江苏盐城中学2018届高三一轮复习学生作业第十单元第2讲 植物激素的生理作用及其应用
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质课件
条生根的作用
物激素
析
栏 目 导 航
过基础 ·自我排查 抓核心 ·解疑释惑 验效果 ·随堂演练
过基础 ·自我排 查
一、 生长素的作用及其特点
1. 生长素的作用 (1) 机理：促进细胞__生___长___(纵___向___伸__长。 ) (2) 方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种__调___节___代___谢_的信息。
2. 生长素的作用特点 (1) 特点：__两___重__性__。即低浓度促进，高浓度抑制。
(2) 表现既既能能促促进进生发长芽，，也也能能抑抑制制生发长芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果
(3) 实例：_顶___端___优__势_和根的向地性。前者是指植物__顶__芽__优先生长而_侧___芽_受 到抑制的现象。
植物的激素调节
第2讲 植物激素的生理作用及其应用
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2016 年 T28； 科学探究：分析并 复习时借助生长素两重 植物生长素的作用 B 2014 年 T32 尝试提出植物激素 性的作用曲线，分析曲线
其他植物激素
2016 年 T28； 在生产实践中应用 变化的特点和两重性的
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(3) 应用(连线)
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促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具 有协同作用。
高三生物一轮复习课时作业12：植物的激素调节 练习
植物的激素调节一、选择题1．(2018·芜湖高三5月模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B．生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关C．黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性『答案』 C『解析』生长素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，无产生生长素的特定器官，A 项错误；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，B项错误；生长素的极性运输指从形态学上端运输到形态学下端，与是否有光照无关，即黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素依然可以运输到尖端以下部分，C项正确；植物的向光性为向光侧生长素浓度低，促进生长，背光侧浓度高，促进生长，且背光侧生长的促进作用强于向光侧，则出现向光弯曲生长，因此不能体现出生长素的两重性，D项错误。
2．(2018·中山模拟)下列事例与生长素的作用无直接关系的是()A．台风吹倒的树苗，茎背地生长B．扦插枝条时保留部分芽，易于枝条生根成活C．盆栽花卉放置在阳台上一段时间，茎会弯向光源生长D．刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟『答案』 D『解析』台风吹倒的树苗，茎的近地侧生长素浓度高于背地侧，近地侧生长的促进作用大于背地侧，因此茎背地生长，A项正确；扦插枝条时保留部分芽，芽可以产生生长素，促进扦插枝条生根，易于枝条生根成活，B项正确；盆栽花卉放置在阳台上一段时间，由于单侧光的作用，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，所以茎会表现出弯向光源生长的现象，C项正确；刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟，是由于乙烯的作用，与生长素没有直接关系，D项错误。
3．(2019·天津模拟)科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。
下列有关解释不合理的是()A．单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B．向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C．生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D．结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长『答案』 D『解析』由于向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，A项正确；由于单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B项正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C项正确；顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此结合顶端优势可知高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D项错误。
高考生物一轮复习高考微题组五植物生命活动的调节含解析苏教版
高考微题组五植物生命活动的调节非选择题1.植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用,请回答相关问题。
(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。
每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外,还与有关。
(2)某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验,结果如图。
在其他条件适宜时,图中点之后,植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。
据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析,其原因是。
(3)有关研究表明,一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长,乙烯对根的生长有抑制作用。
有人提出:脱落酸对根生长所产生的作用,是通过抑制乙烯合成来实现的。
为了验证这种假设,研究者选用缺陷型突变体幼苗为实验材料;实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理,对照组处理;一段时间后,检测。
若检测结果实验组高于对照组,则说明上述假设(填“成立”或“不成立”)。
答案(1)信息激素的浓度(2)T1当生长素浓度增加到M时,就会促进乙烯的合成,而乙烯对植物生长有抑制作用(3)脱落酸不(或用等量清水) (实验组和对照组)乙烯含量不成立解析(1)植物激素是植物细胞之间信息传递的分子,植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用,每种激素的作用取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位、激素的浓度等。
