六年级英语下册Lesson19教学设计
六年级下册英语教案Lesson19 Buying Gifts冀教版
Lesson19 Buying Gifts教学目标：1、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词: every, 名词：flag。
2、标准问句：How many______? ______.3、学生可以说出下列标准问句：How far is it? ___kilometers.How much is it? It is ___ dollars.教学重点：1、形容词：every 名词：flag.2、标准问句：How many______? ______教学难点：用How many______? ______.进行口语交际。
教学准备：磁带、录音机、词汇卡片教学过程：Ste p 1: Warm up回忆故事，李明到加拿大上学。
Step 2: Presentation1、句子结构：“Let’s go to the shop to buy ___.” 将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。
2、出示加拿大国旗flag，向学生介绍：This is a souvenirs of Canada.3、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子How many……Ask five boys and five girls to come to the front of the class. Give each girl a flag. Lead a dia logue such as:T: Look! How many people are there?S: Ten!T: How many girls are there?S: Five!T: Right! (point to each girl, one at a time ) Look! Does she havea flag?S: Yes.T: Good! (point to each boy , one at a tim e) Does he have a flag?S: No!T: Right! Every girl has a flag. She has a flag and She has a flag and She has a flag ……Every girl has a flag. Say it, please.S: Every girl has a flag.T: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag. Say it, please.S: Every boy has a flag.T: How many flag s are there?S: Ten! These flags are my gifts.What gifts dose Li Ming buy?How many gifts dose Li Ming need?让学生先猜猜看，然后听录音。
冀教版六年级英语下册Lesson 19 Buying gifts 教案与反思2
Lesson 19 Buying Gifts满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、教学目标：1、知识与技能：（1）学生能够听、说、读、写、下列词汇和句式：形容词：every名词：flag标准问句：any______?______.（2）学生可以说出并且听懂下列标准问句：eters.ucany______?______.难点：用any______?ucingwanttobuy?③引用句式：“Let’sgotote.3.介绍重要概念every,flag复习句型any?Askfiveboysandfivegirlstocometotanypeoplearetanygirlsarete)Look!D oesse)Doesanyflagsaretanybooksaretucuces.4.学生回答完之后，教师简单介绍expensive和cingbuy?anygiftsdoseLiMingneed?ucucucanyisit？S2：It’s.S1:ucany____?uceters.anydoyouneed?.uchisit?Itis___dollars.【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
19课教学设计、反思
新版小学英语六年级下册Lesson 19一、语言知识目标1) New words: east ,south , west , north2) New sentences :Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.The first place to go is the Great Wall .It is the longest wall in the world .Then they are going to take a plane to Hangzhou.They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.They will also visit Sanya .They plan to Xi’an and Harbin ,too .二、能力目标1、能正确使用will 和be going to 表达将要做某事。
2、能够理解和表达简单的旅行计划。
3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。
三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。
四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。
2) 培养学生的爱国主义情感。
五、教学重点和难点重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.难点：1、使用will 和be going to 表达将要做某事。
2、用学过的语言表达简单的旅行计划。
六、教具录音机及磁带、Peter 的头像、计算机和自制教学课件。
七、教学过程Lesson 19反思课后小结：在教学课件的帮助下学生接受很快。
教学效果较好，对于有困难的学生我会利用业余时间帮助他们。
冀教版小学英语六年级下册教学设计-Lesson19Let’s go to the park(教案)
冀教版小学英语六年级下册教学设计Lesson19:Let’s go to the parkTeaching objectives：1.It looks like ____.2.cloud , sky3.lie.Danny goes to the park, we should clear about its meaning. It’s fun and happy, if you have time you can go out to play after you have finished your words. The nature is clear and vivid, clean air, green trees and leaves, white clouds, beautiful flowers. We can go out share it.Teaching focal points：1.how to use “look like”2．lieTeaching difficulty points：1．how to use “look like”2．