如何提高体育课的教学质量
关于提高体育教学效果的措施
关于提高体育教学效果的措施引言体育教学是学校教育的重要组成部分，它有助于学生增强体质、培养兴趣和团队精神。
为了提高体育教学效果，我们进行了深入研究和分析，并提出了一系列具体措施。
具体措施1. 个性化教学- 了解学生需求：针对不同年级、性别和体质的学生，了解他们的兴趣和需求，制定个性化的教学计划。
- 差异化教学内容：根据学生的实际水平，适当调整教学内容，确保挑战性与趣味性的平衡。
2. 强化师资培训- 定期培训：组织定期的师资培训，提高教师的专业技能和教学方法。
- 引入新理念：引导教师学习国内外先进的体育教学理念，如体教结合、快乐体育等。
3. 更新教学设施- 完善设施：确保体育场地、器材等基础设施满足教学需求，定期检查和更新。
- 利用科技手段：引入智能穿戴设备、VR等现代科技手段，丰富教学手段，提高学生兴趣。
4. 优化课程设置- 丰富课程内容：除了传统的田径、球类等课程，还可以引入瑜伽、舞蹈等新兴项目。
- 灵活调整课程：根据季节、天气等因素，灵活调整室内外课程，确保教学效果。
5. 激发学生兴趣- 竞赛与激励：组织校内外体育竞赛，激发学生的竞技热情。
- 团队建设：通过团队游戏、合作项目等，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 家校合作- 家长沟通：定期与家长沟通，让家长了解学校的体育教学内容和方法。
- 家庭作业：布置合理的体育家庭作业，鼓励学生在家坚持锻炼。
结语通过实施以上措施，我们相信能够显著提高体育教学效果，促进学生的全面发展。
同时，我们也将持续关注和评估这些措施的实际效果，以便进一步优化和改进。
关于提高体育教学质量的方案
关于提高体育教学质量的方案提高体育教学质量方案
背景
体育教学对学生的身体健康和综合素质的培养具有重要意义。
然而，目前一些学校的体育教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法传统等，导致教学质量不高。
因此，制定提高体育教学质量的方案显得尤为重要。
方案
1. 多样化教学内容：结合学生的兴趣和特长，设计多样化的体育教学内容，如篮球、足球、游泳等，以激发学生的研究兴趣。
2. 创学方法：引入现代科技手段，如智能穿戴设备、虚拟现实技术等，提高教学效果和趣味性。
3. 加强师资培训：组织体育教师参加相关培训课程，提升他们的教学水平和专业素养。
4. 完善教学设施：投入资金更新和完善学校的体育教学设施，提供更好的教学条件。
实施步骤
1. 制定详细的教学内容和方法计划，明确时间节点和责任人。
2. 组织教师进行培训，提供现代教学方法和技术的研究机会。
3. 持续监督和评估教学效果，及时调整方案，确保教学质量的持续提升。
结果
通过实施以上方案和步骤，预计可以有效提高体育教学质量，激发学生的研究兴趣和参与度，培养更多体育人才，为学校的综合素质教育贡献力量。
关于提高体育教学质量的方案
关于提高体育教学质量的方案引言
随着社会的发展，人们对体育教育的重视程度日益提高。
体育
教育不仅能提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和
竞争意识。
然而，当前体育教学还存在一些问题，如教学方法单一，教学设施设备不完善等。
为此，我们提出以下方案，以提高体育教
学质量。
提出方案
1. 改革教学方法
体育教学应该从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为
中心的现代教学模式。
教师应该以启发式教学为主，引导学生主动
参与，自主研究。
2. 定期进行体育教学培训
定期对体育教师进行教学培训，提高其教学能力。
培训内容可
以包括新的教学理念、教学方法、教学技巧等。
3. 建立完善的体育设施设备
学校应投资建设和更新体育设施设备，以满足学生的研究需要。
同时，应定期对设备进行维护和检查，保证其正常使用。
4. 建立科学的评价体系
建立以学生的体质健康为主，技能掌握为辅的评价体系，避免
过度强调竞技体育，忽视学生的身体健康。
5. 提供多样化的体育课程
提供丰富多样的体育课程，让学生根据自己的兴趣和能力进行
