养花课内阅读题及答案
小学语文部编版六年级上册课外阅读训练试题(共4篇短文附答案)
六年级语文上册课外阅读理解试题班级考号姓名总分（一）仙人掌花看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。
我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。
我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。
对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着都困难。
这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。
谁想夏天一到，奇迹竟发生了。
一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。
12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编(二)(有答案)
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（有答案）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋慈利县期中）课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn shēn）差（ch āchàcī）的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo bòbó）。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）用“√"选出加点字的正确读音。
（2）第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。
（3）从文段中找出相关词句写在横线上：写丁香花气味的：___写丁香花颜色的：___写丁香花形状的：___（4）我能写出一句关于丁香的诗：___ 。
2．（2022秋崂山区期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。
假如没有蜜蜂①“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中啊，飞呀飞呀。
"这有趣的歌谣总能让我们想起这些有趣的小精灵——蜜蜂。
②蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。
③但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减，有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势，长此以往，可能会引发整个植物群落和生态系统的改变。
④中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息：蜜蜂的采集半径在3000米左右、一箱蜜蜂通常有四万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。
五年级下语文同步阅读及答案-25.自己的花是让别人看的-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案25.自己的花是让别人看的橘园正是这样，也确实不错。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1．理解词语。
（1）颇：（2）应接不睱：2．文中描写花多而美的词语是 、 。
这样的词还有 、 、 。
3．填空。
（可用自己的语言，也可用文中的语言）假如我们来到德国，看到 ，心想 。
4．读文中画线的句子，回答问题。
（1）“这一种境界”在这里指什么？（2）为什么说这种境界“耐人寻味”？（3）生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。
橘园清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。
一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。
整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。
走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。
细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。
花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。
这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。
有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。
有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。
有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。
忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。
有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！不管是谁！经过我家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。
人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策。
本文是一篇写景的文章，作者以从远到近的写作顺序写了橘园的美丽，开头概写，后面的几个自然段详细写，给人越来越清晰的画面。
小学语文试卷分析 优选(范例10篇)
小学语文试卷分析优选(范例10篇)本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。
第一篇是课内综合性复习阅读《养花》，由于在课堂上知识点已经梳理，但2小题，综合本事的靠较强，之前没见过这类题型，学生不能正确理解题意。
第二篇短文是课外阅读《读书时间安静的事》共有6个小题，在这几个小题中，出问题最多的是2、4、6小题。
究其原因，归纳如下：1.从整篇短文的情景来看，对于六年级的学生来讲，题目偏难。
学生的理解本事一般，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，从而不能正确回答问题或回答不到位。
2.学生的概括及语言表达本事差，词不达意。
3.2小题中引号的作用，学生对引号的作用掌握的不是很全面，所以表达不准确。
4.6小题是问“你从作者的认识中，得到了什么启示？”。
需要在抓住文章主旨的基础上联系上下文回答。
仅有个别学生能体会。
优点：大部分同学能够审清题意。
题目是开放性的，学生能根据自我的经历写出自我的感受。
书写认真，条理清晰，语言生动。
为题表此刻：1、一部分同学书写潦草。
2、个别学生不注意审题，没有使用已给的题目。
3、一部分学生错别字太多，用词不当，语句不通顺，且有罗嗦现象。
三教学反思此次质量检测，能够看出许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合本事薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题本事较差。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
浙教版小学语文六年级下册课内阅读复习(第一、二单元)
小学语文十二册课内阅读复习（第一、二单元）《别了，我爱的中国》（节选）（一）别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我（）在高高的船栏上，看着船（）离岸了，船和岸之间的水面（）宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮（）地响着，我的眼眶（）了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面（）了。
我有一种说不出的（）。
1、按课文内容填空。
2、“我有一种说不出的感动”，短文哪一句话具体写出了作者郑振铎的这种内心感受。
用“”划出。
3、如把这句话，改写成“我流泪了。
”可以吗？为什么？4、这段话，作者通过叙述的感人场面，表达了自己对、的之情。
5、这段话中描摹声音的词是，请你按此构词方式再写两个描摹声音的词：、.6、这段话朗读时应读出A内疚、自责的语气B热情、激昂、坚决的语气C深情、缓慢的语气。
整篇课文朗读应把握的基调是、、。
（二）两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳下，波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
1、画线的句子是（）句，它把（）比作（），说明了。
2、仿写画线的句子：_________________________________________________________________3、这段话描写了的景物，抒发了作者的思想感情。
（三）《别了，我爱的中国》一文的中心句在文中出现了（）次，分别表达了作者（）、（）、（）。
在离别的时候作者认为他自己是个罪人，理由是（），但我们从（）可以看出作者不是一个罪人而是一个（）的人。
《一夜的工作》（节选）（一）这是高大的宫殿式的房子。
室内陈设极其简单，（）不大的写字台，（）小转椅，（）台灯，如此而已。
１、按课文内容填空。
２、解释“如此而已”（）３、这句话围绕（）这个词来写的。
４、你所填的是（）词，从这些词中你读懂了什么？_____________________________________________________________（二）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (3)