lieTeaching aims：A tapeA big picture of the dialogueTeaching steps：Class opening and reviewReview “flowers” “leaves” “grass” with a drill. Choose a drill from “Teaching Techniques”IntroduceDemonstrate “cloud” and “sky” with your poster, or by pointing out the window of your classroom.Draw quick pictures of clouds on the blackboard.Make the clouds look like something. Say phrases such as:Use a puppet to introduce the word “lie” For example, draw quick pictures of a bed and some grass on the blackboard. Make the puppet “lie” on these as you say phrases for it such as:I am tired. I want to sleep.Where can I sleep?Here’s a bed. I am going to lie on the bed.Now I am lying on the bed.I don’t want to sleep here!Here’s some grass.Now I am lying on the grass.Now I can see the sky!PracticeDivide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about lying on the grass and looking at clouds in the sky. Please read aboutmaking up dialogues in “Teaching Techniques”Play “Go Fish” or “Memory Card” with the students’ flashcards for the following words: cloud, sky, flowers, leaves, grass, snow, ice, rain, sun and wind.Use the activity bookNumber 2 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows:Listen, draw the shapes and write the words.a triangleb. linec. circled. squareBlackboard show:Lesson19:Let’s go to the parklie on cloud skyIt looks like_________ .Exercises:一补全单词并写出汉语意思：cl_ _d ()sk_ ()c_ _ cle ()gr_ ss ()二写出下列动词过去式的原形：ran () lay () liked ()did () made () went () was () thought ()三补全句子：1 What does the kite look like? __ ___ ____ a bird.2 What does the cloud look like? __ ___ ____ an airplane.3 Iam going to ____ ____ the grass.4 I want to ____ _____ at the sky.。
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson19 Let’s go to the park》教学设计设计
(冀教版) 六年级英语下册Lesson19 Let’s go to the park 教学设计5一、课前准备教师准备1.准备PPT课件，包括本课的核心单词和课文内容。
2.准备学生课前预习材料，让学生提前预习核心单词及课文。
学生准备1.学生在课前完成教师提供的课文预习材料和听力练习。
二、教学流程1. 导入（5分钟）教师操作：1.导入上一课所学单词和句式，巩固上一课所学内容。
2.引导学生思考题目“Where do you like to go?”学生操作：1.回答问题，介绍自己喜欢去的地方。
2. 学习新词汇（10分钟）教师操作：1.展示图片并讲解新单词 park, swing, slide, merry-go-round。
2.让学生反复跟读，巩固新单词的发音、意义。
学生操作：1.跟读新单词，掌握其发音和含义。
3. 听力训练（10分钟）教师操作：1.播放录音，让学生认真听录音内容。
2.在录音播完后，让学生回答问题，查看听力理解程度。
学生操作：1.认真听录音内容和问题，回答问题。
4. 课文朗读（10分钟）教师操作：1.让学生跟随老师朗读课文，熟悉整个读音和语调，培养学生语感、英语表达能力。
学生操作：1.跟读课文，练习语音语调。
5. 情景模拟（15分钟）教师操作：1.把课文配图放到PPT上，让学生讨论、分组模拟课文中的情景，培养学生综合运用英语的能力。
学生操作：1.学生根据课文情境进行分组模拟，表达所图片中的情境语言。
6. 课后作业（5分钟）教师操作：1.布置课后练习作业，巩固本节内容，提高听说读写的综合能力。
学生操作：1.完成课后练习，记忆本节所学的单词及课文内容。
三、教学反思这一节课注重培养学生综合运用英语的能力，通过情景模拟加深学生对所学知识的印象，让学生更好地应用所学英语知识。
同时，让学生在课前晚做好准备，使学习效果更加明显。
冀教版英语(三起点)六下_Lesson19_Buying_Gifts教学设计
Lesson19 Buying Gifts教学设计【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit4 Lesson19【主题】Li Ming Comes Home【课时】Lesson19 Buying Gifts一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)学生能认读、理解并运用以下句型:How many... do you need?（二）能力目标(Ability aims)在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
（三）情感目标(Affective aims)学生通过了解加拿大的生活，能够继续培养学生发展跨文化意识。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)—How many …?—…三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 问候和复习(1) 问候学生。
(2) 提问学生他们能回忆起上个单元的哪些知识。
提问以下问题查看他们的记忆情况：What does Jenny love to do in the summer?What about Li Ming? What does he like to do?What is the weather like in summer?Where did Jenny go on her trip this summer?What did Li Ming do this summer?What about Danny? What did he do this summer?What did Krista the kite do when she saw the little boy swimming in the lake?2. 课文导入让学生看第4单元的单元页。
教师可以说：What is this unit about? 讨论在单元页图片中可以看到些什么，引导学生理解李明将要旅行：Yes, it is about Li Ming going home to China. 让学生打开教科书第19课56页。
六年级下英语教案-Lesson19Buyinggifts-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 19 Buying gifts 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物。
（2）学生能够在真实的购物情境中，运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，学会为他人挑选礼物的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容本课的主题是购买礼物。
通过学习，学生能够描述自己喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。
本课的生词和句子涉及到礼物、购买、喜欢、不喜欢等词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并能简单表达购买礼物的目的。
