八级语文下册第五单元20《周亚夫军细柳》同步练习语文
八年级语文下册21课周亚夫军细柳
八年级语文下册21课周亚夫军细柳八年级语文下册21课《周亚夫军细柳》原文：文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。
天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。
”亚夫乃传言：“开壁门。
”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
上曰：“嗟乎，此真将军矣!昔者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯耶!”称善者久之。
月余，汉兵至边，匈奴亦远塞，汉兵亦罢。
乃拜周亚夫为中尉。
八年级语文下册21课《周亚夫军细柳》译文：汉文帝继位之后第六年，匈奴大举侵入边境。
朝廷于是让宗正刘礼做将军，驻军霸上;让祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门;让河内太守周亚夫做将军，驻军细柳：这样来防备匈奴。
皇帝亲自慰劳军队。
来到霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰进军营，将以下军官骑马送迎。
接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。
天子的先头卫队到了，不能进入军营。
先头卫队说：“天子将要到了。
”军营门的军官说：“将军命令说：‘军队中听将军命令，不听天子的诏令。
”’过了不久，皇帝到了，又不能进入。
于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。
”周亚夫才传话打开营门。
营门的军官对跟随的车马上的人说：“将军约定，军营中不能驱马快跑。
”于是天子就控制马缰绳慢行。
到了营中，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。
”天子被感动了，脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。
部编本初二语文《周亚夫军细柳》练习及答案
初二语文《周亚夫军细柳》学练一体案班级姓名组别得分一、朗读课文，要求正确、流利，并背诵课文。
二、预习导航1.文常知识积累司马迁（约前145-？），字，他所撰写的《》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书篇。
包括。
2.解释下列词语的意思。
（1）乃以．宗正刘礼为将军（2）军．霸上（3）已而之．细柳军（4）军士吏被．甲（5）军中闻．（6）天子且．至（7）将军亚夫持兵揖．（8）按．辔徐行（9）介．胄之士不拜（10）介胄．之士不拜（11）请．天子为动．三、温故知新（一）翻译下列句子。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
介胄之士不拜，请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢。
（二）回答下列问题。
1、结合全文，说说第一段的作用。
2、课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？3、文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，从中可以看出文帝是一个怎样的人？4、“既出军门，群臣皆惊。
”一句中，你认为“惊”字包含了几个意思？5、周亚夫是一个怎样的人？6、汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？（三）阅读短文，回答下列问题。
[甲] 上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
[乙] 或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
2019-2020学年度初中八年级下册语文第五单元20周亚夫军细柳语文版拔高训练第二十三篇
2019-2020学年度初中八年级下册语文第五单元20周亚夫军细柳语文版拔高训练第二十三篇第1题【单选题】下列句子的翻译不正确的一项是( )A、匈奴大入边。
译文：匈奴大规模侵入边境。
B、军士吏被甲，锐兵刃。
译文：军中将士披着铠甲，拿着锋利的兵器。
C、将军亚夫持兵揖曰。
译文：将军周亚夫手拿兵器说道。
D、介胄之士不拜。
译文：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是( )A、上自/劳军于是/上/乃使使/持节/诏将军B、天子/先/驱至以/河内守亚夫/为将军C、介胄之士/不拜，请以/军礼见既出/军门D、将以下骑/送迎祝/兹侯徐厉/为将军【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词语的意思相同的一项是( )A、已而之细柳军称善者久之B、上乃使使持节诏将军使人称谢C、以河内守亚夫为将军天子为动D、吾欲入劳军军细柳【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线词的解释有误的一项是( )A、匈奴大入边（大规模）B、军霸上（驻军、驻扎）C、于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）D、已而之细柳军（到，往）【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句子中的划线字。
①之：父命之______ 往送之门______ 立天下之正位______②行：行天下之大道______ 行拂乱其所为______③发：舜发于畎亩之中______ 发于声______④为：行拂乱其所为______ 以顺为正者______【答案】：【解析】：第6题【填空题】解释下列划线词语的特殊用法。
①介胄之士不拜______②于是上乃使使持节诏将军______【答案】：【解析】：第7题【填空题】解释下面的词。
①天子且至______②将军约，军中不得驱驰______③使人称谢______④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】找出下列句子中的通假字，并解释。
第25课《周亚夫军细柳》同步练习+2023—2024学年统编版语文八年级上册 (1)
第25课周亚夫军细柳一、基础训练1．给下列加点字注音。
匈．奴大入边（）祝兹．侯徐厉（）军棘．门（）彀．弓弩（）不闻天子之诏．（）于是天子乃按辔．徐行（）将军亚夫持兵揖．曰（）介胄．之士不拜（）曩．者霸上、棘门军（）其将固可袭而虏．也（）2．解释下列加点词的含义。
（1）军．霸上（）（2）已而．．之细柳军（）（3）军士吏被．甲（）（4）彀．弓弩（）（5）天子且．至（）（6）居无何．．（）（7）改容式．车（）（8）曩．者霸上、棘门军（）（9）其将固．可袭而虏也（）3．司马迁，字_________，_________（朝代）历史学家。
他所撰写的《_________》，全书一百三十篇，包括十二_________、十_________、八_________、三十_________、七十_________。
4．下列每组加点字意思和用法相同的一项是（）A．天子之．诏本．在冀州之南B．成礼而．去可得而．犯邪C．以．备胡请以．军礼见D．亚夫为．将军天子为．动5．下列说法有误的一项是（）A．这篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B．文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在突出细柳军的军纪严明。
C．司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。
