如何做一个优秀的校长
如何做一个好校长
如何做一个好校长如何做一个好校长（之一）一个优秀的校长，应具有先进的办学理念，科学的管理方法，高尚道德情操，本文就这三个问题谈一下自己的一些思考。
一、先进的办学理念。
校长应是先进教学理念的传播者、实践者，一个好校长必须具有先进的办学理念，必须树立正确的学生观、研究观、课堂教学观、教材观、目标观、人才观。
1、学生观。
牢固树立以学生发展为本的思想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
学生现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、思考、见解和兴趣等是教学的重要生长点，教学的重点是学生健康成长和健全发展。
教学中体现以学生为主，做到“八让”：研究目标让学生明确，研究材料让学生感知，研究过程让学生参与，新的知识让学生发现，个性问题让学生提出，研究方法让学生归纳，研究内容让学生小结，研究效果让学生评价。
2、研究观。
研究不是死记硬背，机械训练，而应是学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
表现在课堂上：能让学生动手做的，尽量让学生动手做；能让学生想的尽量让学生想；能让学生说的尽量让学生说；能让学生讨论的尽量让学生讨论；能让学生归纳总结的尽量让学生归纳总结。
3、课堂教学观。
课堂不是教师个人表现的舞台，而应是师生互动、生生互动、人本互动、人机互动、相互交流、相互合作、相互对话的场所。
其课堂教学模式一般是：创设一些情境，增加一些体验，激发一些思考，取得一些情感，寻觅多种思路，解决一些题目，掌握多种方法，取得多次胜利。
4、教材观。
教师拥有课程资源的决策权，教材只是教学的载体，教师可对教材进行适当的增减取舍，教师应从“教教材”走向用“教材教”。
应加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的研究兴趣和经验，精选学生终身研究必备的基础知识和技能。
5、目标观。
教诲不只是教授知识的活动，更主要是教给学生方法，造就学生情感，健全学生人格，使学生在取得基本知识和基本技能的同时，学会研究、学会生活，形成正确的价值观、世界观、人生观和社会责任感。
如何做一名优秀的校长
尊敬的局领导、各位教育同仁：大家好！我是xx中心学校xxx，我的发言分以下两部分内容。
一：对于做一名好校长的理解1.具有先进教育理念和先进教育思想。
要把学校办好，校长是非常重要的。
一个学校办得好，要有一个有先进思想的校长，要把自己的思想转变成教师的行为。
一个好校长所面临的不仅是一所好学校，更应该是先进教育思想的代表。
2.对教育、对教师、对学生有真爱。
作为一校之长，要用无私的真爱精神和海纳百川的宽阔胸襟去尊重和关爱每一位老师、家长和学生，营造平等民主、亲和友善、团结奋进的工作、育人环境，为学校发展凝聚一股爱的力量。
3.真抓实干。
敬业是成就一切事业的首要条件。
一个教育工作者，尤其是校长，只有把教育工作当作人生追求的事业，淡泊名利、甘于吃亏、乐于奉献，造福一校。
任期内，比前任做得更优秀，更卓越，给后继者打下扎实的基础。
4.做教育教学的行家里手。
在教学实践和领导活动中充分发挥个人的才华，并能做到在逆境中给人以勇气和力量，在成功时同教师共享欢乐，这才能取得群众的信任，共同创造优异的工作实绩。
5.善思肯学。
一个理想的校长应该是一个持续追求自己人生理想和办学理念、具有独特办学风格的校长，应该是一个能给教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一个教师走向成功的校长。
6.廉洁自律。
校长能否洁身自好、廉洁自律，这是对好干部、好校长实行考验的重要砝码。
校长要率先垂范，带领班子成员用民主、团结、求实、廉洁、奉献、忘我的风格深深感染全校师生，使大家学有榜样。
