《项目3-4--制作个人简历》教案
制作个人简历 教案
制作个人简历教案教案标题：制作个人简历教学目标：1.了解个人简历的重要性和用途。
2.掌握制作个人简历的基本要素和格式。
3.培养学生整理和表达个人信息的能力。
教学准备：1.投影仪或电脑与屏幕。
2.学生个人简历样本。
3.白板、黑板或其他展示工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.展示一份精心制作的个人简历样本，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生讨论个人简历的用途和重要性，以及为什么需要制作个人简历。
步骤二：个人简历的要素（10分钟）1.介绍个人简历的基本要素，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣等。
2.解释每个要素的作用和重要性，并提供相关示例。
3.让学生查找并带来一份自己感兴趣的工作职位的招聘广告。
步骤三：个人简历的格式（15分钟）1.讲解个人简历的常见格式，例如倒排式、时间顺序式和功能性简历等。
2.比较不同格式的优缺点，并让学生选择适合自己的格式。
3.提供个人简历模板，并指导学生填写个人信息、教育背景和技能等。
步骤四：个人简历的撰写（15分钟）1.让学生根据自己的个人信息和所选格式撰写个人简历的草稿。
2.提供个人简历写作指导，包括使用简洁清晰的语言、突出重点和关键信息等。
3.鼓励学生互相交流和提供建议，以改进自己的个人简历。
步骤五：个人简历的修改和完善（15分钟）1.让学生交换自己的个人简历，并互相进行修改和反馈。
2.提供个人简历评估标准，包括格式规范、内容完整和语言流畅等。
3.鼓励学生根据反馈意见进行修改和完善，以得到更好的个人简历。
步骤六：总结和展示（10分钟）1.让学生展示自己的个人简历，并分享制作过程中的体会和心得。
2.引导学生讨论个人简历的重要性和如何在求职过程中应用。
3.总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续完善和更新自己的个人简历。
教学延伸：1.让学生在家庭作业中继续完善个人简历，并将其用于实际求职或申请活动中。
2.组织模拟面试，要求学生根据自己的个人简历回答面试官的问题。
《制作个人简历》教案
作业
布置
1、继续完善个人简历。
2、思考如何撰写就职信。
3、思考个人就职简历封面设计。
课后
反思
1、创建一个新文档，并在第一行输入“个人简历”，在标题后插入一个规则表格。
2、利用合并与拆分单元格、插入与删除行或列、表格的行高与列宽的调整等技术将表格结构修改成需要的样式。
3、向表格中输入合适的信息，根据需要调整列宽。
4、设置表格样式及表格中文本的格式。
内容三：阅读检查简历
仔细阅读简历，检查简历在文字使用、语言表达上是否有不合适的地方，如有请改正。
情感态度
与价值观
1、培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；
2、培养学生对问题的探究能生协作学习的能力。
教学
重点
1、能在WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档。
2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。
教学
难点
个人简历的设计
教具
准备
机房多媒体教学：使用“苏亚星电子教室”教学系统
课题
制作个人简历
课型
新授课
课时
1课时
授课
班级
日期
授课
授课
教师
教学
目标
知识与技能
1、能在WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档；
2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息；
3、会运用知识自己做出个人简历。
过程与方法
1、具备使用WORD文字处理软件进行文档处理的基本能力；
2、具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。
仔细阅读他人的个人简历，进行思考。
展示多张个人简历，问题：1、一份个人简历一般需要提供哪些信息？
3-4制作个人简历说课PPT课件
以简而易懂的方式 理解教学内容。
务实践。
配合讲授法演 示简历的制作过程， 学生可以通过直观 的方式，能更正确、 更深刻、更牢固的 掌握操作过程。通 过演示，也可以引 起学生的兴趣，激 发学生的学习积极 性，培养学生的观 察能力和思维能力。
