《小学综合实践活动课程研究》复习资料
六年级综合实践活动复习资料[1]
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六年级综合实践活动复习资料[1]小小护绿队：绿化真的能降温吗1、树阴下能凉快,大树、草坪、灌木能降温。
2、测量应注意：1、每次测量时,温度计与地面的距离保持在1米。
2、测量时间要充分,每次测量持续的时间就相同。
3、测量天气应选择晴朗远去的中午。
考察小区的绿化情况1、根据国家标准规定,小区要有足够的绿化面积,新建小区的绿地不能低于30%。
2、小区绿化覆盖率是指绿化垂直投影面积之和与小中地面积的百分比。
3、怎么测量树冠的投影面积？（先测量垂直投影半径,再进行估算。
也就是3.14乘以测量得的半径的平方。
）4、我们对小区的绿化建设的一些建议：居民在窗台、阳台上摆放一些花草,（但一定要注意安全）小区护绿监督队1、小区内有好几处绿地上的草被踩倒了,露出了光秃秃的泥地,证明小区居民爱护绿化的还不太强。
2、小区目前的绿化保护存在的问题：随意在草地上玩耍,草地上多处露出了光秃秃的呢地。
3、我们可以在小区里采取哪些护绿行动：树立爱护花草的标语比如“小草也有生命,我们要爱护它们”4、有的小区刚建成的时候,会从外面移植一些大树,但俗话说：“人挪活,树挪死：大树适合移植吗？大树移植有什么优缺点,究竟利大于弊还是弊大于利？答：大树不适合移植,大树移植的优点：快速改善小区的生态环境；缺点是：成话率低,移植后大量死亡,造成了自然资源的浪费；它弊大于利：因为决策者和设计人员要从长远考虑,从大局考虑,为子孙后代着想,采用小树进行绿化美化,只有这样才能从源头上阻止造成大量大树死亡的移植,才能让我们的地球越来越绿。
5、P16页小资料。
小学生安全意识调查1、过马路时从不闯红灯。
2、不在无营业执照、无食品卫生许可证的摊点吃东西。
3、不在居家和校园存在安全隐患的地方玩耍4、有别的同学要抢你钱时应尽快报告老师。
5、如果发现有人触电,用木棍等绝缘体把人移开。
宣传《未成年人保护法》1、《未成年人保护法》颁布日期：1991年9月4日,实施日期：1992年1月1日2、《未成年人保护法》的章节内容：1、家庭保护（家庭保护主要有1、和得虐待、遗弃未成年人2、必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育等）2、学校保护3、社会保护等3、未成年人有哪些权益是依法受到保护的？受教育权通信自由和通信秘密权生命健康权人身自由权等4、我们身边必生过哪些未成年人权益受到侵害的事件？老师体罚学生等5、有哪些受到保护的权益是我们平时没有意识的？老师体罚学生6、受到伤害时,我们可以向哪些组织或部门求助？老师、居委会、公安部门等。
四年级下册《综合实践活动》复习资料5篇范文
四年级下册《综合实践活动》复习资料5篇范文第一篇：四年级下册《综合实践活动》复习资料四年级下册《综合实践活动》复习资料1、我们每周上2节综合实践活动课。
腔，其中高腔是川剧的主要演唱形式。
10、川剧还有帮腔，帮腔有领腔、合腔、合唱、伴唱、重唱等方式。
11、川剧的语言生动活泼，幽默风趣。
12、川剧脸谱是川剧表演艺术中重要的组成部分。
13、川剧脸谱以红、黑、白、绿、蓝、灰等颜色表现人物的基本特征，2、四年级下册教材有三个部分：植物王国、川剧趣赏、神奇的机器3、通过本学期的学习，我认识了许多植物，比如：映山红、牡丹、月季、爬山虎、荷花、水草……同时我还了解到了植物种植的步骤；以区别不同人物的个性。
我了解并欣赏到了川剧，认识了一些乐器，比如：大锣、大钹、二胡、如：红色象征心红似火、赤胆忠心，脸谱表示忠肝义胆，人物有关羽；笛子……知道了川剧脸谱的不同颜色代表不同人物，我还知道了川剧中的黑色象征稳重、严肃，脸谱表示刚正不阿、铁面无私，人物有包公；绝招——变脸；白色象征寒冷、哀伤，脸谱表示冷酷无情、阴险狡诈，人物有曹操；我还认识了能提升物体的滑轮、在平地移动物体的轮子和能在空中移绿色、蓝色象征草原、森林，脸谱表示草莽英雄，人物有单雄信；动物体的吊车等简单机器。
金色、银色、灰色象征虚幻神秘，脸谱表示佛、仙、妖、鬼怪等，人4、自然界有各种各样的植物，它们与人类的生存和发展有着非常密切物有二郎神。
的联系。
14、川剧变脸是川剧表演的特技之一。
