儿童绘画创作教学的感想
浅谈儿童绘画教学的体会和思考
浅谈儿童绘画教学的体会和思考绘画是儿童学习和成长过程中非常重要的一环，通过绘画，儿童能够表达自己的想法、情感和观点，同时也能够锻炼他们的想象力、观察力和创造力。
儿童绘画教学就显得尤为重要。
在过去的教学实践中，我对儿童绘画教学有了一些体会和思考，接下来我将分享一些我的看法。
我认为儿童绘画教学需要注重激发儿童的兴趣和热情。
儿童对绘画的兴趣是天生的，他们喜欢用手中的笔和颜料表达自己的想法和情感，教师在教学中应该注重激发孩子们的绘画兴趣，让他们在绘画中感受到快乐和成就感。
这就需要教师有丰富的想象力和创造力，设计各种丰富多彩的绘画活动，吸引孩子们的注意力，让他们愿意投入到绘画中去。
儿童绘画教学需要注重培养儿童的观察力和想象力。
绘画是一项需要观察和想象的活动，教师应该引导儿童多观察周围的事物，观察色彩、形状、质地等，培养他们的观察力。
教师还应该鼓励儿童展开想象，发挥他们的创造力，让他们在绘画中尽情表达自己的想法和情感。
这样不仅能够锻炼儿童的观察力和想象力，同时也能够提高他们的绘画水平。
儿童绘画教学需要注重培养儿童的绘画技能。
绘画虽然是一种自由的艺术形式，但是也需要一定的技巧和方法。
教师应该从基本的绘画技能开始教起，比如线条、色彩、构图等，让儿童掌握一些基本的绘画技巧。
教师还应该根据儿童的年龄和兴趣特点，设计不同难度的绘画作业，逐步提高儿童的绘画水平。
儿童绘画教学需要注重引导儿童正确对待自己的绘画作品。
在绘画教学中，很多儿童由于受到成绩的影响，会对自己的绘画作品产生一些不正确的认识，认为自己的作品不好，从而丧失对绘画的兴趣。
教师需要引导儿童正确对待自己的绘画作品，让他们明白每一幅作品都是一次绘画过程中的成长，无论好与坏都是一种经验和积累。
只有正确对待自己的作品，才能够更好地激发儿童的创作热情。
儿童绘画教学需要注重家校合作。
绘画教学不仅仅是教师在学校里进行的，家长在家庭中也能够开展一些与绘画相关的活动，比如陪孩子一起观察自然界的风景，一起参观美术馆，一起参加绘画比赛等等。
儿童画教研总结心得感悟
一、前言儿童画是我国艺术教育的重要组成部分，它不仅能够培养孩子们的审美情趣，还能激发他们的想象力和创造力。
作为一名儿童画教研员，我有幸参与了这次教研活动，通过与老师们共同探讨和研究，我对儿童画教育有了更深入的理解和感悟。
以下是我对这次教研活动的总结心得。
二、教研活动概述本次教研活动以“激发儿童创造力，培养艺术素养”为主题，旨在通过研讨、实践、交流等方式，提升儿童画教学质量，激发孩子们的绘画兴趣，培养他们的审美能力。
活动分为三个阶段：理论研讨、实践操作和成果展示。
三、教研活动心得1. 理论研讨在理论研讨阶段，我们深入学习了儿童心理学、教育学和美术理论等方面的知识。
通过学习，我认识到以下几点：（1）儿童绘画是儿童表达内心世界的一种方式，教师应尊重孩子的个性，鼓励他们自由发挥。
（2）儿童绘画教育应注重培养孩子的观察力、想象力和创造力，而非单纯追求技能。
（3）教师应关注孩子的情感需求，关注他们的成长过程，以激发他们的绘画兴趣。
2. 实践操作在实践操作阶段，我们围绕“激发儿童创造力，培养艺术素养”这一主题，开展了丰富多彩的活动。
以下是我的一些感悟：（1）创新教学方法。
教师应根据不同年龄段孩子的特点，采用多元化的教学方法，如游戏教学、故事教学、情境教学等，激发孩子的学习兴趣。
（2）关注个体差异。
每个孩子都有自己独特的个性，教师应关注孩子的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在绘画中得到成长。
（3）培养孩子的观察力。
教师应引导孩子观察周围的事物，激发他们的想象力，使他们在绘画中表达自己的感受。
（4）注重情感教育。
在绘画过程中，教师应关注孩子的情感需求，引导他们学会表达自己的情感，培养他们的审美能力。
3. 成果展示在成果展示阶段，我们展示了孩子们的作品，这些作品充满童真、想象力和创造力。
这让我深刻认识到，只要我们用心去引导，每个孩子都能成为一位小小的艺术家。
四、感悟与反思1. 教师要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
儿童画实训报告心得体会
一、引言作为一名热爱美术教育的教师，我有幸参加了儿童画实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对儿童画的创作技巧、教学方法以及儿童心理发展有了更深入的理解。
以下是我对儿童画实训的心得体会。
二、实训内容概述本次儿童画实训主要包括以下几个方面：1. 儿童画基础知识：了解儿童画的起源、发展历程以及不同时期儿童画的特征。