2. 教学难点：学生能够正确使用一般现在时描述喜欢的和不喜欢的礼物，并在真实的购物情境中进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、礼物道具等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论自己喜欢的和不喜欢的礼物，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识描述喜欢和不喜欢的礼物，并进行角色扮演，模拟购物情境。
4. 巩固：教师设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如填空、选择、连线等。
5. 拓展：教师引导学生思考如何为他人挑选礼物，并分组进行讨论，然后进行分享。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点词汇和句子。
1. 板书生词：礼物、购买、喜欢、不喜欢等。
2. 板书句子：I like/don't like gifts.I buy gifts for my friends.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，并翻译。
六年级下英语教案-Lesson19 Buying gifts-冀教版
六年级下英语教案-Lesson19 Buying gifts-冀教版教学目标1.了解词汇：bag, camera, comic book, game disc, science fiction, toy2.能听懂、会说、会读句型：What do you want to buy? I want to buy a _____ for my _____.3.能够运用语言知识，描述自己想要买什么。
教学重点学习句型“What do you want to buy? I want to buy a _____ for my_____.”并能够灵活运用。
教学难点学生能够描述自己想要买什么，并且能够使用所学词汇。
教学准备录音机、拟好的礼物图片或实物。
教学过程1.Warming-up–Good morning, class. What day is it today? Let me check the calendar.（教师看一下日历）Today is __________.–Who can tell me the date?（学生回答）–What do we often do on special occasi ons like birthdays, Mother’s Day, and Christmas?（学生回答）Yes, we give gifts to show love and appreciation.–What kinds of gifts can you think of?（学生回答，教师可以带上图片或实物）2.Presentation–Listen to the recording and follow.–Play the recording. Ask students to listen and follow the recording. Then, ask students to read the words after the recording.3.Practice–Pair work.–Ask students to work in groups of two. Ask them to ask and answer the questions in the sentence pattern. Encourage them to use the words we just learnt.4.Production–Group work–Ask students to form groups of three. Ask them to make a list of gifts they want to buy for different people, such as parents, friends, and teachers. Then, ask each group to present their list to the class.5.Review–Ask a few students to summarize what we learnt today.教学反思这节课的重点是让学生学会描述想要买什么，能够使用语言表达自己的意愿。
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六年级英语下册Lesson19教学设计
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教学流程
一、Greeting and Review
设问题情景
T: I’m very happy now. Why? Do you know?
Because I flew a kite yesterday, I want to know what did you do yesterday ?
S1: I went to the ….S2: I…
T：Class，Who can fly a kite ?
S:I can . T: That’s right. This is a kite , please show us how to fly S：……..(学生上台表演) （老师可讲解一些有关风筝的知识，）
T：Class ，Do you like to fly a kite？
S：Yes, we do.
T: Me too. And where do you like to fly a kite ?
S1: I like to go to …. S2…
T: Ok, today I want to take you to see Danny and Li Ming, Where are they? What happened to them ,Let’s go. Ok?S: Ok ,Let’s go.
二、自主学习
1、出示英语课件1学习：
听录音,T：In the park , What can we do ？S：…….
T：Now ，Let’s look Li Ming and Danny, w hat do they do ?
三、合作探究
1、以小组的形式学习讨论第一部分并回答问题
2、Questions（1）How’s weather that day？（2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like？”S1:…..S2:…….（并且请同学叙述时注意时态的变化？）
四、整合拓展出示课件2（无声）做游戏
1、小组先练习对话解说
3、以竞赛的形式比赛，看哪一组说的既准确又形象。
五、当堂训练把本课改为第三人称。
（变为过去时）
板书设计
Lesson 19 Let’s Go to the Park!
Questions
（1）How’s weather that day？
（2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like
教材分析
1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。
2. 本课主要学习夏天的运动-----放风筝，并通过Li Ming、Danny的对话及叙述复习过去时。
学生分析
班内学生在学习完本单元前两课后，已经对本单元的内容熟悉了，能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中灵活运用。
设计理念
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的`英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
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教学目标
1.语言知识、语言技能方面本课要求学生读、写、听、说并听懂词汇。
2.情感态度、文化意识方面通过学习课文中的对话，复习过去时。
3.学习策略方面学生了解夏季活动-----放风筝的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。
重点1、2、3
难点 3。