选择。
同时，开设一些新兴的、热门的体育项目，以吸引学生的参与。
结论
提高体育教学质量是一个系统工程，需要学校、教师、学生和社会的共同努力。
只有通过不断的改革和创新，才能真正提高体育教学的质量，培养出身体健康、精神饱满的学生。
学校体育课的质量如何提升？
学校体育课的质量如何提升？学校体育课才是国民教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生体质健康水平和全面发展。
然而，现阶段学校体育课质量参差不齐，学生体质下降问题依然存在，亟待深入讨论提升策略。
本文将从“实现标准化”与“个性化设计”两个维度，增强教育专家视角，探讨一番学校体育课质量提升之路。
一、标准化建设：夯实基础，科学引导1.课程标准的解读与实施：当前，国家已发布新的体育与健康课程标准，强调“健康第一”，并注重学生终身运动能力的培养。
学校应提高对新课标的解读和学习，将课程标准的理念融入日常教学实践，以标准为指引，科学设计课程内容、教学方法、评价体系。
2.体育教师的专业发展：提升体育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力至关重要。
可以通过组织专业培训、鼓励教师进修、确立校本教研等途径，提高教师对新课标的理解和运用能力，提升教学设计、实施、评价等方面的水平。
3.教学资源的优化配置：学校应根据实际情况，配置合理的体育器材、场地设施，并定期更新维护。
积极探寻利用社会资源，与社区、体育场馆合作，扩大学生运动空间，丰富运动项目，为学生提供更多选择。
二、个性化选择发展：因材施教，激发兴趣1.了解学生个体差异：学生在身体素质、兴趣爱好、学习能力等方面存在差异，学校体育课应了解学生个体差异，制定差异化的教学计划。
比如，对体质较弱的学生，可以安排低负荷、趣味性强的活动，帮助和鼓励其参加；对运动能力较强的学生，可以设置更高难度的目标，帮助其提升运动能力。
2.丰富运动项目选择：单纯的传统项目已无法满足学生的需求，学校应积极引进和整合一些新兴的运动项目，如拓展运动、极限运动、水上运动等，丰富学生运动体验，增强兴趣，培养多元化运动能力。
3.崇尚兴趣引导与情感培养：激发学生的运动兴趣，是提升体育课质量的关键。
教师应通过生动活泼的教学、趣味游戏、竞赛活动等，将运动与学生生活联系起来，引导学生主动参与，培养和训练学生对运动的热爱和积极参与的意愿。
提升体育教育质量的措施及成效
提升体育教育质量的措施及成效随着社会的发展，体育教育不仅是学校教育的一门基础学科，也是重要的社会教育资源。
为推进我国体育事业的发展，提升体育教育质量，不断培养具有良好体育素养的青少年，需要探索有效的措施和方法。
一、改进体育教育课程，提高课程实效性体育教育课程是提升体育教育质量的关键所在。
当前，我国的体育教育课程普遍存在教育内容陈旧、教育手段单一等问题，缺乏针对性和保障性。
因此，可采用如下措施：1. 优化教材内容，结合不同年龄、不同地域实际，推出包含健身、运动技能、竞技体育、体育知识等多种元素的体育教育教材。
2. 增加体育课程实践性，鼓励学生进行多种形式的体育运动和健身锻炼，让学生体验到体育运动的乐趣和健康的生活方式。
二、加强体育教师队伍建设体育教师是体育教育质量和学生身体素质的保障，是推动国家体育事业发展的重要力量。
加强体育教师队伍建设，提高体育教师素质与实践能力，可采用如下措施：1. 加强体育教师的培训，提高其知识水平和实践能力，提高其对学生的指导和教育水平。
2. 鼓励体育教师积极参加教学研讨，分享经验和教学模式，提高各地体育教学水平和教学效果。
三、积极开展校外体育活动学校以外的体育活动对于学生的身心健康都有着非常重要的作用，它能够增强体育知识的普及性和互动性，发展各种体育赛事，激发学生的运动潜能。
可采用如下措施：1. 打造体育赛事品牌，组织各类体育竞赛和活动，如足球、篮球、排球、田径比赛等，为学生提供丰富的体育竞技活动。
2. 加强校外体育社团的建设，丰富学生的课外生活，开展各种形式的体育活动，培养学生的兴趣和爱好。
以上就是提升体育教育质量的措施和成效，相信随着各种措施的实施，我国体育事业和体育教育能够得到持续快速的发展。
