30.2009-2010-1电工教学计划
电工基础教学工作计划
一、前言电工基础是电类专业学生必须掌握的一门基础课程，对于培养学生的电工技术基础知识和基本技能具有重要意义。
为提高教学质量，培养高素质的电工技术人才，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 让学生掌握电工基本理论，理解电路的基本概念、基本定律和定理。
2. 使学生能够运用所学知识分析和解决生产生活中的电工问题。
3. 培养学生具备良好的职业素养和团队合作精神。
4. 提高学生的动手能力，使学生能够熟练操作常用电工工具和仪器。
三、教学内容1. 电工基本理论：包括电路基本概念、电路定律、电路分析方法等。
2. 电工元件：介绍常用电工元件的结构、原理、特性及检测方法。
3. 电路分析方法：介绍电路分析方法，如等效变换、节点电压法、回路电流法等。
4. 常用电工工具和仪器：介绍常用电工工具和仪器的使用方法及注意事项。
5. 电工安全操作规范：强调电工操作过程中的安全注意事项。
四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、讨论等方式，让学生深入理解电工基本理论。
2. 实践教学：通过实验、实训、实习等环节，让学生熟练掌握电工技能。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
4. 考核方式：采用平时成绩和期末考试相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
五、教学进度安排1. 第1-4周：电工基本理论教学，包括电路基本概念、电路定律等。
2. 第5-8周：电工元件教学，介绍常用电工元件的结构、原理、特性及检测方法。
3. 第9-12周：电路分析方法教学，介绍电路分析方法，如等效变换、节点电压法、回路电流法等。
4. 第13-16周：常用电工工具和仪器教学，介绍常用电工工具和仪器的使用方法及注意事项。
5. 第17-20周：电工安全操作规范教学，强调电工操作过程中的安全注意事项。
六、教学资源1. 教材：《电工基础》2. 辅助教材：电工实验指导书、电工实训指导书3. 教学课件、视频等教学资源4. 实验室、实训基地等教学设施七、教学评价1. 期末考试：全面评估学生的学习成果。
电工操作教学工作计划范文
一、前言随着我国经济的快速发展，电工行业在国民经济中的地位日益凸显。
为了培养更多的电工技术人才，提高电工操作技能，本学期我们将开展电工操作教学工作。
以下是我对电工操作教学工作计划的总结与规划。
二、教学目标1. 培养学生掌握电工基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学生实际操作能力，使学生能够独立完成电工操作；3. 培养学生良好的职业素养，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容1. 电工基础知识：电路、电学基础、电工材料、电子元件等；2. 电工工具与仪器：万用表、电烙铁、绝缘胶带、螺丝刀等；3. 电工操作技能：电路连接、接插件焊接、线路布线、配电箱安装等；4. 安全用电知识：触电事故、电气火灾、电气设备维护等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解电工理论知识的同时，进行实际操作演示，让学生在实践中掌握技能；2. 分组教学：将学生分成若干小组，进行互帮互助、共同进步；3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学生对电工操作的理解和应用能力；4. 课堂互动：鼓励学生提问、发言，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第1-4周：电工基础知识学习，包括电路、电学基础、电工材料等；2. 第5-8周：电工工具与仪器学习，包括万用表、电烙铁、绝缘胶带、螺丝刀等；3. 第9-12周：电工操作技能学习，包括电路连接、接插件焊接、线路布线、配电箱安装等；4. 第13-16周：安全用电知识学习，包括触电事故、电气火灾、电气设备维护等；5. 第17-20周：综合实训，进行电工操作技能的综合运用。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对电工基础知识的掌握程度；3. 期末考试：考察学生对电工操作技能的掌握程度；4. 综合实训成绩：根据学生在实训过程中的表现进行评定。
七、教学保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；2. 购置必要的电工工具和仪器，为学生提供良好的实践条件；3. 定期组织教师参加专业培训，提高教学水平；4. 加强与企业的合作，为学生提供实习机会，提高学生的就业竞争力。