(2)在其他条件适宜时,图中T1点之后,植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。
原因是当生长素浓度超过M 时,就会促进乙烯的合成,而乙烯对植物生长有抑制作用。
(3)研究者选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料;实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理,对照组不处理或用等量清水处理;一段时间后,检测实验组和对照组的乙烯含量。
若检测结果实验组高于对照组,则说明脱落酸对根生长所产生的作用,不是通过抑制乙烯合成,故上述假设不成立;若检测结果是实验组乙烯含量低于对照组,则支持上述假设。
2.(北京朝阳一模)油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。
为探究油菜素内酯的生理作用,研究人员做了如下实验。
盐城市2018届高三生物一轮复习第十单元第2讲植物激素的生理作用及其应用作业
第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1。
（2016·盐城三模）下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( ）A。
果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C。
用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜2。
(2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(）A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B。
番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D。
用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模）某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果.下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA 强D。
结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4。
（2016·苏北四市一模）关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是( )A。
用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄，性状能够遗传C。
植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D。
油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. （2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况，正确的是（）A。
a—①B。
b—② C. c—③ D. d—④6. （2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。
高考生物一轮复习 课时作业 植物的激素调节2
藏躲市安详阳光实验学校课时作业(三十) 植物的激素调节1．[2018·云南昆明质量检测]下列关于生长素的叙述，正确的是( ) A．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄答案：C 解析：温特命名了生长素，但生长素本质是吲哚乙酸不是他证明的，A错误。
植物茎的向光性是背光侧生长素浓度高，促进细胞的生长作用较强造成的，没有体现生长素作用的两重性；根的向地性是根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素作用的两重性，B错误。
生长素既不组成细胞结构，也不直接参与代谢，只是对植物的生命活动起调节作用，C正确。
用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗使染色体数目加倍，可获得四倍体番茄，D错误。
2．[2018·河北邢台模拟]下列有关植物激素作用相互关系的叙述中，不正确的是( )A．生长素和赤霉素在调节果实发育过程中表现为协同作用B．脱落酸和赤霉素在调节种子萌发过程中表现为拮抗作用C．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中表现为拮抗作用D．脱落酸和乙烯在促进果实成熟过程中具有协同作用答案：D 解析：生长素和赤霉素都能促进果实发育，A正确；赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，B正确；细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂，C正确；乙烯能够促进果实成熟，而脱落酸促进果实的衰老和脱落，D错误。
3．向两株生理状况相同的燕麦幼苗基部分别滴一滴水和X溶液，一段时间后，幼苗的变化如图所示。
据图判断X液滴可能含有( )A．生长素B．细胞分裂素C．乙烯利D．赤霉素答案：D 解析：分析图示信息可知，在燕麦幼苗基部滴X溶液，X可运输到茎的上端，进而促进茎的上端细胞的伸长生长。
生长素具有极性运输的特点，不能从幼苗基部运输到茎的上端；细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用；乙烯利具有促进果实成熟的作用；赤霉素具有促进细胞伸长的作用。
江苏盐城地区高三生物一轮复习专题二十 植物的激素调节学案
专题二十 植物的激素调节【课标】1． 概述植物生长素的发现和作用 2.列举其他植物激素 3.评述植物激素的应用价值【课标解读】【知识总结】（一）生长素的发现1．达尔文的植物生长向光性实验：达尔文根据实验提出： 照射使胚芽鞘尖端产生 ，当其传递到时，会造成 ，因而出现向光性弯曲。
2.詹森的实验证明， 。
3.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为 。
以上一些实验初步证明尖端产生的刺激可能是一种 ，它的 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
4．温特 实验：黑暗中 竖直向上生长 单侧光 弯向光源生长 去尖端，单侧光 不生长、不弯曲 尖端套锡箔帽，单侧光 竖直向上生长 尖端下套锡箔帽，单侧光 弯向光源生长实验和现象 结论 推测实验和现象 尖端处理的琼脂块 向对侧弯曲生长空白琼脂块不生长，不弯曲结论5．郭葛提取和分离出生长素，其化学名称为。
植物体内具有生长素效应的物质还有、。
●小结：1.生长素的化学本质：2．a.生长素的产生部位 b.发挥作用部位c.感光部位d.弯曲部位e.生长素的运输：运输方向:、。
运输方式: 。
3．解释：向光性产生的原因：4．生物学的研究过程。
实验设计中体现了思想，体现原则。
例1．下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）请说明图（1）~（8）各胚芽鞘的生长情况。
①②③④⑤⑥⑦⑧例2．科学家做过如下的试验：（1）把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；（2）把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；（3）把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与（2）同样的试验。
