初一政治上册全部教案完整版
2024年七年级思想品德上册教学设计 七年级思想政治教案
2024年七年级思想品德上册教学设计七年级思想政治教案一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感。
2.引导学生学会尊重他人，增强团队协作意识。
3.培养学生遵守纪律，自觉维护集体利益的品质。
二、教学重点1.个人与集体的关系。
2.集体荣誉感的培养。
3.尊重他人，团结协作。
三、教学难点1.集体荣誉感与个人利益的平衡。
2.团队协作中的沟通与协调。
四、教学准备1.教师准备相关案例、视频等教学资源。
2.学生准备课本、笔记本等学习用品。
五、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的集体生活，让学生分享在集体中发生的美好时光。
（二）新课讲解1.个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人的重要性。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人作用，为集体作出贡献。
2.集体荣誉感的培养（1）教师讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉感的重要性。
（2）学生分享自己在集体中获得的荣誉，感受集体荣誉感。
3.尊重他人，团结协作（1）教师讲解尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人。
（2）学生讨论：如何在团队协作中发挥团队精神，共同完成任务。
4.遵守纪律，自觉维护集体利益（1）教师讲解遵守纪律的重要性，引导学生自觉遵守纪律。
（2）学生讨论：如何自觉维护集体利益，为集体发展贡献力量。
（三）案例分析1.教师呈现一个关于集体荣誉感的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（五）课后作业2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。
2.学生反馈对本节课的理解和收获，教师给予指导。
通过本节课的学习，学生能更好地理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感，学会尊重他人，团结协作，遵守纪律，自觉维护集体利益。
为学生的思想品德教育打下坚实基础，为今后的学习生活奠定良好基础。
七年级政治上册全册教案 人教新课标版
七年级政治上册全册教案人教新课标版第一章：走进中学1.1 教学目标让学生了解中学生活的变化，培养适应新环境的能力。
让学生理解中学阶段的重要性，激发学习兴趣。
1.2 教学内容中学生活的变化适应新环境的方法中学阶段的重要性1.3 教学活动引导学生谈论自己在中学的新鲜事，感知中学生活的变化。
小组讨论，探讨适应新环境的方法。
分享成功的中学生活经验，激发学生对中学阶段的期待。
第二章：遵守校规校纪2.1 教学目标让学生了解学校的基本规则，明白遵守校规校纪的重要性。
培养学生自觉遵守校规校纪的习惯。
2.2 教学内容学校的基本规则遵守校规校纪的重要性自觉遵守校规校纪的习惯2.3 教学活动让学生谈谈对学校规则的认识，引导学生理解遵守校规校纪的重要性。
角色扮演，模拟遵守校规校纪的场景，培养学生的遵守意识。
分享优秀学生的遵守经验，激发学生自觉遵守校规校纪的习惯。
第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
培养学生尊重他人的意识和行为。
3.2 教学内容尊重他人的重要性尊重他人的表现尊重他人的方法3.3 教学活动讨论尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人就是尊重自己。
举例说明尊重他人的表现，让学生明白如何尊重他人。
角色扮演，模拟尊重他人的场景，培养学生的尊重意识。
第四章：关爱集体4.1 教学目标让学生了解集体的概念，认识到关爱集体的重要性。
培养学生关爱集体的意识和行为。
4.2 教学内容集体的概念关爱集体的重要性关爱集体的方法4.3 教学活动讨论集体的概念，引导学生理解集体的意义。
讨论关爱集体的重要性，让学生认识到关爱集体就是关爱自己。
分享关爱集体的实例，让学生学会如何关爱集体。
第五章：学会学习5.1 教学目标激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
5.2 教学内容学习的方法学习兴趣的培养5.3 教学活动讨论学习的方法，引导学生掌握有效的学习技巧。
探讨学习兴趣的培养，激发学生的学习热情。
七年级人教版政治上册教案(10篇)
七年级人教版政治上册教案（10篇）七年级政治上册教案篇1教学目标：学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。
过程与方法培育学生合作探究的活动力量，初步形成自我治理意识。
情感、态度与价值观培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立力量。
教学重难点：“独立人生少年始”，这一局部的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的根底。
因此，要注意通过事例提醒出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于学生独立力量的培育则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：独立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始【学生活动】小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否适宜穿，二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
