苏教版-数学-五年级上册-《回顾与整理(一)》优选教案
苏教版-数学-五年级上册-【精品】《整理与复习》名师教案
《整理与复习》名师教案教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
（2）会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，发展符号感。
（3）进一步理解积的变化规律和商不变的规律，能用简便方法笔算。
（4）掌握四则混合的顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用规律简便计算。
（5）进一步掌握倍数与因数的知识，能正确判断基数与偶数、素数与合数，正确判断2、5、3的倍数（6）进一步认识升与毫升的意义，并能进行换算。
（7）进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征。
（8）进一步认识轴对称图形和平移、旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形平移或旋转90度，发展空间观念。
（9）使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图，在经历统计活动的过程中发展统计观念。
2、能力目标：进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系、和计算公式的能力。
3、情感目标：使学生在整理与复习中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学准备：投影教学活动：【第一课时】一、引导学生回忆本学期所学的内容。
1、在小组里交流对各部分内容的理解和学习体会。
2、填写表格。
二、第1题1、学生结合计算过程简要说说计算时需要注意的地方。
2、第二、三组题重点要让学生说说计算方法上的共同点。
三、第2题1、重点指导学生根据每个问题的特点合理选择笔算、估算和用计算器计算。
2、第（2）题比较笔算和估算的结果，体会笔算与估算的价值并明确估算的基本方法。
3、合理利用前两题的结果，并引导学生分析数量关系，明确解题思路。
四、第3题重点指导学生根据每道题的特点以及自己的计算能力合理选择口算和笔算的方法。
进一步提高学生的计算能力。
五、第4题1、指导学生写出合乎规范的含有字母的式子。
2、提示学生规范书写求字母式子的过程。
(苏教版教案)五年级上册整理与复习
3、第8题
（1）让学生看清要求后尝试完成。指名板演。
（2）交流，注意格式及符号、单位。
（3）把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示的数目时的不同特点及作用。
二、探索与实践
1、第9、10两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。
三、评价与反思：
要注意以下两点：
1、适当解释每项评价指标的含义，引导学生围绕重点内容反思自己的学习过程，并作出实事求是的评价；
2、要关注理解这部分学习内容仍然有困难的学生，启发他们尽可能说出自己的困惑，帮助他们查漏补缺，树立学好数学的自信心。
教后记：
参加备课人员
宋朝海张坤山任同春赵金虎郭益萍居冬萍
（3）学生填写后交流。
（4）让学生按顺序读一读。
3、第3题
重点指导台秤和体温计的填写
（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。
问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？
（2）指导学生看懂体温计。
先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？
三、思考题：
出示：（1）大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？
（2）大于0.1而小于0.2的小数有多少个？
※先看第1个问题。
让学生说说大于0.1而小于0.2的两位小数有哪些。
问：你能有条理地列出来吗？
板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19
苏教版五年级上册《整理与复习》说课稿
《整理与复习》说课稿一、说教材：它本节课是新课标苏教版五年级上册第九单元的整理复习，是解简易方程的最后一课时，是在学生学习的四则运算及四则运算各部分间的关系和等式的性质的基础上进行教学。
所以本节课起着一个承上启下的作用，是教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识。
二、说学情：五年级的学生大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但是学生的计算能力和学习自学性较差。
三、说教学目标：（一）通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
（二）培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
（三）培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯四、说教学重难点：（一）教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
（二）教学难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
五、说教法与学法：（一）教法：组织练习法，引导回顾（二）学法：归纳整理、自主构建六、说教学过程：（一）回忆梳理，理清脉络想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。
简易方程今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。
（板书课题）[设计意图]：由于本单元知识点比较少，所以知识网络放在课堂上整理也是完全可以的，本环节占用的时间大约在5分钟左右就可以。
知识网络的归纳整理是必须的，只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元的知识，夯实基础。
（二）典型例题，沟通联系1.复习方程。
（1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出（1）基本概念（2）用字母或含有字母的式子表示……（3）简易方程（3）列方程解应用题示下题：五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（）本。
苏教版五年级数学上册《整理和总复习》教案1
第十一单元整理(zhěnglǐ)和总复习第一(dìyī)课时教学内容：苏教版五年级数学(shùxué)上册第十单元 P120 1—5题。
教学(jiāo xué)目标：1、进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述(miáo shù)一些简单的生活现象，2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物。
3、会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，会比较小数的大小，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学难点：能用所学知识解决简单的实际问题。
教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。
教学过程：一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二、复习负数和小数1．完成P120第1题。
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
2.完成P120第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
3.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
4.完成P120第3题小黑板出示，学生口答。
三、复习小数的大小比较1.提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
2.完成P120第4题3.把下面的小数从小到大排列起来．0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087学生板演。
四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。
2.练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