阅读技巧及解答3第一部分基本步骤1.通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2.浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以到有目的的阅读。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.中心句，突出中心（或点明中心）2.过渡句，承上启下3.总起句：总领全文、引起下文4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
部编版六年级下册 小升初语文课外阅读试题 含答案(1)
接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，
转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。
④一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆中只
有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，
但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。
相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，
好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安
静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？
刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那
绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，
它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史
就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个
满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”
⑦夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
⑧孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
24、给下列加点字注音。（2 分）
①炫．耀（
）
②哽．咽（
）
25、联系上下文解释词语的意思。（1 分）
26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。（1 分）
31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中从
花花儿阅读答案作者都描写了花花儿花花儿的哪些事情 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==花花儿阅读答案作者都描写了花花儿花花儿的哪些事情篇一：养花课内阅读题及答案1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）（）（）（）等，曾获得（）称号。
本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义（一）我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、”画出来。
文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
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养花
1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）
（）（）（）等，曾获得（）称号。
抒发了作者
（）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为
（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义
（一）
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？
（二）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力
劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
不过，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
1、作者为什么要感谢花草？
2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。
好处是什么？请在短文
中用“”画出来。
文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？
4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？
5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？
（三）
文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
养花的乐趣是（
）
1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？
2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？
养花
1、养花的作者是（老舍），现代著名作家，原名（舒庆春）字舍予。
满族。
代表作（《四
世同堂》）（《骆驼祥子》）（《茶馆》）（《龙须沟》）等，曾获得（“人民艺术家”）称号。
本文通过记述老舍先生在（养花的经历）和（养花的过程）中体验到的（乐趣），抒发了作者（热爱劳动，热爱生活，热爱生命）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（珍贵的花不
容易养活，看着一棵好花生病要死是一件难过的事。
）“会奋斗的花草”是指（生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花草。
）这就是作者养花的（特点）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
首先只要开花就高兴。
其次不选择奇花异草，不是养花是害花。
第三充分体会养花过程的乐趣，长知识，边写作变养花，夸花、赞花、赠花，与朋友分享，收获乐趣。
4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义
第一处在第三自然段，重点说花草存活、开花有意思；第二处在第四自然段，重点是说养花的过程有意思。
两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达的中心：我爱花，所以也爱养花。
（一）
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？
不同意，众所周知，老舍先生喜欢猫，连猫都没有运动场，侧面反映出老舍非常喜欢花。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
不过，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？（二）
1、作者为什么要感谢花草？
因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴。
所以作者要感谢花草。
2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。
好处是什么？请在短文
中用“”画出来。
文中的“脑力劳动”是指写作，“体力劳动”是指养花。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？
他不但没有抱怨养花的劳累，反而从这样的辛苦劳动中体会到了养花乐趣。
4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？
使用了反问的修辞方法。
“这”指的是不劳动，连棵花也养不活。
这句话不但是养花的真理，也是生活的真理。
不劳动，连养花这么点小事都干不成，何况做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不劳动就不会有收获。
做事情要多付出努力，从小事做起，踏踏实实，才会成功。
5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？
体会到了作者热爱劳动，热爱生活。
我感到通过劳动而获得的乐趣往往是最让人欣喜的。
（三）
文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
养花的乐趣是（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，利身体，交朋友，从中领悟人生。
这就是养花的乐趣。
）
1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？
一喜一悲，合起来说明作者对花爱之深，为花喜为花忧。
乐趣与爱是分不开的只要爱花、爱养花，养花的过程中再苦再累也快乐，才能体会养花的乐趣。
2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？
排比和对偶。
与第一段首尾照应。
有喜有忧，有笑有泪，讲的是对花的关心，情感体验；有花有果，有香有色。
讲的是劳动成果；既须劳动，又长见识，讲的是养花的意义；这几句话概括了养花的乐趣。
在文中起总结、点明中心的作用。