七年级政治上册全册教案(全套)
第一课时走进青春 教学目标：让学生明白青春期的种种生理、心里变化都是正常现象,并能坦然面对。
重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。
难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。
导入新课： 学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。
说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
一、走进青春（板书）1、青春悄悄来（板书）带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。
青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。
从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。
青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
1）身体外型会发生明显的变化：青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。
例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、中一些呢！在这个时期，我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；儿女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全：进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全。
初中政治教案初中政治教案七年级上册优秀
初中政治教案七年级上册优秀一、教学目标1.让学生了解我国的政治制度及公民的基本权利与义务。
2.培养学生的法治观念，提高学生的自我保护意识。
3.引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国的政治制度、公民的基本权利与义务。
2.教学难点：如何引导学生正确理解公民的基本权利与义务。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们来学习初中政治第一课《走进政治课堂》。
请大家思考一个问题：政治与我们生活有什么关系？生：政治与我们的生活息息相关，比如我们享有的权利、应尽的义务等。
师：非常好！那么，我们就从我国的政治制度开始学习。
2.讲解我国的政治制度师：我国的政治制度主要包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
其中，人民代表大会制度是我国的基本政治制度，它保证了人民行使国家权力。
生：老师，人民代表大会制度是如何保证人民行使国家权力的呢？师：人民代表大会制度通过选举产生人大代表，代表在人民代表大会中行使国家权力。
这样，人民就能通过选举产生代表，代表在人大中行使国家权力，实现了人民当家作主。
3.讲解公民的基本权利与义务师：我们来看一下公民的基本权利与义务。
公民的基本权利包括平等权、政治权利、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等。
公民的基本义务包括遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、维护国家安全、荣誉和利益、依法服兵役、依法纳税等。
生：老师，如何理解公民的基本权利与义务？师：公民的基本权利与义务是相互统一的。
权利是公民享有的，义务是公民应尽的。
我们在享有权利的同时，也要承担相应的义务。
只有这样，社会才能保持和谐稳定。
4.案例分析师：现在，请大家来看一个案例。
小明的父亲因犯罪被判处有期徒刑，小明觉得父亲的行为给家庭带来了很大的耻辱，于是拒绝与父亲交流。
请问，小明的做法正确吗？生：小明的做法不正确。
虽然父亲犯了罪，但小明有义务关心、照顾父亲，同时，父亲也有改过自新的权利。
人教版政治七年级上册全册教案
人教版政治七年级上册全册教案第一单元共建共享课时1 共同生活，共同规则课时目标- 了解个人与集体的关系- 理解共同规则的重要性- 掌握课堂规则并遵守教学内容1. 个人与集体的关系2. 共同规则的作用3. 课堂规则介绍与制定教学活动1. 小组讨论个人与集体的关系，并总结出关键词汇2. 分析共同规则的意义，进行师生互动讨论3. 老师引导学生制定课堂规则，学生共同参与教学评价1. 学生参与度：通过小组讨论和互动讨论，观察学生的积极参与程度2. 制定的课堂规则：学生根据自己的理解和共同规则的意义制定的规则课时2 共同生活，共同发展课时目标- 理解共同发展的重要性- 了解在共同生活中如何合理分享资源- 探讨如何促进共同发展教学内容1. 共同发展的意义和价值2. 合理分享资源的例子与原则3. 促进共同发展的方法与途径教学活动1. 分组讨论共同发展的意义和价值，总结出关键观点2. 分析合理分享资源的例子，进行学生互动讨论3. 学生共同策划促进共同发展的活动或项目教学评价1. 学生的讨论参与度：观察小组讨论和互动讨论中学生的表现2. 