2020高中高中语文 第1单元 课时分层作业6 边塞战争诗四首《唐诗宋词元散曲选读》
粤教版-语文-高二选修《唐诗宋词元曲选读》演练 第一单元6 边塞战争诗四首
,学生用书)一、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
蓟中作高适策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。
岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
1.诗篇的一开始，诗人便粗线条地勾画出一个急赴边塞的英雄形象。
诗人是怎样塑造这一人物形象的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：抓住诗歌描写的景物和人物的动作分析。
景物描写是侧面烘托，行为动作是直接勾画。
答案：诗一开篇，就以“沙漠”“塞垣”这些特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。
接着以“策马”“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。
2.诗的最后两联的含意是什么？表达了诗人怎样的思想情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在诗歌的最后两联中含有典故，理解典故的含意是解答的关键。
答案：诗的最后两联采用一问一答和两个典故，语含讽刺，表面写诸将，实际上写玄宗偏听偏信，暗示了尽管自己有着孙武和吴起一样的谋略，但皇帝不重视也只能独自闭门叹息，抒发了自己报国无门的郁闷之情。
(二)阅读下面的诗歌，完成3～4题。
热海行送崔侍御还京岑参侧闻阴山胡儿语：西头热海水如煮；海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。
岸傍青草常不歇，空中白雪遥旋灭；蒸沙烁石然虏云，沸浪炎波煎汉月。
2020版高中语文粤教选修《唐诗宋词元散曲》课件：1.6 边塞战争诗四首
3.意奇语奇边塞诗人——岑参 岑参(约715—770)，唐代边塞诗人。天宝三年进 士及第，授右内率府兵曹参军。后赴安西高仙芝幕掌 书记，复赴北庭封常清幕任职，因而对边塞生活深有 体验。
代宗时，曾官嘉州(今四川乐山)刺史，世称“岑 嘉州” 。
岑参长于七言歌行，其边塞诗的主要风格是具有 雄奇瑰丽的浪漫色彩。代表作有《白雪歌送武判官归 京》《走马川行奉送出师西征》《轮台歌奉送封大夫 出师西征》。有《岑嘉州集》。
第6课 边塞战争诗四首
【助读链接】 一、作者名片 1.诗家天子——王昌龄 王昌龄(约698—757)，字少伯，太原人。早年贫
苦，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，后因事 被贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标 尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。
王昌龄世称“王龙标”，有“诗家天子王江宁” 之称，擅长七绝，被后世称为“七绝圣手”。存诗一 百余首，多为边塞军旅生活题材，描绘边塞风光，激 励士气，气势雄浑，格调高昂，手法细腻。作品有 《王昌龄集》。
二、文化常识 1.金戈铁马——边塞诗
边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主要题 材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术 性最强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生 活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用 乐府旧题来进行翻新的创作。内容包括：边塞风光；
边疆战士的艰苦生活；杀敌 报国，建功立业的抱负； 边疆将士思乡的情思等， 不仅涵盖了盛唐边塞诗的 大多领域，而且格调高亢。
翻：_反__复__，__叛__乱__
(3)边城何萧条，白日黄云昏。
译文：__边__城__是_多__么__萧__条__，__白__天__里__黄__云__弥__漫__，__
_昏__昏__沉__沉__。__
高中语文第一单元第6课边塞战争诗四首单元检测粤教版选修唐诗宋词元散曲选读
【学案导学设计】高中语文第一单元第6课边塞战争诗四首单元检测粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》一、基础巩固1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )A．蓟．中作(Jì)单．于(chán)塞垣．(yuán)B．隅．(yú) 更．改(ɡēnɡ) 羌．笛(jiānɡ)C．窟．(kū) 防御．(yù) 沙烁．(shòu)D．薄．饼(báo) 阴．火(yīnɡ) 胡虏．(lǔ)答案 A解析B项中“羌”应读“qiānɡ”。
C项中“烁”应读“shuò”。
D项中“阴”应读“yīn”。
2．下列句子中加点词语的释义有误的一项是( )羌笛关山月(一遍遍地吹)A．更吹．．B．定远何须生入关(有何须要)．．(边塞的城堡)C．长驱登塞垣．．寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)D．柏台霜威．．答案 C解析“塞垣”应解释为“边塞的城墙”。
3．补写出下列各句中的空缺部份。
(1)烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
(《参军行(其一)》)(2)策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
(《蓟中作》)(3)海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。
岸傍青草常不歇，空中白雪遥旋灭。
(《热海行送崔侍御还京》)(4)伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。
(《塞下曲》)4．下列对《参军行(其一)》赏析有误的一项是( )A．这首诗前三句写景，第四句抒情。
写景是抒情的铺垫和基础。
B．诗人巧妙地处置了写景与抒情的关系。
前三句写景，采用了层层深切、反复渲染的手法。
C．“更吹羌笛关山月”一句，作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。