D．《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
6.下列加点词的意思古义和今义相同的一项是（）A．请．以军礼见B．天子先驱．．至C．壁．门士吏D．若儿戏．．耳7．下列句子的翻译有误的一项是（）A．直驰入，将以下骑送迎。
[译：（皇帝的车队）长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
]B．天子先驱至，不得入。
（译：皇帝先驾车到了军营，没能进入。
）C．天子为动，改容式车。
（译：皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
）D．至于亚夫，可得而犯邪！（译：至于周亚夫，岂能被侵犯！）二、阅读训练阅读课文，回答下面的问题。
八年级语文下册 第21课 周亚夫军细柳同步练习 语文版
第21课周亚夫军细柳一、字音字形1．识记生难字棘．门（jì）彀．（gòu）弓弩．（nǔ）诏令（zhào）揖．（yī）介胄．（zhòu）曩．者（nǎng）辔．（pèi）2．找出通假字（1）改容式车。
式通轼意思：车前的横木（2）军士吏被甲。
被通披意思：披在身上或穿在身上二、重要词语1．重点词理解（1）持满：把弓弦拉足。
（2）按：控制。
（3）辔：马缰绳。
（4）徐：慢慢地。
（5）揖：双手抱拳行礼。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）于是上乃使使持节诏将军。
活用词语：诏。
解释：名词作动词，下诏令。
（2）锐兵刃。
活用词语：锐解释：形容词作动词，使……锐利。
4．古今异义区分（1）军．霸上。
古义：驻军今义：军队（2）天子先驱．．至。
古义：先行的卫队今义：走在前面起引导作用的人三、作家作品司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年（汉武帝太初四年），共3 000多年的历史，被认为是中国史书的典范。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，此书记事始于传说中的黄帝，下限到汉武帝时期，前后跨越三千多年历史。
全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，五十二万六千五百字。
“本纪”是全书提纲，按年月记述帝王的言行政绩。
“表”用表格来简列世系、人物和史事。
“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。
“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹。
“列传”是重要人物传记。
1．阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
点拨：周亚夫不愧为“真将军”的称号，可从其军营以下方面看出：（1）军士戒备。
细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的情景。
八年级语文下册第五单元20《周亚夫军细柳》同步练习语文版
20* 周亚夫军细柳01积累运用【课前预习】1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
彀．弓弩．(gòu)(nǔ )不闻天子之诏．(zhào)持兵yī(揖)介zhòu(胄)之士曩．者坝上(náng)2．文化积累——文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
【基础提升】3．解释下列句中加点的词。
(1)军．细柳，以备胡军：驻军(2)上自劳．军劳：慰问，犒劳(3)军中闻．将军令闻：听从(4)将军约．，军中不得驱驰约：规定(5)天子为动．动：感动4．下列句中加点词的意义及用法相同的一项是(B)A．已而之．细柳军称善者久之．B．上乃使．使持节诏将军使．人称谢C．以河内守亚夫为．将军天子为．动D．吾欲入劳军．军．细柳(解析：A.到，往/起凑足音节的作用，无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；D.军士/驻军。
)5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。
”(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。
(3)天子为动，改容式车。
天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木。
6．句子积累——默写句子。
从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：介胄之士不拜，请以军礼见。
02课内精读阅读课文，回答问题。
7．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。
8.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？运用对比的手法，反衬细柳军治军严明，突出周亚夫“真将军”的风范。
部编版初中语文 周亚夫军细柳 阅读理解练习题
一．文常填空《周亚夫军细柳》选自《史记》原名《＿＿＿》或《＿＿＿》。
它是我国第一部＿＿＿＿。
包括十二本纪、＿＿＿＿、三十世家、＿＿＿＿，共＿＿＿＿篇，五十二万字。
作者＿＿＿，字＿＿＿，西汉夏阳人，伟大的＿＿＿和＿＿＿。
二．阅读下面文段，完成文后的问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎，已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
终广之身，为二千＿期的名将。
②麾下：部下，③为二千石：做年俸二千石这一级的官。
（1）请解释加点的词。
①上自劳军＿＿＿＿②军士吏被甲＿＿＿＿③居无何＿＿＿＿④广之将兵＿＿＿＿（2）请把下列句子翻译成现代文。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章第一段交待汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻军的背景、原因，点明此时的边境地区正处于紧张的战备状态。
B．因为军门都尉没有听到天子的诏令，所以天子的先驱到细柳军营门口时受阻不能进入，突出细柳军营严明的军纪。
C．文章善用对比，文帝到霸上及棘门军能够“直驰入”，而且“将以下骑送迎”，与在细柳军的情形形成了鲜明对比。
部编版八年级语文上册第25课《周亚夫军细柳》同步练习2023-2024学年第一学期(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第25课《周亚夫军细柳》同步练习一、基础知识1.给下列加点的字注音。
祝兹．侯（）棘．门（）彀．弓弩（）介胄．（）嗟．乎（）曩．者（）2.对下列加点词的解释不正确的一项是（）A.匈奴大入边．（边境）B.以备．胡（防备）C.军中闻．将军令（传闻）D.将军约．（规定）3.下列句子中不含通假字的一项是（）A.军士吏被甲B.改容式车C.其将固可袭而虏也D.可得而犯邪二、课文阅读周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
4.下列对文章内容的理解不正确的一项是（）A.文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢、不畏强权的形象。
B.作者写霸上军、棘门军属于正面描写，主要是为了衬托出周亚夫真将军的形象。
C.文章多处运用了对比的手法，如将细柳军与霸上军、棘门军进行对比，突出了周亚夫治军有方。