（如下图）三个试验都以单侧光照射。
经过一段时间后，接受块成分变化的叙述正确的是A．在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多D．①含生长素比②多，③含生长素比④多例3．【探究性实验】根据生长素的发现过程，请设计一个实验来探究生长素在形态学上端和下端的纵向运输情况（一）给你如下实验材料：枝条若干、琼脂块若干、胚芽鞘若干、刀片；（二）实验步骤：第一步、第二步如下；请完成后面的步骤及预测结果:第一步：取一根枝条，切一段，让枝条形态学上端A朝上；取另一枝条，切同样长度的一段，让枝条形态学下端B朝上；第二步：把一含有生长素的琼脂小块放在一枝条的形态学上端A ,形态学下端B放一不含生长素的琼脂块；把另一含有生长素的琼脂小块放在另一枝条的形态学下端B，形态学上端A放一不含生长素的琼脂块；第三步：实验结果及预测：（二）生长素的生理作用1、作用：、、。
高中生物 高三一轮复习植物激素调节(知识点总结,含练习和答案)
植物激素调节教学目标1、了解植物激素的种类和作用。
2、掌握生长素的作用机理和作用特点等。
教学重点生长素的作用机理和作用特点等。
知识归纳一、植物生长素的发现1、植物激素概念：由植物体特殊部位产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育具有显著生理活性的微量有机物。
如生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸。
2、生长素（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸, 生长素的合成不需要光（2）产生：在植物体内，生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生。
（3）分布：生长素在高等植物体内大多集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等），而趋向衰老的器官中含量极少。
3、与生长素有关的结论：（1）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；（2）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；（3）生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位4、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
5、植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：二、生长素的生理作用1、生长素的生理作用（1）生长素的作用特点——两重性生长素对植物生长调节作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根﹥芽﹥茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。
如图：曲线在A’、B’、C’点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA’、BB’、CC’段表示促进作用逐渐降低，A’、B’、C’点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A’、B’、C’点浓度，相应的器官的生长将被抑制。
2018届高三生物一轮复习文档 必修3 第10章 第25讲 植物激素调节 教师用书含答案
第十章 免疫系统与免疫功能植物生命活动的调节 第25讲 植物激素调节1．生长素的发现 (1)生长素的发现过程①生长素产生部位：苗尖端。
②生长素作用部位：苗尖端下部的一段。
③生长素的作用：促进生长。
④幼苗感光部位：苗尖端。
2．生长素的生理作用及应用(1)生长素作用的两重性①低浓度促进生长。
不同植物器官对生长素的敏感程度由大到小依次为根＞芽＞茎。
②浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。
(2)生长素类似物①概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如α萘乙酸、2，4D等。
②应用a．防止果实和叶片的脱落；b．促进果实发育，获得无籽果实；c．促进扦插枝条生根。
1．(2016·10月浙江选考)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。
给予单侧光照射一段时间后，幼苗将()A．直立生长B．不生长C．向光弯曲生长D．背光弯曲生长C[在单侧光的照射下，尖端产生的生长素在尖端横向运输到背光侧，再通过明胶极性运输到尖端以下的背光侧，使生长素的分布背光侧多于向光侧，背光侧生长加快，故向光弯曲生长。
]2．(2016·4月浙江选考)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。
一段时间后，幼苗将()A．不生长B．向左弯曲生长C．直立生长D．向右弯曲生长D[由于适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，而生长素能促进生长，所以左侧生长比右侧生长快，因此幼苗将向右弯曲生长。
选D。
] 3．(2015·10月浙江选考)用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如图所示，一段时间后，幼苗将()A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长C．向上直立生长D．停止生长C[用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，给予单侧光照，使尖端不能感受光刺激，但并不影响生长素的产生，只会影响生长素的横向运输，不能引起生长素横向分布不均；生长素的极性运输没有受到影响，所以，幼苗会直立生长而不会发生弯曲。
高考江苏生物大一轮复习课件植物激素的生理作用及其应用
随机原则
在实验对象的分组和实验处理上 应遵循随机分配的原则，以减少 实验误差和偏倚。
重复原则
对同一处理进行多次重复实验， 以获得更可靠的结果和统计分析 的依据。
数据收集、整理、呈现和解释方法
数据收集
记录实验过程中的所有相关数据，包括观察 指标、测量值、实验条件等。
数据整理
对收集到的数据进行分类、整理、归纳，以 便于后续的分析和解释。
06
现代科技手段在植物激素研究中的应
用前景
组学技术在植物激素研究中的应用
基因组学
通过全基因组测序和基因表达分析，揭示植物激素合成、信号转 导和代谢相关基因的调控网络。
转录组学
研究植物激素处理下基因表达的动态变化，揭示激素响应的分子 机制。
蛋白质组学
鉴定和定量植物激素处理下的蛋白质变化，解析激素信号转导途 径中的关键蛋白。
生物信息学在植物激素研究中的应用
数据挖掘
网络分析
构建植物激素相关的基因、蛋白质和代谢物的互作 网络，揭示激素调控的复杂性。
利用公共数据库和生物信息学工具，挖掘与 植物激素相关的基因、蛋白质和代谢物信息 。
模型预测
基于机器学习等方法，预测植物激素处理下 的基因表达、蛋白质互作和代谢变化，为实 验设计提供指导。
植物激素不直接参与细胞代谢，而是 给细胞传达一种调节代谢的信息；动 物激素则通过与靶细胞结合，影响细 胞代谢。
作用范围
种类与功能
植物激素主要有五大类，各自具有不 同的生理功能；动物激素种类繁多， 功能各异。
植物激素在植物体内运输到各部位发 挥作用；动物激素则通过血液运输到 全身各处。
02
植物激素的生理作用
