新教材高中数学第五章三角函数5.1.1任意角应用案巩固提升新人教A版必修第一册11

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人教A版高中同步学案数学必修第一册精品课件 第五章 三角函数 本章 总结提升

人教A版高中同步学案数学必修第一册精品课件 第五章 三角函数 本章 总结提升
故等式成立.
规律方法
用三角恒等变换进行化简、证明的常见思路和方法:
(1)变角(即式子中所含角的变换):通过观察不同三角函数式所包含的角的
差异,借助于“拆凑角”(如用特殊角表示一般角、用已知角表示所求角
等)“消角”(如异角化同角,复角化单角,sin2α+cos2α=1等)来减少角的个数,
消除角与角之间的差异.
∴f(x)的单调递增区间为
π
π
π − 3 , π + 6
(k∈Z).
(2)∵f(x)=sin 2
π
π
∴2ω· +
3
6
=
π
+6
π
+kπ(k∈Z).
2
3 1
∴ω=2k+2.

1
0<ω<2,∴-3<k<1.
1
∴k=0.∴ω=2.
1
+2的图象的一条对称轴为直线
π
x=3,
变式训练5
(2022 天津河西高一期末)已知 α∈
(π<α<2π).
2+2cos

2

2

2

4cos2
2

2

2
(2cos2 +2sin cos )(sin -cos )
解原式=

2

2

2

2|cos |
2

2

2=

2

2

|cos |
2


cos cos
2 =- 2
.

|cos |

2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.1任意角和弧度制(2)教案新人教A版必修第一册

2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.1任意角和弧度制(2)教案新人教A版必修第一册
2024-2025学年新教材高中数学第五章三角函数5.1任意角和弧度制(2)教案新人教A版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是高中数学第五章三角函数5.1任意角和弧度制(2)。具体内容包括:
1.任意角的概念:了解任意角的定义及表示方法,掌握角度制与弧度制的转换。
(2)视频:播放与任意角和弧度制相关的教学视频,让学生从不同角度了解知识,提高学习效果。
(3)在线工具:利用在线计算器、绘图工具等,让学生实时检验自己的答案,提高运算求解能力。
(4)实物模型:准备一些实物模型,如钟表、车轮等,让学生在触摸和观察中加深对任意角的理解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
5.数学运算:巩固学生的三角函数运算能力,使其能够熟练运用弧度制进行相关计算,提高学生的运算求解能力。
重点难点及解决办法
重点:1.任意角的概念及表示方法;2.弧度制的应用;3.角度制与弧度制的互化方法;4.任意角和弧度制在三角函数中的应用。
难点:1.任意角的定义及其与角度制的区别;2.弧度制在三角函数中的具体应用;3.角度制与弧度制互化的灵活运用。
2.直观想象:通过实例解析,培养学生的空间想象能力,使其能够将实际问题转化为数学问题,并运用三角函数知识进行解决。
3.数学建模:引导学生学会建立数学模型,运用任意角和弧度制相关知识分析生活中的三角函数问题,提高学生的数学应用能力。
4.数学抽象:通过学习任意角和弧度制的定义及应用,培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力,提高其数学素养。
2.学生已学习过三角函数的基本概念,本节课将进一步探讨任意角和弧度制在三角函数中的应用,巩固原有知识。

2024-2025学年高中数学第五章三角函数5.1.1任意角教案新人教A版必修第一册

2024-2025学年高中数学第五章三角函数5.1.1任意角教案新人教A版必修第一册
1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究任意角的概念。
2. 利用多媒体手段,直观展示任意角的形象,帮助学生理解。
3. 实例分析,让学生通过实际问题体会任意角的应用。
教学过程:
1. 导入:回顾角度的基本概念,引出任意角的概念。
2. 新课讲解:讲解任意角的定义,引导学生掌握用弧度制表示角的方法。
3. 课堂互动:进行角度转换练习,让学生巩固所学知识。
4. 应用拓展:通过实例分析,让学生了解任意角在实际问题中的应用。
5. 总结:回顾本节课的主要内容,强调任意角的概念及表示方法。
6. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
教学反思:
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生的学习兴趣和效果。同时,关注学生在学习过程中的问题,及时进行解答,确保学生能够熟练掌握任意角的概念及表示方法。
教学目标:
1. 理解任意角的概念,掌握用弧度制表示角的方法。
2. 了解任意角与标准角的关系,能进行简单的角度转换。
3. 培养学生的空间想象力,提高学生的数学思维能力。
教学重点:
1. 任意角的概念及表示方法。
2. 任意角与标准角的关系。
教学难点:
1. 任意角的概念的理解。
2. 弧度制的应用。
教学方法:
2024-2025学年高中数学 第五章 三角函数 5.1.1 任意角教案 新人教A版必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教A版必修第一册第五章《三角函数》的5.1.1节“任意角”。本节内容主要介绍任意角的概念及其表示方法,是学习三角函数的基础。通过本节课的学习,学生应掌握任意角的定义,了解用弧度制表示角的方法,并理解任意角与标准角的关系。