5、在澳大利亚的草原上生长的杏仁桉被称为“树木世界里的最高塔”15、川剧是全国四大剧种之一，川剧表演分生、旦、净、末、丑5个美国加利福利亚州的巨杉号称“世界爷”；角色行当，其中以文生、小丑、旦角的表演最具特色。
我国台湾省阿里山上生长的红桧被人们称为“神木”；16、小生有“磨心”之美誉；旦角俗称“小旦”，指扮演剧中女子的一珙桐又名“中国鸽子树”；类角色。
银杏与银杉、水杉一起被称为世界三大植物活化石。
小学综合实践复习资料
泥塑造型
掌握陶泥、超轻粘土等材料的塑形方法，创作立 体造型作品。
布艺设计
了解布料的特性和缝纫技巧，设计并制作布艺小 饰品或布艺画。
舞蹈表演基本动作训练
基本舞步练习
学习各种基本舞步，如走步、跑步、跳跃等，提高舞蹈动作的协 调性和灵活性。
舞蹈组合排练
防火防盗意识培养
01
火灾预防
教育小学生不玩火，不随意触碰电器设备，了解火灾的危害和预防措施
。
02
火灾应对
指导小学生在火灾发生时如何逃生自救，如用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前
进等。
03
防盗意识
教育小学生保管好个人财物，不轻易透露家庭信息，学会识别可疑人员
和情况。
应对突发事件的能力训练
自然灾害应对
指导小学生在地震、洪水等自然灾害发生时如何紧急避险 和自救。
评价标准
评价标准主要包括实践成果的质量、实践过程的表现、团队 合作的能力等方面。同时，还会考虑学生的创新精神和解决 问题的能力等因素。
社会实践活动
02
社区服务活动
01
02
03
社区环境整治
组织学生参与社区环境整 治，如清扫街道、捡拾垃 圾等，培养学生的环保意 识和责任感。
社区文化活动
协助社区组织文化活动， 如文艺演出、读书会等， 丰富学生的文化生活，提 高学生的文化素养。
3
滑轮与轮轴
阐述滑轮与轮轴的原理及在生活中的应用，如升 旗装置、门把手等。
电子元器件识别与使用
电阻器
介绍电阻器的种类、参数识别及在电路中的作用。
电容器
讲解电容器的种类、参数识别及在电路中的应用，如滤波、耦合等 。
小学五年级下册综合实践活动复习提纲
小学五年级下册综合实践活动复习提纲一、填空题1、综合实践活动课程的特点（综合性）、（实践性）、（开放性）、（生成性）。
2、综合实践活动指定的四大领域是（研究性学习）、（社区服务与社会实践）、（信息技术教育）、（劳动技术教育）.3、综合实践活动的主要学习方式是（体验）、（探究）、（合作）。
4、综合实践活动的研究方法：问卷调查法、访谈法、实验法。
5、综合实践活动课的四个阶段：（激发兴趣）、（研究探索）、（汇报交流）、（评价拓展）6、综合实践活动主要的学生评价方法有（成长记录袋）评价、（观察）评价、（自我）评价、（问卷调查）评价、（成果展示）评价和能力小测试。
二、简答题（一）请简要谈谈主题确立的基本原则。
1、源于生活的原则。
2、可行性原则。
3、尊重学生主体性的原则。
4、立足学校特色的原则。
（二）高年级学生撰写活动方案有哪些基本要求？1、课题名称要明确。
2、活动方式要科学合理。
3、研究步骤要具有可行性。
4、长方案短计划5、预期成果展示要有针对性和个性化6、注重细节（三）小学3～6年级综合实践活动的具体目标是什么？1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增进社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
三、论述题（一）关于调查报告的知识：1、调查报告一般由标题和正文组成，正文一般分前言、主体、结尾三部分。
2、主要内容一般包括调查的时间、地点、对象、内容、方法、结果和调查建议等。
3、可以用文字、表格、图标等形式来表现调查结果。
另附：一、填空题1、综合实践活动课程的特点（综合性）、（实践性）、（开放性）、（生成性）。
2、综合实践活动指定的四大领域是（研究性学习）、（社区服务与社会实践）、（信息技术教育）、（劳动技术教育）.3、综合实践活动的主要学习方式是（体验）、（探究）、（合作）。
1四年级下第二学期 综合实践活动 复习资料
四年级第二学期综合实践活动复习资料(上海科技教育出版社贵州科学技术出版社)一·户外活动安全记心中如何预防意外溺水不到不明情况或已废弃的工地、厂房、仓库、采石场等处玩耍。
路过这些地方时应结伴而行，认真观察周围环境,快速通过,防止跌入水池、排污渠、窨(yin)井等经过农村田边、小路时,要注意观察,防止失足跌入隐蔽的水池、粪坑、蓄水池、鱼塘等。