电工教学计划
一、课程的地位、作用及任务本课程电气自动化专业开设的一门重要的技术基础课，是学习一切电气工程技术的理论基础。
通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，并具备必要的实践技能，为学习后续课及今后的工作打好基础。
本课程在培养学生认真严肃的科学作风和抽象思维能力、逻辑推理能力、实验研究能力、分析和解决实际问题的能力等方面起着重要作用。
实验课突出基本能力的训练。
二、课程的教学内容和教学要求（一）电路的基本概念和定律1、知识点和教学要求（1）理解电路模型的特征；（2）掌握电路分析中电压、电流的含义及参考方向的意义；（3）掌握功率计算及基尔霍夫电压定律与电流定律；2、能力培养要求（1）学会分析电路中电压、电流的含义及参考方向的意义；（2）学会计算功率及应用基尔霍夫电压定律与电流定律。
（1）理解KCL及KVL的独立方程数；（2）掌握支路电流法、网孔分析法与节点分析法；（3）了解回路分析法。
2、能力培养要求学会用支路电流法、网孔分析法与节点分析法求解电路。
（四）正弦交流电路1、知识点和教学要求（1）理解正弦交流电的三要素，根据正弦量的瞬时值解析式能画出波形图，根据波形图能写出正弦量的瞬时值解析式；（2）理解正弦量的相量表示法，掌握利用相量进行正弦量的运算；（3）理解基尔霍夫电流定律和电压定律的相量形式，电阻、电容、电感元件的电压电流关系的相量形式。
能绘制简单的相量图；（4）掌握无源单口网路上的阻抗、导纳、阻抗与导纳的关系；（5）掌握正弦电路中的有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念和计算。
了解功率因数提高的方法和其经济意义；（6）掌握相量法，能利用相量进行正弦电路的分析和计算。
2、能力培养要求（1）学会计算无源单口网路上的阻抗、导纳；（2）掌握正弦电路中的有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念和计算；（3）掌握相量法，能利用相量进行正弦电路的分析和计算。
（五）谐振与互感电路1、知识点和教学要求（1）掌握串联、并联谐振的条件及特点；（2）理解互感现象、互感系数与耦合系数、同名端；（3）了解互感电路的串联、并联和去耦计算；（4）了解单纯磁耦合电路与理想变压器的计算。
(2009-2010第一学期)工作 计划
电子电工教研组工作计划
（2009－2010第一学期）
根据学校今年申办示范专业的工作重点，围绕搞好规范常规教学，提高教学质量、开展课题研究以及继续提高教师的业务能力为中心，结合本组的实际情况，电工电子教研组制定本学期电子教研组计划如下：
1、全面贯彻我校教学思想，按贯标工作要求，搞好电子教
研组各专业课的授课计划和教案等各项常规工作。
2、继续抓好尖子生的培训、参赛工作，力争参加竞赛获得
好名次。
3、调查统计好电工电子专业本学期所需的实习器材，协助
电工电子科搞好专业设备增置计划的编写。
4、完成电工电子车间的升级改造工作，为机电专业申办示
范专业做好硬件准备工作。
5、通过公开课、利用教研会来加强组内的教学交流，加强
教师的相互学习、教学方法讨论、教学经验交流等，进一步提高教师的教学水平。
6、组织好本教研组的专业课教师积极开展课件、教具等的创作，积极参加上级领导组织的各种比赛。
7、组织老师对新设备使用进行学习，尽快把新设备应用于教学中。
8、组织开展电子制作和单片机应用等兴趣班。
教研组活动具体安排。
电工教学计划
电工教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面了解电工基础知识，掌握电工实践技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 理论知识，学生能够掌握电工基础理论知识，包括电路原理、电气设备、安全用电等方面的知识。
2. 实践技能，学生能够熟练操作电工工具，掌握基本的电路连接和故障排除技能。
3. 安全意识，学生能够养成良好的电工安全意识，遵守相关的安全操作规程，确保电工作业的安全进行。
4. 创新能力，学生能够通过实践，培养解决问题的能力，提高动手能力和创新能力。
二、教学内容。
1. 电工基础理论知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，电路原理，电气设备的分类和特点等内容。
2. 电工工具和设备，介绍常用的电工工具和设备，如电工钳、绝缘电笔、电压表等，以及它们的使用方法和注意事项。
3. 电路连接实践，通过实际操作，教授学生电路的连接方法，包括串联、并联电路的连接，以及常见电路的组装和调试。