2. 儿童画创作技巧：学习色彩搭配、构图布局、线条运用等技巧。
3. 儿童画教学方法：探讨如何激发儿童绘画兴趣、培养儿童绘画能力、提高儿童审美素养。
4. 儿童画心理发展：分析儿童绘画心理特点，了解不同年龄段儿童绘画需求。
三、实训心得体会1. 儿童画的独特魅力通过实训，我深刻认识到儿童画具有独特的魅力。
它以天真、纯朴、富有想象力的特点，展现了儿童内心世界。
儿童画中的线条、色彩、构图都充满了童真，让人感受到无尽的欢乐。
2. 色彩搭配的重要性在实训过程中，我学习了色彩搭配的技巧。
色彩搭配得当，可以使画面更加生动、和谐。
例如，暖色调给人以温暖、亲切的感觉，冷色调则给人以冷静、稳重的感觉。
在实际教学中，我会根据教学内容和儿童心理特点，合理运用色彩搭配，激发儿童的创作热情。
3. 构图布局的巧妙运用构图布局是儿童画创作中的重要环节。
通过实训，我了解到构图布局要遵循一定的规律，如主次分明、疏密有致、对称与平衡等。
在实际教学中，我会引导儿童观察生活中的美好事物，培养他们的构图意识，提高他们的绘画水平。
4. 教学方法的创新实训过程中，我学习了多种儿童画教学方法。
例如，游戏教学法、情境教学法、启发式教学法等。
这些方法可以激发儿童的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
在实际教学中，我会结合教材内容和儿童特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
5. 儿童心理发展的关注儿童画实训让我更加关注儿童心理发展。
不同年龄段的儿童具有不同的心理特点，他们的绘画需求也各不相同。
在教学中，我会根据儿童的心理发展规律，调整教学内容和方法，以满足他们的需求。
浅谈儿童绘画教学的体会和思考
浅谈儿童绘画教学的体会和思考儿童绘画教学是一门需要耐心和细心的艺术教育，它不仅仅是让孩子们在纸上挥洒涂鸦，更是一种培养孩子们细心观察和表达能力的教学方式。
经过多年的儿童绘画教学实践和思考，我对儿童绘画教学有了一些体会和思考，希望能与大家分享一下。
儿童绘画教学需要注重激发孩子的兴趣和想象力。
孩子们天生就对艺术有着天然的热爱和兴趣，因此在教学中，我们需要注重激发他们的兴趣和想象力，让他们能够在绘画的世界中感受到快乐和幸福。
我们可以通过丰富多彩的教学内容和形式来激发孩子们的兴趣，比如在教学过程中引导他们观察自然界的景物，以及鼓励他们发挥自己的想象力，创作出自己心中的美丽世界。
这样不仅可以培养孩子们的绘画兴趣，同时也可以锻炼他们的观察力和想象力。
儿童绘画教学需要注重培养孩子的绘画基本功。
绘画基本功是儿童绘画教学的基础，只有扎实的基本功才能够支撑起孩子们的创作。
因此在教学过程中，我们需要注重培养孩子们的绘画基本功，比如线条、色彩、构图等方面的训练。
我们可以通过丰富多彩的绘画作品来引导孩子们学习，同时让他们在不断的练习中提高自己的绘画水平，比如我们可以给孩子们提供各种各样的绘画题材和素材，让他们不断地练习和创作。
这样不仅可以培养孩子们的绘画基本功，同时也可以激发他们对绘画的热爱和兴趣。
儿童绘画教学需要注重培养孩子的审美情趣和艺术修养。
审美情趣和艺术修养是儿童绘画教学的重要目标，只有培养孩子们的审美情趣和艺术修养，他们才能够真正理解和欣赏艺术，从而更好地表达自己的情感和想法。
因此在教学过程中，我们需要注重培养孩子们的审美情趣和艺术修养，比如可以通过引导他们观赏各种艺术作品和参观美术馆，让他们在欣赏艺术的过程中感受到美的力量，从而激发他们对艺术的热爱和兴趣。
这样不仅可以培养孩子们的审美情趣和艺术修养，同时也可以让他们更好地表达自己的情感和想法。
儿童绘画教学是一门需要耐心和细心的艺术教育，它不仅仅是让孩子们在纸上挥洒涂鸦，更是一种培养孩子们细心观察和表达能力的教学方式。
幼儿绘画课心得体会6篇
幼儿绘画课心得体会6篇幼儿绘画课心得体会篇1今年，我有幸参加了海南省幼儿园教师美术教学能力提高培训。
培训前三天里，我们先是在吴官友老师的指导下，学习了一些美术基础理论和技能。
吴老师通过课堂实训和教学展示，对我们进行了绘画的基本技能如素描、色彩、简笔画理论方法和技能的提高培训。
在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系，人物的比例关系。
用了幼儿园最常用的油画棒，学习尝试了平时很少涉及的画法：风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。
我学习到了画简笔画的规律和关键：角度和特征。