学生共同策划的活动或项目：根据学生对共同发展的理解，评价他们的方案和创意...第四单元人生观与价值追求课时1 人生观的形成与作用课时目标- 了解人生观的含义和作用- 探究人生观的形成因素- 分析人生观对人的行为和决策的影响教学内容1. 人生观的定义和解释2. 影响人生观形成的因素3. 人生观对人的行为和决策的影响教学活动1. 学生小组讨论人生观的定义和解释，并展示讨论结果2. 分析影响人生观形成的因素，进行师生互动讨论3. 学生展示个人的人生观，讨论人生观对人的行为和决策的影响教学评价1. 学生小组讨论展示的质量：观察学生的讨论和发言质量2. 学生对人生观影响的理解：通过学生表达和讨论中观察是否理解了人生观对人的行为和决策的影响课时2 价值观与生活品质课时目标- 了解价值观的概念与特点- 探究价值观对生活品质的影响- 分析个人如何树立正确的价值观教学内容1. 价值观的定义和特点2. 价值观对生活品质的影响3. 如何树立正确的个人价值观教学活动1. 学生小组讨论价值观的定义和特点，并进行总结2. 分析价值观对生活品质的影响，师生互动讨论3. 学生分享个人的价值观，讨论如何树立正确的个人价值观教学评价1. 学生小组讨论的结果：观察学生的讨论情况和总结的准确性2. 学生对价值观影响的理解：通过学生的发言和讨论中观察是否理解了价值观对生活品质的影响及正确树立个人价值观的方法...总结本教案以人教版政治七年级上册为基础，分为四个单元，旨在帮助学生了解个人与集体的关系、共同生活的规则和发展方法，以及人生观、价值观对人的行为和决策的影响。
初一上册政治教案
初一上册政治教案一、教学目标1.了解政治这门学科的基本概念；2.能够区分国家和政府的概念；3.掌握中国特色社会主义的基本原则和性质。
二、教学重点1.国家和政府的区别；2.中国特色社会主义的基本原则和性质。
三、教学难点1.国家和政府的关系；2.如何理解和运用中国特色社会主义的基本原则。
四、教学时间2课时五、教学准备1.电脑和投影仪；2.教案和课件。
六、教学内容和教学方法第一课：政治的概念和国家和政府的关系课程目标1.理解政治的基本概念；2.区分国家和政府的概念；3.掌握国家和政府的关系。
课程内容1.政治的概念和基本特征；2.国家和政府的区别；3.国家和政府的关系。
教学方法1.讲解和问答相结合的方式；2.图片和视频展示辅助教学。
教学步骤1.介绍政治的基本概念和特征，让学生了解政治是什么并了解其基本特征；2.分别讲解国家和政府的概念，让学生能够区分二者的区别；3.教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解国家和政府的关系；4.教师根据学生的反馈进行小结。
第二课：中国特色社会主义的基本原则和性质课程目标1.了解中国特色社会主义的基本原则；2.掌握中国特色社会主义的性质。
课程内容1.中国特色社会主义的基本特征和主要构成部分；2.中国特色社会主义的基本原则；3.中国特色社会主义的性质。
教学方法1.讲解和问答相结合的方式；2.图片和视频展示辅助教学。
教学步骤1.介绍中国特色社会主义的基本特征和主要构成部分，让学生了解中国特色社会主义是什么以及由哪些部分组成；2.讲解中国特色社会主义的基本原则，让学生掌握中国特色社会主义的基本原则；3.教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解中国特色社会主义的性质；4.教师根据学生的反馈进行小结。
七、教学评价评价方式1.课堂回答问题；2.课后作业。
评价内容1.对政治学科的基本理解和认识程度；2.对国家和政府的区别和关系的掌握程度；3.对中国特色社会主义的基本原则和性质的理解程度。
七年级道德与法治上册教案
挑战。
07
教学评价与反思
教学评价方法与标准
评价方法
采用多种评价方法，包括课堂表现、 作业完成情况、小组讨论、测验和考 试等，以全面评估学生的学习成果。
评价标准
根据课程目标和内容，制定具体的评 价标准，包括知识掌握、能力提升、 情感态度价值观等方面的要求，确保 评价结果客观、准确。
法公民。
04
社会公德教育
社会公德的概念与内涵
总结词
社会公德是指人们在公共生活领域中应当遵循的行为准则和规范，是社会文明进步的基石。
详细描述
社会公德内涵丰富，包括公共秩序、公共卫生、公共道德、公共礼仪等方面。它涉及到人们在日常生 活中如何处理人与人之间的关系，如何尊重他人、爱护公共财物以及维护公共秩序等方面的问题。
题，让他们认识到助人为乐的精神和社会公德的重要性。
05
个人品德教育
个人品德的概念与内涵
总结词
个人品德是指个体在道德行为中表现出的稳定、一贯的 特点和倾向，是社会对个人道德行为的评价和看法。
详细描述
个人品德体现了个人在道德方面的自我认知、情感、意 志和行为特征。它包括道德观念、道德情感、道德意志 和道德行为等方面。个人品德的高低，不仅关系到个人 的道德水平，也影响着社会的和谐与稳定。
个人品德实践与案例分析
总结词
通过实践案例分析，让学生了解个人品 德在现实生活中的重要性和应用价值。
VS
详细描述
选取一些典型的个人品德实践案例，如诚 实守信、公正无私、善良友爱等，通过案 例的呈现和分析，引导学生深入理解个人 品德的内涵和基本规范。同时，通过案例 的讨论和分享，让学生了解如何在现实生 活中践行个人品德，提高自身的道德素质 和社会责任感。
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初一政治上册全部教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】教学课题：我们的新集体教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。
