《拔萝卜》PPT课件
拔萝卜1-PPT课件
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我拔了 36个萝
卜
一共拔了多少个萝卜？
36 + 23 =? （个）
你想怎么算呢？
36+23=？
下一步
323＝59
十位 个位
30＋20＝50 6＋3＝9
50＋9＝59
返回
36＋23＝559 9
36＋20＝56 56＋3＝59
返回
36＋23＝5959
可以列竖式
十个
36 ＋2 3
59
相同数位要对齐 从个位算起
用竖式计算
25+71 = 96
25
+7 1
96
40+49= 89
40
+4 9
89
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使用说明
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2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
《拔萝卜》课件
目录
CONTENTS
• 课件背景与目的 • 萝卜生长基础知识 • 拔萝卜技巧与方法 • 萝卜储存与加工方法 • 萝卜病虫害防治策略 • 实践活动设计与组织
01
课件背景与目的
背景介绍
传统文化
拔萝卜是一首源自中国的传统童 谣，具有浓厚的民间色彩和文化
底蕴。
教育需求
通过童谣的形式，向幼儿传达团结 协作、努力进取等积极的教育信息。
适用范围及对象
适用范围
适用于幼儿园、学前班等学前教育 机构，以及家庭教育环境。
适用对象
主要面向3-6岁的幼儿及其家长和 教师。
02
萝卜生长基础知识
萝卜生长环境要求
土壤
萝卜喜欢生长在土层深厚、疏松、排水良好的土壤 中，以砂壤土或壤土为宜。
光照
萝卜需要充足的光照，光照不足会影响光合产物的 积累，导致肉质根膨大缓慢，降低产量和品质。
机械辅助拔萝卜设备介绍
拔萝卜机
一种专门用于拔萝卜的机械设备，可 以高效地拔出大量的萝卜，减轻人工 劳动强度。
拖拉机配套设备
拖拉机可以配备多种农业作业装置， 包括拔萝卜的装置。通过更换不同的 装置，拖拉机可以实现多种农业作业 功能，提高农业生产效率。
收获机
一种多功能的农业机械设备，可以用
于收获多种蔬菜作物，包括萝卜。它
营养价值
萝卜富含多种营养物质，如维生素C、维生素B族、钾、镁等矿物质以及芥子油等成分。其中，维生素C具有抗氧 化作用，有助于提高免疫力；钾和镁有助于维持血压稳定；芥子油则具有促进消化、增进食欲的作用。此外，萝 卜还含有淀粉酶和多种氨基酸等营养物质，对人体健康具有多种益处。
03
拔萝卜技巧与方法
准备工作与注意事项
部统编2024秋新版一年级上册语文课文《和大人一起读：拔萝卜》课件PPT
后来怎么样了？萝卜 拔出来了吗？
➢ 一起编故事
故事还没有结束，请你把故事接着往下 编，再讲给大家听。
➢ 你认为萝卜最后会拔出来吗？为什么？
读故事非常有趣，不仅可以读文字、看插 图，还可以一边读一边表演。回家后，请同学 们把这个故事讲给家人听，还可以和家人一起 表演这个故事。
➢ 和同桌一起读
• 和同桌一起看插图，读故事第3自然段。 • 同桌分别扮演老公公和老婆婆，合作表演。
合作力量萝大卜，有有变了化老吗婆？婆 的帮助，萝卜露出了小脑袋。
拔出来了一点点。
➢ 自己读
自己读故事第4、5自然段，读完说一 说你读到什么地方觉得特别有趣。
➢ 合作表演
四人小组合作，表演故事第4、5自然 段。全班展示，师生共同点评。
bá luó bo
拔萝卜
➢ 看插图，猜一猜故事中发生了什么事。
①
③
②
④
➢ 听老师读故事第1-2自然段。 想一想：老公公为什
么拔不动萝卜呢？
• 年纪大了，没力气了。 • 萝卜实在太大，拔不出来。
➢ 看பைடு நூலகம்猜一猜，说一说，萝卜到底有多大？
➢ 演一演
请同学扮演老公公拔萝卜。表演要求：一边喊 着“嗨哟！嗨哟”，一边拔，要让观众感受到萝卜 很大很大。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动：拔萝卜
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
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关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
幼儿园故事：拔萝卜PPT-优质(绘本)课件.ppt
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
