六年级英语下册Module8Unit1《Whydoyouhavecupsonyourhands》 精品优选PPT课件4(新版)外研版(一起)
(小学教育)2019年六年级英语下册 Module 8 Unit 1《Why do you have
2019年六年级英语下册 Module 8 Unit 1《Why do you have cups onyour heads》教案外研版教学目标：1．能识别词汇：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said, 会书写单词:cup. Baseball, make mistakes2.全体学生能听懂，会说，运用：Why do you have cups on your heads?教学步骤：一，热身导入1 师生互致问候。
演唱上一模块所学的歌曲。
2 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。
3 请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
二．任务呈现师：在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语言错误。
出现错误不可怕，我们应该学会总结自己的语言错误，在今后的学习中多加注意。
和大家一样，Llingling 这次也犯了语音错误。
让我们来看看她出现了什么小错误吧。
三课文学习1 播放Unit1 活动2的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。
2 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，跟读录音，并圈出文中出现的“why”3 使用图片，单词卡片等教具，学习cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said,并对with , said进行训练。
4 完成AB Unit1 练习1.5完成AB Unit1 练习2. 请学生先朗读示例，然后两人一组，对练习的内容进行回答。
请部分学生展示。
四训练巩固学生看图，描述各图中人物的情绪或行为。
补全对话。
五作业向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
课后进一步练习并完善课上总结的克服语言错误的对策。
小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
六年级下册英语教案-Module 8Unit 1 Why do you have cups on y
六年级下册英语教案-Module 8Unit 1 Why do you have cups onyour heads | 外研版（三起）一、教学目标•理解课文内容，掌握重要词汇和句型。
•能够使用“Why do you have…on your head？”这个问句询问他人的着装。
•能够用英语讲述自己的着装以及它的意义。
•能够用英语对别人的着装进行简单评价。
二、教学重难点1.重点词汇与短语的掌握：party, hat, mask, cup, whistle, badge, dress up, excited;2.句型：“Why do you have…on your head？”，“Is it a…？”以及对其回答的肯定、否定和其他回答方式的运用；3.能力培养：学习听、说、读、写四种基本能力，能够在交流中用英语描述自己的着装以及评价他人的着装。
三、教学过程A. 活动11.教师出示图片，引导学生阅读图片并进行讨论：图片中人们为什么戴帽子、面具、盘子、口哨、标志等物品？他们可能在参加什么活动？2.让学生发表自己的看法，并与其他同学讨论其想法的合理性。
3.教师引导学生引入话题：参加晚会之前的着装准备。
B. 活动21.班级中几个同学依次分享他们打算参加晚会的着装准备。
在分享过程中，教师可以引导他们使用简单的肯定和否定方式和疑问句询问同学的服装，并提供更多的评价词汇，如beautiful, fun, interesting等。
2.让学生练习使用疑问句和肯定否定回答表达自己的看法，并帮助他们熟悉和掌握“How do you think of…？”这个句型。
C. 活动31.教师出示课本上的对话，让学生跟读，并边读边讨论贾斯汀、希瑟、汤姆等人为什么戴上了不同的物品。
教师可以把词汇解释和常见的误解纳入讨论。
2.让学生小组间分角色练习对话，并进行表演。
D. 活动41.教师出示课本上的问题，并和学生一起讨论问题的答案与可行性。
六年级英语下册Module8Unit1《Whydoyouhavecupsonyour
Daming told him, they _p_la_n_n_e_d_ to play a _b_a_s_e_b_a_ll__ game. Amy asked Lingling to bring some caps. But Lingling brought some _c_u_p_s__. So they put the cups on their heads and all laughed _m__o_re_.