怎样提高体育课的教学质量
怎样提高体育课的教学质量学校体育对于培养德、智、体全面发展的社会主义合格人材和增强整个中华民族的体质关系极大。
因此，提高体育课的课堂教学质量是摆在体育工作者面前的头等大事，也是教学工作者长期以来致力研究、探讨，努力解决的课题。
根据自己几年教学实践的体会，要想提高体育课的课堂教学质量，首先要做好以下几点：一、订立体育课规划对学生怎样上好体育课提出必须严格遵守的各项要求。
从出勤到服装，从听取教师讲解指示到活动次序、安全保护等都要有详细和具体的要求。
使每个学生都知道应该怎样做，不应该怎样做。
首先教师应以身作则，严格要求，反复教育，经常督促；其次是学生互相监督，自觉遵守。
只有这样，才能有力保证体育课的顺利进行，对全面完成教学任务起到促进作用。
二、确立备课制度和要求在教师经常钻研教材教法的基础上，通过教研组进行集体讨论，对同年级的课要求统一目标任务，采用相似的教学方法和手段。
特别要求课前教师必须写好教案，其要求如下：（1）明确教学任务和要求；（2）合理地组织教学和严格教学过程；（3）必要的练习次数和活动时间；（4）严密的安全保护措施；（5）细致的场地布置和尽可能充足的器材数量。
只有在认真周密的备课基础上，才能达到应有的课堂教学效果。
三、上好课在确立备课制度和要求后，按照教案要求，认真上好体育课，使学生在课堂上感到自然轻松，所学技术动作容易，在心情愉快中进行身体锻炼，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？1.思想教育与教学结合在课堂上要经常启发诱导并合理调动学生的主观能动性，思想教育落实到教学个个环节，一定做到准确、生动，讲究实效，使学生在体育活动中永远保持旺盛的劲头，明确上体育课的目的和应具备的态度。
2.贯彻少而精，精讲多练（1）明确任务，突出重点：任务明确后，再选用多样的活动辅助练习，讲解示范，纠正动作乃至组织教学，都应为完成任务去做，体育课就是衡量课的教学质量的标准，提高教学质量要从全面贯彻与完成课的任务着手。
提高体育教学质量的措施
提高体育教学质量的措施引言在当今社会，体育教育作为全面发展教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生的身心健康和综合素质的培养。
为了提高体育教学质量，本文将探讨一系列的措施，旨在为体育教师提供有效的教学方法和策略。
教学内容与方法的改进1. 多样化教学内容：根据学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学内容，包括球类、田径、体操等多种运动项目，以激发学生的学习兴趣。
2. 运动技能教学：注重基本运动技能的训练，如跑、跳、投等，为学生提供系统的技能训练，提高运动水平。
3. 体育理论知识教学：将体育理论知识与实践相结合，增加体育知识的传授，帮助学生建立科学的体育观念。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟真实的运动场景中进行练习，提高学生的实际应用能力。
5. 小组合作学习：采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学评价的优化1. 过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，包括态度、努力程度、技能提升等方面，全面评价学生的学习情况。
2. 多元化评价方式：结合自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面客观地评价学生的体育学习成果。
3. 定期评价与反馈：定期进行评价，并及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略。
教师专业发展1. 教师培训：定期组织体育教师参加专业培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 教学研究：鼓励教师开展教学研究，不断探索和创新教学方法，提高教学质量。