2024版《拔萝卜》ppt课件大纲
《拔萝卜》ppt课件大纲目录•儿歌背景与简介•图文解析《拔萝卜》场景•儿歌歌词学习与赏析•亲子互动游戏设计•品德教育：勤劳与分享精神•延伸阅读：其他经典儿歌推荐01儿歌背景与简介这首儿歌的作者是著名的儿童文学家XXX ，创作于上世纪五六十年代。
作者及创作时间据说这首儿歌的灵感来源于作者小时候在农村的生活经历，看到农民们拔萝卜的场景而创作。
创作灵感来源当时正值新中国成立不久，国家大力倡导劳动教育，这首儿歌也应运而生，成为了一代人的童年回忆。
时代背景《拔萝卜》创作背景儿歌内容及主题思想儿歌歌词儿歌的歌词简单易懂，描述了拔萝卜的过程和场景，以及劳动人民的辛勤劳动和团结协作的精神。
主题思想通过拔萝卜这个场景，传达了劳动最光荣、团结力量大的主题思想，鼓励孩子们从小养成热爱劳动、团结协作的好习惯。
流传范围与影响流传范围这首儿歌自创作以来，就在全国范围内广泛流传，成为了一首家喻户晓的经典儿歌。
影响及意义它不仅在儿童文学领域有着重要的地位，还对一代又一代的孩子们产生了深远的影响，让他们在欢快的歌声中感受到了劳动的乐趣和团结的力量。
同时，这首儿歌也被翻译成多种语言，在国际上也产生了广泛的影响。
02图文解析《拔萝卜》场景蓝天白云下的绿色田野，呈现宁静自然的田园景象。
远处的小山丘和树木，勾勒出优美的乡村轮廓。
田野上的小路、栅栏和稻草人等元素，增添田园风光的生动感。
田园风光描绘萝卜种子在土壤中发芽，慢慢长出嫩绿的叶子。
叶子逐渐茂盛，萝卜开始在地下生长，形成肥硕的根茎。
通过图片或动画展示萝卜不同生长阶段的特点和变化。
萝卜生长过程展示拔萝卜动作分解双手握住萝卜叶子，身体稍微前倾，做好拔萝卜的准备。
用力向上拔起，同时身体向后倾斜，借助身体力量将萝卜拔出。
展示萝卜被完全拔出的瞬间，感受收获的喜悦和成就感。
将拔出的萝卜进行清洗、削皮等处理，准备食用或储存。
准备动作发力动作拔出瞬间后续处理03儿歌歌词学习与赏析完整歌词呈现01呈现《拔萝卜》的完整歌词，包括每一段的歌词内容。
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数位要对齐
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我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
北师大版一年级数学下册
教学目标
1.让同学们在具体的情境中，进一步体会加减 法的意义，感受数的加减法计算与生活的 联系。 2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。 3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决 问题的过程，发展解决简单实际问题的意 识。 4.培养合作探究、交流的意识。
36+23=59（根）
我拔了23 个萝卜。
我拔了36 个萝卜。
你还能提出其它的数学问 题吗?
我拔了23 个萝卜。
我拔了36 个萝卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？
＝
（根）
36－23＝13
你会用竖式算吗? 数位要对齐
3 6 －2 3
1 3
数学 35本
语文 34本
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35 +34 = 69(本)Biblioteka 做 加 法试一试，你准行！
62
36
55
43
52
钢琴一共有多少个键？
黑键36个
白键52个
36 + 52 = 88 (个)
森林医生
在2001年北京举行的世界大学生运动会上， 获得金牌数前三名的国家如下表。
中 国
美 国
54
21
俄 罗 斯 14
在2001年北京举行的世界大学生运动会上，
说说数的组成：
25
63
2 个十，___ 5 ___ 个一， 25 。 合起来是___
6 个十，___ 3 ___ 个一， 63 。 合起来是___
我拔了23根萝卜。 我拔了36根 萝卜。
一共拔了多 少根萝卜?
我拔了 36个萝 卜。
我拔了 23个萝 卜。
一共拔了多少根萝卜？
＝
（根）
你是怎么算的?
获得金牌数前三名的国家如下表。
中国 54 美国 21 俄罗斯 14
（1）中国比美国多几枚？
54－21=33(枚)
（2）俄罗斯比中国少几枚？
54－14=40(枚)
本课总结
理解并掌握两位加 减两位数不进退位 的算法，并能够正 确计算。