知道了如何将绘画对象简单化，找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流畅动态的线条表现出来。
简笔画在幼儿园使用最多，对我们今后的教学和工作帮助非常大。
我们还聆听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。
在讲座中我收获很多，讲座更新了我的美术教育理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚定了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。
主要有以下几点收获：一、教师要更新自己的美术教育理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发现美，感受美，乐于用自己的方式表现美。
而不止是美术技能的传授和简单的临摹。
要让幼儿发现美、感受美，可将美感教育融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的美，从数学中感受秩序的美，色彩、图形、建筑的美，让幼儿发现美无处不在。
学会欣赏，幼儿才能够表现和创造。
二、儿童在美术的发展上是自然发展的过程。
不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的发展。
幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，教师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。
三、幼儿绘画需要大量更多的观察，只要得到充分的观察，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。
儿童画教育培训心得体会(3篇)
第1篇作为一名儿童画教育培训师，我有幸见证了无数孩子从无到有的艺术成长之路。
在这段旅程中，我不仅收获了孩子们的欢声笑语，更在教育教学实践中不断积累经验，提升自我。
以下是我对儿童画教育培训的一些心得体会。
一、了解儿童心理，尊重个性发展在儿童画教育培训过程中，了解儿童心理至关重要。
儿童正处于成长发育的关键时期，他们的认知能力、审美观念和个性特点都在不断变化。
因此，我们要关注每个孩子的内心世界，尊重他们的个性发展。
1. 重视观察力培养。
儿童画教育培训应注重培养孩子的观察力，让他们学会观察生活中的美好事物。
通过观察，孩子们可以激发想象力，将观察到的场景、人物、动物等元素融入自己的作品中。
2. 鼓励创意思维。
创意是儿童画的核心，我们要鼓励孩子们发挥自己的想象力，大胆尝试各种绘画风格。
在创作过程中，教师要给予孩子充分的自由度，让他们根据自己的喜好进行创作。
3. 尊重个性差异。
每个孩子都有独特的个性，我们要尊重他们的个性差异，给予他们适当的引导。
在绘画过程中，教师要关注每个孩子的进步，及时给予表扬和鼓励，让他们在艺术道路上充满信心。
二、创设良好氛围，激发学习兴趣良好的学习氛围是激发儿童学习兴趣的关键。
在儿童画教育培训中，我们要努力创设一个轻松、愉快、充满创造力的学习环境。
1. 优化教室布置。
教室的布置要简洁、温馨，富有童趣。
墙上可以挂上孩子们的作品，让他们感受到自己的成就。
同时，教室内可以摆放一些与绘画相关的道具，如画笔、颜料、画板等，激发孩子们的兴趣。
2. 组织丰富活动。
举办绘画比赛、亲子活动等，让孩子们在活动中展示自己的才华。
这些活动不仅能够提高孩子们的绘画技能，还能增强他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 增加互动环节。
在教学中，教师要积极与孩子们互动，关注他们的需求。
可以通过提问、讨论、示范等方式，引导孩子们思考，激发他们的学习兴趣。
三、注重技法指导，提高绘画水平在儿童画教育培训中，技法指导是提高孩子们绘画水平的关键。
大班美术儿童画的创作教案反思
大班美术儿童画的创作教案反思在教授大班美术儿童画的创作教案后，我对课堂进行了反思。
以下是我对本次教学经验的总结。
首先，我认为在教授大班儿童画的创作教案时，课堂的组织和管理非常重要。
我应该提前准备好所有所需材料，并确保课堂环境整洁有序。
我要确保每个孩子都可以安静地参与课堂活动，并遵守课堂规矩。
这样可以有效地减少干扰，并使教学顺利进行。
其次，我发现在课堂中给予孩子充分的发挥空间是非常重要的。
尽管我提供了主题和一些建议，但我还是应该鼓励孩子们自由地发挥他们的想象力和创造力。
这样可以让每个孩子都能参与到创作过程中，并产生自己的独特作品。