D．诗中明显流露出一种思乡之情，表现了诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。
答案 D解析诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。
5．下列对《蓟中作》分析有误的一项是( )A．诗一开始就抓住塞外特有的景物，勾画出一幅浩阔壮丽的画面。
2019-2020学年高中语文 6边塞战争诗四首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
2019-2020学年高中语文 6边塞战争诗四首学案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2013年5月15日，《中华读书报》刊登的《伪名儒，不如真名妓！》中有这样一句话：“袁牧声名多么显赫，23岁考中举人，次年中进士，入翰林，平步轻云……”句中的“轻云”应是“青云”之误。
成语“平步青云”，无论书面还是口头都经常遇到。
“平步”即平常步行，这里指“走上”。
“青云”指青空、高空，比喻高官显爵。
“平步青去”指一下子就升到很高的地位。
旧时用以形容科举及第或陡然富贵。
语本《史记·范雎蔡泽列传》：“须贾顿首言死罪，曰：‘贾不意君能字致于青云之上。
’”用“平步青云”来形容袁牧晋升之快，是十分恰当的。
“轻云”指薄云、淡云。
没有“平步轻云”的说法。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：阎德喜走近作者今属山西阳太守张九皋力荐，(续上表)相关知识边塞战争诗边塞战争诗多具有雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽的特点。
总体上讲它体现出了一种阳刚之美。
在边塞诗中，一方面以夸张对比衬托的手法对战争残酷，环境恶劣进行展示，如“战士军前半生死”“黄金百战穿金甲”“孤城落日斗兵稀”；另一方面，边塞诗作更突显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量。
其中既有不屈的意志和必胜的信心，保家卫国的豪情，还有在战场上建立功名的壮志。
如“不破楼兰终不还”“愿为腰下剑，只为斩楼兰”“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。
识记字音羌．笛(qiānɡ) 金闺．(ɡuī) 蓟．中(jì) 塞垣．(yuán )“且”读“zǔ”，是个象形字，甲骨文的形体，像祭祀时放置礼品的礼器。
本义为放置礼品的礼器。
作连词时读作qiě，当“而且”“又”“尚且”讲；作副词时读作qiě，义为“暂且”“还将”“还”。
“且”可以作声符，如“姐”“阻”“狙”“组”等，一般词典均不立“且”部。
从军行(其一)阅读《从军行(其一)》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗歌的意境】“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”展现了一幅怎样的画面？答案：广漠边塞中的边城西面，百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上瞭望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分更显凛冽寒冷。
部编版2020高中高中语文 第1单元 唐诗之旅(上)6 边塞战争诗四首教师用书《唐诗宋词元散曲选读》
6 边塞战争诗四首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)羌．笛( ) (2)塞垣．( ) (3)惆怅．( )(4)烁．石( ) (5)一隅．( ) (6)赤坂．( )(7)单．于( ) (8)海窟．( )【答案】(1)qiānɡ(2)yuán(3)chànɡ(4)shuò(5)yú(6)bǎn(7)chán (8)kū2．词语释义(1)更吹：________________________________________________________________(2)无那：________________________________________________________________(3)塞垣：________________________________________________________________(4)何须：________________________________________________________________(5)海窟：________________________________________________________________【答案】(1)一遍遍地吹(2)无奈(3)边塞的城墙(4)有何必要(5)指当时沙漠中的敌营3．名句背诵(1)________，无那金闺万里愁。
(2)策马自沙漠，________。
(3)________，白日黄云昏。
(4)________，热海炎气为之薄。
(5)________，定远何须生入关。
(6)莫遣只轮归海窟，________。
【答案】(1)更吹羌笛关山月(2)长驱登塞垣(3)边城何萧条(4)柏台霜威寒逼人(5)伏波惟愿裹尸还(6)仍留一箭射天山[作者名片]“七绝圣手”——王昌龄王昌龄(约698－757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
【人教版】2020高中高中语文 第1单元 课时分层作业6 边塞战争诗四首《唐诗宋词元散曲选读》
课时分层作业6 边塞战争诗四首一、基础运用层1．下列诗句书写不完全正确的一项是( )【导学号：00362027】A．更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁B．边城何萧条，白日黄云昏C．阴火浅烧天地炉，何事偏烘西一隅D．莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山C[“浅”应为“潜”。
]2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．无那．．金闺万里愁(无奈)B．每愁胡虏翻．(反复，叛乱)C．长驱登塞垣．．(边塞的城堡)D．柏台霜威．．寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)C[C项，塞垣：边塞的城墙。