本次课的 主要教学任务 是培养学生应 用所学知识制 作表格的技能。 技能学习一旦 有了初步的理 解后，就要转 入练习阶段。
2.通过对自己及他 人作品的评价，提高 学生审美情趣。
说教材
4.教学重点与难点
重点
表格的插入，表格的结构调整， 表格格式的设置。
确立依据：根据教学大纲要求，以及学生现有的接受能力。
难点
表格的结构调整和格式的设置。
确立依据：根据学生现有的创新能力和知识迁移水平。
学情分析
在前面的学习中，学生已经掌握了有关 WORD的基本排版操作。本节课的目的在于学 生有了一定的WORD的基础上，进行更深层次 的学习。由于学生在初中也有一定的计算机操作 能力，所以在课堂上教师教学的目的更是要调动 学生自主学习的能力和学习的积极性。在制作过 程中也让学生学会如何发挥团队力量，在互帮互 助中使作品完成的更出色，从而获得成功的满足 感。
(25’)
合并和拆分 单元格
（3’ ）
输入表格 内容
（3’ ）
表格格式 设置
（5’ ）
总结评价
用教学软件对学生作品进行展示，让学生相互之间 进行欣赏并评价。 1.成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重 要的一环。 2.成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。 3.成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。 4.通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发 现自己的不足，更好的激励自己进步。
项目3-4 制作个人简历
[照片]
表格边框和底纹
家庭住址 求职意向
教育经历
设置对齐方式
技能情况
社会实践
其它获奖情况
自我评价
技能实施 对齐方式
技能辅导：表格的对齐方式：选中整个表格->“格式”工具栏->对齐方式按钮（师生操作互动）
文本在单元格中的对齐方式：选中单元格->表格和边框工具栏->对齐方式按钮（师生操作互动）
利用“表格“菜单->”表格属性”对话框（师生操作互动）
你认为小秦的简历如何？ 应用了解哪些Word排版技术？ 呈现形式是否符合人事部门要求？
项目呈现
我们将通过对小秦简历的分析，制作一份能够令招聘者一目了然的“表格式简历”
项目3-4 制作个人简历
学习活动
教师
小组活动：
1、探讨小秦的文字 简历在其呈现形式上 的优缺点； 2、项目评估
个人活动： 1、将小秦的简历 改造成表格的形式；
[照片]
如何能清晰地在 页面呈现条目繁 多的信息
联系电话 家庭住址
求职意向
教育经历
技能情况
社会实践
其它获奖情 况
自我评价
技能实施 确定表格结构
表格技术可以实现合理组织信息的功能。 根据简历的内容可以设计适合的表格结构
项目3-4 制作个人简历
任务三
根据确定表格结构制作简历表格
个人简历
姓名 民族 学历 性别 政治面貌 专业 电子邮箱 出生年月 健康状况
项目3-4 制作个人简历
项目评估
观察与评估 反思与探究 修正与完善
项目3-4 制作个人简历
巩固拓展
1
在word中制作如下表格 借款单 借款理由 借款部门 借款数额 财务主管经理批示 付款记录 借款时间 人民币（大写） 出纳签字 年月日以现金/支票（号码： ）给付
计算机应用基础信息技术基础《项目3-4制作个人简历》教案5篇
计算机应用基础信息技术基础《项目3-4制作个人简历》教案5篇第一篇：计算机应用基础信息技术基础《项目3-4制作个人简历》教案“项目3-4 制作个人简历”教案第 27-28课时课型：理实一体化授课时间：_12_月__24 _日第_17_周星期一（第5、6节）授课班级：_1221_ 授课时间：_12_月__26 _日第_17_周星期三（第5、6节）授课班级：_1222_ 学习目标：1、能在WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档。
2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。
3、会进行表格及文本的相互转换，会设置和取消超链接。
学习重点：1、表格的插入及属性的设置2、表格的拆分与合并3、表格中边框和底纹的设置4、表格内容的填写学习难点：1、表格的属性设置2、表格的拆分、合并与调整教学过程：导入：个人简历一般包含姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、工作经历、学习经历等基本信息。
一份优秀的个人简历对于获得面试乃至就业机会至关重要。