另外，我需要更加关注每个孩子的个体差异。
在创作过程中，我发现一些孩子可能需要更多的指导和支持，而其他孩子可能迫切希望挑战自己。
因此，我需要更加敏锐地观察每个孩子的需要，并根据他们的特点提供个性化的指导。
这样可以帮助每个孩子都取得进步，并保持对美术创作的兴趣。
此外，我也要更加注重和鼓励孩子们的合作和互动。
在本次课堂中，我看到一些孩子非常愿意与其他人分享自己的创作想法，并给予对方帮助和鼓励。
这种合作和互动不仅可以促进孩子们的社会交往能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
最后，我认为课堂中的评估和反馈也是非常重要的。
在本次教学中，我在孩子们完成作品后进行了集体展示，并给予了肯定和鼓励。
这样可以提高孩子们的自信心，并激励他们更加努力地进行创作。
此外，我还应该提供一些具体的建议和改进意见，帮助孩子们发现自己作品中的优点和不足之处，并为进一步的学习提供指导。
总之，教授大班美术儿童画的创作教案是一项具有挑战性的任务。
通过对本次教学经验的反思，我意识到组织和管理课堂、给予发挥空间、关注个体差异、鼓励合作和互动以及提供评估和反馈都是非常重要的。
我相信通过不断的实践和反思，我可以进一步提高我的教学技能，并为孩子们提供更好的教育。
绘画教学活动心得体会（精选6篇）
绘画教学活动心得体会（精选6篇）绘画教学活动篇1课前准备工作：1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。
不断补充调整自己的教学思路。
4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。
授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。
（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。
）1、导入要趣味。
开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。
确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。
教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。
范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。
学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。
对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。
让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。
借助小帮手。
最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。
可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。
还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要。
最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。
孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。
所以作为教师尽量要做好课前准备。
绘画教学活动心得体会篇2我个人比较喜欢童话，具有童心，所以很喜欢幼儿的美术教学。
初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。
可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
一.每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
二.内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
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儿童绘画创作教学的感想
发表时间：2013-12-06T16:18:41.170Z 来源：《教育学》2013年11月总第60期供稿作者：张庆
[导读] 绘画创作对于培养学生积极地观察生活、深入生活和表现生活都有着重要的作用。
