人教版高中生物知识点总结-完全版
最全面人教版高中生物知识点总结(精华版)
必修一第六章细胞的增殖1、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
有丝分裂：体细胞增殖2、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖无丝分裂：蛙的红细胞。
分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化3、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。
前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。
有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比较清晰便于观察分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。
4、动植物细胞有丝分裂区别植物细胞动物细胞间期DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）染色体复制，中心粒也倍增前期细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体末期赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞5、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。
6、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律7、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。
8、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。
9、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞（细胞核）具有该生物生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊10、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢细胞内酶活性降低细胞衰老特征细胞内色素积累细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大细胞膜通透性下降，物质运输功能下降11、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
高中生物必修一知识点总结(人教版)
高中生物必修一知识点总结(人教版)第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体构造和功能的根本单位。
二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：〔1〕放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数〔2〕物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大〔3〕物像与实际材料上下、左右都是颠倒的〔4〕高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋〔5〕污点位置的判断：挪动或转动法二、细胞的类型1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。
如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。
2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。
如动物、植物和真菌〔酵母菌、霉菌、食用菌〕等真核生物的细胞。
3、细胞学说的建立和开展l创造显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；l发现细胞的科学家是英国的胡克；l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的根本单位”。
l在此根底上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的根本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca 〔98%〕，称为大量元素。
有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。
2、组成生物体的根本元素：C元素。
〔碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的根本骨架，称为有机物的碳骨架。
〕3、缺乏必需元素可能导致疾病。
如：克山病〔缺硒〕，缺铁性贫血4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
高中生物高考知识点总结人教版
高中生物高考知识点总结人教版一、细胞的分子组成1. 细胞是由分子组成的，主要包括蛋白质、核酸、糖类和脂类。
2. 蛋白质是生命活动的主要承担者，由氨基酸组成，具有四级结构。
3. 核酸是遗传信息的载体，分为DNA和RNA，由核苷酸组成。
4. 糖类是细胞的主要能量来源，由单糖、二糖和多糖组成。
5. 脂类在细胞中起到储存能量和构成细胞膜的作用。
二、细胞的结构与功能1. 细胞膜：由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
2. 细胞核：包含DNA，是遗传信息库，控制细胞活动。
3. 细胞质：包含细胞器和细胞液，是细胞内物质交换的场所。