教学重点、难点：1、优良班风的含义2、如何形成班风教学方法：讲授结合讨论法教学过程：1、如何看待我们的新集体？我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
2、①从相识到成为好朋友，需要什么或怎样才能成为好朋友相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。
②为什么要成为好朋友？认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。
3、①什么是班风？班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
③为什么要形成良好的班风？因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
④怎样才能形成良好的班风？⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。
⑵需要我们对班集体有爱心。
因为爱心是营造良好班风的情感基础。
把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。
整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。
板书设计：我们的新集体（一）如何看待我们的新集体（二）相识的快乐１、从相识到成为好朋友的条件２、成为好朋友的必要性（三）优良班风我们创１、班风的含义及优良班风的体现２、良好班风的意义３、如何形成优良班教学后记：本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓.教学课题：适应学校新生活教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。
教学重点、难点：1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因；2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。
教学方法：讲授法、举例法教学过程：导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。
怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义.1、做上阳光少年的实质是什么？做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。
2、为什么要做一个阳光少年？做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。
3、怎样做一个阳光少年？（1）进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境、新的挑战，我们不应畏惧，不能退缩。
我们正在一天天长大，我们应该有挑起更重担子的勇气。
（2）尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应该特别注意以下几点：①做好角色转换。
生活好比是在个大舞台，每个人都有自己的角色位置。
面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。
作为中学生，我们不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。
②做好心理上的调整。
在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。
我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该不断增强自尊和自信，因为自尊和自信是富有进取民的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。
③主动调整生活节奏。
我们要根据捕捞的学习任务和要求，制订可行的学习计划，适应新的作息时间，学会安排自己业余生活。
板书设计：适应学校新生活一、打开心扉说变化二、做个阳光少年１、做个阳光少年的实质２、做个阳光少年的原因３、怎样做个阳光少年教学后记：教学内容简单，与学生实际生活结合紧密，学习兴趣较浓。
教学课题：正确地认识和评价自己教学目的：通过教学，使学生了解正确认识自己的含义；正确认识自己的意义；正确认识自己的方法。
教学重点、难点：1、正确认识自己的意义；2、正确认识自己的方法。
教学方法：讲授法教学过程：1、正确认识自己的含义？正确认识和评价自己，是一个人成熟的标志之一。
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
2、如何正确认识自己？（1）我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）认识自身的潜能。
因为每个人都有多方面的潜在能力。
正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。
（3）科学地认识和评价自己。
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
3、为什么要正确认识自己？试着用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
板书设计：正确地认识和评价自己一、正确认识自己的含义二、如何正确认识自己三、怎样正确认识自己教学后记：教学内容简单，学生理解、运用较难，结合实际讲解使之接受。