张庆江西省景德镇市昌河实验小学333000
摘要：绘画创作对于培养学生积极地观察生活、深入生活和表现生活都有着重要的作用。
在辅导儿童绘画创作过程中，要以尊重儿童的天性，诱发儿童天性的原则，启发孩子的自信心，因材施教，因人而异，让儿童画展现出儿童的纯真无邪、自由烂漫。
关键词：儿童绘画创作兴趣培养
绘画创作对于培养学生积极地观察生活、深入生活和表现生活都有着重要的作用。
儿童的想象力是非常丰富的，而且与成人的思维是截然不同的。
爱因斯坦曾说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象则概括着世上的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉，没有想象力就不可能有创造。
我就恰恰抓住了这一点来进行儿童绘画创作教学，不断地挖掘儿童的想象力，发挥他们的创作潜能。
下面结合本人在教学实践中的心得，谈谈对学生进行创作教学的一些具体做法。
一、正确认识和评价儿童绘画
儿童绘画作品，它具有自身的特点，与成人绘画是截然不同的，因此认识和评价方法也是不同的，不能以成人的眼光看待儿童的绘画。
儿童绘画常常不受绘画常理的约束，直线可能画成曲线，红太阳可能画成黑的，甚至天地不分。
这对他们来说，都是很正常的，你不能说他画错了，否则你就扼杀了儿童的创作兴趣。
在评价儿童绘画作品时，我认为首先要多表扬、激励学生，指出不足之处，语言要委婉。
课程标准中美术课程评价的基本理念是“为促进学生发展而进行评价”。
记得曾经有位学生画了一幅海底世界，上面有条鱼画得非常奇怪，人头鱼身体，脸上笑眯眯的，经过这位同学的一番解释，我的心被震撼了。
他说他整天的上课，做作业，双休日还得学这学那，真是太累了，非常羡慕大海的鱼儿们，多想变成一条小鱼，自由自在地在大海里游玩，这就是儿童心中的世界。
其次，要注重学生之间的互相评价及自我评价，使教师更好地认识了解学生的内心想法，更能让学生之间及学生自身增进认识。
最后，评价方法要多样化、多元化，因人而异，允许多种说法的存在，不求一种解释、一种答案。
二、注重提高儿童绘画创作的兴趣
小学阶段，特别是低年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，经常是开始画得还一板一眼，画着画着就乱七八糟、七涂八抹，画不下去了。
针对这一普遍现象，老师如果不加以重视，任其发展下去的话，他们对画画的兴趣将逐渐减退。
针对这一现象，一是提高学生的绘画能力，从而增加兴趣和信心。
二是注重引导学生如何用画笔来描绘心中的世界。
如在辅导命题画《我的生日》时，首先我放了一段过生日的录像，配以生日歌，让学生进入到过生日这种欢乐气氛之中，从而引导学生回忆过生日的情景或者打算过一个什么样的生日，然后分别说给大家听。
有的说全家人在一起吃一顿美餐；有的说非常想和老师、同学们在一起庆祝；有的想进行一次野炊；还有的想独自一人享受一天的自由生活。
这样一来，学生由原来的脑子一片空白，变得素材充足，创作兴趣与激情大大提高。
三、注重引导学生观察生活
艺术来源于生活，从生活中提炼、索取是创作的基础。
因此，要注重培养学生善于观察生活的习惯，善于描述、表达、善于发现生活中的美。
所以必须精心引导学生从自身周边生活开始，细心观察生活。
善于发现不引人注意而又新奇有趣的事物。
这样，儿童在创作的时候就能做到心中有数，感觉有东西可画，不会让人感到画出来的画面空洞，没有主题，没有内容，而是有一种激情，有一种冲动，有一种感情色彩在里面。
例如《变了样》一课可让学生有目的地去观察乡村或城市的变化，特别注意观察一些有意义的，变化较大的事物或形象，如：草房——楼房，土路——柏油路，土山——果树山等。
通过一系列的观察、收集资料、图片等，既让学生有了对家乡的热爱的情感，又让画笔有了施展的天地。
四、给学生一个自由的创作空间
创作时让孩子按照自己的想法随意地涂抹，不刻意地告诉他去画什么，怎样去画。
这种方法对于创作的独特性非常有效，且视野广阔。
我认为美术的最高境界就是与众不同、个性独特。
但有的家长认为是“乱”画。
但恰恰是这种“乱”画，使他在省绘画创作比赛中荣获一等奖。
其实，在大人眼中所谓的“乱”，正是儿童内心世界的体现，他所表现的正是他的想法，他的感受，那就是最美的，这就足够了。
不应象有的家长那样，去阻止，去斥责，去批评，而应鼓励他们去“乱”画，这样更有利于发挥他们的内在潜力。
总之，在辅导儿童绘画创作过程中，要以尊重儿童的天性，诱发儿童天性的原则，启发孩子的自信心，让他大胆而又自由地去涂抹、模仿和想象。
不要用“准”和“象”的尺度来衡量一幅画。
因材施教，因人而异，让儿童画展现出儿童的纯真无邪、自由烂漫。