小学六年级考试阅读答题技巧
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析在学习阅读理解时，六年级的学生常常面临着解题的困难。
本文将就六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路进行详细的解析，帮助同学们更好地应对这一挑战。
一、仔细阅读题目和文章在解答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和文章，确保对问题的理解准确无误。
可以先阅读问题，然后再通读全文，找出与问题有关的信息。
二、理解文章的结构阅读理解文章通常有三个部分，即导语、主体和结尾。
导语一般会简要地介绍文章的主题，主体部分则详细陈述相关内容，结尾则进行总结或提出问题。
学生在解答题目时，可以根据文章的结构来定位答案的位置。
三、关注关键词和线索在解答题目时，要注意关键词和线索的出现。
关键词通常是问题中的重要词汇，而线索则是文章中与问题相关的暗示或提示。
通过关注关键词和线索，能够更准确地找到答案。
四、善于利用排除法当遇到一道较难的阅读理解题时，可以尝试利用排除法来找出正确答案。
首先，阅读选项，排除明显错误的选项，然后再根据文章的内容进行推理和比较，逐渐缩小答案的范围。
五、掌握解题技巧在解答阅读理解题时，还需要掌握一些常用的解题技巧。
比如，根据文章的上下文推测词义，设想作者的观点和意图，通过计算或推理得出答案等等。
这些解题技巧可以帮助同学们更加灵活地思考和解答问题。
六、刻意练习解答阅读理解题是需要不断练习的过程。
同学们可以选择一些适合自己的阅读理解题目进行练习，通过不断的实践来提高自己的解题能力。
同时，可以结合老师的指导，进行错误分析和改正，以进一步提升解题水平。
七、查漏补缺在解答阅读理解题的过程中，可能会遇到一些自己不熟悉或不理解的知识点。
这时，同学们可以通过查阅课本、参考书或者互联网等途径来加强对相关知识的学习，以弥补自己的不足。
总结起来，六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路需要学生们通过仔细阅读、理解文章结构、关注关键词和线索、善于利用排除法、掌握解题技巧、刻意练习以及查漏补缺等方面的努力来提高。
六年级语文答题技巧
语文阅读理解答题技巧一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4.反问：强调，加强语气等。
六、联系上下文解释词语的意思方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。
六年级语文阅读题答题技巧
六年级语文阅读题答题技巧一、概括文章主要内容1. 题目类型例如：请概括这篇文章的主要内容。
2. 解题技巧段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。
比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。
3. 题目解析在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。
比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。
二、理解词语含义1. 题目类型例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。
2. 解题技巧本义 + 文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。
然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。
如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。
如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。
近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。
例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。
3. 题目解析在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。
比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。
而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。
三、理解句子含义1. 题目类型例如：如何理解“通往广场的路不止一条。
生活也是这样”这句话的含义？2. 解题技巧抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。
然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。
整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。
六年级阅读答题技巧
六年级阅读答题技巧第一部分：语言解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语;四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;五、记叙文顺序：顺序、倒叙、插叙;六、描写角度：正面描写、侧面描写;七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌;八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫间接十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局;十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实养威蓄锐居、道理论据十九、论证方法：举全或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、对比或正反对比论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号的用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说、设置悬念小说,为下文作铺垫；总领下文2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说、深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说（二）修辞手法的作用：1它本向的作用；2结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性;2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者的注意各思考；答题格式：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考;反问：强调,加强语气等4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法;答题时,反它们所指的对象揭示出来;再疏通句子,就可以了四某句话中某个词换成加一个行吗为什么动词：不行;因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行;因为该词生动形象地描写了……副词如都,大都,非常只有等：不行;因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符;五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能;因为与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;六段意的归纳1、记叙文：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事;2、说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么; 格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3、议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,4、格式：用什么谁方法证明了论证了+论点。
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧# （一）概括文章主要内容1. 题目解析概括文章主要内容是记叙文阅读的基础。
要求用简洁的语言把文章的大致情节或中心事件表述出来。
2. 答题方法# （二）理解文中重要词语的含义1. 题目解析文中的重要词语往往对表达文章的主题、刻画人物形象等有着重要的作用。
理解其含义不能仅仅局限于词语的表面意思，还需要结合上下文语境。
2. 答题方法分析修辞法：如果词语使用了修辞，要先点明修辞，再分析其深层含义。