]3．下列对《从军行(其一)》赏析有误的一项是( )A．这首诗前三句写景，第四句抒情。
写景是抒情的铺垫和基础。
B．诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。
前三句写景，采用了层层深入、反复渲染的手法。
C．“更吹羌笛关山月”一句，作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。
D．诗中明显流露出一种思乡之情，表现了诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。
D[诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。
]4．下列对《蓟中作》分析有误的一项是( )【导学号：00362028】A．诗一开始就抓住塞外特有的景物，勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。
B．诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。
C．诗人善于运用白描手法，以“策马”、“长驱”等一系列动作描写，勾勒出一名沙场英雄的形象。
D．诗的情感韵味浑厚，表现出诗人对国家命运的关心，有一种浓浓的爱国情怀。
B[诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑，并抨击统治者用非其人，抒发自身难酬之壮志。
] 5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A．“独立小桥风满袖，平林新月人归后。
”春天悄悄来临，独立小桥，看十五明月高悬，河畔青草，堤上嫩柳，随着暖风拂袖，心中顿生丝丝惬意。
B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆在现实中早已找不到丝毫痕迹。
高中语文 第6课 边塞战争诗四首同步试题 粤教版选修《
第6课边塞战争诗四首【名句积累】1．君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
(高适《燕歌行》)2．宁为百夫长，胜作一书生。
(杨炯《从军行》)3．愿将腰下剑，直为斩楼兰。
(李白《塞下曲》)4．一身转战三千里，一剑曾当百万师。
(王维《老将行》)5．可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
(陈陶《陇西行》)6．凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
(曹松《己亥岁》)7．夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。
(张籍《征妇怨》)8．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》) 9．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》) 10．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
(李贺《南园十三首》)【名篇赏析】凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？诗意：葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？赏析：这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。
诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。
全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
一、基础训练1．下列加点字的读音与所给注音，完全相同的一项是( )A．yuán塞垣．潺湲．恒．河沙数B．chànɡ惆怅．通畅．为虎作伥．C．hōnɡ烘．干轰．动哄．堂大笑D．xuán旋．转晕眩．轩．然大波解析：A项，“恒”读“hénɡ”；B项，“伥”读“chānɡ”；D项，“眩”读“xuàn”，“轩”读“xuān”。
答案：C2．下列各项字形，全都正确的一项是( )A．羌笛潇条赤坂B．铄石莫遣烽火C．胡虏策马裹尸D．海窟一偶金闺解析：A项，潇—萧；B项，铄—烁；D项，偶—隅。
答案：C3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．每愁胡虏翻．翻：翻转B．莫遣只轮．．归海窟只轮：一辆战车C．无那．．金闺万里愁无那：无奈，指无法消除思亲之愁D．蒸沙烁石．．然虏云烁石：消融石头。
高中语文第一单元唐诗之旅上6边塞战争诗四首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
(1)下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项 是( )
A．首联表现眼前的实景，落月的寒光斜照着自己所住 的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄无限深情于眼前景物的点 染中。
B．颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。每当 边草变白大雪飘飞的时候，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静 听胡笳悲声，坐等衰老。
【答案】B 【解析】A.“诗中‘高秋’‘落木’‘山高’等都与 ‘霁’照应”错。C.颔联“落木满江水”营造的深秋之境与杜 甫的“无边落木萧萧下”的意境不近似。D.不是反衬。
(2)诗人面对渔父的相问，为什么“羞真道姓名”？请 简要分析。
【答案】面对渔父的相问，诗人不好意思说出自己的 真实姓名。这是因为：自己远离都城，仕途不顺，境遇不佳； 幻想仕途能有所作为却不得志，又做不到像渔父一样随遇而 安；在出世入世的选择中心态纠结，矛盾彷徨。
提示：“伏波惟愿裹尸还”，引用东汉伏波将军马援的 典故，表现了马援以死报国的决心，这里是正用，表达诗人的 报国决心。
“定远何须生入关”，引用东汉班超的典故，表现了班 超希望在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人以死报 国的决心。