3. 教师交流与合作：加强教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高整体教学水平。
结论提高体育教学质量需要从教学内容、教学方法、教学评价和教师专业发展等多方面入手，构建科学、系统的体育教育体系。
通过这些措施的实施，我们将能够更好地促进学生的全面发展，提高体育教育的整体水平。
提高体育教学质量的措施
提高体育教学质量的措施
为了提高体育教学质量，以下是一些简单的策略和措施，可以
帮助教师们在体育教学中取得更好的效果：
1. 制定明确的教学目标：在每堂体育课中，教师应该制定明确
的教学目标，并向学生们解释这些目标。
这可以帮助学生们理解他
们为什么要参与某项活动以及他们可以从中获得什么。
2. 设计多样化的课程：教师们应该设计多样化的课程，包括不
同类型的运动、游戏和锻炼方式。
这样可以保持学生们的兴趣，同
时满足不同学生的需求和能力。
3. 提供个性化指导：每个学生都有不同的体能水平和兴趣爱好，教师们应该提供个性化的指导，根据学生的需求和能力进行调整和
辅导。
4. 增加互动和合作：体育教学应该注重互动和合作，鼓励学生
们相互合作、竞争和交流。
教师们可以设计小组活动、合作游戏和
团队项目，以促进学生们的团队合作和沟通能力。
5. 提供积极的反馈：教师们应该及时给予学生们积极的反馈，
鼓励他们的努力和进步。
这可以提高学生们的自信心，并激发他们
对体育活动的热情。
6. 利用科技手段：教师们可以利用科技手段来增强体育教学的
效果。
例如，使用视频教学材料、运动追踪设备和虚拟现实技术，
可以使学生们更加深入地理解运动技巧和策略。
7. 加强师资培训：为了提高体育教学质量，教师们应该接受定
期的专业培训和进修。
这可以帮助他们了解最新的教学方法和技巧，并提高他们的教学水平。
通过采取这些措施，教师们可以提高体育教学的质量，激发学
生们对体育活动的兴趣，促进他们的身心健康发展。
提高体育教育教学质量的具体措施
提高体育教育教学质量的具体措施近年来，体育教育教学的质量成为人们关注的焦点之一、提高体育教育教学质量是一个系统性工程，需要从多个方面进行。
下面将提出一些具体措施，以期提高体育教育教学质量。
一、改进教师队伍建设1.提高教师的专业素养。
建立健全教师培训制度，加强教师培训，提高教师的专业能力和素质。
2.注重教师的实践经验。
加强教师的实践能力培养，鼓励教师参与体育教学实践活动，并将实践成果运用到教学中。
3.提供充足的教师资源。
增加体育教师编制，确保体育教学的师资力量。
4.加强体育教师队伍的监督管理。
建立完善教师绩效考核制度，对教师进行定期评估，并根据评估结果进行相应的奖惩措施。
二、改进课程设置和教材编写1.优化课程设置。
根据学生的特点和需求，合理安排体育课程，提高课程的吸引力和针对性。
2.编写新的教材。
根据教学大纲和教学要求，编写新的体育教材，使其内容更加科学、系统和实用。
3.加强教材的更新和改进。
定期对教材进行评估和改进，及时跟进国内外体育教学的最新发展和研究成果，提高教材的质量。
三、开展丰富多样的体育活动1.加强体育赛事的组织与管理。
开展各类体育赛事，提供学生展示才华和锻炼身体的机会。
2.营造良好的体育氛围。
建立学校体育文化，鼓励学生积极参与体育活动，形成校园体育文化的氛围。
3.注重体育教育与社会实践的结合。
组织学生参与社会活动和体验活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、建立有效的评价体系1.设立科学合理的评价指标。
根据学生的体能、技能和知识水平，制定科学、合理的评价标准。
2.多元化的评价方式。
除了传统的考试评价，还要注重学生的综合素质评价和体育实践成果的评价。
3.评价结果的及时反馈和使用。
将评价结果及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生在体育方面的表现，并采取相应的教学策略和措施进行教学改进。
五、加强家校合作1.提高家长对体育教育的重视程度。
开展家长教育活动，让家长了解体育对学生全面发展的重要性。
为提高体育课教学质量应做哪些工作,对今后教学工作的设想和建议