人教统编部编版高中数学必修第一册A版第五章《三角函数》全章节教案教学设计(含章末综合复习)

人教统编部编版高中数学必修第一册A版第五章《三角函数》全章节教案教学设计(含章末综合复习)

【新教材】人教统编版高中数学必修第一册A版第五章教案教学设计5.1.1《任意角和弧度制---任意角》教案教材分析:学生在初中学习了o 0~o 360,但是现实生活中随处可见超出o 0~o 360范围的角.例如体操中有“前空翻转体o 540”,且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.因此为了准确描述这些现象,本节课主要就旋转度数和旋转方向对角的概念进行推广.教学目标与核心素养:课程目标1.了解任意角的概念.2.理解象限角的概念及终边相同的角的含义.3.掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法.数学学科素养1.数学抽象:理解任意角的概念,能区分各类角;2.逻辑推理:求区域角;3.数学运算:会判断象限角及终边相同的角.教学重难点:重点:理解象限角的概念及终边相同的角的含义;难点:掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法.课前准备:多媒体教学方法:以学生为主体,采用诱思探究式教学,精讲多练。

教学工具:多媒体。

教学过程:一、情景导入初中对角的定义是:射线OA 绕端点O 按逆时针方向旋转一周回到起始位置,在这个过程中可以得到o 0~o 360范围内的角.但是现实生活中随处可见超出o 0~o 360范围的角.例如体操中有“前空翻转体o 540”,且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.请学生思考,如何定义角才能解决这些问题呢?要求:让学生自由发言,教师不做判断。

而是引导学生进一步观察.研探.二、预习课本,引入新课阅读课本168-170页,思考并完成以下问题1.角的概念推广后,分类的标准是什么?2.如何判断角所在的象限?3.终边相同的角一定相等吗?如何表示终边相同的角?要求:学生独立完成,以小组为单位,组内可商量,最终选出代表回答问题。