4. 故障排除技能，介绍常见的电路故障类型和排除方法，培养学生的故障排除能力。
5. 电工安全知识，讲解电工作业的安全操作规程，包括穿戴防护用具、避免触电和电击等安全常识。
三、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程和实践操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
2. 多媒体辅助教学，利用多媒体技术，展示电工实践操作视频和案例分析，帮助学生更直观地理解和掌握知识和技能。
3. 分组实践教学，将学生分成小组，进行电工实践操作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 案例教学法，通过真实的案例教学，让学生学会运用理论知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价。
1. 考试评价，定期进行理论知识和实践技能的考试，检测学生的学习成绩和实际操作能力。
2. 作业评价，布置相关的电工实践作业，评价学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 实践操作评价，对学生的实践操作进行实时评价，及时纠正错误，提高学生的实践技能。
电工培训教学计划
电工培训教学计划电工培训教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的电工培训教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
电工培训教学计划1一、电工电子技能课程特点学生在电工电子的实际操作中往往需要将电工电子基本理论知识（如定理、定义、公式）加以运用，同时还要熟练掌握安全操作规程，否则不可能完成正常操作。
例如，我们在敷设线路时，对于导体应采用何种材料、截面积是多少、能否符合用电需求等，需要进行理论分析和计算。
又如，在实际的电子电路操作中，关于串联电阻――分压、并联电阻――分流中电阻的阻值多大，要经过分析和计算获得，然后进行正确操作。
学生如果弄反了或者操作时弄错了，就会烧坏电路元件，造成事故或损失。
教师要通过实际操作来验证学生所学的理论知识，反过来再用理论知识指导实践，通过理论与实践的反复结合，促使学生的理论知识和操作技能大幅提高。
二、电工电子技能教学方法与实施（一）培养学习兴趣，在快乐中求知“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，学生只有对技能课产生浓厚的兴趣，才会乐意去做，学习效率才会明显提高。
如在一次练习日光灯电路的安装过程中，一名学生进行通电试验时，出现灯管两头发红、中间不亮的情况。
于是，我把学生集中起来，问他们在家是否也遇到过这种现象，学生们说有，可谁也不知道是什么原因。
我把启辉器中的小电容去掉，日光灯亮起来了。
又如，在一次元旦联欢会上，我让同学们把小彩灯与启辉器串联在一起接到电路上，小彩灯就一闪一闪地亮起来，学生们看到后非常高兴。
通过解决一些实际小问题，学生们对技能课的热情日益高涨。
（二）技能教学分步实施第一步，学会正确使用辅助工具。
教师要要求学生能熟练使用仪器仪表对元器件极性、管脚进行判别，会对元器件性能进行测试。
第二步，掌握电路工作原理及线路安装。
电工教学计划
电工教学计划篇一：电工电子教学计划一、学情分析：电工电子技术与技能教学计划本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、教学目标：使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。
结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学重难点了解正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。
能正确搭接桥式整流电路，并简述其工作原理；会用万用表测量相关电量参数，用示波器观察波形；通过查阅资料等方式，能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用四、教学内容结构教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。
1 .基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54课时。
2 .实训模块适应不同专业需要，教学时数不少于10学时。
3.课程总学时数不少于64课时。