7.做人师做楷模。
校长要以身作则，严于律己。
通过良好的示范和形象，带出师生优良的工作作风、学风、教风和校风。
应该做到六个“模范”。
一是团结的模范，二是教学的模范；三是学习的模范；四是转变观点的模范；五是管理的模范；六是遵守纪律的模范。
8.做教育教学改革创新的排头兵。
每一所学校都会出现与校长的办学理念不相关或不和谐的音符，要敢于改革和创新，要循序渐进，将自己的办学理念逐步转化成学校主体文化。
如何做一名合格的学校校长
如何做一名合格的学校校长校长还要注重规章制度建设。
规章制度是学校管理的基础，是保证学校正常运转的重要保障。
校长要制定出合理的规章制度，要让每个人都知道自己的职责和义务，要让学校的工作有章可循，才能让学校的管理更加规范化、科学化。
最后，校长还要注重与家长和社会的沟通。
学校是一个社会化的机构，与家长和社会的沟通是学校管理的重要组成部分。
校长要积极与家长和社会沟通，了解他们的需求和意见，及时解决问题，让学校与家长和社会形成良好的互动关系，共同推动学校的发展。
总之，做一名合格的学校校长，不仅要懂教育，还要懂得搞建设，注重人才队伍建设和规章制度建设，同时也要注重与家长和社会的沟通。
只有这样，才能让学校管理更加科学化、规范化，让学校的教育事业更加蓬勃发展。
校长的管理离不开思想教育和规章制度。
思想教育是基础，规章制度是保证。
因此，一个好的校长需要建立一整套规章制度来给学校留下“礼物”。
___荣誉校长认为，制度建设好的学校，即使没有校长也能正常运转。
因此，校长需要将自己的办学思想外化在所建立的规章制度之中，以实现最佳关系。
现代教育需要现代化的教育设施支撑。
一流的学校必须有一流的教学硬件设施。
因此，校长需要扮演着教育家和社交家两个角色。
教育已经成为一种特殊的产业，校长需要联系社会力量以各种形式出力助学。
今天的校长需要既懂教学、会管理，又世事洞明、人情练达，才能成为一名好校长。
一个好的校长必须富有创新意识和创新能力。
评价校长创新意识和能力的标准很多，如新观点、新办法和创新成果等。
因此，校长需要具备创新的思维和能力。
最后，一个好的校长需要有强烈的责任心。
他们需要对学校的发展和学生的成长负起责任。
只有具备这些素质，才能成为一名优秀的校长。
谈如何做一名优秀校长三篇
谈如何做一名优秀的校长陶行知先生说："校长是一个学校的灵魂"。
一个学校要在质量和管理上创一流业绩，必须充分发挥校长的灵魂作用。
要做一名优秀的校长，必须在人格和工作上展示魅力，在班子管理机制上激发活力，在全校师生行动上促成合力。
一、讲创造。
要善于统一全体教师的思想，营造正确的舆论来引导教师奋发图强。
要高瞻远瞩，善于根据校情，创造性地开展工作。
大胆地确立新学年奋斗目标，分析形势，统一认识，调整战略；在培养教师队伍上，要开展师生同做一张卷活动；在控制流生和转化差生工作上，要实施了“春雨育苗”工程；在扩大毕业生就业出路上，要走提高学生实践能力和学校积极推荐相结合之路。
二、讲奉献。
作为一名校长，在工作上要摒弃官位意识，增强干事业的责任感；淡化管束意识，增强服务师生的热情；抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风。
“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。
校长做到了无私奉献，廉洁奉公，率先垂范，才能带动全校教职工发扬艰苦奋斗、默默奉献的精神。
三、讲人和。
对教师，要在生活上关心，在工作上支持，在政治上培养。
要理解和满足教师追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋福利。
表扬用喇叭，批评用电话，使其有温暖感；对取得成绩的教师给予奖励，使其有成就感；对优秀教师评优、入党、提干给予倾斜，使其有归宿感。