例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，“阳光”在这里运用了比喻的修辞，不仅写出了她笑容的明亮，还表现出她积极乐观的性格。
# （三）理解文中重要句子的含义1. 题目解析重要句子可能是点明文章主旨的句子、描写生动的句子或者是含义深刻的句子等。
理解这些句子有助于把握文章的中心思想。
2. 答题方法# （四）分析人物形象1. 题目解析人物形象是记叙文的核心要素之一。
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写的分析来概括人物的性格特点。
2. 答题方法从描写方法入手：# （五）分析记叙文的写作顺序1. 题目解析记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。
了解写作顺序有助于理清文章的结构和脉络。
2. 答题方法# （六）体会作者的思想感情1. 题目解析作者的思想感情是记叙文的灵魂。
可以通过文章的字里行间、描写手法、情节发展等方面来体会。
2. 答题方法二、说明文阅读答题技巧# （一）概括说明对象及其特征1. 题目解析说明对象是文章所要说明的事物或事理。
说明对象的特征则是区别于其他事物或事理的标志。
2. 答题方法# （二）分析说明方法及其作用1. 题目解析说明方法是说明文用来介绍说明对象的手段。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。
了解说明方法及其作用有助于深入理解文章内容。
2. 答题方法举例子：通过列举实际事例来说明事物的特征或事理。
作用是使文章更具体、更有说服力。
小学六年级阅读理解解题技巧
小学六年级阅读理解解题技巧
1、阅读全文：在阅读文章的时候，一定要把文章看完，才能有效的理解文章的主线及内容，才能对试题有把握。
2、抓住中心：仔细阅读文章，抓住文章中心思想，做题之前可以先总结文章大意，方便理解文章后面的每一道问题。
3、细节理解：在阅读文章的时候，要留心具体的细节信息，因为试题大多数是基于文章中的具体细节提出的，对于文章中具体的细节知识要有较深的理解。
4、联系背景：理解文章，要借助背景知识，根据文章中心思想，把理解过程中出现的具体知识联系到实际社会背景，加深文章的理解，从而帮助解题。
5、总结回顾：看完全文，可以用一句话总结该文章的中心思想，很有利于试题的解题。
六年级阅读理解题解题技巧
六年级阅读理解题解题技巧阅读理解题是学生在学习过程中常见的一种题型，也是考试中常考的题型之一。
掌握解题技巧对于学生提高阅读理解能力至关重要。
本文将为大家介绍一些六年级阅读理解题解题技巧。
1. 仔细审题在解答阅读理解题之前，首先要仔细审题。
通读题目和文章时，要注意关注关键字、时间和地点等信息，并理清文章的行文结构。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容，快速找到正确答案。
2. 精读文章在回答问题之前，要对文章进行精读。
读完文章后，可以对每段文字进行简洁概括，理清文章的主题和内容。
如果文章中有生词或难词，可以通过上下文来猜测其含义，确保对文章的整体理解。
3. 遵循“先题后文”原则解答阅读理解题时，一般遵循“先题后文”的原则。
这意味着我们首先阅读问题，然后返回文章中寻找答案所在的具体句子或段落。
这样做可以帮助我们更有针对性地找到答案，并节省解题时间。
4. 利用关键词定位在阅读理解题中，关键词的定位非常重要。
关键词通常出现在问题和文章中，我们可以通过寻找关键词的出现位置，找到答案所在的具体句子或段落。
利用关键词定位可以提高解题效率，减少答题错误的可能性。
5. 注意题目的表达方式阅读理解题中，题目的表达方式可能多种多样，如选择题、填空题、判断题、找出细节等。
我们需要根据题目的具体要求，选取合适的解题方法。
例如，在选择题中，要将选项与文章进行对比，找出与文章内容相符的选项。
6. 掌握推理和推断技巧阅读理解题中，有时会涉及到推理和推断题。
在回答这类问题时，可以通过在文章中寻找线索，或者根据自己的常识和经验进行推理和推断，找出最合理的答案。
7. 多做练习阅读理解题是一个需要不断练习的过程。
通过做大量的练习题，我们可以熟悉题目的出题方式、解题思路和答题技巧，提高阅读理解的能力。
同时，做题时要注意及时纠正错误，查漏补缺，以便进一步提高解题水平。
总之，六年级阅读理解题解题技巧需要学生在平时的学习中不断积累和总结。
通过仔细审题、精读文章、遵循“先题后文”原则、利用关键词定位、注意题目的表达方式、掌握推理和推断技巧以及多做练习等方法，学生可以提高解题的准确性和效率，培养良好的阅读理解能力。
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项阅读理解题是中小学语文考试中常见的题型，它要求学生通过阅读一篇文章来理解、分析和回答相关问题。
针对六年级学生，在解题过程中需要掌握一些技巧和注意事项，以帮助他们更好地完成此类题目。
本文将主要介绍六年级阅读理解题解题技巧与注意事项。
一、技巧一：全面理解文章在开始解答阅读理解题之前，学生首先要对文章进行仔细阅读，并确保自己全面理解文章的主题和内容。
这包括了解文章的背景、情节以及主要人物等等。
通过全面理解文章，学生能够更准确地回答与文章相关的问题。
二、技巧二：关注问题关键词在阅读理解题中，问题通常会用一些关键词来引导学生定位答案。
学生应当仔细读题，注意理解问题背后所隐藏的关键词，并在阅读文章时有针对性地寻找与这些关键词相关的信息。
通过关注问题关键词，学生能够快速找到问题的答案。
三、技巧三：注意选项的区别在选择题型的阅读理解题中，学生需要从给出的选项中选择一个正确答案。
为了做出正确的选择，学生需要仔细分析每个选项，注意它们之间的区别。
通常，选项之间的差异会通过一些细节、数字或者词语的转换来体现。
学生需要将这些差异与文章中的相关部分进行比较，然后选择最为符合的选项。
四、技巧四：划线标注关键信息在阅读理解题中，有时候文章中的关键信息可能会比较分散，学生需要有一种有效的方法来标注这些关键信息。
其中一种常用的方法是使用铅笔或者彩笔将关键信息进行划线或标记。
通过这种方式，学生能够更方便地查找、对比以及理解文章中的关键信息。
五、技巧五：注意上下文逻辑关系在解答阅读理解题时，学生需要注意文章中的上下文逻辑关系。
上下文逻辑关系指的是文章中各个句子之间的关联和衔接。
通过理解句子之间的逻辑关系，学生能够更好地推断文章中未明确提到的信息。
六、注意事项一：仔细审题在解答阅读理解题时，学生要仔细审题，确保自己完全理解问题的要求。
不要将自己的主观判断带入问题答案中，而是要依据文章中的具体信息进行答题。
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❖ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈， “调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
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阅读考查常见设题方式 （五）赏析
❖ 题型设置：这句话运用了什么修辞方法？这样写在 表达上有什么好处？
❖ 答题技巧：：确认修辞手法＋修辞本身的作用 ＋结合句子语境
❖ 答题技巧：：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合 句子语境
3、设问：引起读者注意和思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、 反问：强调，加强语气等 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
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答题示例
❖ 两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无 数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰 地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快 付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多 么纯洁而神圣的情操。（节选自《话说知音》）
❖ 答题技巧：不行。因为该词生动具体（形象、 准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成 ＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词 的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的 性格特征）。
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答题示例