三、新知探究1.任意角(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.(2)角的表示如图,OA是角α的始边,OB是角α的终边,O是角的顶点.角α可记为“角α”或“∠α”或简记为“α”.(3)角的分类按旋转方向,角可以分为三类:名称定义图示正角按逆时针方向旋转形成的角负角按顺时针方向旋转形成的角零角一条射线没有作任何旋转形成的角2.象限角在平面直角坐标系中,若角的顶点与原点重合,角的始边与 x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是第几象限角;如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.3.终边相同的角所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.四、典例分析、举一反三题型一任意角和象限角的概念例1(1)给出下列说法:①锐角都是第一象限角;②第一象限角一定不是负角;③小于180°的角是钝角、直角或锐角;④始边和终边重合的角是零角.其中正确说法的序号为________(把正确说法的序号都写上).(2)已知角的顶点与坐标原点重合,始边与x轴的非负半轴重合,作出下列各角,并指出它们是第几象限角.①420°,②855°,③-510°.【答案】(1)①(2)图略,①420°是第一象限角.②855°是第二象限角.③-510°是第三象限角.【解析】(1)①锐角是大于0°且小于90°的角,终边落在第一象限,是第一象限角,所以①正确;②-350°角是第一象限角,但它是负角,所以②错误;③0°角是小于180°的角,但它既不是钝角,也不是直角或锐角,所以③错误;④360°角的始边与终边重合,但它不是零角,所以④错误.(2) 作出各角的终边,如图所示:由图可知:①420°是第一象限角.②855°是第二象限角.③-510°是第三象限角.解题技巧:(任意角和象限角的表示)1.判断角的概念问题的关键与技巧.(1)关键:正确的理解角的有关概念,如锐角、平角等;(2)技巧:注意“旋转方向决定角的正负,旋转幅度决定角的绝对值大小.2.象限角的判定方法.(1)图示法:在坐标系中画出相应的角,观察终边的位置,确定象限.(2)利用终边相同的角:第一步,将α写成α=k·360°+β(k∈Z,0°≤β<360°)的形式;第二步,判断β的终边所在的象限;第三步,根据β的终边所在的象限,即可确定α的终边所在的象限.跟踪训练一1.已知集合A={第一象限角},B={锐角},C={小于90°的角},则下面关系正确的是( )A.A=B=C B.A⊆CC.A∩C=B D.B∪C⊆C【答案】D【解析】由已知得B C,所以B∪C⊆C,故D正确.2.给出下列四个命题:①-75°是第四象限角;②225°是第三象限角;③475°是第二象限角;④-315°是第一象限角.其中正确的命题有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【答案】D【解析】-90°<-75°<0°,180°<225°<270°,360°+90°<475°<360°+180°,-315°=-360°+45°且0°<45°<90°.所以这四个命题都是正确的.题型二终边相同的角的表示及应用例2(1)将-885°化为k·360°+α(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是________.(2)写出与α=-910°终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720°<β<360°的元素β写出来.【答案】(1)(-3)×360°+195°,(2)终边相同的角的集合为{β|β=k·360°-910°,k∈Z},适合不等式-720°<β<360°的元素-550°、-190°、170°.【解析】(1)-885°=-1 080°+195°=(-3)×360°+195°.(2)与α=-910°终边相同的角的集合为{β|β=k·360°-910°,k∈Z},∵-720°<β<360°,即-720°<k·360°-910°<360°,k∈Z,∴k取1,2,3.当k=1时,β=360°-910°=-550°;当k=2时,β=2×360°-910°=-190°;当k=3时,β=3×360°-910°=170°.解题技巧:(终边相同的角的表示)1.在0°到360°范围内找与给定角终边相同的角的方法(1)一般地,可以将所给的角α化成k·360°+β的形式(其中0°≤β<360°,k∈Z),其中β就是所求的角.(2)如果所给的角的绝对值不是很大,可以通过如下方法完成:当所给角是负角时,采用连续加360°的方式;当所给角是正角时,采用连续减360°的方式,直到所得结果达到所求为止.2.运用终边相同的角的注意点所有与角α终边相同的角,连同角α在内可以用式子k·360°+α,k∈Z表示,在运用时需注意以下四点:(1)k是整数,这个条件不能漏掉.(2)α是任意角.