五、教学内容与时间安排基础模块篇二：初级电工教学大纲与教学计划初级维修电工教学计划一、培训目标1.总体目标培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。
电工教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握电工基本概念、基本原理和基本方法；（2）使学生熟悉常用电工元件、仪表和设备；（3）使学生了解电气安装、调试和维护的基本流程。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作能力，提高动手实践能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的敬业精神和职业道德；（2）培养学生的创新意识和创业精神；（3）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 电工基础理论：（1）电路的基本概念和基本定律；（2）常用电工元件和仪表；（3）交流电路和直流电路的基本原理；（4）电磁场与电磁感应。
2. 电气安装与调试：（1）电气设备的安装与调试；（2）电气线路的敷设与连接；（3）电气系统的调试与运行。
3. 电气设备维护与保养：（1）电气设备的维护与保养方法；（2）电气系统的故障排除与处理；（3）电气设备的检修与更换。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的基础上，结合实际操作，提高学生的动手能力。
2. 案例教学：通过分析实际案例，使学生掌握电工知识在实际工程中的应用。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实验教学：通过实验操作，使学生加深对理论知识的理解。
四、教学进度安排1. 第1-4周：电工基础理论教学，包括电路基本概念、基本定律、常用电工元件和仪表等。
2. 第5-8周：交流电路和直流电路的基本原理教学，包括正弦交流电路、三相交流电路等。
3. 第9-12周：电气安装与调试教学，包括电气设备的安装与调试、电气线路的敷设与连接等。
4. 第13-16周：电气设备维护与保养教学，包括电气设备的维护与保养方法、电气系统的故障排除与处理等。
5. 第17-20周：进行课程总结，布置课后作业，组织学生进行复习。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
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教师学科教学计划
2009-2010-1
年级：高一年级
学科：电工技术基础与技能
教师：王会伟
教学计划
学情分析
本学期我担任的是高一233班和238班的电工技术基础与技能这门课。虽然电工是他们初次涉及，同学们对此感觉陌生，但大部分学习态度端正、积极性很高。只是是有个别同学们个性强，叛逆心强，上课时不听从老师的指导，给上课带来一定的难度，对此还需要个别辅导。
教学要求
1.熟练掌握电路的基本概念和基本定律；
2.培养学生分析电路的能力，并能够独立完成电路的连接及试验；
3.掌握电流的磁效应及磁场基本内容；
4.掌握电容充放电过程分析；
重点难点
重点：电阻、部分电路的欧姆定律、全电路的欧姆定律、基尔霍夫定律、戴维宁定理、电流的磁效应。
难点：基尔霍夫定律、戴维宁定理、磁场的概念、电流的磁效应。
教
材
分
析
教材是“课表”的具体表现，是学生学习的“蓝本”，《电工基础》是中等职业教育国家规划教材，与中等职业教育的培养目标及教学情况相适应，突出职业教育的实用性特点，适当体现电工电子技术发展的先进性。
本书在教学内容上，强调教学内容的应用性与实践性，在专业内容上，注意体现职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生树立质量意识、安全意识、环保意识等职业意识，树立正确的择业观和就业观。知识点编排由浅入深、循序渐进，采用项目式教材编写方法，每个章节都充分体现理论与实践有机结合的教学模式；通过联系实际，突出操作技能，重视学生动手能力的培养。
教学方法措施
1、从感性认识入手，通过实物展示，让同学们认识电子元器件。
2、养成良好的行业操作习惯，教育学生遵守操作规范。
3、争取使用多媒体，提高课堂效果。
4、学生通过小组活动进行学习与交流。
教
学
进
度
安
排
1、电路概述
2、电流概念及形成
3、电阻
4、部分电路欧姆定律
5、电能和电功率
6、电动势以及闭合电路欧姆定律
7、电池组
8、电阻的串联及并联
9、电阻的混联及万用表的基本原理
10、期中考试
11、期中复习、考试
12、基尔霍夫定律
13、支路电流法及叠加定理
1
17、电容器中的电场能量
18、电流的磁效应
19、磁场的主要物理量
20、期末考试
21、
22、