19新疆农业大学学生综合素质评价办法
新疆维吾尔自治区普通高中学生“综合素质评价”成绩计分细则
普通高中学生“综合素质评价”实施细则（试 行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。
在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。
整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。
高中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总，由学校负责上报至上级教育行政部门。
高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门，然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另文下发）。
二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、质、学习能力、学习能力、学习能力、交流与合作、交流与合作、交流与合作、运动与健康、运动与健康、运动与健康、审美与表现审美与表现6个维度。
评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。
具体内容见下表： 维度评价等级 赋分说明五个学期 赋分合计 总评等级 公民素质公民素质优秀优秀3 “优秀”“优秀”和“尚待改进”必须按照《综合素质评价指导意见》的条件严格掌握；评为“优秀”的必须提供实证性材料。
并在学校进行公示。
示。
学生综合素质评学生综合素质评价6个维度总评为优秀的，其对应的五个学期综合素质评价6个维度中不能有“尚待改进”或“D 级”。
新疆农业大学大学生综合测评指导意见(试行)
新疆农业大学大学生综合测评指导意见（试行）为全面贯彻党的教育方针，培养合格人才，注重学生的全面发展和综合素质的提高，结合我校实际情况，特制定本意见。
一、测评宗旨综合测评的宗旨是客观评价学生在校表现，引导学生以学为主，全面发展，保障学生身心健康成长，培养品行端正、身心健康、学业优良的社会主义事业建设者和接班人。
二、测评的基本原则（一）以有利于学生全面发展和适应社会要求为目标；（二）发挥评价过程的激励、导向和教育作用，简明扼要，便于操作；（三）坚持公开、公平、公正的原则；（四）评价结果作为学生奖学金评选、评优以及推优入党等工作的主要依据，作为学生助学金评选的重要参考数据。
三、测评对象我校正式注册的全日制本、专科学生，中途因各种原因休学或停学的学生不参加当年度的综合测评。
四、测评的主要方法（一）综合测评工作在学工部的领导下，由各学院具体实施。
（二）各学院成立以院领导为组长，辅导员及有关人员担任成员的测评工作组，负责测评的具体组织和审核工作。
（三）各班级成立以班主任任组长，学生代表担任成员的测评评议小组，负责测评的民主评议工作。
测评评议小组成员中，学生代表人数视班级人数合理配置（一般不少于班级总人数的10%），应具有广泛的代表性。
评议小组成员还应在班级内公示。
（四）学生综合测评，分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。
基本素质测评是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体等方面的素质。
发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。
（五）综合测评成绩=基本素质测评分+发展素质测评分。
基本素质测评包括品行评价（满分150分，占比40%），课程学习评价（满分100分，占比60%）；发展素质测评包括能力测评和创新测评，均为加分性质评价，总分值不设上限，其中细化的若干单项评价有一定分值限定。
五、测评程序（一）个人总结。
每位学生必须按照综合测评的两大方面、四大项目的内容，认真写出一学年的书面总结，并提供有关证明材料，实事求是自我赋分。
新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表
社会 实践
大学生社会实践（含“三下乡”活动） 学校组织的其它社会实践活动
植树造林 支农劳动 支农劳动 和 公益劳动 公益活动 青年志愿者服务 国家大学外语四级考试 国家大学外语六级考试 剑桥商务英语考试（BEC） 公共 考试 全国高校英语专业四级考试 全国高校英语专业八级考试 托福考试（TOFEL） 国际英语水平测试（IELTS，雅思） 中国汉语水平考试（HSK）
