习初二所学的语法知识点，并做相关练习题来巩固记忆。
2. 制定语法复习计划：制定每周的语法复习计划，包括复习内容和练习题，并检查自己的掌握情况。
八、词汇扩充1. 学习新词汇：每天学习一定量的新词汇，包括常用词汇、短语、固定搭配等，提高词汇量。
2. 制定词汇学习计划：设定每日词汇学习的时间和数量，并通过记忆卡片、词汇本等工具进行复习和巩固。
九、备考技巧1. 学习备考技巧：了解英语考试的题型和难点，学习备考的技巧和方法，提高考试成绩。
2. 制定备考计划：制定每周的备考计划，包括模拟试题的练习和错题的复习，并随时调整计划。
初三的英语总复习计划（通用6篇）
复习应根据⾃⼰的实际情况，通过复习，使学⽣对知识有⼀个明确的、系统的了解，制订学习计划⾮常重要。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？下⾯是店铺精⼼整理的初三的英语总复习计划（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
初三的英语总复习计划篇1 第⼀阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进⾏全⾯复习。
但要突出和解决重点和难点。
由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及⼋年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了⼋年级下册和九年级课本上。
我们计划按单元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学⽣记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始⼀页⼀页的过。
从⽽过滤出学⽣不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当⼀部分学⽣掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35名学⽣必须⼀起⾛。
109列出30名。
这些学⽣的作业⼀样。
必须做，⼈⼈过。
要⾃觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出15名重点。
学习效果主要看这些学⽣的进步。
学习效果主要看30—35名和26⾄30名。
（找他们谈⼼，⿎劲）剩下两个班各有20名学⽣跟不上课的。
五个为⼀组，选出组长负责。
每天的任务和其他不⼀样。
基本是⼤家任务的三分之⼀。
必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决、看进步、不写作⽂。
第⼆阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等⽅⾯，从语法的⾓度对英语知识进⾏回顾复习。
使学⽣对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这⼀阶段，⾸先通过学⽣⾃学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查⾃⼰对这⼀块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全⾯了解每个知识点的⽬的。
在这⼀阶段，检查和抽查还是⾮常必要的，毕竟学⽣的⾃控能⼒很差，每天的作业⼜⾮常多，不能含糊。
第三阶段是进⾏中考题型专练。
2024年九年级英语复习计划范例（五篇）
2024年九年级英语复习计划范例一、复习时间规划预计于____周启动复习工作，依据校历，我们有完整的三周时间，即____周、____周和____周用于复习。
____周元旦假期后，我们有____节课的可用时间。
整个复习阶段，共计____节课程，其中包括____节自习课。
二、复习内容概述复习内容涵盖初三思品全部四单元，总计10课，28个框架。
三、复习详细安排（一）单元复习策略1. 第一单元，主题为“承担责任，服务社会”，包括两课，5个框架，预计投入2课时进行复习。
第一课时将用于知识点的梳理和记忆。
第二课时，将分配____分钟进行检查，____分钟进行练习。
2. 第二单元，主题为“了解祖国，爱我中华”，涵盖三课，9个框架，计划用3课时复习，每课一课时，即时进行检查。
3. 第三单元，主题为“融入社会，肩负使命”，同样包括三课，8个框架，同样用3课时复习，每课一课时，即时检查。
此单元为重点，每课配有练习，自习课用于巩固和讲卷。
4. 第四单元，主题为“满怀希望，迎接明天”，含两课，6个框架，计划用2课时复习，每3个框架一课时，即时检查。
（二）练习安排考虑到本册内容的抽象性，每课复习后需进行单元练习题以巩固理解。
如时间允许，可利用晚自习进行模拟考试以检验复习效果。
四、差异化辅导计划1. 对于优等生，应充分利用其优势，不再过度强调基础知识，而是注重练习，让他们在解题中发现自身复习的不足，并鼓励自我解决，提升自主学习能力。
持续进行中考题训练，每周完成半张A4小卷，注重知识点整理。
2. 中等生需要更多关注。
他们可能有惰性，需要教师更多引导，课堂上增加提问，以促进他们的主动学习。
在练习方面，督促他们主动做题，巩固复习成果。
3. 对于后进生，坚持基础为重，避免过度压力，但所有基础知识点必须逐一掌握。
对于部分有能力的后进生，应给予鼓励和支持。
五、复习注意事项1. 以教材为核心，复习资料作为补充，避免主次颠倒。
2. 复习检查应多样化，结合提问、听写和做题，避免单一检查方式。
九年级英语复习计划标准模板(四篇)
九年级英语复习计划标准模板中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。
同时还加强解题能力指导和临场经验积累。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
（二）、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
b.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
c.句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
d.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
e.简单句的基本句型的用法f.句子结构：简单句、并列句以及复合句。
g.直接引语变间接引语：h.非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
i.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则（2）并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,（3）名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）therebe和herebe的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：j.主动语态和被动语态的用法。
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九年级英语复习计划
复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。
那么如何做好这阶段的复习工作呢?
英语复习计划
一、充分抓紧时间，完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。
因此我计划用两周时间完成。
基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。
既完成新课任务，又为以后复习打下基础。
既要有速度更要有质量。
二、运用三轮复习法，进行系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。
这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。
同时注重基础词汇，词组，句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭，要做到温故而知新。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。
教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。
帮助学生巩固运用。
第二轮复习至五月二十日左右完成。
这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。
一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力;二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。
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第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。
每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。
帮助学生查漏补缺，全面巩固。
为最后冲刺储备力量。
总之，现在距中考还有三个多月的时间，教师和学生一定要精密配合，共同准备迎接中考。
复习中的注意点：
1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所
以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。