激素与靶细胞上的受体结合，启动信号转导途径 。
江苏盐城中学2018届高三一轮复习学生作业第十单元第2讲+植物激素的生理作用及其应用+Word版含解析
第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1. (2016·盐城三模)下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( )A. 果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜2. (2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模)某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果。
下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强D. 结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4. (2016·苏北四市一模)关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是( )A. 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄,性状能够遗传C. 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D. 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. (2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况,正确的是( )A. a—①B. b—②C. c—③D. d—④6. (2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
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第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1. (2016·盐城三模)下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( )A. 果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜2. (2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模)某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果。
下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强D. 结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4. (2016·苏北四市一模)关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是( )A. 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄,性状能够遗传C. 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D. 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. (2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况,正确的是( )A. a—①B. b—②C. c—③D. d—④6. (2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成,赤霉素主要由叶合成。
两种激素保持一定的比例时,自然界中雌雄株出现的比例相同。
实验表明,当去掉部分根系时,菠菜会分化为雄株;当去掉部分叶片时,菠菜会分化为雌株。
下列有关分析正确的是( )A. 细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B. 植物的生命活动只受两种激素的共同调节C. 细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D. 造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达7. (2016·泰州模拟)研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到下图甲所示结果;探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响,得到下图乙所示的结果。
据此可判断( )A. 图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低B. 图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用C. 图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用D. 图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关8. (2016·苏州模拟)南方红豆杉为世界珍稀濒危物种,种子的休眠期长,种子萌发率低,某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标,做了如下实验探究,通过实验得组别处理方式发芽率第1组机械破损后直接播种28.2%第2组25 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h23.8%第3组机械破损后,再用25 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h80.4%第4组机械破损后,再用40 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h96.6%A. 本实验的对照组是第1和2组B. 机械破损、赤霉素、温度等综合作用能解除种子的休眠期,提高发芽率C. 各种植物激素协同作用促进种子的萌发D. 第3组与第4组对比能说明温度越高种子发芽率越高9. (2016·海安模拟)下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像,以下说法正确的是( )图1图2图3注:图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。
A. 图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点B. 图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草C. 图2可表示植物幼苗水平放置时,茎远地侧生长素浓度的变化D. 由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性10. (2016·常州模拟)下页图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图;图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。