游泳注意事项游泳时要遵守游泳场地的安全规则,游泳前做好充分的热身活动。
如遇打雷、闪电、刮大风、下暴雨等恶劣天气,不能游泳。
不私自结伴外出游泳,应在大人的陪同下游泳不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域(如池塘、山塘，水库)游泳。
饱食、饥饿、过度劳累及身体欠佳时不能游泳。
不慎掉入湖水时如何自救☆不要慌乱。
采取仰面位,头、口向上。
深吸气、浅呼气,以保持身体上浮。
如看到漂浮物或攀援物要及时抓住,等待救援。
☆如果有人下水营救,要保持冷静,不可盲目乱动,要听从营救者的引导。
发现别人水怎么办☆不要贸然营救,应大声向四周呼叫成年人帮助救护。
周围没人时,可跑到距事发地点最近的地方去求救。
☆可将木棍、竹竿、树枝、绳索、救生圈等物品抛给溺水者以进行救助。
外出游玩发生意外怎么办应及时拨打“120”求助电话或向附近的成人求救,同时采取一些急措施,如☆扭伤:对扭伤部位进行冷敷,如用凉水浸湿毛巾敷在扭伤的部位。
☆擦伤:小伤口用水或药物消毒,保持清洁;较大伤口应及时采取止血措施。
☆骨折:想办法固定住伤口,减轻疼痛,减少出血。
☆蜂蜇虫咬:立即小心拔出毒刺并清洗伤口,再去医院处理。
☆蛇咬:减少活动,用利器把伤口切开,用清水、茶水冲洗伤口,然后向外挤血,帮助毒素排出。
☆误食毒物:立即喝大量水,然后用手指抠喉咙,把食物全吐出来。
不安全的游玩行为☆瞒着大人自行组织郊游。
☆脱离集体单独行动☆边走边看风景☆离开大路,走入草丛或树林☆在危险地带拍照。
☆直接饮用溪水、湖水。
☆采食蘑菇、野果等二·远离火灾火灾的种类依据物质燃烧特性,火灾主要可划分为以下几类☆固体物质火灾:这种固体物质在燃烧时一般会产生灼热的余烬,如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等燃烧引起的火灾。
四年级综合实践复习资料
四年级《综合实践活动》复习资料一、植物1、高山植物：雪松、映山红、枫树、杉树、蕨。
2、草原和田野植物：野花、蒲公英、迎春花。
3、常见室内花卉：芦荟、吊兰、虎尾兰、一叶兰、常青藤、金橘、半支莲、月季花、米兰。
4、不适宜在室内摆放的花卉：水仙花、南天竹、绣球花、万年青、含羞草、郁金香、一品红、虞美人、紫荆花。
因为有毒。
5、沙漠中的植物：梭梭、仙人掌、沙棘。
沙漠植物属于深根性植物，通常根系发达，而且叶退化为针状，最重要的就是其耐旱性强。
6、常见海洋植物：马尾藻、紫菜、海带、裙带菜，四花菜，鹿角菜。
7、水塘植物：荷花、睡莲、水草、凤眼莲。
8、荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解热解毒。
莲子能养心、益肾、补脾、涩肠。
荷叶能清暑利湿、升阳止血，减肥瘦身。
藕节能止血、散瘀、解热毒。
9、热带标志植物：槟榔、椰子、芭蕉。
10、珍贵植物与相应称号：杏仁桉（树木世界里的最高塔）、巨杉（世界爷）、红桧（神木）、13、被称为“杂交水稻之父”的科学家是：袁隆平。
二、川剧1、川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四川、重庆及贵州、云南部分地区。
川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分。
川剧由昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯戏五种声腔组成。
2、重庆市川剧院编排的《金子》先后获中国艺术节大奖、“十大精品剧目”称号等多项大奖。
《李亚仙》、《金山寺》、《乔老爷奇遇》也很著名。
3、著名的川剧演员：沈铁梅、刘德一、陈巧茹、何洁、廖静秋、陈智林、肖熙凤。
4、著名的川剧唱段：别洞观景、上游庵、柳荫记、杀狗劝妻、画梅花、一只鞋。
5、常见的川剧人物与剧目：项羽《九里山》、关羽《战长沙》、赵匡胤《斩黄袍》、马俊《西湖赤会》、无常《阴阳界》、姜维《铁笼山》6、川剧的乐器：弦乐（高胡、板胡、二胡），吹奏乐器（唢呐、笛子），打击乐器（小鼓、二鼓、大锣、大钵）。
7、川剧脸谱颜色：以红、黑、白、绿、蓝、灰等颜色表现人物的基本特征，让观众一望便知人物的忠、奸、善、恶。
小学五年级下册综合实践活动复习提纲
