中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思
中班语言教案《淘气的猫》
中班语言教案《淘气的猫》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
培养学生倾听和理解故事的能力。
1.2 技能目标：培养学生表达自己的想法和感受的能力。
培养学生通过故事来推测和预测情节的能力。
1.3 情感目标：培养学生对阅读和故事的兴趣。
培养学生欣赏和喜爱小动物的情感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《淘气的猫》是一个关于一只调皮的小猫的故事。
小猫在一天中做了许多淘气的事情，得到了教训。
2.2 故事重点：学生能够理解故事的情节和角色。
学生能够表达自己对故事中角色的感受和想法。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲述故事，引导学生理解和表达故事内容。
3.2 互动讨论法：教师与学生进行互动讨论，引导学生表达自己的想法和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问或引导，引起学生对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：教师讲述故事，引导学生注意听讲。
4.3 讨论故事：教师引导学生表达自己对故事的理解和感受。
4.4 总结故事：教师总结故事的主要内容和教训。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括听讲、发言等。
5.2 学生表达能力：评估学生在讨论和表达自己想法时的语言表达能力和思维能力。
5.3 学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对故事内容的理解程度。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事书《淘气的猫》的纸质或电子版本。
准备猫的玩具或图片作为教具。
6.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，适合学生集中注意力。
第七章：教学设计7.1 教学目标：让学生能够通过故事理解淘气的后果，并能够自我反思。
培养学生通过角色扮演来表达故事情节的能力。
7.2 教学内容：故事情节的细节描述，如小猫的淘气行为及其后果。
角色扮演活动，让学生参与故事表演。
7.3 教学方法：直观演示法：教师通过展示猫的玩具或图片，让学生更直观地理解故事。
角色扮演法：教师引导学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
《淘气的猫》中班语言课教案
《淘气的猫》中班语言优质课教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生通过观察和倾听，认识故事中的角色和情节。
帮助学生理解故事中的淘气和可爱的猫的特点。
1.2 技能目标：培养学生倾听和表达的能力，能够复述故事的主要情节。
培养学生的观察力，能够发现生活中的细节。
1.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱和关爱之情，培养学生的同情心。
培养学生积极参与课堂活动的兴趣，增强学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过讲述一只淘气的猫的故事，让学生感受到猫的可爱和调皮。
故事中包含猫的各种行为和表情，引导学生观察和描述。
2.2 教学资源：故事课件：《淘气的猫》图片素材：猫的各种表情和行为教学卡片：猫的词汇卡片第三章：教学过程3.1 导入部分：利用图片素材展示猫的各种表情和行为，引起学生对猫的兴趣。
引导学生观察和描述猫的特点，激发学生对故事的好奇心。
3.2 故事讲解部分：使用故事课件，以生动的语言和表情动作，讲述《淘气的猫》的故事。
引导学生积极参与，猜测故事的发展和结局。
3.3 故事复述部分：分组进行故事复述，让学生通过自己的语言表达故事的内容和情节。
鼓励学生发挥想象，增加故事的情节和细节。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括倾听、表达和互动。
评价学生对故事的理解程度，以及对猫的特点的描述能力。
4.2 学生表达能力评价：评价学生在故事复述环节中的语言表达能力和创造力。
评价学生在小组讨论中的合作能力和交流能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生回家后，与家长一起观察家中的宠物猫，记录下它的行为和表情。
让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对猫的感受和体验。
5.2 课外活动：组织学生参观动物收容所，了解猫的生活习性和照顾方法。
开展关爱动物的主题活动，引导学生学会尊重和保护动物。
第六章：教学准备6.1 环境创设：布置一个温馨的课堂环境，可以在教室中布置一些与猫相关的装饰，如猫的图片、玩具猫等。
《淘气的猫》中班语言课教案
《淘气的猫》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解淘气的猫的行为和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、表达想法和与他人交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护动物、善待生命的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：以一只淘气的猫为主角，讲述它在一天中的趣事。
2. 故事情节：猫妈妈让淘气的猫去买牛奶，淘气的猫在途中遇到了各种有趣的事情，顺利买到牛奶并回家。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解淘气的猫的行为和特点。
2. 难点：让幼儿学会表达自己的想法，与他人交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述故事，营造有趣的情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验故事中的趣事。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、情景道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备相应的教学设施。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过播放动画片《淘气的猫》片段，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《淘气的猫》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的趣事。
5. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，增强幼儿的参与感和实践能力。
七、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《淘气的猫》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《淘气的猫》的图画，培养幼儿的审美和创造力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解幼儿对故事的兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在故事讨论、角色扮演等环节中的表达能力。
淘气的小猫教案和反思中班
淘气的小猫教案和反思中班一、教学目标。
1. 让学生了解小猫的特点和习性，培养对小动物的爱心和保护意识。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过亲自体验和动手操作，让学生更好地理解小猫的生活习性和行为特点。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解小猫的特点和习性，培养对小动物的爱心和保护意识。
2. 难点，如何通过实际操作和亲身体验让学生更好地理解小猫的生活习性和行为特点。
三、教学准备。
1. PPT课件，介绍小猫的特点和习性，以及小猫的日常生活。
2. 实物道具，小猫玩具、小猫食物、小猫窝等。
3. 分组任务卡，让学生分组完成小猫的日常护理和喂养任务。
4. 教师准备，对小猫的基本知识和护理方法进行了解和研究。
四、教学过程。
1. 导入，通过PPT介绍小猫的特点和习性，引导学生对小猫产生兴趣和好奇心。
2. 活动一，观察小猫。
让学生观察小猫的行为和习性，比如小猫的爱干净、好动、好奇心强等特点，让学生亲自体验和观察小猫的生活习性。
3. 活动二，小组合作。
将学生分成小组，每组分配一张任务卡，让学生模拟小猫的主人，完成小猫的日常护理和喂养任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三，反思讨论。
让学生围绕小猫的特点和习性展开讨论，引导学生思考如何更好地保护小猫，培养学生的爱心和保护意识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对小猫的兴趣非常高，他们在观察小猫的过程中表现出了极大的好奇心和热情。
在小组合作的任务中，学生之间能够很好地合作，共同完成了小猫的日常护理和喂养任务，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
在反思讨论环节，学生积极发言，表达了对小猫的关心和爱护之情，培养了学生的爱心和保护意识。
然而，也有一些不足之处，比如在观察小猫的过程中，有些学生表现出了过于粗心和大意，没有认真观察小猫的行为和习性；在小组合作的任务中，有些学生表现出了个人主义，导致小组合作的效果不是很好。
中班语言故事《淘气的猫》教案范文
中班语言故事《淘气的猫》教案范文一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中淘气的猫的行为和情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言描述动物的特点和情绪。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事情节。
2. 学会用语言描述动物的特点和情绪。
难点：1. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
2. 学会用恰当的语言描述动物的特点和情绪。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《淘气的猫》。
2. 画有猫的图片若干张。
3. 动物特点和情绪的词汇卡片。
4. 记录卡、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《淘气的猫》，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注淘气的猫的行为和情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 学习描述动物特点和情绪：教师出示画有猫的图片，引导幼儿用恰当的语言描述猫的特点和情绪。
5. 实践活动：A. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
B. 绘画活动：幼儿根据故事内容，绘制自己心中的淘气的猫。
C. 讲述练习：教师创设情境，引导幼儿用语言描述动物的特点和情绪。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。
2. 延伸活动：教师组织家长开展亲子活动，邀请家长参与幼儿的讲述和绘画活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够讲述故事的主要情节。
3. 评价幼儿运用语言描述动物特点和情绪的能力，以及绘画和角色扮演的表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿感知故事内容，理解故事情节。
2. 思考如何在教学中更好地激发幼儿的想象力和创造力。
3. 考虑如何提高幼儿在课堂中的参与度，促进他们的交流和表达能力。
中班语言教案《淘气的猫》
中班语言教案《淘气的猫》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
帮助学生认识和掌握一些新的词汇和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养学生的观察和想象能力，能够描述故事中角色的特点。
1.3 情感目标：培养学生对阅读和故事的兴趣，激发学生对语言的热爱。
培养学生积极思考和参与课堂活动的积极性。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《淘气的猫》是一个关于一只淘气的猫咪的故事。