请根据自己目前的情况，仿照样图，制作一份“表格式个人简历”。
要求简历能够完整地表达自己的基本信息及优势。
资源准备：个人简历样稿任务实施：一、新建一个空白文档，取名为“个人简历（XXX）.doc”。
二、仔细阅读他人的个人简历，并结合课本P141的阅读材料，思考以下问题：1．一份个人简历一般需要提供哪些信息？2．简历应用了哪些Word排版技术？3．简历在呈现形式上有哪些优点和缺点？三、设计合适的简历表结构1．在第一行输入“个人简历”，二号、宋体、加粗，在标题后插入一个规则表格，列数与行数自定。
知识点提供：表格的插入与绘制。
拓展练习1：请同学们通过视图菜单—工具栏—表格和边框，打开“表格和边框”工具栏，尝试使用相应按钮完成表格绘制。
拓展练习2：将绘制好的表格转换为文本，再选中相应文本转换为表格，体会一下转换的功能。
2．用鼠标选中整个表格、行、列、单元格。
3．合并与拆分单元格。
4．插入与删除行、列、单元格。
项目3-4制作个人简历(2)
学习领域三笔随人意的好秘书-Word文档的操作
项目3-4制作个人简历（2）
授课班级
汽修19（7）
课时
2
学情分析
学生
现状
我的授课对象是中职19级的学生，他们在文字编辑方面有一定的天赋。经过前面的学习，已经认识了Word并初步掌握了Word中文字编辑和图文混排等功能，这使得学生在教师的指导下，有能力主动探索、自主学习。
知识
储备
会使用Word建立和保存文件，并能在Word中进行文字编辑；对word中文档的美观实用有一定的理解。应该有能力在教师指导下自主学习图文混排等功能，完成相应的任务。
能力
储备
学生动手能力较强，但理解能力和拓展能力较弱，学生与老师之间以及学生与学生之间能主动交流、积极互动，课堂参与性较高。
资源整合
素质
目标
1、培养学生良好的审美及严谨、规范的职业素养。
2、通过学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题、主动探究的精神。
教学重点
1、表格的绘制
教学难点
表格的美化修饰
教学过程设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
新课
课件展示个人简历（表格设计）：
展示上节课同学们设计的个人简历表
提出问题：
7.添加文字备注
学生参阅
P131-132
说一说表格绘制
1.绘制简单表格
2.绘制斜线表头
3.合并拆分单元格
4.调整行高列宽
5.输入数据
6.数据的对齐
接受任务、明确要点。
自主探究
小组合作
操作练习
小组推荐代表，评价总结本组情况。
3-4制作个人简历说课稿-胡珊
项目3-4 制作个人简历说课稿滨海县中等专业学校胡珊尊敬的各位评委，下午好：我是来自滨海中等专业学校的胡珊，我说课的题目是计算机应用基础项目3-4制作个人简历，我的说课将从以下几个方面进行：教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、资源整合、教学过程、教学反思。
一、教材分析（一）本节内容的地位和作用我选的教材是江苏科学技术出版社出版的的由马成荣老师主编的《计算机应用基础》，该课程是中职学生必修的一门公共基础课，本课程培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
本节内容是学习领域三第四部分，本节内容在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学的文档及字符的基本操作及各式设置等知识的综合运用，又是为下来的电子表格处理软件excel的学习打下基础。
（二）教材处理本教材和以往的教材有很大区别，是以项目为导向，使用任务驱动式的学习模式来教学。
根据项目教学法的要求，以实际应用为目的，通过师生共同完成项目使生获得知识、能力；提倡“个性化”学习，以学生学习为主，教师指导为辅。
本课对教材内容高度概括，用学生会招聘信息激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，通过基本任务和进阶任务，分层学习，突破重难点。
二、学情分析本课的教学对象是职高一年级的学生，学生已经有一定的文字处理能力，为本节内容的学习奠定了基础。
学生对知识点的学习是充满好奇的，有着强烈的表现欲和探索欲，但学生的信息素养还有待提高，中职学生共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，个性差异较大。
但计算机应用基础课与学生的实际生活联系较为紧密，学生具有浓厚的学习兴趣。
