大班练习题5以内的分解与组成
《5的分解》大班数学教案
《5的分解》大班数学教案一、教学目标1.让学生理解5的分解，掌握5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四种方法。
2.培养学生动手操作、观察和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：掌握5的分解方法。
2.难点：理解5的分解在实际生活中的运用。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一个数字5，引导学生观察并说出这个数字。
2.教师提问：“5可以分成哪些数字呢？”引导学生思考并回答。
（二）探究活动1.分组讨论a.教师将全班分成若干小组，每组4-5人。
b.教师出示一个数字5，要求学生用小棒、雪花片等材料表示5的分解。
c.各小组在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.展示成果a.各小组派代表展示自己的成果，讲解分解过程。
b.教师引导学生评价各小组的成果，给予鼓励和表扬。
a.教师引导学生观察各小组的成果，发现5的分解规律。
（三）巩固练习1.教师出示一道题目，如：“5个苹果，小猫吃了几个，小鸟吃了几个，还剩几个？”2.学生根据题目要求，用小棒、雪花片等材料表示5的分解。
3.教师提问：“这道题目中，5是如何分解的？”引导学生回答。
4.教师出示更多类似题目，让学生进行练习。
（四）拓展延伸1.教师出示一道题目：“用数字卡片5、1、2、3、4，你能组成哪些分解式？”2.学生独立思考，尝试组成分解式。
3.教师邀请学生分享自己的成果，给予鼓励和表扬。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固5的分解方法。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1.让学生回家后，与家长一起用5的分解方法解决实际问题，如分水果、分配玩具等。
2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过分组讨论、动手操作、展示成果等形式，让学生掌握了5的分解方法。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、观察能力和表达能力，提高了学生的合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》教学目标：1. 能够按照一定的规则分解数字5，并对分解后的数字进行组合。
2. 能够理解数字5由2个数字组成的概念。
教学重点：1. 分解数字5的规则。
2. 组合分解后的数字。
教学难点：1. 理解数字5由2个数字组成的概念。
2. 灵活运用数字5的分解和组合方法。
教学准备：1. 数字5的卡片、小型数字卡片。
2. 五颗小珠子、五个小拼图。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师拿出一个数字5的卡片，说：“大家知道这个数字是什么吗？”2. 引导学生回答：“5”。
3. 教师继续说：“今天我们要学习的是数字5的分解和组成，你们有兴趣吗？”4. 引导学生积极回答：“有！”Step 2：分解数字5（10分钟）1. 教师拿出五颗小珠子，让学生观察，然后说：“我有5颗珠子，请你们帮我把它们分成两份。
”2. 引导学生分成两份，并将两份珠子数出来。
3. 教师问：“你们发现了什么规律？”4. 引导学生说：“5可以分成2和3。
”Step 3：组成数字5（15分钟）1. 教师拿出五个小拼图，并让学生观察，然后说：“我有5个拼图，请你们帮我组成数字5。
”2. 引导学生将拼图组成数字5，然后数出来。
3. 教师问：“你们都是怎么组成数字5的？”4. 引导学生回答：“1和4组成5。
”Step 4：游戏练习（15分钟）1. 教师将小型数字卡片分发给每个学生。
2. 教师说出一个数字，学生按照分解和组成的方法找出数字5的组成方式，并将相应的数字卡片举起来。
3. 教师可以逐渐加大难度，例如说出“7”，学生需要找到数字5的组成方式并举起相应的数字卡片。
4. 教师可以根据学生的理解情况给予指导和帮助。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 教师将五颗小珠子放在桌上，学生分成两组，各自来一组。
2. 教师说一个数字，例如“3”，学生需要找到相应的数量的珠子，然后将剩下的珠子数出来。
3. 教师可以逐渐增加分解数字的难度，例如说出“8”，学生需要找到5颗珠子和3颗珠子，然后将剩下的珠子数出来。
大班分解列式练习题
大班分解列式练习题一、基本加减法分解列式1. 8 + 4 = ____2. 9 3 = ____3. 7 + 5 = ____4. 10 6 = ____5. 6 + 7 = ____6. 8 2 = ____7. 9 + 2 = ____8. 7 4 = ____9. 5 + 6 = ____10. 10 8 = ____二、进位加法分解列式1. 18 + 5 = ____2. 24 + 3 = ____3. 27 + 6 = ____4. 19 + 7 = ____5. 23 + 4 = ____6. 26 + 9 = ____7. 21 + 8 = ____8. 20 + 11 = ____9. 22 + 6 = ____10. 25 + 7 = ____三、退位减法分解列式1. 15 7 = ____2. 13 6 = ____3. 16 9 = ____4. 18 8 = ____5. 