4. 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。
5. 内质网和高尔基体：参与蛋白质的合成、加工和运输。
6. 溶酶体：含有酶，能分解细胞内的废物和外来物质。
三、遗传与进化1. DNA的结构和复制：DNA是双螺旋结构，通过半保留复制进行信息传递。
2. RNA的转录和翻译：RNA是DNA的复制品，通过转录和翻译过程合成蛋白质。
3. 基因的分离定律和自由组合定律：描述遗传信息在有性生殖中的传递规律。
4. 进化论：物种通过自然选择和适者生存不断进化。
四、生物的分类与多样性1. 生物分类的原则和方法：根据形态结构和生理功能等特征进行分类。
2. 生物多样性：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 人类对生物多样性的影响：包括栖息地破坏、过度捕猎等。
五、生物的生殖与发育1. 有性生殖和无性生殖：有性生殖通过两性生殖细胞结合产生后代，无性生殖则不经过生殖细胞结合。
2. 胚胎发育：从受精卵到成熟个体的过程，包括细胞分裂、分化和器官形成。
3. 遗传与环境对生物发育的影响：遗传基因决定生物的发育蓝图，环境因素影响发育过程。
六、生态环境与人体健康1. 生态系统的组成和功能：包括生物群落和非生物环境，通过物质循环和能量流动维持平衡。
2. 人类活动对生态环境的影响：如污染、全球变暖等。
3. 健康的生活方式：包括合理饮食、适量运动、良好心态等。
人教版高一生物必修一知识点总结(全) 人教版高一生物必修一知识点
人教版高一生物必修一知识点总结(全) 人教版高一生物必修一知识点1.生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，在地球上最基本的生命系统是细胞。
2.光学显微镜的操作步骤为：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察。
在高倍物镜观察时，可以调节细准焦螺旋，以及大光圈和凹面镜。
3.原核细胞与真核细胞的根本区别在于有无核膜为界限的细胞核。
原核细胞没有核膜和染色体，例如大肠杆菌和蓝藻，而真核细胞有核膜和染色体，例如酵母菌和各种动物。
需要注意的是，病毒没有细胞结构，但有DNA或RNA。
4.蓝藻是原核生物，是一种自养生物。
5.真核细胞与原核细胞的统一性体现在它们都有细胞膜和细胞质。
6.细胞学说的建立者是___和___，它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
7.组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，但含量不同。
8.组成细胞的元素包括：①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；③主要元素：C、H、O、N、P、S；④基本元素：C。
细胞干重中，含量最多的元素是C，而在鲜重中含量最多的元素是O。
9.生物(如沙漠中的仙人掌)鲜重中，含量最多的化合物是水，而在干重中含量最多的化合物是蛋白质。
10.(1) 还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色)；淀粉(多糖)遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2) 还原糖鉴定材料不能选用甘蔗。
(3) 斐林试剂必须现配现用，与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液。
11.蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸的结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
人教版高中生物知识点总结提纲
人教版高中生物知识点总结提纲一、细胞和细胞学1. 细胞的基本结构和功能1.1 细胞的基本构造1.2 细胞膜的结构和功能1.3 细胞质的组成和功能1.4 细胞核的结构和功能2. 细胞的代谢过程2.1 细胞呼吸2.2 光合作用2.3 细胞分裂二、遗传与适应1. 遗传基础1.1 DNA的结构和功能1.2 RNA的结构和功能1.3 基因的定义和作用2. 遗传过程2.1 遗传的规律2.2 遗传的方式2.3 遗传的变异和突变3. 适应与进化3.1 适应的基本原理3.2 进化的基本原理3.3 自然选择与人工选择三、生物多样性1. 分类学基础1.1 生命的分类1.2 生物命名1.3 分类的基本原则2. 动物的分类和特征2.1 动物的主要分类2.2 常见动物的特征2.3 动物的进化3. 植物的分类和特征3.1 植物的主要分类3.2 常见植物的特征3.3 植物的进化4. 微生物的分类和特征4.1 微生物的分类方式4.2 常见微生物的特征4.3 微生物的生态角色四、生态系统1. 生态学基础1.1 生态学的研究对象和方法1.2 生态系统的组成和特点1.3 生态系统的能量流和物质循环2.陆地生态系统2.1 森林生态系统2.2 草原生态系统2.3 沙漠生态系统3. 水生生态系统3.1 海洋生态系统3.2 淡水生态系统3.3 海洋与淡水生态系统的联系4. 人类与生态系统的关系4.1 损害生态系统的行为4.2 保护生态系统的措施4.3 可持续发展的原则五、生物技术与社会1. 生物技术的基本原理和应用1.1 基因工程和基因编辑技术1.2 细胞培养和组织工程1.3 克隆技术和转基因技术2. 生物技术与农业2.1 作物改良和高产培育2.2 畜禽繁殖和疾病防治2.3 生物农药和生物肥料3. 生物技术与医药3.1 基因治疗和基因诊断3.2 药物研发和生物制剂3.3 生物医学工程和再生医学4. 生物技术与环境4.1 生物能源和生物降解技术4.2 污水处理和废物利用4.3 生物多样性保护和生态修复以上提纲总结了人教版高中生物的主要知识点，包括细胞和细胞学、遗传与适应、生物多样性、生态系统和生物技术与社会等内容。
人教版高中生物知识点总结大全
