电大《演讲与口才》期末复习题及答案

电大《演讲与口才》期末复习题及答案㈠名词解释1抒情型演讲稿：演讲者大多是借助于对人、事、景、物的描述来抒发自己情怀而写成的演讲稿。

2.朗诵：朗诵是在朗读的基础上，借助较为夸张的语音、语调形式，借助表情、手势等态势语，创造性地对书面作品进行加工。

3.叙事型演讲稿：通过叙述演讲者亲身经历的事实来说明某个哲理的演讲稿。

4.总分法：总分法是由总评到分评的方法，也叫分析法或演绎法。

即先着眼整体特点予以概括总评，指出其优缺点，提出建设性意见，后逐点具体分析评价其闪亮处和不足，提出具体改进建议。

5.语流音变：人们在说话或朗读的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的发音会发生程度不同的变化，这种现象叫语流音变。

6.因果法一般由因循果、或由果求因地进行阐述的方法。

7.递进法：递进法就是各层意思由表及里，层层推进逐步深入地进行阐述的方法。

8.朗读：朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点和基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。

㈡不定项选择题1.命题演讲有两种形式AB 。

A.全命题演讲B.半命题演讲C.内容命题D.针对命题2.演讲者的修养: CD 。

A.电脑B.外语C.高尚的情操D.丰富的学识3.下列语句中符合普通话说法的是A 。

A.你先走B.你走先C.先你走D.走你先4.“蝉树上藏”的声母分别是 C 。

A.平平翘翘B.翘翘平平C.翘翘翘平D.翘平平翘5.即兴演讲的要求是AC 。

A.抓住由头B.做广告C.迅速组合D.辩论6.即兴演讲的特点是BC 。

A.写好讲稿B.有感而发C.篇幅短小D.长篇大论4.舌尖前声母指的是D 。

A.b、p、mB.zh、ch、sh、rC.d、t、n、lD.z、c、s7.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为 B 。

A.吧B.呵C.哪D.呀8.huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别 C 音素构成。

A.3、5、2B.2、4、2C.3、4、2D.2、4、19.“陈、程、深、生”的韵母分别是 A 。

A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母10.演讲的类型有AC 。

A.命题演讲B.故事演讲C.即兴演讲D.集体演讲11.“西安”一词的正确注音是 C 。

A.xī ānB.Xī’ānC.Xī ānD.xī’ān12.演讲对自己的作用是AB 。

A.锻炼口才B.提高交际能力C.游戏D.学习知识13.下列词语中的儿化词是 C 。

A.女儿B.儿童C.花儿D. 儿子㈢问答题1.简述演讲稿的类型。

在演讲活动中，由于着眼点不同，演讲分类的标准也是多种多样的。

演讲按形式分，有议论型、抒情型、叙事型三种演讲稿。

议论型演讲稿：演讲者多以正面阐述事理或反驳某种谬论为主而写成的演讲稿。

抒情型演讲稿：演讲者大多是借助于对人、事、景、物的描述来抒发自己情怀而写成的演讲稿。

叙事型演讲稿：演讲者多以自身的坎坷生涯、艰难经历、动人事迹、奋斗成果为主要内容写成的演讲稿。

2.举例说明即兴演讲的特征。

⑴情境的现场性；⑵应用的广泛性；⑶形式的多样性；⑷篇幅的短小性。

3.简述口语表达的特点。

①语言形式的独特性；②具体表达的语境性；③交际内容的随机性；④交流过程的生动性；4.举例说明交谈中话题转移的时机与方法。

论述要点：交谈时应注意要不断更换新话题，把兴趣维持下去。

转移话题要灵活、自然，要看准时机，转移的新话题要有引发性。

当出现如下情形时需及时转移话题：一个话题谈得过多，已无新鲜的见解，不想继续；对方的话题太敏感，不便回答；谈话出现冷场；产生不同意见，又不便争论；进行不便公开的密谈时，来了第三者。