所以可以调动一些有经验的学生积极性，带动其他学生一起在老师的指导下，小组竞赛的方式地来进行探索学习。
三、目标确立（一）确定教学目标知识与技能目标：能熟练制作并编辑表格，能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的表格的美化效果，培养学生自主、协作学习的能力及考虑问题充分的能力。
制作个人简历教学设计
篇一：教案——简历制作
《简历制作》教学设计
教学详案
一、任务项目引入与学生操练
1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）；2．实
现教学目标的过程介绍；3．说明教学任务的内容及要求。 （1）引入：分析讨论简历的重要性。
（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。二、
深化
对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对 修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。
2教学分析
【教学目标】 知识目标：图片、艺术字和表格的制作技巧及综合运 用
能力目标：协作学习能力、解决生活中实际问题的能 力、作品评价的能力
篇三：《制作个人简历》教案-最新 连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案
教材名称《计算机应用基础》 （第二册）出版单位江苏 教育出版社 版 次XX年8月第2版 作 者 马 成 荣 相关内容说明及简要思路：本教材以教育部《中等职业 学校计算机应用基础教学大纲》为指南编写 ，本教材体现 了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领 域，40个学习项目。
称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方 向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具 体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然 是一个细节，但不要忽略。
正文要简洁，字数要控制在400字以内。1.说明本人 基本情况和求职信息来源
2.说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力3.介绍自己的潜力4.表示希望获得面试的机会
二）写简历的三大技巧 扬长避短，强调优势 简历
包装适度， 简洁大方 “个性”体现 准确，有的放矢 （四） 简历编写小窍门
巧妙使用数字和比例，营造比较优势 巧妙的描述绩
效和成果，突出个人能力 巧妙应用黑体和下划线，定位面
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《项目3-4 制作个人简历》教案
新授过程第三步创建一个新文档，并在第
一行输入"个人简历”
第四步在标题后插入一个规则表
格
【插入表格】2行5列
第五步利用合并与拆分单元格、
插入与删除行或列、表格的行高
与列宽的调整等技术将表格结构
修改成需要的样式
【选中表格、行、列、单元格】
【合并单元格】
【拆分单元格】
【插入/删除行、列、单元格】
【调整行高、列宽】
【设置表格边框与底纹】
第六步向表格中输入合适的信
息
根据需要调整列宽
图3-4-16
第七步设置表格样式及表格中
文本的格式
【设置表格的对齐方式】
【设置文本在单元格中的对齐方
式1
技能3-4-1将表格转换为文
本
技能3-4-2将文本装欢为表
格
技能3-4-3设置超链接
问题3-4-1设置一行的列线
位置
问题3-4-2若想让如图所示
的表格的六行高度完全相同，
你知道有什么既快又准的方法
么？
问题3-4-3 上下列线对齐
问题3-4-4 当在WORD中
输入网址或者电子邮件格式
的信息时，WORD会自动为该文
本设置超链接功能，以方便在
阅读电子文档时随时访问网页
或发送邮件，如果不需要该如
何去除？
问题3-4-5 小丁想让某文本在
单元格居中对齐，他采用了空
格的办法来实现你知道这
认真观看
教师机的演
示，跟随
教师思路
学生跟随操
作
收到练习
后进行实际
操作，遇
到问题及
时提出。
认真听讲
通过将抽
象的知识
具体化、
形象化，
使学生易
于接受。
对重点进
行反复强
调，帮助
学生加深
记忆。
对所学知
识进行巩
固练习。
提醒学生
注意避免
各种常见
问题
15
至
20
分
钟。