为提高体育课教学质量应做哪些工作,对今后教学工作的设想和建议为了提高体育课教学质量，以下是一些应做的工作和对今后教学工作的设想和建议：1. 明确教学目标：确保每位体育教师都清楚了解课程目标，从而确保教学内容和方法的针对性和有效性。
2. 提升教师素质：确保教师具备专业知识和技能，定期进行培训和进修，使教师始终保持与最新教学方法和理念的同步。
3. 创新教学方法：引入更多互动、实践和趣味性的教学方法，激发学生的兴趣和动力，使他们更积极参与体育课。
4. 丰富教学内容：除了传统的体育技能训练，增加健康、保健、运动科学等方面的内容，使学生全面了解体育的意义和价值。
5. 完善设施设备：提供充足、先进的教学设备和场地，确保体育课的教学质量。
6. 及时反馈与评估：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，不断调整教学方法和内容。
7. 安全性保障：始终确保体育课的安全性，采取必要措施预防运动伤害。
对于今后教学工作的建议：1. 个性化教学：根据学生的不同需求和能力，提供个性化的教学方案。
2. 利用科技手段：利用现代科技手段，如虚拟现实、在线课程等，为学生提供更多元化的学习体验。
3. 跨学科整合：尝试将体育与其他学科进行整合，例如体育与音乐、体育与心理学等，以培养学生的综合素质。
4. 培养终身体育习惯：除了课堂教学，还应鼓励学生培养终身体育的习惯，为他们未来的健康生活奠定基础。
5. 加强与家长的沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的体育学习和成长。
6. 关注学生心理健康：在体育教学中融入心理健康教育，帮助学生建立积极的心态和应对挑战的能力。
7. 持续改进和评估：定期对教学工作进行总结和反思，不断优化教学方法和内容，确保教学质量持续提升。
通过以上措施和建议，相信可以有效地提高体育课教学质量，更好地促进学生的全面发展。
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如何提高体育课的教学质量
作者：么家正
来源：《学校教育研究》2016年第12期
提高体育课的课堂教学质量，是我们教学工作者长时间来致力研究、探讨，努力解决的课题。
提高课堂教学质量，创造有效的教学，是当前课程改革的核心思想。
那么，如何提高体育课的教学质量呢？根据我36年教学实践和体会，我认为，要提高体育课的课堂教学质量，首先要备好课，然后要上好课。
一、备好课
外行人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就行了。
其实，这种看法是错误的。
36年的体育课教学，使我深刻地认识到，体育课是教学生体育运动与健康的知识、运动技术动作、技能和组织体能训练等，让学生终身受益。
它与其它学科是一样的，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成好教学任务和要求，就一定要认真备好课，否则无法达到目的。
那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点。
第一，教师首先要熟悉教材内容，研究教法，熟练掌握所教的技术动作，熟知其动作要领，并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法，同时也要掌握所教技术动作与前、后课的教学内容，单元教学内容之间的相互联系。
如四年级跨越式跳高，跨越式跳高是四年级跳跃单元的重要教学内容，其动作由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。
其能有效地促进学生的灵敏性、协调性等各项素质的发展。
但腾空过杆动作对学生的自身素质与动作技巧要求较高，练习时容易产生恐惧与厌烦心理，教师可以针对跨越式跳高动作的层次性，结合有效的情景设置，有效予以解决。
第二，结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，把教学的几个环节科学的进行设计，让学生顺利掌握重点，攻克难点。
本次课为第二课次，学习跨越式跳高的完整动作。
重点为两腿依次过杆，难点是起跳脚有力踏跳。