A. They are wearing cups on their on their heads. B. They are wearing caps on their on their heads.
2. What did they plan to do?
A. They planned to play a basketball game. B. They planned to play a baseball game.
外研新标准（三起）小学英语六年级下册
Module 8
六年级下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads
Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教材分析本模块的教学内容主要是在学习why和because的用法，特别是其在现在进行时态中的运用。
小学阶段学过的四个时态，一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，在本模块全部体现。
重点讨论有关棒球比赛的信息，由“cup”和“cap”引起话题，询问原因，找答案，为时态学习做了一个很好地总结，为下一模块的深入学习奠定了基础。
模块教学目标一、知识目标熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，了解并掌握why和because的使用语境。
并能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述。
二、能力目标能够用英语描述情境，用why和because询问原因和作答。
三、情感目标1. 鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和信心。
2. 培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。
3. 培养学生自主学习英语的能力，以及用英语思维分析问题和解决问题的能力，以及做事要养成仔细认真的习惯。
教学重点及难教学重点：掌握重点词汇和句型；点能用“Why …?”对不理解的事情进行询问并回答。
教学难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。
教学辅助PPT，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。
教学过程第一课时教学设计教材分析该课内容围绕玲玲听错“cap”和“cup”，而拿来一些杯子而展开教学。
本课是《新标准英语》六年级下册第八模块第一单元的教学内容，重点是通过课文让学生学习why和because的用法，同时巩固之前学习的四种时态。
课时教学目标一、知识目标1. 学生能掌握并运用单词baseball, cup, planned, mistake并能区分单词cup, cap.2. 学生能够能运用Why do you have cups on your heads?Why are you laughing? 等句型来询问不理解的事情的原因，同时巩固之前学习的四种时态。
六年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 Why do you have cups on
六年级下册英语教案－Module 8 Unit 1 Why do you have cupson your heads？教学目标1.能听懂并运用句型“Why do you have…on your…？”2.掌握词汇：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。
3.能够用英语交流关于“穿什么衣服？戴什么帽子？”等方面的问题。
教学重点1.能听懂并运用句型“Why do you have…on your…？”2.掌握词汇：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。
教学难点1.能够用英语交流关于“穿什么衣服？戴什么帽子？”等方面的问题。
教学方法1.任务型教学法。
2.交互式教学法。
3.评价式教学法。
教学步骤Step 1：自我介绍（7分钟）老师进行简单的自我介绍，以便更好地交流。
Step 2：引入课题（5分钟）老师呈现一幅图片，图片上有两个孩子头上戴着杯子，然后问：“Why do you have cups on your heads？”过程中，老师注意正确的语音语调，尤其是疑问句。
Step 3：词汇学习（10分钟）老师呈现图片，让学生看图片并学习其中的生词：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。
然后进行词汇教学，鼓励学生跟着老师读，以便更好地记忆这些单词。
Step 4：听力训练（15分钟）老师播放一段对话录音，学生仔细听，然后回答问题：“Why does Sally have a bowl on her head?”等。
老师可以播放几次，以便学生可以更好地理解对话内容。
Step 5：口语练习（20分钟）老师让学生分为小组，然后进行口语练习，让学生两两搭档，互相提问：“Why do you have a hat on your head?”等问题，让学生练习使用“Yes, I do. / No, I don’t. / Because it’s raining outside.”等句型进行回答。
六年级下册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Why do you have cups on
六年级下册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads∣外研社（一起）一、教材分析本篇说课主要针对外研社（一起）六年级下册英语教材中的Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads进行说明。
教材是中国版的，适用于我国的小学生英语学习。
本单元的主要内容是通过阅读一段有趣的对话，来学习一些关于英国的传统文化的知识。
学生会通过问答、阅读、语音练习等多种方式来掌握相关的内容。
本单元的学习目的是帮助学生更好地了解英国文化，并将其应用到自己的生活中去。
二、教学目标1. 知识目标•了解英国的一些传统文化习俗。
•学会相应的英语词汇及短语表达。
•学会正确的口语表达方式，能够与英语母语者进行简单的交流。
2. 能力目标•通过阅读和听说训练，提高学生的英语交流能力和语感。
•培养学生的团队协作意识和口语表达能力。
3. 情感目标•了解和尊重不同国家的文化差异。
•培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在英语学习中勇敢表达自己的想法。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习英国的一些传统文化。
•学习相应的英语表达方式，能够用英语进行简单的对话。
2. 教学难点•学生在听说训练中可能会遇到一些难度，需要多加练习。
•对于部分学生来说，英语口语表达可能比较困难，需要老师的引导和帮助。
四、教学过程1. 整体设计本课采用口语为主、听说读写并重的教学方法，通过小组讨论、听说训练和语音练习等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交流能力。
2. 具体内容（1）导入（5分钟）通过引入英国的一些传统文化，来引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
（2）独立练习（10分钟）让学生独立阅读课文，并试着回答问题，加深对内容的理解。
（3）讲解（15分钟）讲解课文中出现的生词和常用短语，帮助学生更好地理解课文的内容。
（4）小组讨论（20分钟）组织学生分成小组，通过讨论的方式来加深对课文内容的理解，并帮助他们更好地运用所学知识。
(外研版)小学英语六年级下册Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads
年级六年级学科英语版本外研社
课型
新授
课题
Module 8 Unit 1why do you have cups on your heads？
教学目标
知识与技能目标
1.会听、会读、会写本课单词：laugh cup understand mistake
2.能听懂功能句why do you have cups on your heads？并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
过程与方法目标
1.能运用本课的功能句询问原因及回答。
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
情感态度与价值观
1.跟录音学习本单元的新单词。
cup，more，mistake，planned，baseball，smile，with，said，raincoat。
2.让学生自己试读新单词。
3.教师领读并正音。
4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
5.再放一遍录音，让学生听后回答问题。如：
结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。
教学重点
能口头运用Why are you laughing/crying……?询问不理解的事情的原因。
教学难点
能够应用because…….回答有关原因的提问。
1.Greeting.