❖ 山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处 闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含 半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时， 常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前， 她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡 而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调 皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
❖ 答题技巧：直接在原文找到需要的答案。
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4
❖题型设置：
❖1.解释文中的词语、短语的意义 ❖ 2.解释语句的表层意义
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阅读考查常见设题方式 （二）解释
❖ 答题技巧： 1.解释文中的词语、短语的意义：
❖ 一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前 面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示 他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定 在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般 在词语出现的附近或者前后找答案即可。
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阅读考查常见设题方式
（三）概括 ❖ 题型设置：请概括某一段（或全文）的内容要点。
❖ 答题技巧： 分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要 点词语，第三步整合答案。
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答题示例
❖ 母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小 小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会 开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香， 觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开， 摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现 在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光， 在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的 世界》）
❖ 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
❖ 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提
取每层的要点词“母亲爱花，”“安静古雅”“珍惜的记忆”， 最后整合答案。
❖ 答：（1）受母亲爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅
（3）花里有自己珍惜的记忆。
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10
阅读考查常见设题方式
考察内容和阅读技巧
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1
应对策略
答题思路 ：
熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意 确定区域，深入思考――答题准确，有理有据
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2
【考点探究】
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3
阅读考查常见设题方式
（一）复述
❖ 题型设置：1.抄录词句，指出某种事实 ❖ 2.抄录词句，找出得到某结论的某事实（依据）
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12
阅读考查常见设题方式 （五）赏析
请简要分析文中的主人公的形象
答题技巧：按总分（分总）来回答。先用一句 话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后 再从几个方面作分析；也可以先从几个方面作 分析，然后再用一句话作定性式的总括。
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答题示例
❖ 我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小 麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了 我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨 房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。 我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是 个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。 （节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
（四）伸展
❖ 题型设置：某一句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（环境），为下 文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；总结全文；照应开头
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11
重要句子在文中的作用： ❖ 1、首句——统领全文、引出下文，为后文做铺垫、埋
下伏笔；
❖ 2、尾句——总结全文，照应上文，前后呼应。 ❖ 3、过渡句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； ❖ 4、中心句——点明中心、揭示主旨； ❖ 5、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
1、比喻：生动形象，将抽象化具体。
拟人：生动形象，增强亲切感，趣味性。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了＋对象＋特性
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阅读考查常见设题方式 （五）赏析
❖ 题型设置：这句话运用了什么修辞方法？这样写在 表达上有什么好处？
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6
阅读考查常见设题方式
（二）解释
❖答题技巧： 2.解释语句的表层意义： 抓关键词的理解。
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7
例如
“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话的？结合自己的 生活谈一谈 。
❖ 答题模式：一个人不能趁别人处在危险的时候去
伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的 例子。记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一 拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行 赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明 比赛。（生活实际）
❖ 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请 用一句话加以概括，并举一例说明。
答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如： 从牙缝里挤出了两个字——农民。
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14
阅读考查常见设题方式
❖ 题型设置：某句话中某个词换成另一个行吗？为什 么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？ 为什么？