第三，结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。
本次课为第二课次，学习跨越式跳高的完整动作，为了更好地达到锻炼效果，增加练习密度，我觉得安排两套器械比较合适，可分能力组练习。
二、上好课
我认为，动作讲解言简意赅、具体形象。
学生容易抓住动作要点较快领会动作。
因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，生动和形象。
例如：四年级的跨越式跳高，在前面完成好备课的基础上进行上课。
1.辅助教学
根据以上技术重难点分析，进行了如下尝试：一是通过左右脚单脚原地连续向上跳的比赛，找到有力踏跳脚，并进行命名，称之为踏跳脚，然后让学生用踏跳脚再一次原地连续向上跳，强化学生对踏跳脚的概念。
二是引入画“彩虹”情境，让学生踏跳脚不动，另外一只脚由内向外直腿摆动画彩虹，并将这只脚命名为彩虹脚，以此让学生明白两只脚的不同分工，不论学生的运动习惯是右脚起跳还是左脚起跳，老师只要强调一个踏跳脚学生即可完全明白。
三是教师示范讲解上步踏跳腾空画彩虹动作，让学生初步建立动作表象，可在学生前面放置一个倒置“v”型的海绵垫障碍，迫使学生在练习时能够做到，由内向外直腿摆动。
在此基础上引导学生上一步、三步、五步踏跳腾空画彩虹，让学生顺畅完成助跑踏跳与单腿摆动的动作。
四是把海绵垫加高，激发学生挑战欲望，让彩虹画的更高。
2.初步掌握
双腿依次摆动过杆是跨越式跳高的重点动作，也是学生安全过杆的保证。
但在练习时发现有的学生在过杆时，彩虹脚是直腿摆动过杆了，而踏跳脚的这条腿却没有继续摆动，这样就会碰到横杆或者摔倒，引发学生继续练习时的恐惧心理。
因此在教学设计上，可以继续以画彩虹为情境，结合教师示范，引导学生当踏跳脚离地时也要向彩虹脚一样画一个彩虹。
这个环节可以让学生自己原地练习，当学生建立了这个动作表象之后，把横杆的一端置于海绵垫上，另一端置于地上，形成一个斜坡型以降低学生的心理压力，让学生站在高端一头的后侧方，完成助跑腾空画彩虹过杆动作，强化学生的动作意识。
3.巩固与提高
当学生掌握一个动作时，就会急于实战尝试，来证明自己的学习效果，但因为能力存在差异，学生跨越式跳高的掌握情况会出现不同的层次。
因此在练习时，可以让学生根据自己的掌握情况选择不同的难度练习。
能力强的安排一组，能力稍差的安排一组，这样安排对学生的练习有很大帮助，能增加每个组学生练习的自信心。
但无论哪一个层次的学生，都要面临难度的提高，因此随着横杆的高度增加，学生的恐惧心理也会随之增加，主要表现在助跑与踏跳的衔接变慢，起跳无力，如若忽视学生的练习心理，势必会取得相反的结果，因此教学时要从以下两个方面入手：一是从心理入手。
当学生出现恐惧心理时，与其继续增加高度和不断地强调学生动作，倒不如换一种教学方式，用脚摸高来转变学生的注意力。
可进行如下设置，在横杆的正上方，也就是学生摆动腿会踢的上方，悬挂一个摸高用的小球，让学生在起跳后，摆动腿画彩虹时要碰到这个小球，这样学生在练习时，就会把注意力从横杆上转移到小球上，这样就不会担心被横杆绊倒，减少了对横杆的恐惧心理，提高了练习兴趣，但此时教师也要注意保护的海绵垫一定要放置到位。
二是从难点入手。
跨越式跳高由四个环节构成，如果单独拆开来讲，不仅让学生对动作概念认识不全，还会显得枯燥乏味，而全面细致的讲解，学生又难以深刻理解，因此我们在教学时既要注意难点突破，又要注意学生的练习情绪。
当难度增加到一定程度时，学生达不到练习目标时，就会有一种挫败感，此时老师就要及时地予以讲解失败的原因。
因为横杆的高度增加，有的同学可能下意识地认为自己完成不了，从而放慢助跑，没有有力的起跳就完成不了动
作。
引出难点后，让学生在练习中更深入体会跨越式跳高的内在要求，同时激起了学生想突破难度的心理，促使学生再次积极练习，从而达到事半功倍的效果。
总之，体育教学的有效性的提高，教师起着决定性的作用，同时，很大程度上也依赖于课堂教学中学生的整体参与，因此，努力提高学生的参与程度，最大限度的促进全体学生的发展，给每个学生提供参与的机会，给每个学生以展示自我的平台，是提高课堂教学质量的重要手段，也是体育教学最终所追求的目标。