小学五年级下册综合实践活动复习提纲2、综合实践活动指定的四大领域是（研究性学习）、（社区服务与社会实践）、（信息技术教育）、（劳动技术教育）.3、综合实践活动的主要学习方式是（体验）、（探究）、（合作）。
4、综合实践活动的研究方法：问卷调查法、访谈法、实验法。
5、综合实践活动课的四个阶段：（激发兴趣）、（研究探索）、（汇报交流）、（评价拓展）6、综合实践活动主要的学生评价方法有（成长记录袋）评价、（观察）评价、（自我）评价、（问卷调查）评价、（成果展示）评价和能力小测试。
二、简答题（一）请简要谈谈主题确立的基本原则。
1、源于生活的原则。
2、可行性原则。
3、尊重学生主体性的原则。
4、立足学校特色的原则。
（二）高年级学生撰写活动方案有哪些基本要求？1、课题名称要明确。
2、活动方式要科学合理。
3、研究步骤要具有可行性。
4、长方案短计划5、预期成果展示要有针对性和个性化6、注重细节（三）小学3～6年级综合实践活动的具体目标是什么？1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增进社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
三、论述题（一）关于调查报告的知识：1、调查报告一般由标题和正文组成，正文一般分前言、主体、结尾三部分。
2、主要内容一般包括调查的时间、地点、对象、内容、方法、结果和调查建议等。
3、可以用文字、表格、图标等形式来表现调查结果。
另附：在采访之前，首先要确定你本次采访的目的。
你想让读者知道些什么？为什么要做这样的采访？你的采访能给大家带来些什么启示？2、确定采访人选在确定好采访目的后，第二步便是寻找被采访人。
要找的被采访人必须与采访目的息息相关，无关的人不要夹杂其中。
小学综合实践复习资料1
-----2015年赣榆区基础教育青年教师教学基本功大赛小学综合实践活动试题一、简答题（每题10分，共计60分）1.简述综合实践活动课程的总目标和能力目标。
（1）总目标2分综合实践活动课程的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养学生的社会责任感，并形成良好的个性品质。
（2）能力目标共8分，每个能力点1分发现和提出问题的能力、团队合作能力、组织规划能力、信息收集与处理能力、动手操作能力、沟通表达能力、观察能力、反思与自我管理能力2.活动总结、交流、评价是综合实践活动的价值升华过程，请简析这个过程的基本任务。
每个得分点2分基本任务是引导学生对活动的过程、结果、方法、经验、体会等方面进行全面的总结、交流与反思，形成对问题的基本看法，提炼问题解决的基本经验。
交流体验和物化成果。
成果交流既要有显性的物化成果交流，更要有隐性成功经验与失败教训的交流。
从学生可持续发展的角度来说，实践过程中的体验较学生取得的物化成果更重要。
追溯研究过程和方法。
在交流过程中，教师不要停留在学生收集结果的汇报交流上，而是进一步反思活动过程，探究学生活动方法上。
在交流中教师还要让学生进行不同方法的比较，从中掌握更可行的方法，或几种方法的有机整合，只有这样才能为学生今后的学习和实践提供更多的帮助。
以多种形式分享成果。
在交流过程中，如果学生把收集到的信息孤立的进行汇报，缺乏生生、师生互动，那么它的意义也只是一份信息而已，如果能分工合作，资源共享，那么，一份信息往往会变成几份，同样，一个集体的收获也因这种信息碰撞而大大丰富起来。
将课题拓展延伸。
随着活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，新的活动目标和活动主题不断生成，教师要抓住机会将课题向更深的方向拓展。
提高能力要引导学生通过活动总结与交流，提高学生的沟通表达能力、概括提炼的思维能力、自我反思能力，发展实践创新能力及形成良好的情感态度和价值观。
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240#《小学综合实践活动课程研究》复习资料
一、填空（每空1分，共20分）
1、综合实践活动课程是由国家设置、（）指导和（）根据实际开发与实施的课程。
2、综合实践活动最基本的内容领域包括：（）、（）、（）和（）四大领域。