牢固树立教职工的质量意识、责任意识和忧患意识，使得“校兴我荣，校衰我耻”的观念深入人心。
对学生，要积极为他们创造优良的学习环境和条件，激发他们认真学习的积极性和自信心，努力培养他们的创新精神和实践能力。
只有充分发挥全校师生集体力量，心往一处想，汗往一处流，才能形成同舟共济、奋勇拼搏的合力。
四、讲策略激发领导班子活力是学校工作取得成绩的关键，而发挥校长魅力则是激发班子活力的关键。
校长对方向的把握、决策的指引、品德的影响、精神的感召，是领导班子凝聚力和战斗力的粘合剂。
对班子成员要分工明确，各司其职，协调作战。
对部门要加强管理，部门负责人要通过竞争上岗选拨，并要建立赏罚激励机制。
优秀校长的标准
优秀校长的标准
作为一名优秀校长，需要具备一系列的标准和素质。
首先，他
应该具备卓越的领导能力。
一个优秀的校长应该能够有效地管理学
校的各项事务，包括教学、行政、财务等方面。
他需要有清晰的目
标和愿景，能够激励和引导教职员工，推动学校的发展和进步。
其次，优秀校长需要具备良好的沟通能力。
他应该能够与师生、家长、社区以及其他利益相关者进行有效的沟通和交流。
他需要倾
听各方的意见和建议，及时解决问题，保持学校内外的良好关系，
促进学校的和谐发展。
此外，优秀校长应该具备较高的学术素养和教育理念。
他需要
了解教育领域的最新发展动态，能够引领学校教育教学工作朝着正
确的方向发展。
他应该积极推动教师的专业发展，支持并鼓励教师
不断提高教学水平和教育教学质量。
此外，优秀校长还需要具备较高的情商和管理技能。
他需要能
够处理学校内部的各种矛盾和问题，善于协调和处理各种复杂的情况。
他需要有较强的团队建设能力，能够组建一支高效的管理团队，共同推动学校的发展。
最后，优秀校长应该具备高度的责任感和使命感。
他应该把学校的发展和学生的成长放在首位，为学校的发展和教育事业奉献自己的全部心血。
他需要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总之，优秀校长需要具备卓越的领导能力、良好的沟通能力、较高的学术素养和教育理念、高情商和管理技能，以及高度的责任感和使命感。
只有具备了这些标准和素质，才能成为一名真正优秀的校长，为学校的发展和教育事业做出积极的贡献。
努力做一名优秀的中小学校长
努力做一名优秀的中小学校长著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。
”“说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
”一位好校长，可以成就一所好学校，带出一批好老师，培养出一批又一批优秀学生。
如何努力做一名优秀的中小学校长？我以为有三个方面至关重要。
一、勤于修养，做“有境界”的校长要成为一名优秀的中小学校长，首先要具有相应的思想境界和精神境界，在政治素质、道德情操、教育大爱等方面勤加修炼。
（一）提高政治素质，做“有方向”的校长。
我们常说，高校校长要做“懂政治的教育家、懂教育的政治家”，这句话对中小学校长也有重要的借鉴意义。
教育事关培养什么样的人的问题，教育从来都离不开政治。
要坚定理想信念。
校长必须不断加强学习，提高思想政治素质，才能始终坚持社会主义办学方向，在大是大非问题上不犯迷糊。
理想信念是思想政治素质的基石，教育是为未来培养人才的事业，是为实现孩子和民族明天的理想奠基，教育与理想信念具有天然的紧密联系。
“近朱者赤，近墨者黑”，有理想、有信念的校长，才能带出有理想、有信念的教师，培养有理想、有信念的人才。
要知大局明大势。
校长要办好学校的事，但不能只关心自己的“一亩三分地”。
要经常关心关注国际国内形势，关心关注当地的经济社会发展，了解党和国家的方针政策，了解当地改革发展的重要举措，在社会大环境中去审视教育、研究教育。