分析下列说法正确的是( )A. 若图甲所示为单侧光照射下胚芽鞘向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高B. 若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端胚芽鞘弯曲部分,则可能是在胚芽鞘左侧给予了单侧光照C. 若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c,右侧为m,体现了生长素作用的两重性D. 若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m二、多项选择题11. (2016·通泰扬淮二模)下列有关植物激素的生理功能及调节的叙述,正确的是 ( )A. 根的向地性说明生长素生理作用具有两重性B. 顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的C. 赤霉素能促进种子萌发和果实成熟D. 胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节12. (2016·苏锡常镇三模)为研究低温和细胞分裂素对茄子光合作用有关指标的影响,实验人员设计了如下实验方案(实验过程中光照和CO2浓度适宜),结果如下表。
下列有关分析正确的是( )组别处理叶绿素含量/(mg·g-1)光合速率/(μmol CO2·m-2·s-1)气孔导度/(mmol·m-2·s-1)甲常温+喷施蒸馏水18.69 9.19 0.153乙常温+细胞分裂素溶液20.17 12.58 0.168丙低温+喷施蒸馏水10.74 2.75 0.053丁低温+细胞分裂素溶液12.01 4.03 0.064A. 低温会导致叶绿素含量和气孔导度降低B. 细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加C. 细胞分裂素可缓解低温对光合作用速率的抑制D. 常温下喷洒高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合作用速率13. (2016·泰州一模)为探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,某实验小组用等量的蒸馏水、质量浓度为0.4 mg·L-1、0.7 mg·L-1、1 mg·L-1、1.3 mg·L-1、1.6 mg·L-1的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12 h,再在相同且适宜条件下培养,得到实验结果如下图所示。
根据实验结果分析错误的是( )A. 质量浓度为0.4 mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B. 2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长C. 质量浓度为1 mg·L-1的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D. 2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能三、非选择题14. (2016·连云港模拟) 为了研究外施脱落酸(ABA)对根伸长的影响,某科研小组将表面消毒的拟南芥种子,均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上,在23 ℃温室中萌发,生长4 d后,每ABA物质的量浓度/ (μmol·L-1)天数4 5 6 7 8 90 0.50 0.86 1.20 1.60 2.00 2.60 0.1 0.36 0.88 1.23 1.67 2.20 2.55 0.3 0.02 0.12 0.25 0.36 0.36 0.60 0.5 0.00 0.01 0.01 0.02 0.03 0.12(1) 分析表中数据可以得出,物质的量浓度为0.1 μmol·L-1的ABA对主根的伸长。
高于0.1 μmol·L-1时,ABA能主根的伸长,且这种作用。
(2) 研究者同时测量了分生区的长度,得到的结果如下图甲所示。
据图可以推出,ABA 能,且这种作用。
图甲在含不同浓度ABA的培养基上生长7 d后的根分生区相对长度图乙ABA对ABA受体突变的幼苗主根生长的影响(3) 为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体,研究者比较了ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度,得到结果如上图乙所示。
分析可知,ABA (选填“通过”或“不通过”)受体对主根的生长产生影响。
(4) 对根的生长起调节作用的激素还有等。
15. (2016·如东模拟)某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。
为研究某种矮生南瓜属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图1、2所示。
请据图分析并回答:图1图2(1) 为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎的长度,并计算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的作为该组的实验结果。
(2) 赤霉素对正常南瓜茎有作用,而对几乎无作用;生长素的生理作用具有的特点;南瓜茎对更敏感。
图3(3) 喷施赤霉素或生长素(选填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测:该矮生南瓜不属于突变体。
(4) 从图3显示的结果看,两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量,该结果(选填“支持”或“不支持”)上述推测。
1. C 【解析】果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落;用脱落酸处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存。
2. D 【解析】脱落酸是促进植物脱落的;乙烯利是促进果实成熟的,而不是发育;用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的辣椒花蕾,可获得无子果实,但生产中我们需要有种子的辣椒;赤霉素可以促进植株增高。
3. D 【解析】据图分析,实验探究的是不同种类和不同浓度的生长素类似物对月季插条生根的影响,所以自变量是生长素类似物的种类和浓度;对照组一般是蒸馏水处理插条;根据结果可以推测IBA对插条生根的促进作用比NAA强;探究的三个浓度均促进了月季插条生根,并未出现抑制现象,故不能体现两重性。
4. C 【解析】催熟凤梨用乙烯类似物;用生长素类似物处理获得的无子番茄,遗传物质不变,故该性状不能遗传;油菜的收获对象是种子,喷洒适宜浓度的生长素类似物得到的是无子果实,产量下降。
5. C 【解析】图中无生长素处理的作为空白对照,a、b点对应的生长素浓度均促进生长,但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强,对应于①;c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长,对应于③;d点对应的生长素浓度抑制生长,对应于②。
6. D 【解析】由题意可知,细胞分裂素与菠菜的性别分化有关;植物的生命活动受多种激素的共同调节;菠菜在细胞分裂素所占比例高时分化为雌株,在赤霉素所占比例高时分化为雄株,这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。