3、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心，主要围绕三条线索进行，即：学生与（）的关系、学生与（）的关系、学生与（）的关系。
4、劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成（）为主的多方面发展为目标，且以（）为特征的学习领域。
二、选择题（每小题2分，共24分。
）
1、下列有关对综合实践活动课程性质表述正确的是（）
A.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程
B.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的学校生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程
C.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的社会生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程
D.综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生的自身生活和家庭生活、体现对知识的综合运用的实践性课程
2、下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）
A.学生与自我
B.学生与他人社会
C.学生与家庭
D.学生与自然
3、下列哪一项不属于综合实践活动课程特点（）
A.综合性
B.实践性
C.知识性
D.自主性
E.生成性
F.开放性
4、下列说法中，不正确的是（）
A.综合实践活动课程是一种经验性课程
B.综合实践活动课程是一种实践性课程
C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D.综合实践活动课程是校本课程
5.下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）
A.坚持学生的自主选择和主动探究，促进学习方式变革
B.面向学生生活领域，为学生提供开放的发展空间
C.注重学生亲身体验，实现学生发展
D.让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化
6、综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）。
A.尊重每个学生兴趣、爱好和特长
B.反映学校所在地区特色
C.有利于体现教师的教学特色
D.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题
三、简答题（每题6分，共12分）
1、学校中哪些活动可以与综合实践活动课程的主要领域结合开展？
2、小学生在综合实践活动交流、展示或总结的过程中，可以采用的基本方式有哪几种？
四、论述题（每题10分，共20分）
1、开展综合实践活动课题研究，首先要确定活动的主题。
请结合教学事例，论述活动主题的来源主要有哪些方面。
2、请结合教学事例，论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。
五、分析回答题（每题8分，共24分）
1、王老师在<零花钱该怎样花>主题活动设计中，设计了以下活动目标
（1）、学会运用调查问卷的方法，了解同学们零花钱的使用情况。
（2）、形成从生活中发现问题，解决问题的能力。
（3）、学会理财，合理使用零花钱。
你认为该活动目标设计的是否全面，为什么？
2、“学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。
倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。
教师要对学生的活动加以有效指导。
帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。
在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。
教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
你对这段话的理解是：
3、你对下面的说法有何看法?
