少儿口才 第二课(课堂PPT)
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开心诵讲——小学生口才朗诵演讲能力训练二课件.
表演训练：推墙壁
假设自己面壁而坐，正悠闲地看书或吃瓜子。突然， 墙壁向自己挤压过来，于是你立刻紧张起来，用力去推墙 壁。墙壁被推开后，有弹回来，身体也由坐姿变成站姿， 继续尽全力推墙壁。其间，可以变换体位，如用肩抵、用 背靠、用头顶等，最后实在顶不住了，迅速闪开逃离。
训练指导：无论身体怎样变化，都不要忘记墙壁平面的存 在。
实战演练
感受朗读之美——有感情地朗读下面一则故事《湖水和盐水》
有一个徒弟对很多的事情总是跟师父抱怨，师父也感到很厌烦。一天， 师父让徒弟去取一些盐回来。徒弟很不情愿地回来后，师父让徒弟把盐放 到一杯水里，并让徒弟喝下去，然后问他味道如何。徒弟把水吐了出来， 说：“很苦。” 师父笑着让徒弟带着一些盐，跟着他一起去湖边。 他们一路上没有说话。 来到湖边，师父让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝 点儿湖水。” 徒弟喝了口湖水。师父问：“有什么味道？” 徒弟回答：“很清凉。” 师父问：“尝到咸味了吗？” 徒弟说：“没有。” 然后，师父坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身旁，握着他的手说：“人 生的痛苦如同这些盐，有一定数量，既不会多，也不会少。我们承受的容 积放大些，不是一杯水，而是一个湖。” 人的心胸应该无比宽广，能够包容一切。痛苦只是人生中很小一部分。 拥有一个如湖水般清澈、平静的心境才是正确的解决方法。你释怀了吗？
呼气训练：先深入、自然地吸气，然后缓缓持续地发出：嘶——” 的音。身体应自然松弛，不可为延长呼气时间而憋气、紧喉。
口腔训练：
将嘴巴张开至最大，说“啊”，停留3——5秒再放松 将嘴巴向左右伸展，说“一”，停留3——5秒再放松 将嘴巴撅嘴呈圆形，说“呜”，停留3——5秒再放松 将嘴形从“啊”变成“一”再变成“呜”（可不发出声 音），连续3——5次 将嘴唇向内用力吸，并发出小鸟的叫声。
少儿口才精彩课件.
少儿口才精彩课件.教案内容一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元第二课《少儿口才精彩课件》。
本节课主要内容是关于口才的表达技巧，通过讲述一个有趣的寓言故事，引导学生学会如何运用口才去说服他人，并培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
2. 培养学生运用口才去说服他人的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：通过学习课文，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
难点：如何运用口才去说服他人，并在实际生活中运用所学技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放一个日常生活中的场景，例如：同学之间因为一件小事而发生争执。
让学生观看后，思考如何运用口才去解决这一矛盾。
2. 课文学习（10分钟）引导学生朗读课文，感受寓言故事中的口才魅力。
在学生熟悉课文内容后，教师简要讲解课文中的口才表达技巧，如：比喻、夸张、对比等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个与课文内容相关的例题，如：请用比喻、夸张等手法，说服你的同桌放弃和你争抢玩具。
引导学生运用所学口才技巧进行解答，并给予评价。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据所学口才技巧，编写一个说服他人放弃错误观点的小剧本。
完成后，各小组进行表演，其他同学给予评价。
六、板书设计口才表达技巧：比喻、夸张、对比等。
七、作业设计1. 请根据所学口才技巧，写一篇短文，说服你的朋友放弃和一个不讲道理的人争执。
答案：2. 请结合课文内容，谈谈你如何在日常生活中运用口才技巧。
答案：在日常生活中，我会运用课文中学到的口才技巧，比如比喻、夸张等，来和同学、家人沟通。
比如，当我的朋友想要放弃学习的时候，我会告诉他：“知识就像一把钥匙，它能打开通往成功的大门。
《少儿口才》PPT课件
情感调控
培养孩子学会在不同场合 下调控自己的情感表达， 以适应环境。
态势语言运用技巧
态势语言概述
介绍态势语言的概念、特 点和作用。
态势语言分类
详细讲解不同种类的态势 语言，如手势、眼神、站 姿等。
态势语言运用
通过实例演示，教授孩子 如何在演讲中恰当运用态 势语言增强表达效果。
幽默感培养与运用
幽默感的重要性
阐述幽默感在口才表达中的重要作用 。
幽默感培养
幽默感运用
教授孩子如何在演讲中适时地运用幽 默感，以吸引听众注意力和增强演讲 趣味性。
提供多种培养幽默感的方法和技巧， 如观察生活、阅读幽默故事等。
04
少儿口才实践应用
日常生活交流应用
家庭交流
在家庭环境中，孩子们可以通过 口才技巧更好地与家人沟通交流
讲述故事
培养叙述能力，学习如何生动 有趣地讲述故事。
发表观点
鼓励孩子发表自己的观点和看 法，锻炼其思辨能力。
演讲技巧
学习基本的演讲技巧，如开场 白、结尾、互动等，提高演讲
效果。
03
少儿口才技巧提升
情感表达技巧
பைடு நூலகம்01
02
03
情感认知
引导孩子认识和理解不同 情感，如喜怒哀乐等。
情感表达
教授孩子通过语言、面部 表情和肢体语言等多种方 式表达情感。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才 进步情况进行全面评价，以便家长和 孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个 性化的提升建议，帮助孩子在口才方 面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动， 鼓励他们积极参与、充分表达，提升 自信心和表达能力。
少儿口才表演课程精彩课件共50页文档共52页PPT
少儿口才表演课程精彩课件共50页文 档
