山东小学业二年级第1单元第1课《诗两首》之《雨巷》戴望舒
戴望舒雨巷2篇
戴望舒雨巷第一篇：戴望舒的诗《雨巷》是我非常喜欢的一首诗。
每当我读到这首诗的时候，都会被其中的意境所吸引，仿佛置身于一个雨巷之中。
诗中描绘的雨巷是一个阴暗潮湿的地方。
雨滴簌簌地从天空落下，打在破旧的青石板上，发出咚咚的声音。
在这样的雨天，整条巷子显得更加荒凉和寂寞。
我喜欢雨巷中的那些景物和气味。
诗中提到了雨巷中的一棵老槐树，树下是一条碎石的小径。
这些都是我熟悉的场景，仿佛能看到那棵高大的老槐树在雨中低垂的枝叶，看到小径上散落的湿漉漉的碎石。
雨巷中还有一些别具风味的小店。
诗中提到了卖油炸糕的，这是我小时候最喜欢吃的小吃之一。
还有诗中提到的一家馄饨店，我想里面的馄饨应该也是美味可口的。
这些小店虽然简陋，却都有着自己的独特风格，给雨巷增添了一份味道。
诗中的主人公是一个孤独的人。
他走在雨巷里，看着窗户里的灯光，想起了曾经的故事和过往的人。
他的心情是忧伤的，仿佛正在回忆一段曾经的爱情故事。
雨天给了他一个沉思的机会，让他可以在这个寂寞的夜晚里感受到一份安静和放松。
这首诗展现了作者戴望舒对雨巷的独特感受。
通过对景物、气味和情感的描写，诗中流露出一种深情和忧伤。
这让我不禁思考起自己对雨巷的理解和感受。
雨巷是一个有着独特魅力的地方，它给人一种静谧和沉思的空间。
正是在这样的环境中，我们可以放松心情，思考生活中的种种问题，感受到一份独特的情感。
第二篇：戴望舒的诗《雨巷》是一首充满诗意的作品。
诗中描绘的雨巷给人一种充满梦幻和神秘感的氛围。
在诗中，雨巷是一个充满美感的地方。
雨水滴在屋顶上，发出清脆的声音，落在青石板上，溅起水珠。
整个巷子弥漫着雨水的气息，空气中弥漫着潮湿的味道。
这种环境让人感到清新而又宁静。
诗中的雨巷还有一种神秘的氛围。
戴望舒借助雨夜的暗影和昏黄的灯光，描绘了一种幽静而神秘的氛围。
人们从窗户里看出去，看到的是暗淡的灯光和雨夜中的模糊影像。
这种暧昧和神秘感给雨巷增添了一份诗意。
诗中的主人公在雨巷中漫步，他的心情是忧伤的。
戴望舒雨巷原文及赏析
戴望舒雨巷原文及赏析哎，说起戴望舒的《雨巷》，那可真是一首诗里的画儿，画里的诗啊。
咱们不整那些高深莫测的术语，就用大白话，聊聊这诗里的雨，巷，还有那撑着油纸伞的姑娘。
你想象一下，那天儿，不是阳光明媚，也不是狂风大作，就是那么绵绵密密的小雨，轻轻地，悄悄地，给老街小巷披上了一层朦胧的纱。
这时候，你走在这样的巷子里，脚下是青石板路，两边是斑驳的墙，还有那偶尔滴落的雨水声，滴答滴答，像是在跟你诉说着古老的故事。
就在这时，一个姑娘，穿着素雅的衣裳，手里撑着把油纸伞，就这么静静地走进了你的视线。
她不急不缓，步伐轻盈，就像是从旧时光里走来的仙子，带着一股子说不出的韵味。
她的面容，或许你看不清，但那份淡淡的忧愁，却像这雨丝一样，轻轻地缠绕在你的心头。
这姑娘啊，就像是这雨巷里的一抹亮色，又像是这雨中的一滴泪珠，让人忍不住想要靠近，却又怕惊扰了这份宁静。
她就这样走着，走着，仿佛要走到雨巷的尽头，又仿佛永远也走不出这雨巷的迷宫。
戴望舒的这首诗，就是这么神奇，它用最简单的文字，描绘出了最动人的画面。
你不需要懂什么高深的文学理论，也不需要去分析什么修辞手法，只需要闭上眼睛，让心灵去感受那份雨中的哀愁，去感受那份巷中的寂寞，去感受那份姑娘的柔情。
有人说，这诗里藏着诗人的心事，藏着他对爱情的渴望和失落。
我觉得啊，这都不重要。
重要的是，这首诗让我们每个人都能在心底找到一片属于自己的雨巷，一个可以安放自己情感的地方。
当我们感到孤独、迷茫或者疲惫的时候，就可以走进这片雨巷，让那绵绵的细雨洗净我们的心灵，让那巷中的姑娘给我们一丝安慰和力量。
所以啊，别管什么AI算法、训练数据了，咱们就单纯地欣赏这首诗的美好吧。
就像是在一个雨后的傍晚，你独自坐在窗前，泡上一杯热茶，然后翻开一本泛黄的诗集，静静地品读着《雨巷》中的每一个字、每一句话。
那一刻，你会发现，原来诗歌真的可以如此贴近生活、如此触动人心。
戴望舒《雨巷》全文
戴望舒《雨巷》全文一、雨巷文 | 戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地，默默行着，冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎;她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
【拓展阅读】丁香姑娘的象征意义：1、以花喻人是古人的传统。
丁香是传统的意象。
古诗中的丁香是愁怨的化身。
戴望舒笔下的丁香则突出了它的芬芳、颜色，从而成为美好的代称。
2、丁香姑娘她美丽、高洁、飘缈、哀怨，象征着诗人对理想，人生信念的追求，甚至可以象征着一切值得追求的美丽的事物，也可以说象征了美好但空虚、易幻灭的事物。
意象的多义性决定了主题的多义性，这是现代派诗歌的特点。
情感：凄婉、哀怨、迷茫而又满怀期待的情怀主旨：作于1927年，运用了象征性的意象创造意境，抒发了作者找不到革命前途而彷徨迷茫，感伤痛苦的情绪。
二、《雨巷》教案导入歌曲《丁香花》的故事作者介绍戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。
1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。
《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。
这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
听录音，整体感受课文读完了，我们感觉到什么了吗?我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。