有人说”综合实践活动课是一门重过程,轻结果,也可以不要结果的课。
所以在实施过程中,我们只关注活动过程，不必要考虑活动结果或成果如何。
”根据你对综合活动课程的理解，对此有何看法？
参考资料：
一、填空
1）地方、学校； 2）研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与劳动技术教育、信息技术教育； 3）学生、自然、他人和社会、自我；
三、简答题（本题共2小题，第1小题2分，第2小题3分，共5分。
）
1、班级活动、少先队活动、节日活动、传统活动等。
（答出2项给1分，答出3项给2分）
2、讲演、绘画、写作、表演、制作等方式（答出2项给1分，答出3项给2分，答出3项给3分，）
四、论述题
1、开展综合实践活动课题研究，首先要确定活动的主题。
请结合教学事例，论述活动主题的来源主要有哪些方面。
课程内容来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题，学生从生活中自主地提出问题，并由问题上升到活动主题。
综合实践活动的全部过程都是围绕问题和活动主题展开的。
因而，综合实践活动首先要引导、鼓励学生自主地提出问题。
2、请结合教学事例，论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。
一、丰富情感体验，逐步激发兴趣，让学生逐步由“被动”变“主动”
实践中，我发现有的学生被选为组长后，在领导本组成员制定小组活动方案时表现不够积极，责任感不强。
于是，我在选举组长环节改变过去“指派任命”的做法.通过尝试发现，学生在明确组长人选标准的基础上，通过他人认可及自我肯定，在很大程度上激发了学生的参与兴趣，增强了学生的参与意识。
二、生生互动、师生互动，让方案逐步由“不完善”到“完善”
在实践中，我发现学生自主制定小组活动方案是一个难点。
为了突破这一难点，我以加大学生间的有效交流为突破口，让学生通过生生互动、师生互动激活思维，产生思维的火花。
三、提前策划，充分准备，让学生的行动由“盲目”变“有序”
四、关注学生，学会变通，让分组过程由“受阻”变“顺畅”
五、分析回答题
1、我认为该活动目标设计不够全面，缺少情感、态度、价值观方面的目标。
对综合实践活动课的目标要依据具体的主题活动内容进行设计，不仅要具体全面，而且要体现三维目标，尤其是综合实践活动课情感态度目标犹为重要。
2、综合实践活动课实施的过程就是学生主动思考、发现和解决问题的探究过程，而不是再现教师思维并复制知识的过程。
作为一门综合实践性课程，它强调学生的亲身经历，以自主活动为主要形式，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
在这个空间里，学生们不受任何控制，可以根据自己的兴趣、爱好和思路，自己提出探究主题，选择学习伙伴，计划学习时间，设计学习过程，还可以自由地将自己的发现、想法和研究结果进行交流和共享。
可以说，综合实践活动是学生的实践，是
学生的活动，教师在整个活动中则起着指导作用。
但是，自主不等于自由。
尊重学生的兴趣、爱好，并不是放手完全由学生自己去选择、去实施，教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导；应该为学生的探究学习创造条件，提供帮助；指导学生选择课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同展开探究过程。
可见，教师与学生的关系是指导与被指导的关系，因此，在课程实施过程中，既要突出学生主体这一核心理念，又要处理好教师与学生的关系。
应把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究结合起来。
3、综合实践活动课强调过程的教育价值，可以说没有实践过程也就没有了这门课程的价值。
学生们实践过程的本身就是一种学习的过程，要充分重视这一过程，而不能盲目的追求直观性、直接性的结论。
关注过程不等于不要结果，而应兼顾结果。
因为任何教育活动都应追求一定的结果。
但是，在小学综合实践活动课程实施中，相对于发挥过程的教育价值只能兼顾结果，而不能刻意追求结果，但也不能不要结果。