“莫遣只轮归海窟”，引用《春秋公羊传》中“匹马只 轮无反(返)”，表现将士英勇杀敌的决心， 这里是正用。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远 古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父， 用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见 南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我 材必有用，千金散尽还复来”。
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课时分层作业6 边塞战争诗四首一、基础运用层1．下列诗句书写不完全正确的一项是( )【导学号：00362027】A．更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁B．边城何萧条，白日黄云昏C．阴火浅烧天地炉，何事偏烘西一隅D．莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山C[“浅”应为“潜”。
]2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．无那．．金闺万里愁(无奈)B．每愁胡虏翻．(反复，叛乱)C．长驱登塞垣．．(边塞的城堡)D．柏台霜威．．寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)C[C项，塞垣：边塞的城墙。
]3．下列对《从军行(其一)》赏析有误的一项是( )A．这首诗前三句写景，第四句抒情。
写景是抒情的铺垫和基础。
B．诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。
前三句写景，采用了层层深入、反复渲染的手法。
C．“更吹羌笛关山月”一句，作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。
D．诗中明显流露出一种思乡之情，表现了诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。
D[诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。
]4．下列对《蓟中作》分析有误的一项是( )【导学号：00362028】A．诗一开始就抓住塞外特有的景物，勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。
B．诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。
C．诗人善于运用白描手法，以“策马”、“长驱”等一系列动作描写，勾勒出一名沙场英雄的形象。
D．诗的情感韵味浑厚，表现出诗人对国家命运的关心，有一种浓浓的爱国情怀。
B[诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑，并抨击统治者用非其人，抒发自身难酬之壮志。
]5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A．“独立小桥风满袖，平林新月人归后。
”春天悄悄来临，独立小桥，看十五明月高悬，河畔青草，堤上嫩柳，随着暖风拂袖，心中顿生丝丝惬意。
B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆在现实中早已找不到丝毫痕迹。
C．杭州西湖风景天下闻名。
在“曲院风荷”，我们吟诵着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；在“柳浪闻莺”，我们看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的情景。
D．那些出类拔萃的英雄人物每每在历史的关键时刻凭借一己之力扭转乾坤，让人仰慕、追思，但毕竟“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，人民才是历史的真正创造者。
C[A项，“新月”是刚生出的弯月，与后文“满月”不符，诗句表现忧伤寂寞之情与选项中惬意的心境不对等。
B项，出自苏轼《江城子》表达对亡妻思念，这里用来形容台湾老兵回归故乡，不符语境。
D项，出自杜甫《戏为六绝句》，意为你们(守旧文人)在历史中本微不足道，因此只能身名俱灭，而四杰却如江河不废，万古流芳。
今用来比喻那些反对真理，破坏伦理企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，正义事业必将如长江大河，排山倒海般涤荡一切污泥浊水，奔腾向前，与语境不符。
]6．下列有关本节内容文学常识的表述，不正确的一项是( )A．杜审言，唐代诗人，杜甫的祖父，是唐代近体诗的奠基人之一。
作品多朴素自然，其五言律诗，格律谨严。
B．王勃(649或650—676或675年)，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、陈子昂齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
C．杨炯(650－约695)，唐代诗人。
“初唐四杰”之一。
工诗，擅长五律，其边塞诗较著名。
D．陈子昂(659—700)，唐代文学家。
在诗歌方面标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。
是唐代诗歌革新的先驱。
B[“初唐四杰”为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
]7．央视《朗读者》第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面主持人董卿的开场白，以“选择”为题词，仿写一段开场白。
要求结构相似，整段字数大体相当，必须有四句引用。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过的。
”这是宝玉与黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚。
遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。
形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此，要对例句的结构运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才能进行仿写。
意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
此题注意人物和名言的选取。
【答案】示例：古今中外，选择无处不在，人生就是一次不断选择的旅程。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这是司马迁的选择；“人不是生来被打败的”，这是海明威的选择；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅弃医从文的选择；“面朝大海，春暖花开”，这是海子无悔的选择。
8．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业所必需。
一个员工只要恪尽职业操守，就可以具备工匠精神，一个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自己的企业品牌。
我国已经建立起了体现创新价值的激励机制，一定能够培育出众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，从而推动中国经济发展进入质量时代。
①员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。
②_____________________________________________________________。
③_____________________________________________________________。
【解析】三个判断都是存在条件不够充分的问题，“具备工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。
“建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”、打造“中国品牌”的首要条件。
【答案】②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠”二、阅读提升层阅读下面这两首唐诗，完成9～10题。
送狄宗亨王昌龄秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋①烟。
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
于易水送别骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
【注】①鸣皋：山名，在河南嵩山东北。
9．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A．王诗前两句写景，融情于景，既点明送别的时间和地点，同时也为三、四句的抒情作铺垫。
B．王诗第二句虚实结合，送别之地洛阳的树色在暮色中苍茫一片，作者由此想象朋友要去的地方鸣皋，也是烟雾朦胧。
C．王诗第四句中的“惜”是全诗的诗眼，全诗语言虽朴实，却含意隽永深沉，表现诗人对狄宗亨的感情之深。
D．骆诗这首诗题为“送人”，但他并没有叙述别离之情，却可以让读者联想起一个激扬壮别的场景。
C[C项，“愁”是全诗的诗眼。
]10．两诗在抒情方面各有什么特色？请具体分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】王诗：借景抒情，一、二句用深秋苍茫之景，烘托作者的离愁别绪，表达自己因朋友离去的无限忧愁和对朋友的不舍之情。
骆诗：借古伤己，作者歌咏燕太子丹及其宾客送荆轲时怒发冲冠的情景，表达对荆轲的深深崇敬之意和自己人生失意的无限感慨之情。
【赏析】这首诗语言通俗流畅，含意隽永深沉，虽然只有四句，但却以情取景，借景抒情，委婉含蓄，意余言外。
因为一首七绝只有二十八个字，表现的思想感情又较复杂，这也就难怪诗人惜墨如金，用一字而表现丰富的内容，如第二句以“烟”字概括说明想象中的鸣皋景物，第三句以“愁”字表现诗人对狄宗亨的感情之深，皆是妙笔。
阅读下面这首唐诗，完成11～12题。
【导学号：003620031】自蓟北归高适驱马蓟门北，北风边马哀。
苍茫远山口，豁达胡天开。
五将已深入①，前军止半回。
谁怜不得意，长剑独归来②。
【注】①五将已深入：汉宣帝时，曾遣田广明等五将军，率十万余骑，出塞二千多里击匈奴。
②长剑独归来：《战国策·齐策》载，冯谖为孟尝君门客，未受重用时多次倚柱弹剑，歌“长剑归来”。
11．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A．“哀”奠定了全诗的感情基调，不仅有边地马鸣声之哀，更有驱马人内心之哀。
B．首联运用顶针的手法，两个“北”字前后勾连重复，营造紧张迅急的行军气氛。
C．“胡”是我国古代对北方各民族的通称，“胡天”指塞北的天空，是边塞诗常用意象。
D．颈联借用汉代田广明等将军出击匈奴的典故，暗喻唐军死伤惨烈的情形，含蓄蕴藉。
B[B项，“紧张迅急的行军气氛”理解有误。
]12．本诗尾联与苏轼《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的情感有何异同？请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】同：都表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的思想。
异：高诗尾联“谁怜”与“独”字，渲染诗人“不得意”的情绪，抒发了诗人报国无门的悲愤之情；苏词无半点哀情，以形象的描画，抒写了渴望报效国家的壮志豪情。
阅读下面这首唐诗，完成13～14题。
雁门胡人歌崔颢高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡：这里指雁门。
②代马：骏马的名称，产于古代漠北。
13．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写雁门胡人放鹰捕鸟、骑马射猎的图景，表现边地少数民族日常习武备战、时刻警惕的生存状态，C．颈联描绘“野火烧山”和“雨湿孤峰”的画面，烟雾颇似烽烟，易使边地百姓联想到战争，行文上自然引起下文。