苏教版五年级上册数学教案 回顾与整理教学设计
【板块一】
1．师问：小组讨论：这一单元，你学习了那些知识？有什么收获？
2．指出：复式统计表和复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且便于比较不同项目的数量，要注意计算复式统计表中的“合计数”与“总计数”的方法以及在复式条形统计图中确定条形统计图的高低。
【板块二】
1.①师问：从这组数据中你了解了哪些信息？能根据这些信息完成统计表吗？
学生独立完成计算，集体核对计算结果
③自由阅读“你知道吗”。联系我国人均耕地面积非常少，说说体会。
2．指导完成第2题
仔细观察教材提供的复式条形统计图，欣赏直条的具体画法。
根据图中的数据学生独立填表。体会我国城乡经济的发展变化。
3．指导完成第三题
说说表中两支篮球队的比赛情况
根据表中的数据完成复式条形统计图，注意涂上不同颜色，标上数据。比较表与图在描述数据方面的不同点。
回顾与整理
教学内容
第114～115页回顾与整理，完成“练习与应用”第1～3题
教学
目标
1.能正确地进行复式统计表与复式条形统计图之间的转换，能通过观察和分析作出简单的判断。
2.在学习过程中，进一步体会统计在日常生活中的应用，感受统计与生活的联系，激发参与统计的积极性。
3.形成保护环境的思想和意识。
教学
学程预设
导学策略
一、揭题认标，举例梳理。
1．先在小组里说一说，再说给家听。
学生汇报及补充。
2．小组讨论：
①复式统计表和复式统计图各有哪些特点？
②填写复式统计表时要注意什么？
③绘制复式条形统计图时要注意什么？
二、多层练习内化提升。
1．指导完成第1题
①学生独立完成，指名汇报
五年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
五年级上册数学“整理与复习”教学设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生整理知识、自我检查的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，掌握数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习整数四则运算，掌握运算顺序、运算定律、简便运算等。
3. 解决问题：复习用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整理和复习本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：整理知识、自我检查的学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元所学的基本知识和技能，整理知识，自我检查。
3. 合作交流学生分成小组，互相交流自主学习的心得体会，讨论遇到的困难和问题，共同解决。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习中遇到的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
5. 巩固练习学生独立完成教师设计的巩固练习题，检验复习效果，提高解决问题的能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的收获，反馈学习中存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
五上册总复习回顾与教案
五年级上册总复习回顾与整理教案一、教学目标1. 回顾和整理五年级上册的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2. 提高学生的综合运用能力，使他们在实际问题中能灵活运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 回顾五年级上册的语文知识点，包括字词、语法、修辞、阅读理解等。
2. 回顾数学知识点，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、方程等。
3. 回顾自然、社会、科学等学科的重要知识点。
4. 针对每个学科进行有针对性的练习和讲解。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的目的和内容，引导学生回顾五年级上册的学习历程。
2. 学科回顾：分别对语文、数学、自然、社会、科学等学科进行回顾，重点讲解学生容易混淆或掌握不到的知识点。
3. 课堂练习：针对每个学科，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
教师及时给予指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个学科或知识点进行讨论，分享自己的学习心得和方法。
教师巡回指导，参与讨论。
四、教学评价1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查他们对知识点的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、沟通能力和团队合作精神。
五、教学资源1. 五年级上册教材及相关教辅资料。
2. 课堂练习题及答案。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，结合实际案例，让学生深入理解知识点。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维，提高他们的创新能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识点进行讲解，让学生系统地掌握知识。
2. 互动教学法：教师与学生进行提问、回答、讨论等互动，提高学生的参与度。
3. 实践活动法：设计相应的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
4. 小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队精神。
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回顾与整理（一）
教学目标
【知识与能力目标】
通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
【过程与方法目标】
使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
【情感态度价值观目标】
培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重难点
【教学重点】
熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
【教学难点】
沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
课前准备
相应课件。
教学过程
一、揭题认标，举例梳理
1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升
在探究本上完成如下练习：
（一）基本练习
1.口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
（二）专项练习
2.笔算“练习与应用”第2 题。
分组完成，并指名学生板演。
集体订正。
仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。
提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。
左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。
右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。
3.完成“练习与应用”第3 题。
读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。
4.完成“练习与应用”第4题。
学生独立完成，选四人板演。
交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。
强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。
（三）整合练习
5.完成“练习与应用”第5题。
认真读题，说说题目里告诉了我们什么？
独立计算，指名板演，集体订正。
6.独立完成“练习与应用”第6题。
独立完成，集体交流。
7.完成“练习与应用”第7题。
读题，根据题目要求解答。
根据题意列出算式，学生独立解答，集体交流。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，你学到了什么知识？。