12 5 = ____6. 17 4 = ____7. 14 3 = ____8. 19 10 = ____9. 11 6 = ____10. 20 12 = ____四、混合运算分解列式1. 8 + 4 2 = ____2. 9 3 + 5 = ____3. 7 + 5 4 = ____4. 10 6 + 3 = ____5. 6 + 7 8 = ____6. 8 2 + 9 = ____7. 9 + 2 7 = ____8. 7 4 + 6 = ____9. 5 + 6 3 = ____10. 10 8 + 2 = ____五、图形分解列式1. 一个正方形有4个角，每个角有3个点，一共有多少个点？2. 一个长方形有4个角，每个角有4个点，一共有多少个点？3. 一个三角形有3个角，每个角有5个点，一共有多少个点？4. 一个圆形有8个点，每个点旁边有2个点，一共有多少个点？5. 一个五角星有5个角，每个角有4个点，一共有多少个点？六、生活情境分解列式1. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 小红有8个糖果，她吃掉了4个，还剩下多少个糖果？3. 小华有7个铅笔，他借给同学2个，现在小华还剩多少个铅笔？4. 小刚有6个本子，他买了一个新的，现在小刚有多少个本子？5. 小丽有9个玩具，她送给妹妹2个，现在小丽还剩多少个玩具？七、时间与货币分解列式1. 小强有5元，他又赚了3元，现在小强有多少元？2. 小芳有8角钱，她花掉了5角，还剩下多少角？3. 小明家的钟表上，时针指向3，分针指向12，经过了多少小时？4. 小华的闹钟响了7次，每次响5分钟，一共响了多长时间？5. 小红有4个硬币，妈妈又给了她6个，小红现在有多少个硬币？八、长度与重量分解列式1. 一根绳子长8米，剪掉了3米，还剩下多少米？2. 一本书重500克，另一本书重300克，两本书一共重多少克？3. 小刚的铅笔长15厘米，小华的铅笔长10厘米，小刚的铅笔比小华的铅笔长多少厘米？4. 一袋大米重10千克，吃掉了2千克，还剩下多少千克？5. 小明的身高是110厘米，小红的身高是105厘米，小明比小红高多少厘米？九、几何图形面积分解列式1. 一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，它的面积是多少平方厘米？2. 一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少平方厘米？3. 一个三角形的底是8厘米，高是4厘米，它的面积是多少平方厘米？4. 一个圆的半径是4厘米，它的面积是多少平方厘米？5. 一个梯形的上底是5厘米，下底是7厘米，高是4厘米，它的面积是多少平方厘米？十、逻辑推理分解列式1. 小猫有4条腿，小狗也有4条腿，小猫和小狗一共有多少条腿？2. 一辆自行车有2个轮子，三辆自行车一共有多少个轮子？3. 一个班级有20个学生，如果每个学生都有一本书，那么一共有多少本书？4. 一个篮子里有5个苹果，如果再放进去3个苹果，篮子里一共有多少个苹果？5. 一只鸟有2条腿，三只鸟一共有多少条腿？答案一、基本加减法分解列式1. 8 + 4 = 122. 9 3 = 63. 7 + 5 = 124. 10 6 = 45. 6 + 7 = 137. 9 + 2 = 118. 7 4 = 39. 5 + 6 = 1110. 10 8 = 2二、进位加法分解列式1. 18 + 5 = 232. 24 + 3 = 273. 27 + 6 = 334. 19 + 7 = 265. 23 + 4 = 276. 26 + 9 = 357. 21 + 8 = 298. 20 + 11 = 319. 22 + 6 = 2810. 25 + 7 = 32三、退位减法分解列式1. 15 7 = 82. 13 6 = 73. 16 9 = 74. 18 8 = 105. 12 5 = 76. 17 4 = 137. 14 3 = 119. 11 6 = 510. 20 12 = 8四、混合运算分解列式1. 8 + 4 2 = 102. 9 3 + 5 = 113. 7 + 5 4 = 84. 10 6 + 3 = 75. 6 + 7 8 = 56. 8 2 + 9 = 157. 9 + 2 7 = 48. 7 4 + 6 = 99. 5 + 6 3 = 810. 10 8 + 2 = 4五、图形分解列式1. 4个角× 3个点/角 = 12个点2. 4个角× 4个点/角 = 16个点3. 3个角× 5个点/角 = 15个点4. 8个点× 2个点/点 = 16个点5. 5个角× 4个点/角 = 20个点六、生活情境分解列式1. 5个苹果 + 3个苹果 = 8个苹果2. 8个糖果 4个糖果 = 4个糖果3. 7个铅笔 2个铅笔 = 5个铅笔4. 6个本子 + 1个本子 = 7个本子5. 9个玩具 2个玩具 = 7个玩具七、时间与货币分解列式1. 5元 + 3元 = 8元2. 8角 5角 = 3角3. 3小时4. 7次× 5分钟/次 = 35分钟5. 4个硬币 + 6个硬币 = 10个硬币八、长度与重量分解列式1. 8米 3米 = 5米2. 500克 + 300克 = 800克3. 15厘米 10厘米 = 5厘米4. 10千克 2千克 = 8千克5. 110厘米 105厘米 = 5厘米九、几何图形面积分解列式1. 6厘米× 3厘米 = 18平方厘米2. 5厘米× 5厘米 = 25平方厘米3. (8厘米× 4厘米) / 2 = 16平方厘米4. π × (4厘米)^2 = 16π平方厘米≈ 50.24平方厘米5. ((5厘米 + 7厘米) × 4厘米) / 2 = 24平方厘米十、逻辑推理分解列式1. 4条腿/小猫× 2 = 8条腿2. 2个轮子/自行车× 3 = 6个轮子3. 20个学生× 1本书。
幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)目录：幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学说课《5以内的加减》二幼儿园大班科学看图编应用题三幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。
编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。
学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。
我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。
活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。
2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。
3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。
活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。
师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。
师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。
师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。
老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。
提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。
大班数学5的组成和分解教案反思
大班数学5的组成和分解教案反思背景作为一名小学数学老师，我在教学过程中遇到了一些问题，其中之一就是如何更好地教授大班学生数字的组合和分解。
教学方法需要根据学生的年龄、学习模式和课程目标等方面进行优化，因此我选择了针对这个主题开发教案并运用于大班教学实践中。
教案教学目标1.学生理解数字的组成和分解概念；2.学生能够运用数字的组成和分解概念完成简单计算；3.学生能够在小组内协作学习，共同解决数字的组成和分解问题。
教学内容与步骤预习环节（5分钟）在开始课程前，老师会简要介绍本课程的学习目标并提供预习材料，鼓励学生在课前对数字的组成和分解概念进行了解和学习。
导入环节（10分钟）老师会用数字拼图工具在黑板上展示数字的组成和分解，帮助学生了解数字的组成方式和分解方法，并通过口头讲解和演示教学方式让学生更好地理解和记忆这些概念。
学习环节（20分钟）老师将会分成 3 个部分进行指导：1.组成数字老师选取 2 个随机数字并将它们展示在黑板上，指导学生用这两个数字组合成一个新的数字。
学生需要分析数字中的个位、十位、百位等位置数字，并根据规则进行组合运算。
2.分解数字老师也会选取一个随机数字，指导学生将这个数字分解成几个数字。
通过此活动，学生将会掌握数字分解的基本技能和方法，同时思维能力和创造力也得到了一定的提升。
3.小组学习老师会将学生分为小组，在每组中分配带数字组合或分解的练习题，在课堂时间内培养学生合作学习的能力，同时老师能够发现和解决学生们遇到的难题，并在课堂上进行解析和指导。
总结环节（5分钟）老师会在最后几分钟内进行总结，回顾本节课程的内容，并对下一堂课的学习内容进行简单介绍，提醒学生需要进行更多的预习和复习。
反思本教案设计在实践中取得了很好的效果，学生的学习兴趣和参与度明显提升，积极性更高。
但是也需要反思优化教学方法的不足之处：1.教学方式单一：本教案在教学中主要采用师生互动和小组学习方式，缺乏其他多元化的教学手段，可能影响学生的学习效果。
幼儿园大班-5、6的分解与组成.ppt
解2 3
与3 2
组 成
4
1
5
根据5的分解和组成—— 可以列出加法算式：
1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 可以列出减法算式：
5–1=4 5–2=3 5–3=2 5–4=1
练习题
3+2=5
5 –3 = 2
要把6朵 ， 分给喜羊羊与 灰太狼，
有几种分法 ？
6
1
5
2
4 有五种分法：
3
3
喜羊羊1朵，灰太狼 5朵； 喜羊羊2朵，灰太狼 4朵；
《5、6的分解与组成》
边分花朵，边学分解与组成。
上节知识回顾
22 12 4 3 4 3 31 12
要把5朵 ， 分给喜羊羊和 灰太狼，
有几种分法 ？
5
1
4
有四种分法：
喜羊羊1朵，灰太狼 4朵；
2
3
喜羊羊2朵，灰太狼 3朵； 喜羊羊3朵，灰太狼 2朵；
3
2
喜羊羊4朵，灰太狼 1朵；
4
1
5
5
的
分1 4
4
2
喜羊羊3朵，灰太狼 3朵； 喜羊羊4朵，灰太狼 2朵；
5
1
喜羊羊5朵，灰太狼 1朵。
6
根据6的分解和组成——
6 的
1
5 可以列出加法算式 ： 可以列出减法算式：
1+5=6
6–1 = 5
分24
解
与33 组42
成
2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
6–2 = 4 6–3=3 6–4=2 6–5=1
4 + 2 =6（只）
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。