人教版高中生物知识点总结大全一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
3. 细胞核包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
4. 细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，负责不同的生物学功能。
二、生物的分类与进化1. 生物分类从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
2. 进化论是生物学的基础理论之一，由达尔文提出自然选择和物种起源。
3. 生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学和胚胎学等。
三、遗传与变异1. 遗传是指生物将其特征传递给后代的现象，主要通过DNA实现。
2. 变异是生物个体之间或亲子代之间差异的现象，可遗传或不可遗传。
3. 孟德尔遗传定律包括分离定律和组合定律，是遗传学的基础。
四、生物的生殖与发育1. 有性生殖和无性生殖是生物繁殖的两种方式。
2. 人类的生殖过程包括精子和卵子的发生、受精和胚胎发育。
3. 发育过程包括胚胎发育、幼年期和成年期等阶段。
五、生态环境与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
3. 保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、保护濒危物种等。
六、人体与健康1. 人体结构由细胞、组织、器官和系统构成。
2. 健康是指身体、心理和社会适应方面的完好状态。
3. 疾病预防和健康促进的措施包括合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
七、植物的生长发育与光合作用1. 植物生长发育包括种子萌发、植株生长和繁殖等过程。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 植物的呼吸作用是在细胞线粒体中进行的能量代谢过程。
八、动物的行为与调节1. 动物行为包括本能行为和学习行为。
2. 动物的调节机制包括神经调节和体液调节。
3. 动物的迁徙、冬眠等行为是适应环境变化的表现。
九、生物技术的应用1. 基因工程是通过分子生物学技术对生物基因进行操作的科学。
人教版高中生物知识点总结(必修部分)
人教版高中生物知识点总结(必修部分)
植物的营养
- 光合作用：可以转化太阳能为化学能，并得到葡萄糖等有机物
- 细胞呼吸：可以将有机物转化为能量
- 植物的无性繁殖：包括萌芽繁殖、分株增殖、植株离体结构再生等方式
动物的营养
- 消化系统：由消化道和消化腺组成，负责将食物分解吸收
- 循环系统：包括心脏、血液和血管等，负责输送氧气和养料至身体各处
- 呼吸系统：包括肺、气管和支气管等，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出
- 排泄系统：包括肾脏、膀胱和尿道等，负责排除体内废物
生物的调节
- 信号传递：包括神经调节、荷尔蒙调节和局部组织协调等方式
- 急性反应：例如对刺激的即时反应，如皮肤的触觉和疼痛感受等
- 慢性适应：例如对环境的适应调节，如高原适应和光照适应等
生物的繁殖
- 有性生殖：包括和卵子的结合并形成新个体
- 繁殖方式：包括同体繁殖、异体繁殖和混合繁殖等方式
- 生殖行为：包括求偶、交配等方式
生物的进化
- 自然选择：环境中的适应和竞争导致适应性的遗传特征逐渐积累
- 遗传变异：基因的变异是生物进化的基础
- 进化历程：从单细胞到多细胞，从无脊椎动物到脊椎动物等
- 进化影响：生命多样性的增加和物种的繁衍等影响
以上是人教版高中生物必修部分的知识点总结。
希望对您的研究有所帮助。
人教版高中生物知识点-文档资料总结
人教版高中生物知识点-文档资料总结人教版高中生物知识点总结：
1. 细胞的结构与功能
- 细胞膜的组成和选择性通透性
- 细胞核的作用与重要性
- 细胞质中各种细胞器的功能，如线粒体、内质网、高尔基体等
2. 遗传与进化
- DNA的结构和复制机制
- 孟德尔遗传定律及其应用
- 基因突变、基因重组及其对生物进化的影响
- 自然选择和生物多样性的意义
3. 生物代谢
- 光合作用的过程及其重要性
- 呼吸作用的化学过程及其能量转换
- 代谢途径的调控和生物体内的平衡
4. 生物技术
- 基因工程的基本原理和技术应用
- 克隆技术的概念和伦理问题
- 生物技术在农业、医学等领域的应用
5. 生态系统与环境保护
- 生态系统的结构和功能
- 食物链和食物网的构成
- 人口增长对环境的影响
- 可持续发展和环境保护的策略
6. 人体生理与健康
- 人体各大系统的功能和相互协调
- 免疫系统的工作原理和疾病预防
- 营养与健康的关系
- 常见疾病的预防和治疗
7. 植物生长发育与繁殖
- 植物的生长周期和生长发育特点
- 植物的光周期和开花诱导
- 植物繁殖的有性与无性繁殖方式
8. 动物行为学
- 动物行为的分类和特点
- 动物的迁徙、觅食和繁殖行为
- 动物行为的适应意义和进化
以上是人教版高中生物的一些核心知识点，每个部分都需要学生深入理解并能够将知识应用到实际问题中去。
教师在教学过程中应注重培养学生的实验技能、观察能力和批判性思维，以便他们能够更好地掌握生物学的基本原理和概念。
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一、必修本绪论1、生物体具有共同得物质基础与结构基础。
2、从结构上说,除病毒以外,生物体都就是由细胞构成得。
细胞就是生物体得结构与功能得基本单位。
3。
新陈代谢就是活细胞中全部得序得化学变化总称,就是生物体进行一切生命活动得基础、4。
生物体具应激性,因而能适应周围环境、5、生物体都有生长、发育与生殖得现象。
６、生物遗传与变异得特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