猫咪经常捉弄其他动物，被其他动物惩罚。
故事以幽默的方式教育学生不要捉弄他人。
2.2 学习重点：学生能够理解故事的情节和角色，能够复述故事的主要内容。
学生能够认识和掌握故事中的新词汇和表达方式，如“淘气”、“捉弄”等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事的情节和角色，帮助学生理解故事的内容。
教师引导学生思考故事中的道理和情感，激发学生的想象力。
3.2 互动法：教师与学生进行对话，引导学生表达自己对故事的理解和感受。
教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以问题引导学生思考，激发学生对故事的好奇心。
教师通过展示故事图片或相关物品，引发学生的兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述故事的情节和角色，吸引学生的注意力。
教师引导学生关注故事中的细节，帮助学生理解故事的内容。
4.3 讨论故事：教师引导学生表达自己对故事的理解和感受。
教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。
5.2 故事复述：评估学生对故事情节和角色的理解，要求学生能够复述故事的主要内容。
5.3 词汇掌握：评估学生对故事中新词汇和表达方式的掌握程度，可以通过问答或书面测试来进行。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，重现故事情节。
幼儿园中班语言教案《淘气的猫》
幼儿园中班语言教案《淘气的猫》教学目标1.通过教学让幼儿能正确口说文本中的单词和短语；2.引导幼儿能记住、理解并阐述文本中的故事情节；3.培养幼儿热爱大自然，尊重动物的好习惯。
教学重点&难点1.教学重点：让幼儿掌握文本中的单词和短语，并通过上下文理解故事情节；2.教学难点：引导幼儿理解抽象概念——动物生态。
如何在幼儿水平上讲解这个概念需要着重斟酌。
教学过程1. 创设语境为了让幼儿更好地理解故事，首先要为他们建立一个语境。
可以先让孩子们形成一个座位围成的“家”，教师装扮成一个舒适的房间，将幼儿团体状带入故事的场景中，便能让他们更好地理解故事情节。
2. 教学启动将《淘气的猫》一书放在孩子们面前，向孩子们讲述“猫”这个主题，并倾听他们对这个主题的想法。
然后，以图书为中心，做一次简短的导读，让幼儿初步认识一些也在故事中出现的单词和短语。
3. 情绪导入阅读故事时，教师可以带着幼儿们进入故事的情景，如：一只在房间里捣乱的猫或者一个舞会上的伴舞。
在创造逼真的情景的过程中，能让幼儿们跟着感受到故事中的氛围，自然地通过情感去学习语言。
4. 扩展词汇在读完故事的前几页，教师可以让幼儿们通过图画和语言翻译认识一些新的单词，如：猫爪、红毛球、懒人椅等等。
通过一些学习游戏，可以使孩子更加专注和快乐。
5. 讲述故事在讲述整个故事过程中，要让幼儿们听得明白看得清晰，并引导他们理解整个故事情境。
教师可以模拟故事情节，使用声音、表情、肢体语言等方式增加孩子们的参与感，让他们也加入到故事之中来。
6. 上演故事在听完学习和理解故事之后，教师可以让幼儿们以不同角色演出故事，即角色扮演。
这种互动方式能让幼儿更好地理解故事和语言，又通过扮演不同角色，提高幼儿的表现和语言表达能力。
7. 反思总结教师可以在讲故事后、上演故事之前或上演故事之后进行反思总结，让幼儿们发表对故事的感受，并对老师、同学的表现进行点评。
这不仅能让孩子们感到自己的价值，也能让他们更好地明白语言和故事情境。
幼儿园中班语言课教案《淘气的猫》
幼儿园中班语言课教案《淘气的猫》一、教学目标1.了解《淘气的猫》的故事情节，理解主要人物的性格特点。
2.学习、认识新的汉字和词语。
3.培养幼儿们的语言表达能力，训练听说能力和想象能力。
4.培养幼儿的合作意识、团队精神和观察力等综合素养。
二、教学准备1.《淘气的猫》故事书籍、卡片或图片等素材。
2.与故事情节相关的课件或PPT资料。
3.教学辅助材料（如课程设计、课程大纲等）。
三、教学过程步骤一：导入新课教师将《淘气的猫》绘本展示给学生，通过简短的导入说明，引导幼儿了解故事主要人物的名字、性格特点和故事情节。
步骤二：讲解文字和图画的关系通过图片或绘本，教师与幼儿共同感受图画中的人物、情绪和场景，鼓励幼儿自由发表个人感受，并引导幼儿联系图画中的细节，理解图片与文字之间的关系。
步骤三：故事时间1.教师通过口述或朗读的方式，让幼儿了解故事情节。
2.引导幼儿与故事中的人物一起行动、思考和感受，提高幼儿的审美和想象力。
3.带领幼儿回顾故事中的人物、情节和细节，询问他们的理解和感受，激发幼儿的自信和热情。
步骤四：学习新词汇教师通过卡片、图片或绘本中的词语，引导幼儿学习新的汉字和词语，并配合图画，加深幼儿对词汇的理解和记忆。
步骤五：拓展活动1.给幼儿分组，让他们互相合作，通过图画的方式重新讲述故事情节和人物的特点。
2.教师引导幼儿就故事情节、人物性格等展开讨论，鼓励幼儿积极参与。
3.教师出示与故事情节相关的绘本、卡通影片等文化内容，拓展幼儿的视野和认知能力。
四、教学评估1.在教学过程中，教师观察幼儿的听、说、读、写以及表达能力等，进行实时评估。
2.教师在学生表现较好的时候即时肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3.教师通过提问、小组讨论等方式，收集学生对教学内容的反馈和回应，进行教学效果评估。
五、教学体会通过本节课的教学，我认识到课程的导入、图画与文字的联系、故事情节的讲解、新词汇的学习和拓展活动的设计，都是幼儿园语言教育中至关重要的环节。
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中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思
中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事，引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程，感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节，快来看看幼儿园中班语言优质课《淘气的猫》含反思教案吧。
【教材简解】
《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。
故事通过描述三只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。
中班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。
儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。
故事中语言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
【活动目标】
1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程。
（重点）
2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。
（难点）
3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
【活动准备】
根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。
【环节分析】
图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。
本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发现、理解想象、创造讲述故事情节。
《淘气的猫》这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻找三只白猫又如何变成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过图标自己发现，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。
【活动过程】
师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？
1、教师出示图标1-4，引出故事。
师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？
师：谁愿意来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。
）（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。
）
2、引导幼儿看图标编故事。
师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）
师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠）
师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片）
（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发现故事情节。
）
教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的第二段：（三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。
三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。
）
师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢？
（设计意图：让幼儿通过自己的观察发现理解来讲述故事的发生情况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的过程，能做到给孩子充分的说的机会。
）
师：真棒你们讲得都很不错，现在老师用好听的词语把这个故事变得更有趣好吗？（丰富语言）
（设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事讲述的更加生动、有趣）
3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。
师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？
师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。
（ppt出示打乱顺序的卡片）
老师不小心把图片的顺序打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们仔细观察按照事情发生的顺序排一排队，讲一讲。
（幼儿操作）
（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发现，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的经验小组合作排序、讲述，培养孩子的合作能力。
）
师：讲述故事后半段（三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了一直就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。
）
教师出示图标14-21
师：听完老师讲的这个故事，谁能把这些图片按老师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。
）
幼儿看着图标讲述故事第三段。
（设计意图：让给孩子上来演示排列的顺序可以帮助其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的经验进一步进行讲述，延续故事的发展。
）
4、教师讲述故事结尾，使故事具有完整感。
师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。
可是这三个淘气包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。
教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿继续编故事的兴趣。
（设计意图：再次让给孩子们带着疑问自己去设计三只淘气的猫会有什么样的有趣的事情发生，充分的拓展孩子的想象能力，拓展幼儿的思维。
）
师：讲述故事到结尾（三只小黑猫看见了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，
三只小黑猫爬上了岸，变成了原来的三只小猫。
）
（设计意图：因为是中班的孩子，还是给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满足感，得到一种探索发现后的成功的喜悦。
）
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。
夜行性。