(3)k·360°与α之间用“+”连接,如k·360°-30°应看成k·360°+(-30°),k∈Z.(4)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同,终边相同的角有无数个,它们相差周角的整数倍.跟踪训练二1.下面与-850°12′终边相同的角是( )A .230°12′B .229°48′C .129°48′D .130°12′【答案】B【解析】与-850°12′终边相同的角可表示为α=-850°12′+k ·360°(k ∈Z),当k =3时,α=-850°12′+1 080°=229°48′.2.写出角α的终边落在第二、四象限角平分线上的角的集合为________.【答案】{α|α=k ·180°+135°,k ∈Z}.【解析】落在第二象限时,表示为k ·360°+135°.落在第四象限时,表示为k ·360°+180°+135°,故可合并为{α|α=k ·180°+135°,k ∈Z}. 题型三 任意角终边位置的确定和表示例3 (1)若α是第一象限角,则α2是( )A .第一象限角B .第一、三象限角C .第二象限角D .第二、四象限角(2)已知,如图所示.①分别写出终边落在OA ,OB 位置上的角的集合;②写出终边落在阴影部分(包括边界)的角的集合.【答案】(1)B (2) ①终边落在OA 位置上的角的集合为{α|α=135°+k ·360°,k ∈Z};终边落在OB 位置上的角的集合为{β|β=-30°+k ·360°,k ∈Z}.②故该区域可表示为{γ|-30°+k ·360°≤γ≤135°+k ·360°,k ∈Z}.【解析】(1) 因为α是第一象限角,所以k ·360°<α<k ·360°+90°,k ∈Z ,所以k ·180°<α2<k ·180°+45°,k ∈Z ,当k 为偶数时,α2为第一象限角;当k 为奇数时,α2为第三象限角.所以α2是第一、三象限角.(2) ①终边落在OA位置上的角的集合为{α|α=90°+45°+k·360°,k∈Z}={α|α=135°+k·360°,k∈Z};终边落在OB位置上的角的集合为{β|β=-30°+k·360°,k∈Z}.②由题干图可知,阴影部分(包括边界)的角的集合是由所有介于[-30°,135°]之间的与之终边相同的角组成的集合,故该区域可表示为{γ|-30°+k·360°≤γ≤135°+k·360°,k∈Z}.解题技巧:(任意角终边位置的确定和表示)1.表示区间角的三个步骤:第一步:先按逆时针的方向找到区域的起始和终止边界;第二步:按由小到大分别标出起始和终止边界对应的-360°~360°范围内的角α和β,写出最简区间{x|α<x<β},其中β-α<360°;第三步:起始、终止边界对应角α,β再加上360°的整数倍,即得区间角集合.提醒:表示区间角时要注意实线边界与虚线边界的差异.2.nα或所在象限的判断方法:的范围;(1)用不等式表示出角nα或αn所在象限.(2)用旋转的观点确定角nα或αn跟踪训练三1.如图所示的图形,那么终边落在阴影部分的角的集合如何表示?【答案】角β的取值集合为{β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.【解析】在0°~360°范围内,终边落在阴影部分(包括边界)的角为60°≤β<105°与240°≤β<285°,所以所有满足题意的角β为{β|k·360°+60°≤β<k·360°+105°,k∈Z}∪{β|k·360°+240°≤β<k·360°+285°,k∈Z}={β|2k·180°+60°≤β<2k·180°+105°,k∈Z}∪{β|(2k+1)·180°+60°≤β<(2k+1)·180°+105°,k∈Z}={β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.故角β的取值集合为{β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.五、课堂小结让学生总结本节课所学主要知识及解题技巧六、板书设计七、作业课本171页练习及175页习题5.1 1、2、7题.教学反思:本节课主要采用讲练结合与分组探究的教学方法,让学生从旋转方向和旋转度数熟悉角的概念,象限角,终边相同的角等,并且掌握其应用.5.1.2《任意角和弧度制---弧度制》教案教材分析:前一节已经学习了任意角的概念,而本节课主要依托圆心角这个情境学习一种用长度度量角的方法—弧度制,从而将角与实数建立一一对应关系,为学习本章的核心内容—三角函数扫平障碍,打下基础.教学目标与核心素养:课程目标1.了解弧度制,明确1弧度的含义.2.能进行弧度与角度的互化.3.掌握用弧度制表示扇形的弧长公式和面积公式.数学学科素养1.数学抽象:理解弧度制的概念;2.逻辑推理:用弧度制表示角的集合;3.直观想象:区域角的表示;4.数学运算:运用已知条件处理扇形有关问题.教学重难点:重点:弧度制的概念与弧度制与角度制的转化;难点:弧度制概念的理解.课前准备:多媒体教学方法:以学生为主体,采用诱思探究式教学,精讲多练。