常用的话题转移方法有：⑴自然转移法一个话题谈到一定时候，谈兴降落了，就适时停止表示意见，自然地引出另一个话题来。

⑵就地取材法眼前的事物，品种繁多：人、物、景、陈设等都是可以利用的话题。

⑶问题转移法。

在交谈中，适当提出一个问题来，把谈兴引向另一方面。

⑷“关心他人”法在交谈中适时扯进一个第三者来，从而中断原话题，转移新话题。

⑸扩展话题法。

把话题引向另一个外延上去。

5.举例说明演讲者自身发生失误时的处理策略。

⑴忘记演讲词的处理策略①插话衔接法②重复衔接法③跳跃衔接法⑵说错演讲词的处理策略①一般性错误的处理策略——视情况补救；②原则性错误的处理策略——必须及时补救。

6.试述介绍他人的顺序。

论述要点：在社会交往中，经常需要介绍他人，也叫“第三者介绍”。

即站在中间人的立场上，介绍另外两方的人使他们相互认识或建立关系的一种社交活动。

如果想要结识某个人，可以主动邀请另一个双方都熟悉的人来引荐。

介绍的顺序如下：⑴介绍时，如是不同性别的两个人，应该先把男士介绍给女士。

如果男士年龄比女士大很多时，则应把女士介绍给男士，以示尊重。

⑵如果是不同辈分、职务的两个人，应先介绍晚辈给长辈，先介绍下级给上级。

⑶把一对夫妇介绍给他人，在一般情况下应先说丈夫，后说妻子。

⑷将两个团体相互介绍时，一般只介绍带队的、职务高的，随员笼统介绍即可。

⑸需要把某个人介绍给很多人时，应该先向全体介绍这个人的姓名、职业，然后再依照坐着或站着的次序—一向这个人作介绍。

⑹如果向大家介绍新来的领导、来讲课的老师或作报告的专家学者，只要把这个人介绍给全体人员就可以了，不必再—一向他作介绍。

被介绍者要站立，向众人表示谢意，众人一般应鼓掌致意。

7.简述服务语言的基本要求。

①称呼恰当②简明扼要③清晰准确④用词文雅⑤态度和蔼⑥选择合适的句式和语调⑦语言通俗易懂8.练好口才的基础是什么？⑴良好的思想道德是口才的灵魂；⑵综合的才能展现是口才的重心；⑶广博的学问见识是口才的根本；⑷身后的情感体验是口才的燃点。

9.简述演讲的概念和作用。

演讲，是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，面对听众发表意见、阐述道理、抒发感情或介绍情况、传播知识以达到宣传教育、感召听众的目的。

演讲稿则是将演讲内容写成书面文字以供演讲时使用的一种文稿。

演讲，顾名思议，包括“讲”和“演”两个方面的内容，演讲的主要部分是讲，是语言表达，平常的讲话，不能算是演讲；播音员的讲话，严格说来，也不能算是演讲。

因为他们只有讲，只有声音，没有态度和姿态，即没有演。

演：即表演，是恰当地运用表情、姿态、手势等手法来辅助讲，是有态度和姿态的表演。

它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。

演讲由于具有宣传主张、鼓励群众、交流思想、介绍情况、传播知识、表达见解等功能，所以它也就具备了宣传、教育、感召三个方面的作用。

㈣案例分析1. 哑剧表演艺术家王景愚曾经这样介绍自己：我就是王景愚，就是表演《吃鸡》的那个王景愚。

人说我是多愁善感的喜剧家，实在不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。

你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷着太多的忧虑和烦恼，而这些忧虑和烦恼又多是自找的；我不善于向我敬爱的人表达敬和爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而，胆子并不大。

我虽很执拗，却于常常否定自己。

否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦和欢乐交织的网里，总也冲不出去。

在事业上人说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。

……试结合自我介绍的语言艺术，分析以上自我介绍的特点。

答：这篇自我介绍虽然并没有什么喜剧色彩，但是择词用语非常俏皮，符合他的身份，同时围绕“多愁善感”的发挥，别有一番情趣，表现出既镇定自信，又自谦，又是寓庄于谐的幽默。

2. 下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？(1)记者问球王贝利：你踢得最好的球是哪一个？贝利答：下一个。

(2)有一天，当神学家正在津津乐道地宣扬上帝万能的时候，一位智者问到：“既然上帝是万能的，那么请问，上帝能不能创造一块他自己也举不起来的石头？”“上帝是万能的，当然能创造这样的石头。

”神学家不假思索地说。

智者反问：“既然上帝创造出这块石头，自己又举不起来，怎么能是万能的呢？” 神学家马上改口说：“上帝不能创造出这块石头。

”智者又反驳说：“上帝连块石头都创造不出来，你怎么能说上帝是万能的呢？” 神学家被问得张口结舌，无言以对。

答：1使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回避正面答对而予以迂回应对的方式。

这样的应对，既回避了难题，又不影响交谈，显得彬彬有礼。

答：2使用的是交谈艺术应对法中的“反言驳斥”，即在交谈中，对对方错误的或不合适的说法、看法给予反驳，从而表明自己的态度和看法。

智者通过两次反驳，证明了上帝并不是万能的。

3.下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？(1)日本影星中野良子到上海进行艺术活动是，有人关切地问她什么时候成家，她笑容满面地说：“我如果结婚，就到中国来度蜜月。

”答：中野良子使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回避正面答对而予以迂回应对的方式。

这样的应对，既回避了难题，又不影响交谈，显得彬彬有礼。

(2)一位时髦的富商妻子拜访一位名作家，并说她也想成为一个作家，不知进退地一味追问写作方法。

作家不露痕迹地回答说：“从左到右。

”答：作家使用的是交谈艺术拒绝法中的“模糊多解的拒绝言辞”，即利用语言或表达的模糊性和多义性巧妙地遮掩拒绝的锋芒。