教学课题：我自信我能行教学目的：通过教学，使学生了解自信心的含义，了解自卑感的含义及其产生原因；理解为什么要自信；掌握自信对我们要求。
教学重点、难点：1、自信的原因；2、怎样才能树立起自信心。
教学方法：讲授法教学过程：1、什么是自信心？自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
2、为什么要自信？（1）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
一个有自信心的人，确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。
（2）一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。
自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
3、自信对我们的要求？（1）把握自己的长处，让自己的长处得以充分发挥。
因为每个人的性格、气质、特长、爱好都不相同，每个人都是独一无二的。
别人擅长的对你来说也许是困难的，你拥有的别人也许终身都得不到。
一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。
只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
（2）要超越自卑。
4、什么是自卑感它是如何产生的（1）自卑感一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
（2）个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
要成功，除了自信外，还需要哪些条件？（1）要勤奋。
因为走向成功仅有自信是不够的。
世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。
只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。
惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我能行”。
（2）要自信不自大，成功不自满。
因为自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观，而是自己对自己的希望和挑战，是激励自己不断进取的一种精神状态。
（3）要制定切实可行的目标。
因为制定目标，就能够不断获得成功的激励，顺利到达最终目标。
板书设计：我自信我能行一、自信的含义二、自信的意义三、如何树立起自信心１、要把握自己的长处２、要超越自卑四、自卑的含义及产生原因教学后记：实际意义重要，学生思考活跃。
教学课题：做人从知耻开始教学目的：通过教学，使学生了解知耻的含义；理解知耻的意义；理解民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系；掌握面对羞耻感时的正确处理方法，掌握如何培养羞耻之心。
教学重点、难点：1、知耻的意义；2、面对羞耻感时的正确处理方法；3、如何培养羞耻之心。
教学方法：讲授法教学过程：1、什么是知耻？知耻，就是在内心建立起辨别善恶的标准，并对自己言行的过失和对自己尿道德、不负责的行为要有羞辱惭愧之感。
2、为什么要知耻、要有羞耻之心？（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
一个人有了羞耻之心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。
（2）知耻，是一个人形成良好品德素质的重要条件。
学会做人，应从知耻开始。
（3）羞耻感是一种强烈的心理反映，它能够催人奋进。
（4）羞耻之心，对维护良好的社会秩序安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
3、羞耻感有什么消极作用这对我们有什么要求为什么（1）羞耻感可能使人丧失对自己的信心。
（2）正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
（3）因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
4、培养羞耻之心对我们的要求？培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。
一个知耻的人，在生活中也一定是一个严于律己、文明优雅的人。
5、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系？世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。
对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。
只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
板书设计：做人从知耻开始一、知耻的含义二、知耻的意义三、如何正确面对耻辱四、培养羞耻之心对我们的要求五、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系教学后记：内容易于理解，接受容易。
教学课题：立身需要自尊教学目的：通过教学，使学生了解自尊的含义；自尊的意义；自尊的要求；自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求；掌握如何维护自尊；了解“勿忘国耻”的意义。
教学重点、难点：1、自尊的意义；2、掌握如何维护自尊。