新教材高中数学第五章任意角课后篇巩固提升含解析新人教A版必修第一册

新教材高中数学第五章任意角课后篇巩固提升含解析新人教A版必修第一册

新教材高中数学新人教A版选择性必修第一册:第五章三角函数5.1任意角和弧度制5.1.1任意角课后篇巩固提升合格考达标练1.(2021山西太原高一期末)475°角的终边所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限475°=360°+115°,又因为115°是第二象限角,而475°与115°终边相同,故475°角的终边所在的象限是第二象限.故选B.2.若θ是第四象限角,则90°+θ是()A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角,将θ的终边按逆时针方向旋转90°得90°+θ的终边,则90°+θ是第一象限角.3.(2021广东潮州高一期末)下列角中终边与340°相同的角是()A.20°B.-20°C.620°D.-40°340°角终边相同的角的集合为{x|x=340°+k·360°,k∈Z},当k=-1时,可得x=-20°.故选B. 4.如图,终边在阴影部分(含边界)的角的集合是()A.{α|-45°≤α≤120°}B.{α|120°≤α≤315°}C.{α|-45°+k·360°≤α≤120°+k·360°,k∈Z}D.{α|120°+k·360°≤α≤315°+k·360°,k∈Z},终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是{α|-45°+k·360°≤α≤120°+k·360°,k∈Z}.故选C.5.已知角α,β的终边关于直线x+y=0对称,且α=-60°,则β=.30°+k·360°,k∈Z-90°到0°的范围内,-60°角的终边关于直线y=-x对称的射线的对应角为-45°+15°=-30°,所以β=-30°+k·360°,k∈Z.6.与-2 020°角终边相同的最小正角是;最大负角是.°-220°-2020°=-6×360°+140°,140°-360°=-220°,所以最小正角为140°,最大负角为-220°. 7.已知角α的终边在图中阴影部分所表示的范围内(不包括边界),写出角α的集合.0°~360°范围内,终边落在阴影部分内的角为30°<α<150°与210°<α<330°,故所有满足题意的角α的集合为{α|k·360°+30°<α<k·360°+150°,k∈Z}∪{α|k·360°+210°<α<k·360°+330°,k∈Z}={α|n·180°+30°<α<n·180°+150°,n∈Z}.等级考提升练8.(2021北京西城高一期末)下列各角中,与27°角终边相同的是()A.63°B.153°C.207°D.387°27°角终边相同的角的集合为{α|α=27°+k·360°,k∈Z},取k=1,可得α=387°.故与27°角终边相同的是387°.故选D.9.射线OA绕端点O逆时针旋转120°到达OB位置,由OB位置绕端点O旋转到达OC位置,得∠AOC=-150°,则射线OB旋转的方向与角度分别为()A.逆时针,270°B.顺时针,270°C.逆时针,30°D.顺时针,30°,∠AOB=120°,设∠BOC=θ,所以∠AOC=∠AOB+∠BOC=120°+θ=-150°,解得θ=-270°,故需要射线OB绕端点O顺时针旋转270°.10.已知集合M={x|x=k·180°2±45°,k∈Z},P={x|x=k·180°4±90°,k∈Z},则M,P之间的关系为() A.M=P B.M⊆PC.M⊇PD.M∩P=⌀M,x=k·180°2±45°=k·90°±45°=(2k±1)·45°,k∈Z,对于集合P,x=k·180°4±90°=k·45°±90°=(k±2)·45°,k∈Z.∴M⊆P.11.(多选题)(2020海南临高高一期末)已知A={第一象限角},B={锐角},C={小于90°的角},那么A,B,C的关系是()A.B=A∩CB.B∪C=CC.B∩A=BD.A=B=CA,A∩C除了锐角,还包括其他角,比如-330°角,所以A选项错误.对B,锐角是小于90°的角,故B选项正确.对C,锐角是第一象限角,故C选项正确.对D,A,B,C中角的范围不一样,所以D选项错误.12.(多选题)已知角2α的终边在x轴的上方,那么角α可能是()A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角2α的终边在x轴的上方,所以k·360°<2α<k·360°+180°,k∈Z,则有k·180°<α<k·180°+90°,k∈Z.故当k=2n,n∈Z时,n·360°<α<n·360°+90°,n∈Z,α为第一象限角;当k=2n+1,n∈Z时,n·360°+180°<α<n·360°+270°,n∈Z,α为第三象限角.故选AC.13.终边落在直线y=-√33x上的角的集合是.β|β=150°+k·180°,k∈Z}0°~360°范围内,终边落在直线y=-√33x上的角有两个,即150°角与330°角(如图),又所有与150°角终边相同的角构成的集合S1={β|β=150°+k·360°,k∈Z},所有与330°角终边相同的角构成的集合S2={β|β=330°+k·360°,k∈Z},于是,终边落在直线y=-√33x上的角的集合S=S1∪S2={β|β=150°+k·360°,k∈Z}∪{β|β=330°+k·360°,k∈Z}={β|β=150°+k·180°,k∈Z}.14.若α与288°角终边相同,则在0°~360°内终边与角α4终边相同的角是 .°,162°,252°,342°,得α=288°+k ·360°(k ∈Z ),α4=72°+k ·90°(k ∈Z ).又α4在0°~360°内,所以k=0,1,2,3,相应地有α4=72°,162°,252°,342°.15.已知α=-1 910°.(1)把α写成β+k ·360°(k ∈Z ,0°≤β<360°)的形式,并指出它是第几象限角; (2)求θ,使θ与α的终边相同,且-720°≤θ<0°.设α=β+k ·360°(k ∈Z ),则β=-1910°-k ·360°(k ∈Z ). 令-1910°-k ·360°≥0, 解得k ≤-1910360=-51136.k 的最大整数解为k=-6,求出相应的β=250°, 于是α=250°-6×360°,它是第三象限角. (2)令θ=250°+n ·360°(n ∈Z ),取n=-1,-2就得到符合-720°≤θ<0°的角. 250°-360°=-110°,250°-720°=-470°. 故θ=-110°或θ=-470°.新情境创新练16.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小.,α+β=-280°+k ·360°,k ∈Z .∵α,β都是锐角,∴0°<α+β<180°. 取k=1,得α+β=80°. ①α-β=670°+k ·360°,k ∈Z . ∵α,β都是锐角,∴-90°<α-β<90°. 取k=-2,得α-β=-50°. ② 由①②,得α=15°,β=65°.。