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚南Biblioteka 窗以寄傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
6
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露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
嗟
身
后
名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚南Biblioteka 窗以寄傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
少儿口才第二课课堂
少儿口才启蒙班
1
·礼貌问候
小朋友们大家好！
你好！我好！大家好！
2
·坐姿训练 我们的标准坐姿是： 坐椅子三分之一处， 腿成90°曲立， 上半身挺直， 目视前方，面带微笑， 小手自然放腿上
3Hale Waihona Puke ·自信心训练?我是最棒的！
?我是最棒的！
?我是最棒的！
4
双唇音练习
p----双唇紧闭，阻碍气流后突
然张开，气流自然放出,声音不 颤抖。
8
5
一、识字练习
?排 婆 婆 ?坡 品 牌 ?片 批 评 ? 跑 乒乓球
6
二、绕口令训练
?多多和哥哥 ?坐下分果果， ?哥哥让多多， ?多多让哥哥， ?外婆乐呵呵。
7
三、 诗歌《妈妈是一只鸟》 ? 要是我的妈妈是一只鸟， ? 那该有多好！ ? 我可以天天呆在树上， ? 夜晚在鸟窝里睡觉。 ? 我会数着星星做加减法； ? 我会跟邻居猫头鹰打打电话。 ? 等到秋天树叶黄了时， ? 我还会制作许多贺卡， ? 一封一封， ? 寄给大家。
1
·礼貌问候
小朋友们大家好！
你好！我好！大家好！
2
·坐姿训练 我们的标准坐姿是： 坐椅子三分之一处， 腿成90°曲立， 上半身挺直， 目视前方，面带微笑， 小手自然放腿上
3Hale Waihona Puke ·自信心训练?我是最棒的！
?我是最棒的！
?我是最棒的！
4
双唇音练习
p----双唇紧闭，阻碍气流后突
然张开，气流自然放出,声音不 颤抖。
8
5
一、识字练习
?排 婆 婆 ?坡 品 牌 ?片 批 评 ? 跑 乒乓球
6
二、绕口令训练
?多多和哥哥 ?坐下分果果， ?哥哥让多多， ?多多让哥哥， ?外婆乐呵呵。
7
三、 诗歌《妈妈是一只鸟》 ? 要是我的妈妈是一只鸟， ? 那该有多好！ ? 我可以天天呆在树上， ? 夜晚在鸟窝里睡觉。 ? 我会数着星星做加减法； ? 我会跟邻居猫头鹰打打电话。 ? 等到秋天树叶黄了时， ? 我还会制作许多贺卡， ? 一封一封， ? 寄给大家。
少儿口才培训PPT课件
逻辑感受的运用
• 练习： • （1）并列性：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，
赛几趟跑，捉几回迷藏。 • （2）对比性：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯
了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 • （3）排比性：山朗润起来了，水涨起来了，太阳
的脸红起来了。 • （4）递进性：起先，这小家伙只再笼子四周活动，
• 九个酒迷喝醉酒 • 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九
杯酒，九个酒迷喝九口。 • 喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端
起酒，“咕咚、咕咚”又九口。 • 九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
临场口语表达练习
——————我说你猜
水龙头
电冰箱
慢跑
牙膏餐巾纸登山源自电视机镜子空调
吃饭
蝴蝶
对付它。
•
当海洋里的生物和平相处的时候，我会和鱼儿一起
嬉戏，和小虾一起玩耍，和贝壳比赛游泳，和珊瑚捉迷
藏……
•
当海洋里发生争执的时候，我会像班里的安全委
员一样，把它们拉开。
• 不管人们怎样看待我这只小海豚，我都会默默奉献。
• 我嬉戏，我玩耍，我是一只快乐勇敢的小海豚。
发音练习
b-p的区分
• 八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑； • 炮兵怕把标兵砰， • 标兵怕砰炮兵炮。
数红旗 广场上飘红旗，看你能数多少面旗，
一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面 旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗， 十面旗……
气息练习
• “深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音 开始逐步加入。这一练习仍是练气为主， 发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻 轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是 外送与练气相顺)
• 女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一 口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进， 能拉多长拉多长，反复练习。
少儿口才培训训练PPT课件内容完整
四、 耐力训练挑战 • 规则：两队队员全体起立，集体练习五次深呼吸； • 然后集体挑战长音“啊”，能够坚持到30秒钟以 上的队员； • 每人200块。
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
青少年口才训练2、精华版PPT
2、朗读练习
找春天
春天来了!春天来了! 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找 啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了 她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑......