1-3 级：2 学分
国家与自治区职业资格一般由劳动部、 劳动 厅或其它政府职能部门考核发放，共涉及 1800 多类职业。
民语言学生每人至少须取得 1 学分 其它行业或企业颁发的资格证书 1-4 学分（计算机等级考试一级合格证书记 1 学分，二级及以上记 2 学分， 汉语言学生每人至少须取得 2 学分 ISO9000 质量管理体系内部审核员资格证书、IT 企业 产品技术认证 （微软、 SUN、 CISCO 等） 、 北大青鸟 ACCP 其它项目以计算等级考试合格证书获得的难度为参照系，确定其认证学分 （Aptech Certified Computer Professional） 认 数） 证、计算机等级证书等。 普通话测试 二级乙等：1 学分 二级甲等：1.5 学分 一级乙等及以上：2 学分 读书笔记每篇不少于 2500 字，由学院审核 认定。 多篇读书笔记可以累计，最多不得超过 2 分。 学生听取讲座必须在 《讲座学分记分卡》 上 登记，由学院审核认定。
以被采用、注册为认定标准 发明类学分相应增加
附表一：
新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表
项目分类 项目列举（此表仅是举例，并非范围限制） 获得名次 特等奖或第 1 名 一等奖或第 2 名 二等奖或第 3 名 三等奖或第 4 名 优胜奖、鼓励奖或第 5 名 第 6 名——8 名 参加比赛 集体奖（每人单独记） 学分数及说明 国家级 6 学分 5 学分 4 学分 3 学分 2 学分 1 学分 2 学分 3 学分 部省级 4 学分 3 学分 2 学分 1 学分 1 学分 1 学分 1 学分 2 学分 校级 3 学分 2 学分 1 学分 0.5 学分 0.5 学分 0.5 学分 0.5 学分/两次 1 学分
新疆维吾尔自治区教育厅关于进一步做好普通高中学生综合素质评价工作的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于进一步做好普通高中学生综合素质评价工作的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2011.03.10•【字号】新教基办[2011]6号•【施行日期】2011.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于进一步做好普通高中学生综合素质评价工作的通知（新教基办〔2011〕6号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，兵团各师教育局：根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》和《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》精神，自治区教育厅与兵团教育局先后制定了《普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）（以下简称《指导意见》）和《普通高中学生综合素质评价实施细则（试行）》（新教基[2011]2号）。
为进一步做好我区普通高中学生综合素质评价工作，现就有关问题通知如下。
一、高中学生综合素质评价是我区2008年启动高中课程改革后推出的一项评价改革的重大举措，它不仅对深入实施素质教育、促进学生全面发展起到重要的导向作用，而且已进入了我区高考改革方案，承担着为高考录取提供学生综合素质发展信息的重要职责。
二、为了便于学校进一步做好评价工作，现对《指导意见》的内容作如下调整：一是取消比例限制。
《指导意见》规定除“道德品质”和“公民素养”外，其他四个方面被评为B的学生数必须控制在被评学生数的50%以内。
经研究，决定将B级50%的比例限制予以取消，综合素质评价六个维度的各个等级均不再设立比例限制。
二是取消《指导意见》中综合素质评价各个维度中的“其他”。
三、各地要认真执行教育部关于“学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据”的规定，重申社会组织的艺术和体育考级比赛成绩，不作为高中学生综合素质评价的依据。
新疆农业大学学生管理规定
新疆农业大学学生管理规定第一章总则第一条为维护我校正常的教育教案秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本规定。