我们被这种感觉控制住了。
戴望舒的雨巷原文
戴望舒的雨巷原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享戴望舒的雨巷原文，希望对大家有所帮助！雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍(chì chù)着，冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
赏析时过二十年，再次品读戴望舒的《雨巷》时，我又一次被它凄迷忧伤的意蕴深深地感动了。
我仿佛回到了二十年前，与一帮爱好诗文的朋友在校外的山坡上，声情并茂地吟诵《雨巷》，身边翠绿浓密的槐树，在晚风中漂浮着醉人的芬芳；恰在此时，雨中的丁香又一次包裹着我，让我沉醉。
１、丁香般的寂寞在雨中荡漾：戴望舒的《雨巷》，展现了自己一段寂寞凄苦的心境。
这种心境，也许许多不同时代、不同层次、不同个性的人都曾体验过，只是戴望舒将其外化成了一首美丽而忧伤的诗篇，让人浸润在一个美丽的情境中，品味人生的寂寞与无奈。
“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷”。
我们似乎可以看见，一个细雨绵绵的日子，诗人独自撑着油纸伞，在江南悠长寂静的雨巷中踟躇。
光滑润泽的青石板细雨里泛着光，坚实、细致而缄默。
两边的粉墙与黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，无声地俯视着这个孤独的行人。
戴望舒《雨巷》优秀(精品课件.
戴望舒《雨巷》优秀(精品课件.一、教学内容本节课我们将学习戴望舒的经典诗作《雨巷》。
教学内容主要包括教材第四章“现代诗歌的鉴赏”中的第二节“意象与意境”，详细内容为通过分析《雨巷》中的意象和意境，深入理解诗人的情感表达。
二、教学目标1. 理解并掌握《雨巷》中的意象及其作用，提升诗歌鉴赏能力。
2. 领悟诗人在《雨巷》中表达的情感，培养学生的情感共鸣。
3. 分析现代诗歌的表现手法，提高学生的创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：意象与意境的分析，情感的理解与表达。
教学重点：通过学习《雨巷》，掌握现代诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《雨巷》诗歌原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨巷图片，让学生谈谈对雨巷的感受，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍戴望舒及《雨巷》的背景，激发学生的学习兴趣。
3. 诗歌朗诵：让学生齐读《雨巷》，感受诗歌的节奏和韵律。
4. 意象分析：引导学生分析诗中的意象，如“油纸伞”、“青石板”等，探讨其作用。
5. 情感体验：让学生谈谈对诗中情感的理解，引导他们与诗人产生情感共鸣。
6. 例题讲解：分析《雨巷》中的表现手法，如拟人、比喻等，讲解如何运用到写作中。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析另一首现代诗歌，提升鉴赏能力。
六、板书设计1. 板书《雨巷》意象与意境鉴赏2. 板书内容：a. 诗人简介b. 诗歌背景c. 意象分析d. 情感体验e. 表现手法七、作业设计1. 作业题目：分析《雨巷》中的意象，写一篇不少于800字的鉴赏文章。
2. 答案要点：a. 意象的作用b. 意境的营造c. 情感的表达d. 表现手法的运用八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他现代诗歌作品，提高诗歌鉴赏能力。
组织诗歌鉴赏小组，开展交流活动，促进学生间的相互学习。
课件27：第2课 诗两首——雨巷
《雨巷》就是一部分进步青年的这种心境的反映。
文学常识
中国现代诗歌 中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌,主要指新体诗 (新诗)。其特点是用白话语言写作,表现科学、民主的 新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自 由。胡适的《尝试集》是五四新文化运动时期第一部 白话新诗集,最早从思想艺术上显示出一种崭新的面貌。 而为新诗地位的确立作出重大贡献的是郭沫若的《女 神》。
3.妙用重叠和反复手法 这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行 虽然长短不一,有的一句一行,有的一句排成几行,但诗 句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手 法,如第三节“像我一样”“像我一样地”,第四节 “像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”等诗句。而 首尾两节,除“逢着”换为“飘过”外,其他语句完全 相同。诗句的重叠反复,构成声音和情感的回环往复,
文本研读
阅读《雨巷》一诗,思考并回答以下问题。 1.这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄 美、感伤的基调? 答案 (1)诗人在描写“我”时,用了“彷徨”“彳 亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现孤寂、 迷惘的心情。