7、生物体都能适应一定得环境,也能影响环境。
第一章生命得物质基础8、组成生物体得化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素就是生物界所特有得,这个事实说明生物界与非生物界具统一性、9。
组成生物体得化学元素,在生物体内与在无机自然界中得含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
1０、各种生物体得一切生命活动,绝对不能离开水、11、糖类就是构成生物体得重要成分,就是细胞得主要能源物质,就是生物体进行生命活动得主要能源物质、１2、脂类包括脂肪、类脂与固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。
１3、蛋白质就是细胞中重要得有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质、14。
核酸就是一切生物得遗传物质,对于生物体得遗传变异与蛋白质得生物合成有极重要作用。
15、组成生物体得任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定得方式有机地组织起来,才能表现出细胞与生物体得生命现象。
细胞就就是这些物质最基本得结构形式。
第二章生命得基本单位—-细胞１6、活细胞中得各种代谢活动,都与细胞膜得结构与功能有密切关系。
细胞膜具一定得流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。
１7、细胞壁对植物细胞有支持与保护作用、1８、细胞质基质就是活细胞进行新陈代谢得主要场所,为新陈代谢得进行,提供所需要得物质与一定得环境条件。
19、线粒体就是活细胞进行有氧呼吸得主要场所。
20。
叶绿体就是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用得细胞器。
21、内质网与蛋白质、脂类与糖类得合成有关,也就是蛋白质等得运输通道。
22、核糖体就是细胞内合成为蛋白质得场所。
2３、细胞中得高尔基体与细胞分泌物得形成有关,主要就是对蛋白质进行加工与转运;植物细胞分裂时,高尔基体与细胞壁得形成有关、24、染色质与染色体就是细胞中同一种物质在不同时期得两种形态、２5。
细胞核就是遗传物质储存与复制得场所,就是细胞遗传特性与细胞代谢活动得控制中心。
26、构成细胞得各部分结构并不就是彼此孤立得,而就是互相紧密联系、协调一致得,一个细胞就是一个有机得统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。
27、细胞以分裂就是方式进行增殖,细胞增殖就是生物体生长、发育、繁殖与遗传得基础、28。
细胞有丝分裂得重要意义(特征),就是将亲代细胞得染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物得亲代与子代间保持了遗传性状得稳定性,对生物得遗传具重要意义、29、细胞分化就是一种持久性得变化,它发生在生物体得整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度。
30、高度分化得植物细胞仍然具有发育成完整植株得能力,也就就是保持着细胞全能性。
第三章生物得新陈代谢3１。
新陈代谢就是生物最基本得特征,就是生物与非生物得最本质得区别。
３２、酶就是活细胞产生得一类具有生物催化作用得有机物,其中绝大多数酶就是蛋白质,少数酶就是RNA。
33、酶得催化作用具有高效性与专一性;并且需要适宜得温度与pH值等条件、34。
AＴP就是新陈代谢所需能量得直接来源、35。
光合作用就是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳与水转化成储存能量得有机物,并且释放出氧得过程、光合作用释放得氧全部来自水。
36。
渗透作用得产生必须具备两个条件:一就是具有一层半透膜,二就是这层半透膜两侧得溶液具有浓度差。
37、植物根得成熟区表皮细胞吸收矿质元素与渗透吸水就是两个相对独立得过程。
38、糖类、脂类与蛋白质之间就是可以转化得,并且就是有条件得、互相制约着得、39、高等多细胞动物得体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。
4０。
正常机体在神经系统与体液得调节下,通过各个器官、系统得协调活动,共同维持内环境得相对稳定状态,叫稳态。
稳态就是机体进行正常生命活动得必要条件。
4１、对生物体来说,呼吸作用得生理意义表现在两个方面:一就是为生物体得生命活动提供能量,二就是为体内其它化合物得合成提供原料。
第四章生命活动得调节４2、向光性实验发现:感受光刺激得部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲得部位在尖端下面得一段、43。
生长素对植物生长得影响往往具有两重性。
这与生长素得浓度高低与植物器官得种类等有关、一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
44、在没有受粉得番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度得生长素溶液可获得无子果实。
4５、植物得生长发育过程,不就是受单一激素得调节,而就是由多种激素相互协调、共同调节得。
4６。
下丘脑就是机体调节内分泌活动得枢纽。
4７、相关激素间具有协同作用与拮抗作用。
48、神经系统调节动物体各种活动得基本方式就是反射。
反射活动得结构基础就是反射弧。
４9。
神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间就是通过突触来传递得,神经元之间兴奋得传递只能就是单方向得。
5０、在中枢神经系统中,调节人与高等动物生理活动得高级中枢就是大脑皮层。
5１、动物建立后天性行为得主要方式就是条件反射。
52、判断与推理就是动物后天性行为发展得最高级形式,就是大脑皮层得功能活动,也就是通过学习获得得。