只有知大局、明大势，才能跳出教育看教育，跳出学校看学校，才能对党和国家的方针政策有更深刻的理解，对人民群众的期盼有更深切的体会，才能有效防止本位主义，协调处理好与有关各方的关系，统筹安排好各项工作，办好人民满意的教育。
要提高政策执行力。
国家的教育方针政策最终要在基层落实，很多具体工作需要中小学去做。
比如薄弱学校改造工程、义务教育营养改善计划、贫困学生资助政策、乡村教师岗位补助，都是重要的教育惠民政策。
中小学校长一定要增强政策意识，提高政策水平，严格执行政策规定，确保政令畅通、各项政策落地生根，尽心尽力把各项教育民生实事办好、办实。
一名优秀校长一定要做的事
校长一定要做的事如何才能成为一名优秀的校长，对于这个问题的答案，可谓是“仁者见仁，智者见智”，答案各有千秋。
但所有的正确答案都必须承认一点：一名优秀的校长必须是一名高效能的校长。
“眉毛胡子一把抓”、“事必躬亲”的校长绝对不是一位工作高效的校长。
“二八定律”告诉我们，我们要善于抓住事物的主要矛盾，用80%的精力努力干好最重要的那20%的工作。
要想成为一名高效率的校长，我觉得首先要做好以下八件事：一、关注人的发展人是一切要索中最重要的因索，决定一所学校的质量的关键是人，而非制度、方案或理论。
优秀的校长应着眼于学校里的人，而非任何方案。
只有当一种方案可以挖掘出老师们的潜力的时候，他们才视之为对症良药。
校长要学校里所有人的发展，既要关注教师的发展，又要关注学生的发展。
一名优秀的校长应关注教师的发展。
把教书当职业的人，会感到书越教越累；把教书当作事业的人，才会体会到作为教师的乐趣。
校长应引导教师关注自身的专业发展，让教师在教学中不断创新，从而体会到作为教师的乐越，克服职业倦怠。
一名优秀的校长应关注学生的发展。
教育要以学生的发展为本，学校的发展最终要体现在学生的全面发展上，学生的发展是学校一切工作的终极目的。
要不断提高教师的课堂教学水平，在每一堂课中关注学生的发展，要特别关注学生创新精神和实践能力的培养，关注学生情感、态度与价值观的体现与发展。
二、建设和谐校园和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园并非是校园里“你好我好”式的一团和气．也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的所谓“稳定局面”。
和谐校园的“和谐”源于协调和默契，营造融洽的人际关系，协调各方面利益。
我国传统文化中“和而不同”的思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。
如何做一名优秀校长
如何做一名优秀校长校长是学校管理工作的最高领导者。
有什么样的校长，就会有什么样的学校。
做一名现代学校校长，除了要具备较高的政治素质、全面扎实的岗位知识外，需要在以下几个方面下工夫。
善于思考，做有思想的教育家。
校长必须勤于思考、善于思考，有自己的思路，有自己的见解，善于总结经验，推陈出新。
要努力克服因循守旧、凭老经验老办法想问题做工作的习惯，学会用开放的观念、开放的思维方式思考问题和处理工作。
思考问题应该把握重点。
根据教育工作实际，我认为应重点思考三个方面的问题：第一，教育工作的重点和难点是什么？第二，学校工作的亮点是什么？抓亮点，抓突破，用亮点工作带动全局，是重要的领导艺术和工作方法。
第三，如何把握教育工作的一般规律？要注意在工作中不断总结经验，汲取教训，摸索、掌握一般规律。
只有准确把握教育工作的一般规律，才能利用这些规律开展工作，才能不断提高工作的效能和水平。
勤奋学习，做高素质的领导者。
“工欲善其事，必先利其器。
”只有勤于学习、善于学习，不断提高自己的理论水平和业务水平，不断拓宽知识视野，更新知识结构，教师才能适应形势发展对教育工作提出的新要求，成为精通教育业务的行家里手。