(2)在描写“姑娘”时,用了“哀怨又彷徨”“结着愁 怨”“凄婉迷茫”表现了“姑娘”像“我”一样的迷 惘、彷徨。 (3)在描写雨巷时,用了“颓圮”“寂寥”两个词,描绘 了一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第三、 六行押韵,一韵到底,保证了音韵的和谐一致,使诗从头 到尾保持了一种鲜明的音乐效果。
THANKS
谢谢聆听
背景解读
《雨巷》
《雨巷》写于1927年夏天,当时正值中国历史上最黑
暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩
全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年,一下子
戴望舒《雨巷》的原文及赏析
戴望舒《雨巷》的原文及赏析戴望舒《雨巷》的原文及赏析赏析是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面为大家带来了戴望舒《雨巷》的原文及赏析，欢迎大家参考阅读！《雨巷》原文：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
《雨巷》注释：1、丁香：丁香是我国古典诗歌中常见的意象。
我国古诗里有好些吟咏丁香的名句：“丁香空结雨中愁”，“丁香体柔弱，乱结枝欲坠”，“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，等等。
丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。
丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。
2、彳亍（chì chù）：小步慢走的样子。
3、太息：出声叹息。
4、颓圮（tuí pǐ）：倒塌。
《雨巷》创作背景：这首诗写于1927年夏天。
当时全国正处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。
《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
《雨巷》戴望舒_课件
丁香
丁香花开花在暮春时节，诗 人们对着丁香往往伤春，说丁香 是愁品。丁香花白色或紫色，是 美丽、高洁、愁怨三位一体的象 征。雨中的丁香更是增添了许多 的愁怨和凄美。丁香花虽美，但 容易凋谢。所以，以丁香为象征 的姑娘也是容易消失离去的。
雨 巷
戴 望 舒
教学目标
作者简介
雨 巷
创作背景
配乐朗诵
诗歌鉴赏 课堂小结
课后作业
一、教学目标
1、分析、理解本诗的意象和象征意义。 2、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情 感的含蓄美。
Hale Waihona Puke 4、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴 赏能力。
二、作者简介
三、创作背景
《雨巷》这首诗创作于1927年夏天，那是中国历史上一个最 黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的 白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕 入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们 在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现， 在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年 这种心境的反映。 戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他 与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加 入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。 1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。蒋介石发 发动“四·一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等 诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
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专家点评（陕西师范大学王元华）
本课的重点明确，紧紧围绕“丁香姑娘”这个意象反复铺垫、渲染和锤炼，三个问题，“找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点”、“诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘”、“诗人刻画一个忧郁的丁香姑娘，表达了他什么样的情感”，分别从“画面、意象、情感”三个方面进行引导，但环环相扣，瞄准和强调的是同一个内容，加上“事先准备好的三个课外研究小组”的活动，本课由文本落实到人文，由文本延伸到课外又回馈到课内，学生活动、研究性学习和文本的深入探究完美结合起来了，同时“花”的比较与有关“丁香”的古诗恰到好处地拓展和整合了相关认知。
这是本课设计最突出、最有特色的地方。
灵车小说/info-1181/ 灵车黑岩但教学设计本身对这一特色的理性认识有待提高，教学目标的设定上没有明确这一点，教学过程没有紧紧围绕这一点展开，尤其是朗读和讨论时没有有意识地为意象的处理作铺垫，板书也没有将意象的特点呈现出来。