第二条我校大学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第三条本规定适用于我校接受普通高等学历教育的研究生、本科和专科（高职）学生的管理。
第二章学生的权利与义务第四条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教案计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教案资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
第五条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得国家助学贷款及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。
第三章学籍管理第六条本、专科（高职）学生学籍管理按照《新疆农业大学本、专科（高职）学生学籍管理暂行规定》执行。
新疆农业大学本科、专科(高职)学生
新疆农业大学本科、专科（高职）学生学籍管理规定第一章总则第一条为维护我校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本规定。
第二章入学与注册第二条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，必须向校学生工作处请假，请假期限一般不超过两周。
未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第三条新生入学后三个月内，分别由学生所在学院查阅本单位学生档案，进行政治、思想品德复查，由校医院组织健康复查。
政治、思想品德复查有疑问的，报学生工作处研究处理。
全部复查合格者准予注册，填发学生证，正式取得新疆农业大学学籍，不符合招生条件者，应根据情况予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，由学生所在学院提出意见，学生工作处审核批准，取消其入学资格或取消其学籍，退回父母或抚养人所在地。
情节恶劣的，报有关部门查究。
第四条新生在健康复查中，发现患有疾病的学生，经学校指定的医院诊断不宜在校学习，但在短期内能治愈的，经学生工作处审核批准后，可以保留入学资格一年。
保留入学资格者应立即办理离校手续，回家疗养，户口迁回原籍。
两周内无故不办理离校手续，取消其入学资格。
保留入学资格者不具有学籍，不享受在籍学生的待遇。
在保留入学资格期内经治疗康复，可在下一学年开学前向学生工作处提交入学申请，由学校指定医院诊断，复查合格、符合入学体检要求者，可按当年新生办理入学手续；复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
拒不参加健康复查的新生，取消其入学资格。
第五条每学期开学时，学生须按学校规定日期到所在学院办理注册手续。
因故不能如期注册者，须履行请假手续。
未请假逾期超过两周未注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。
未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。
新疆农业大学体测标准
新疆农业大学体测标准新疆农业大学体侧标准1.身高体重为必测项目，约占总成绩的百分之十五，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。
女生在17.2~23.9则为100分，男生17.9~23.9则为满分。
2.肺活量，占总成绩的百分之十五。
女生2000毫升及格，3400满分。
男生则3100分及格，5040满分。
这个及格是非常容易的，但是似乎对男生标准很高。
3.坐位体前屈，占百分之十。
测试者坐在垫子上两腿伸直，两手向前去推动浮标。
每个人可以测试两次取最好成绩，但是应注意测试时腿不可以弯曲。
女生6厘米及格，25满分，男生3.7及格，24.9满分。
似乎及格是都可以的，但是对于身体柔软度协调性较差的同学来说，满分似乎很不易。
4.立定跳远，占总成绩的百分之十。
女生151厘米及格，207满分。
男生，208及格，273满分。
也是每人跳两次取最好的成绩。
注意跳时不要踩线，动作规范，用力准确可以跳得更远。
5.50米跑，占总成绩的百分之二十。
男生五十米九秒一及格，六秒七满分，女生十秒三及格，七秒五满分。
因为是这是爆发力的测试，所以此项测试成绩，精确到小数点。
6.男生一千米跑，女生八百米跑，占总成绩的百分之二十。