要认真学习教育经典，善于把握教育工作的内在规律，不断增强工作的科学性、系统性、预见性和创造性。
坚持学以致用，坚持理论联系实际，养成“带着问题学习——通过学习解决问题——再带着问题学习”的良好习惯。
勇于创新，做有开拓精神的先行者。
校长只有在实践中不断开拓进取，勇于创新，善于创新，才能适应新形势，才会使教育工作充满活力。
一是在思想观念上创新。
要敢于打破教育工作中一切陈旧观念和主观偏见的束缚，做到与时俱进，开拓创新。
凡是能够推动教育工作发展的，就大胆地学，大胆地用。
二是在工作思路上创新。
要善于总结新经验，探索新规律，形成新见解、新对策、新点子；在形成科学认识的基础上，确定创新的目标，思考创新的办法，形成切实可行的工作新思路。
坚持公道，做知人善任的伯乐。
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如何做一个优秀的校长
一所学校的领导者要想使自己的学校生存、发展，壮大，不懂行是不行的。
有效的管理人对于本身的工作，如果不以懂行为出发点，怎能有效的开展工作呢？作为一个学校的管理人员，我们是否具备了某一领域的专业知识？管理技巧和为人技巧只是次要的因素，但好多学校管理者却在这两个方面耗尽了心思。
试想，管理者如果不会作具体工作的话，又怎么能为这些工作制定决策呢？他们的决策依据在哪里？决策自然来自最精通的人，同样的，他往往也是对问题抓得最紧的那个人。
如何做一个优秀的校长，笔者认为以下几点很重要。
一、抓住教师就抓住了质量
教师水平决定城乡教育质量差距，单从教师本身的素质来看，农村教师就存在学历水平低，年龄偏大，所学专业与所任教学科不统一，职称结构极不合理，教师队伍得不到更新等诸多严重的问题。
正是这些问题制约着农村教育质量的提高，进而影响着教育公平理想的实现。
因此我们说，要缩小城乡之间的教育差距，提高农村教育的质量，真正让所有学生都“留得住、学得好”，还得在教师队伍建设上下功夫。
要让埋头苦干的教师心里“暖和”。
不论社会，还是教育主管部门、学校，不仅平时要注意关心那些默默奉献、埋头苦干的普通教师，而且还应建立一种科学机制，让那些想干事、肯干事的教师能够干成事，让那些能干事、干成事的教师都能受到人们的尊重，让他们的心里感到“暖和”。
试想，一位长期埋头苦干的教师，如果在评优评先、职称晋升、提拔重用等方面长期被学校忽视，很可能会挫伤其工作积极性。
鲁迅先生曾经说过：自古以来，我们这个民族就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
其实，我们教育界也有一大批默默无闻、埋头苦干的一线教师。
正因为他们有着恪尽职守、埋头苦干的奉献精神，我们的教育事业才能取得如此成就。
可以说，他们是我们教育事业的脊梁。
培养教师读书风气更重要。
学校要为教师多订一些专业报刊，培养教师浓郁的读书风气。
对于眼下教师不读书的原因是因为“工作太忙，没有时间”的说法，我不同意。
时间犹如海棉里的水，只要你愿挤，总是有的。
毛泽东说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
”吃了吃饭、休息，即使把所有的时间都花在了备课、上课、批改作业、管理学生的工作上，而不抽点时间来读书，给自己充电，那也肯定搞不好教学，当不好教师。
读书与不读书的人，读书多与读书少的人，所表现出来的内在气质和精神境界是有很大区别的。
有教师说，腹有诗书，其品自高，其德自谦，其身自正。
这话说的真好！
读书是搞好教学工作的重要保证。
《礼记.学记》中说：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有志道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”我们常说，给学生一滴水，自己就要拥有一桶水；给学生一片云，自己就要拥有整个天空。