2. Sing an English song. And recite the last lesson’s chant.
2019年春六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourhea
Module8Unit1Why do you have cups on your heads?练习一、英译汉。
1.under my bed_______3.on your head_______5.tell him a story_______ 7.put on_______2.as a child_______4.play a game_______6.make mistakes_______8.play baseball_______二、用所给动词的适当形式填空。
1.The monkey is funny.We're__________(laugh).2.They__________(plan)to play a football game yesterday.3.Please__________(bring)caps for the baseball game.4.Amy told__________(I)a story.三、单项选择。
()1.Why do you have cups_______your heads?A.inB.atC.on()2.My mum asked me________up.A.to getB.to gotC.getting()3.We_______a basketball team next week.A.haveB.am havingC.are going to have()4.It is not easy_______English well.A.learnB.to learnC.learning()5.They plannedA.to play _______a baseball game.B.playsC.playing()6.---_______are you laughing?---Because I am very happy.A.WhatB.WhyC.Where()7.She could n’t_______her bag because it was under the bed.A.hearB.seeC.listen()8.---Why are you shouting?---I am very_______.A.angryB.sadC.hungry四、看图选词填空。
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5. "Hooray!"everyone _s_h_o_u_t_e_d_. (shout)
Listen and repeat（重复）.
短语积累
plan to do sth. on your head baseball game play baseball make mistakes
P46 Practise 4
cry---sad
Why are you crying?
Because I am sad.
shout---angry
Why are you shouting?
Because I am angry.
eat---hungry
Why are you eating?
Because I am hungry.
Module 8 Uniห้องสมุดไป่ตู้ 1
Why do you have cups on your heads?
询问原因及回答。
位置介词小集合
on
behind in
在……后面
under
在……下面
The boy is _i_n_ the box.
The girl is__o_n__ the box.
The cat is u_n__d_e_r_the box.
计划做某事 在你们的头上 棒球比赛 打棒球 犯错误
Learn the new words
• cup [kʌp]杯子 • cap [kæ p] 棒球帽 • planned [plæ nd]计划（plan的过去式） • baseball ['beɪsbɔːl] 棒球 • more [mɔː]更强烈的 • laugh [la:f] 笑 • mistake [mɪ'steɪk] 错误 • make mistakes 犯错误 • brought [brɔ:t] (bring的过去式)带来 • word [ wɜ:d] 单词，字
Let’s read
1.Why do they have cups on their heads?
2.Why are they laughing?
Why are they laughing? Do you want to know?
Because Lingling made mistakes with English words.
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
Why are you laughing? Because I am happy.
crying----sad
Why are you crying?
Because I am sad.
sleeping-----tired
Why are you sleeping?
Because I am tired.
1. What did they plan to do? They planned to have a baseball game.
2. What was in Sam’s bag? There were baseball caps.
3. What did they do at last（最后）? They went to the playground and played baseball.
书上 practise 4
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
a cap not a cup
/æ /
/ʌ/
Practise
1.我用法语单词时总犯错误。 I aways make mistakes with Franch words.
2.我学习时常犯错误。 I often make mistakes with my study.
Listen and answer.
Let’s play Guess the words
planned
with
more
mistake
baseball
cup
cap
Can you say? cup big sheep cap pig ship
happy bored
tired
excited sad
angry
scared
The bird is _b_ehin_d_ the box.
Listen and answer
Where is Sam's bag? It's under his bed.
Watch the video and say
（看视频，说说他们在干什么）
What are they doing? They are laughing.
Fill in the blanks.
1. Why are you _l_a_u_g_h_in_g_ ?(laugh） 2. We __p_la_n_n_e_d_ to play a baseball
game.(plan)
3. Lingling__b_r_o_u_g_h_t some cups.(bring) 4. It’s easy to m__a_k_e__ mistakes with