女生八百米四分三四及格，三分一八满分，男生一千米四分三二及格，三分一七满分。
此项测试是长跑，属于耐力，注意跑完后不要立即停止或者坐下，应该到处慢慢走走，是身体逐渐恢复下来。
7.男生引体向上，女生一分钟仰卧起坐，占总成绩的百分之十。
女生仰卧起坐一分钟26个及格，56个满分。
男生引体向上10个及格，19个满分。
女生腰部比较好的可以轻松几个，但是男生的引体向上似乎比较难，需要臂力和全身的配合。
新疆农业高校学生学业预警机制探析
新疆农业高校学生学业预警机制探析作者：石铁玉，唐凯凯，塞尔江都力坤来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2017年第9期摘要：文章分析了新疆农业学业存在的问题及学业预警工作现状，论述了新疆高校学业预警机制构建的必要性。
立足于学生学业的实际情况，阐述了学业预警的内容，并提出了构建适应校情、学情，具有新疆特色的学业预警机制的策略及保障措施。
关键词：新疆农业高校；学业预警；机制中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2017）09-0091-02近几年来学业预警机制在很多高校推行实施，并取得了良好的效果。
生源质量、教育背景和教学条件不同，各高校学业预警机制也存在着不同的差异。
目前新疆各高校还没有一套完整的、适应新疆特色的学业预警管理体系，没有推行真正意义上的学业预警机制。
本文立足于新疆农业高校的实际情况，以新疆农业大学某工科学院学生为研究对象，探讨构建适应校情、学情，具有新疆特色的学业预警机制，为新形势下新疆高校学生管理工作提供参考。
一、高校学生学业情况现状新疆农业高校地处偏远多民族聚集地区，生源以本地高考学生为主，少数民族学生占学生总数的1/3以上，高考录取分数线较其他高校偏低，生源质量相对较差。
很多少数民族考生通过政策加分考入大学，其高中的数理化基础差，底子薄，部分学生汉语水平低。
对于农业院校工科学院来说，所有专业对数学、力学要求较高，每门课程之间连贯性很强，骨干课程一门课学不好，会导致后续课程听不懂，学不会。
而相当一部分学生的基础弱，自我管理能力差，单靠学生的自我管理，很容易掉队。
2016年6月学院没有按期达到毕业条件的学生比例高达21%。
二、高校学业预警工作现状学校在每年做留级处理时，对不合格学分达到18学分，但没有达到规定留级线的学生提出预警，允许他们可以跟班试读，但对这些学生的管理没有一套具体的管理办法。
根据2014年和2015年共387名留级跟班试读学生的学业情况统计，试读合格率平均在63.5%，预警效果并不理想。
大学生综合素质评价办法及评价表
大学生综合素质评价办法第一条为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，改革学生评价体系，引导学生践行社会主义核心价值观，培养“明体达用”的高素质应用型人才，塑造学生君子人格，引导和激励学生个性化、多样化发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制订本办法。
第二条学生综合素质评价是对学生在大学期间的德、智、体、美、劳全面发展的评价。
评价结果是学生评奖评优的重要依据，也是学生在校表现的重要支撑材料。
评价既要突出评价对象的主体性、发展性和全面性，又要注重评价实施的可操作性和规范性。
第三条学生综合素质评价的内容由11个项目组成：思想政治、文明修身、服务学生、志愿服务、创新创业、职业技能、学习态度、劳动实践、文体活动，大学自设项和学业成绩。
学业成绩项为平均学分绩点（GPA），由各大学教学办按照《大学全日制本科学分制实施办法》给定；其他项目采用等级制评价，分为优秀、合格、不合格三个等级，由各大学学工办负责评定。
11项评价统计综合后，即为学生一学年的综合素质评价结果。
第四条评价按照各项目等级观测点（详见表一）进行。
各大学可根据本院实际适当修订每项观测点，大学自设项观测点由各大学自设。
第五条评价适用对象为具有我校学籍的全日制普通高等教育本专科学生。
学生综合素质评价每学年开展一次，每年9月份完成。
评价共有本人自评、班级评议和大学审核3个程序。
1．本人自评。
学生结合本人在校期间的表现，依据项目等级观测点，自主确定各项目的评价等级，填写《大学学生综合素质评价表》（详见表二），并准备相关的证明材料。
2．班级评议。
班级成立综合素质评价小组，依据班级日常考核材料及其他相关材料在学生自评的基础上进行集体评议。