教师教给学生的知识，
往往是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学中游刃有余，就要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越广阔。
读书是与时俱进的需要。
我们处在一个知识爆炸的年代，时代的步伐一日千里，宇宙唯一不变的真理就是随时在变。
时代在变，社会在变，教学内容在变，我们的教育对象也在变。
如何跟上“变”的脚步而不落伍？如何顺势而上，不断改进我们的教育教学方法以适应变化中的教学内容和教育对象？努力地、热切地、勤勉地不断学习，才是与时俱进的唯一的好办法。
要培养师生的读书风气，首先当然是教师的读书自觉性和模范的苦读行为。
孔子说的好：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”而学校领导的积极积极倡导和制定一些规章制度，经常开展灵活多样而又适应师生特点的读书活动也必不可少。
学校可以要求每个教师都订阅专业报刊，人手一个专门学习优秀教育论文、课件的文件夹，人手一本专门摘抄启示文章的笔记本，营造校园浓郁的读书风气。
二、找准学生为何逃离校园的原因
1、课程执行问题
平时是否能够做到开齐、上足、教好各门课程。
有的学校还是老观念作怪，分什么主科、副科，说要提高教学质量了，那就整天上语、数、外，好比吃饭一般，菜单整天如一，学生焉有不厌之理。
学生喜欢音、体、美，喜欢科学、信息技术课，喜欢综合实践课、校本培训，而这些却被束之高阁。
2、教学方法问题
新课改提倡自主、合作、探究的教学方式，课堂充满浓浓的人文气息、和谐氛围该是应有之义。
但现实生活中，教师教学方式转变迟缓，方法单一，预设不足，生成不够，课堂中缺乏有效的激励和调控手段，教学就像白开水一般索然无味，令人生厌。
这能怪学生吗？转变教师的教学方式、方法是培训的当务之急。
3、课业负担问题
这个问题由来已久，成为学校管理的一大痼疾。
如果每天语文老师布置一点，数学老师布置一点，英语老师再布置一点，虽说每课不多，但几科累加起来，作业量非超过一小时不可！学生课间活动减少了，阳光体育也不开展了，造成学生课业压力大，睡眠不足。
4、变相体罚问题
直接体罚现在已很少见，但变相体罚现象还是时有发生：大声训斥、挖苦学生，动辄把学生赶出教室，向家长告状，把问题学生座位安排至角落……简单粗暴的教育方式催垮了学生的自尊心和自信心，给学生带来伤害。
5、开展活动问题
学生活动空间被压缩、活动内容单一，自主能动性受到压抑，学校成为“失乐园”。
要想让学校变为乐园，就要为学生开展一些喜闻乐见的主题活动，不搞封闭办学，大胆放手，让学生走出教室，走进图书室，走进实验室，走进微机室，走进大自然，走进社会……开展各种实践活动，教和学结合起来，学和用结合起来，动手和动脑结合起来，激发学生的探究欲望，放飞学生的心灵自由。
三、教育，从细微处做起
学校的制度很多、很完善。
要学生执行那些制度，那我们老师为什么不执行呢？老师的一言一行都决定着自身的形象。
老师应该为人师表、以身作则，“学高为师，身正为范”说的不就是这个道理吗？然而，不准学生在校园内骑自行车，可我们的老师却在校园内骑摩托车；要求学生在集会时不要讲话，可我们的老师却在底下叽叽喳喳地开小会；要求学生讲公共秩序，可我们的老师却在食堂买饭
加塞；要求学生讲究卫生，可我们的老师办公室却烟蒂满地，狼藉一片。
得体、规范的言行是老师的灵魂，是教育的根本。
如果老师都不拘小节，那么学生怎能循规蹈矩？没有规矩何以成方圆？在一个没有规矩的校园里，又如何来谈教育，那岂不是一句空话。
安全无小事，事事皆留心。
有一句诗说：“不要等叶子落了才伤感，不要等眼泪流了才别离，不要等琴弦断了才放歌。
”学校安全警钟长鸣，生命至上，生命不保，何谈教育！在此，我想对大家说的就是，不要等出了事儿，才想起安全！。