团结友爱大家乐 观看电视学问大 少吃零食防肥胖 我是家中小主人 陌生人儿要想进 遇到坏人别害怕 呼救报警打电话 咱是社会小主人 火警119匪警110 健康成长靠大家 团结合作力量大 大家同来学自护 永远属于你我他
重要！ 预防辐射2米8 锻炼！ 管好钥匙锁好门 没门！ 冷静思考动脑筋 制服他！ 应急电话记心中 急救请拨120 自由涣散纪律差 真理！ 幸福生活属于你 大家！
五、 少儿讨论
《论家乡环保》
六、 亲子阅读（你不可不知的社交礼仪）日常交际的礼节 四、 《校园安全》三句半
锣鼓敲得震天响 千万注意别走神 少先队员要知道 自我保护不可少 健康成长第一条 运用方法保自己 水电安全要注意 小孩玩火不可取 如果不幸烫了手 再用酱油、牙膏涂
听我来把新事讲； 快讲！ 学习知识很重要； 重要！ 知法用法最重要； 高招！ 交通规则要遵守； 记牢！ 快冲冷水降降温； 有效！
世纪全脑教育 《青少年口才》
精华版 第二课
第二课
一、 表演训练
1·形体坐姿：
双腿成90度曲立， 上半身挺立， 双手自然放在大腿上， 下巴微收， 双眼平视前方， 面带微笑。
2·语气训练：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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少儿口才启蒙班！
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·坐姿训练 我们的标准坐姿是： 坐椅子三分之一处， 腿成90°曲立， 上半身挺直， 目视前方，面带微笑， 小手自然放腿上
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·自信心训练
• 我是最棒的！
•我是最棒的！
•我是最棒的！
4
双唇音练习
p----双唇紧闭，阻碍气流后突
然张开，气流自然放出,声音不 颤抖。
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一、识字练习
•排 婆婆 •坡 品牌 •片 批评 • 跑 乒乓球
6
二、绕口令训练
• 多多和哥哥 • 坐下分果果， • 哥哥让多多， • 多多让哥哥， • 外婆乐呵呵。
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三、 诗歌《妈妈是一只鸟》 • 要是我的妈妈是一只鸟， • 那该有多好！ • 我可以天天呆在树上， • 夜晚在鸟窝里睡觉。 • 我会数着星星做加减法； • 我会跟邻居猫头鹰打打电话。 • 等到秋天树叶黄了时， • 我还会制作许多贺卡， • 一封一封， • 寄给大家。
少儿口才启蒙班！
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·坐姿训练 我们的标准坐姿是： 坐椅子三分之一处， 腿成90°曲立， 上半身挺直， 目视前方，面带微笑， 小手自然放腿上
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·自信心训练
• 我是最棒的！
•我是最棒的！
•我是最棒的！
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双唇音练习
p----双唇紧闭，阻碍气流后突
然张开，气流自然放出,声音不 颤抖。
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一、识字练习
•排 婆婆 •坡 品牌 •片 批评 • 跑 乒乓球
6
二、绕口令训练
• 多多和哥哥 • 坐下分果果， • 哥哥让多多， • 多多让哥哥， • 外婆乐呵呵。
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三、 诗歌《妈妈是一只鸟》 • 要是我的妈妈是一只鸟， • 那该有多好！ • 我可以天天呆在树上， • 夜晚在鸟窝里睡觉。 • 我会数着星星做加减法； • 我会跟邻居猫头鹰打打电话。 • 等到秋天树叶黄了时， • 我还会制作许多贺卡， • 一封一封， • 寄给大家。