评价小组由班主任、班长、团支书和学生代表组成，班主任担任组长，班长、团支书担任副组长，学生代表由全班同学公开推选，要求非班干部学生代表数不少于班级评议小组人数的三分之一。
集体评议汇总表需在班级内公示3天，公示无异议后上交大学。
学生素质综合测评及奖学金评定细则
电子信息工程学院学生素质综合测评及奖学金评定细则（2016年3月修订）为了促进我院大学生综合素质全面提高，创建优良的学风、班风，调动学生的学习积极性，鼓励学生争先创优、发展特长，造就德、智、体、美全面发展的高素质创造性人才，建立适应于我系的学生素质评估量化体系，根据《淮阴工学院学生手册》（2015年新版）中的《淮阴工学院学生素质综合测评办法》、《淮阴工学院学生奖励办法》，《淮阴工学院三好学生优秀学生干部评选办法》等有关规定，特制定本细则：第一章学生综合素质测评细则：第一条学生素质综合测评的应用：一、每年学生综合测评的结果作为学生奖励的重要依据；二、凡有一门课程不及格或学年内受到处分者不得参加评优、评奖；三、两门或两门以上不及格，取消本学年的勤工助学、困难补助等资格；四、学生综合测评成绩的排名作为发展党员的主要依据。
第二条学生素质综合测评成绩的测算学生的综合测评成绩由学生德育成绩、智育成绩、体育素质、及创新能力附加分组成。
其中德育成绩、体育素质为参考分，智育成绩、创新能力附加分为必加分，（公式为综合测评成绩=智育总评成绩+创新能力附加分），具体测算如下：一、德育成绩测算：（一）、德育成绩由班级组织评定小组根据《淮阴工学院学生素质综合测评办法》第五条规定进行测评，测评结果报学生工作办公室。
（二）、凡有下列情况之一者，德育成绩为不及格1、违反法律法规，受司法部门或公安机关处罚的2、违反校纪校规，受到系警告以上处分者3、受到学校批评为不文明宿舍的所有成员二、智育成绩的测算办法1、采用加权平均分进行智育成绩的测算：公式为智育成绩=（E课程的成绩x学分）/ （刀学分）2、任选课、选修课、辅修课程不计入智育测算（辅修课计入创新附加分测算）。
三、体育素质评分：凡体育成绩合格者，具有评优评奖资格。
四、创新能力附加分:为了鼓励学生积极参加院系活动全面培养学生的综合能力，对在近一学期中在科学技术、社会工作、文体活动等方面有突出贡献的同学给予一定的附加分，附加分可以累加，累计不得超过10分。
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附件19
新疆农业大学学生综合素质评价办法
为了全面提高我校学生综合素质，鼓励学生个性化发展，帮助学生建立“专业+专长+综合素质”的全面的知识与能力结构，鼓励和倡导学生积极开展和参与课外学习和各类活动，推进良好学风与校风的建设，自2007年开始，制定实施综合素质学分认证。
综合素质学分指学生参加专业教学计划设定课程之外的课外学习与活动，经过考核取得成绩，按规定的程序申请并通过学校的审核后，由学校认可并记载在学生学习档案中的学分，是必修学分。
一、综合素质学分认定范围及内容
凡参加校级以上（含校级）各类科技活动、学科竞赛、文体竞赛，参加学校和有关部门组织的社会实践、公益活动、支农劳动获奖，参加自治区和国家组织的各类公共考试，职业资格与技能认证考核，阅读学校推荐的课外书目，以及听取学术报告与专题讲座等，取得成绩者，均可申请获得相应的综合素质学分。
二、综合素质学分设置
2003级学生至少应取得3个综合素质学分，2004级学生至少应取得5个综合素质学分（2003、2004级学生的必需取得的学分类型不做硬性要求），2005级及以后的学生至少应取得8个综合素质学分方可毕业。
学生取得综合素质学分，不参与其课程成绩排序和绩点计算。
三、认定对象和有效时间
综合素质学分申请者只限在校本科生，申请综合素质学分的有效时间一般自入校至毕业前一个学期。
四、综合素质学分认定与管理
（一）学校成立综合素质学分认定与管理小组。
组长由分管学生工作的校领导担任，成员由学生处、教务处、校团委和学院主管学生的领导组成。
其主要职能是组织和领导全校综合素质学分的认定与管理工作，协调各部门、各学院的关系，制定全校性的政策等。
（二）各学院成立综合素质学分管理工作小组。
组长由分管学生工作的院领导担任，成员由分管教学工作的院领导、学生辅导员、教学秘书和部分班主任组
成。
具体负责所在学院学生的综合素质学分管理工作，包括接受申请、审核材料、确定具体学分值、公布及登记工作。
学生综合素质学分管理办公室设在院学生工作办公室，指定专人负责该项工作。
（三）一次取得的同一项目只能申请一次综合素质学分，已申请过的项目如再次获奖，一般不得再次提出申请；同一项目多次获奖的，学生可申请以最高奖项计算一次；集体奖项与个人奖项有重复的，取最高分值计，不重复计算。