D.作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写文帝劳军的场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比、衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
5.解释下列句中加点的词。
（4分）（1）军．霸上（2）军士吏被．甲（3）亚夫乃传言开壁．门（4）其将固．可袭而虏也6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20* 周亚夫军细柳
01积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
彀．弓弩．(gòu)(nǔ )不闻天子之诏．(zhào)持兵yī(揖)
介zhòu(胄)之士曩．者坝上(náng)
2．文化积累——文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)军．细柳，以备胡军：驻军
(2)上自劳．军劳：慰问，犒劳
(3)军中闻．将军令闻：听从
(4)将军约．，军中不得驱驰约：规定
(5)天子为动．动：感动
4．下列句中加点词的意义及用法相同的一项是(B)
A．已而之．细柳军称善者久之．
B．上乃使．使持节诏将军使．人称谢
C．以河内守亚夫为．将军天子为．动
D．吾欲入劳军．军．细柳
(解析：A.到，往/起凑足音节的作用，无意义；B.都是“派遣”的意思；C.担任/被；
D.军士/驻军。
)
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”
在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。
”
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。
(3)天子为动，改容式车。
天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木。
6．句子积累——默写句子。
从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：介胄之士不拜，请以军礼见。
02课内精读
阅读课文，回答问题。
7．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。
8.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
运用对比的手法，反衬细柳军治军严明，突出周亚夫“真将军”的风范。
9．作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？
示例：采用正面描写与侧面描写相结合的方法．表现了周将军恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿的性格特点。
10．下面对课文的理解不正确的一项是(D)
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
03拓展阅读
【甲】上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”
(节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】董宣，字少平，陈留圉人也。
……后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，而以奴骖乘。
宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
主即还宫诉帝。
帝大怒，召宣，欲箠杀之。
宣叩头曰：“愿乞一言而死。
”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。
”即以头击楹，流血被面。
帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。
今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。
”因敕“强项令出”。
赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强，莫不震栗。
京师号为“卧虎”。
歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。
”
(节选自范晔《强项令》) 10．解释下列句中加点的词。
(1)居．无行居：边了
(2)至霸上及棘门军．军：军营
(3)介．胄之士不拜介：铠甲
(4)使宣叩头谢．主谢：认错，道歉
11．用现代汉语翻译下列句子。
(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。
在军中只听从将军号令，不听从皇帝发布的命令。
(2)将何以理天下乎？
您将拿什么来治理国家呢？
12．《细柳营》中皇帝称周亚夫为“真将军”；《强项令》中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”。
请概括周亚夫和董宣的性格特点。
周亚夫：恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。
董宣：公正执法，不畏权贵，他的脖子是最硬的，他的骨气也是最硬的。
附【乙】文参考译文：
董宣，字少平，陈留郡圉地人。
……后来特地征召董宣为洛阳令，当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到，等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们，于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，杀了那个家奴，公主立即回宫向皇帝告状，皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他，董宣磕头说：“请让我说一句话再死，”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀，”就用头撞击房柱，血流满面，皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头，公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕，如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同，”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万，董宣把钱全部分给了下属官员，董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的，京师百姓称他为“卧虎”，歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。
”
04综合性学习
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。
有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。
13．请用一个成语概括出上面故事的主要内容。
秋毫无犯。
14．除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请用简洁的语言写出一个。
【示例】岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
15．今天是5月27日，星期一。
教武术的肖老师让小然通知小刚星期六下午2：00到学校训练房练习武术，结果小刚不在家，请你帮小然给小刚写张留言条，好吗？
留言条
小刚：
教武术的肖老师让你星期六下午2：00到学校训练房练习武术。
切记！！
小然
5月27日。