53、动物行为中,激素调节与神经调节就是相互协调作用得,但神经调节仍处于主导得地位。
5４、动物行为就是在神经系统、内分泌系统与运动器官共同协调下形成得。
第五章生物得生殖与发育55。
有性生殖产生得后代具双亲得遗传特性,具有更大得生活能力与变异性,因此对生物得生存与进化具重要意义。
56、营养生殖能使后代保持亲本得性状。
５7。
减数分裂得结果就是,新产生得生殖细胞中得染色体数目比原始得生殖细胞得减少了一半、58、减数分裂过程中联会得同源染色体彼此分开,说明染色体具一定得独立性;同源得两个染色体移向哪一极就是随机得,则不同对得染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
59、减数分裂过程中染色体数目得减半发生在减数第一次分裂中。
60、一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂得变化形成精子。
6１、一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞。
６2、对于进行有性生殖得生物来说,减数分裂与受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目得恒定,对于生物得遗传与变异,都就是十分重要得６３。
对于进行有性生殖得生物来说,个体发育得起点就是受精卵。
64。
很多双子叶植物成熟种子中无胚乳,就是因为在胚与胚乳发育得过程中胚乳被胚吸收,营养物质贮存在子叶里,供以后种子萌发时所需、6５、植物花芽得形成标志着生殖生长得开始。
66、高等动物得个体发育,可以分为胚胎发育与胚后发育两个阶段。
胚胎发育就是指受精卵发育成为幼体。
胚后发育就是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后,发育成为性成熟得个体。
第六章遗传与变异67、DNA就是使R型细菌产生稳定得遗传变化得物质,而噬菌体得各种性状也就是通过DＮＡ传递给后代得,这两个实验证明了DNA 就是遗传物质。
68、现代科学研究证明,遗传物质除DＮA以外还有ＲＮA、因为绝大多数生物得遗传物质就是DNA,所以说ＤNA就是主要得遗传物质。
69、碱基对排列顺序得千变万化,构成了DNA分子得多样性,而碱基对得特定得排列顺序,又构成了每一个DNＡ分子得特异性、这从分子水平说明了生物体具有多样性与特异性得原因。
70。
遗传信息得传递就是通过ＤNA分子得复制来完成得。
7１、DNA分子独特得双螺旋结构为复制提供了精确得模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
72、子代与亲代在性状上相似,就是由于子代获得了亲代复制得一份ＤNA得缘故。
7３、基因就是有遗传效应得DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体就是基因得载体、74、基因得表达就是通过DNＡ控制蛋白质得合成来实现得、 75、由于不同基因得脱氧核苷酸得排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同得基因含有不同得遗传信息、(即:基因得脱氧核苷酸得排列顺序就代表遗传信息)、76、DNA分子得脱氧核苷酸得排列顺序决定了信使ＲNA中核糖核苷酸得排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸得排列顺序又决定了氨基酸得排列顺序,氨基酸得排列顺序最终决定了蛋白质得结构与功能得特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。
7７、生物得一切遗传性状都就是受基因控制得、一些基因就是通过控制酶得合成来控制代谢过程;基因控制性状得另一种情况,就是通过控制蛋白质分子得结构来直接影响性状。
78、基因分离定律:具有一对相对性状得两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状得数量比接近于3:1。
７9、基因分离定律得实质就是:在杂合子得细胞中,位于一对同源染色体,具有一定得独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着得分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代、80、基因型就是性状表现得内存因素,而表现型则就是基因型得表现形式。
8１、基因自由组合定律得实质就是:位于非同源染色体上得非等位基因得分离或组合就是互不干扰得。
在进行减数分裂形成配子得过程中,同源染色体上得等位基因彼此分离,同时非同源染色体上得非等位基因自由组合。
82、在育种工作中,人们用杂交得方法,有目得地使生物不同品种间得基因重新组合,以便使不同亲本得优良基因组合到一起,从而创造出对人类有益得新品种。
83、生物得性别决定方式主要有两种:一种就是XY型,另一种就是ZW型。
84、可遗传得变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。
85、基因突变在生物进化中具有重要意义。
它就是生物变异得根本来源,为生物进化提供了最初得原材料、86、通过有性生殖过程实现得基因重组,为生物变异提供了极其丰富得来源。
这就是形成生物多样性得重要原因之一,对于生物进化具有十分重要得意义。
第七章生物得进化87。
生物进化得过程实质上就就是种群基因频率发生变化得过程。
88。
以自然选择学说为核心得现代生物进化理论,其基本观点就是:种群就是生物进化得基本单位,生物进化得实质在于种群基因频率得改变。
突变与基因重组、自然选择及隔离就是物种形成过程得三个基本环节,通过它们得综合作用,种群产生分化,最终导致新物种得形成。
第八章生物与环境89、光对植物得生理与分布起着决定性得作用。
90、生物得生存受到很多种生态因素得影响,这些生态因素共同构成了生物得生存环境。
生物只有适应环境才能生存、91。
生物与环境之间就是相互依赖、相互制约得,也就是相互影响、相互作用得。