三角函数的应用教案(1 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

三角函数的应用教案(1 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

第五章三角函数5.7 三角函数的应用(第2 课时)【教学内容】学习三角函数模型的简单应用,进一步突出函数来源于生活应用于生活的思想,让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”。

【教学目标】1.了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型;2.初步学会使用数据分析或图像特征进行一些简单的函数模型求解;3.会使用三角函数模型解决简单的实际问题。

【教学重难点】教学重点:用三角函数模型解决具有周期变化的实际问题.教学难点:对问题实际意义的数学解释,从实际问题中抽象出三角函数模型.【教学过程】一、导入新课思考:生活中有什么事情是周而复始发生的?举例:小结:从上述例子中,可以得知生活中有很多重复出现的现象,我们尝试利用某种函数模型去研究当中的规律,帮助我们做出更加科学的决策。

请问你认为目前我们所学的什么函数模型适用于上述规律呢?函数模型;因为它具有性质。

二、课堂探究例题 1 如图,我国某地一天从 6—14 时的温度变化曲线近似满足函数y =A sin(ωx +ϕ) +b ( A > 0,ω> 0, ϕ<π)(1)求这一天 6—14 时的最大温差;(2)写出这段曲线的函数解析式。

解:(1)由图可知,这段时间的最大温差是20℃(2)由图可以看出,从 6—14 时的图像是函数小结:(1)振幅A=b=如何求函数中的ω和ϕ;(2)所求函数模型只能近似刻画某个区间的变化规律。

例题 2:货船进出港时间问题:海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮.一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常情况下,船在涨潮时驶进航道,靠近码头;卸货后,在落潮时返回海洋.下面是某港口在某季节某天的时刻与水深关系的预报.(1)选用一个函数来近似描述这一天该港口的水深与时间的函数关系,给出整点时的水深的近似数值(精确到0.001).(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4 米,安全条例规定至少要有1.5 米的安全间隙(船底与洋底的距离),该船这一天何时能进入港口?在港口能呆多久?(3)若某船的吃水深度为4 米,安全间隙为1.5 米,该船在2:00 开始卸货,吃水深度以每小时0.3 米的速度减少,如果这条船停止卸货后需0.4 小时才能驶到深水域,那么该船在什么时间必须停止卸货,将船驶向较深的水域?问题探究 1:请同学们仔细观察表格中的数据,你能够从中得到一些什么信息?小组合作发现,代表发言。

新人教A版新教材学高中数学必修第一册第五章三角函数三角函数的概念教案

考点学习目标核心素养三角函数的概念理解三角函数的概念,会求给定角的三角函数值数学抽象、数学运算三角函数值的符号判断掌握各象限角的三角函数值的符号规律逻辑推理诱导公式一及应用掌握三角函数诱导公式一的简单应用逻辑推理、数学运算问题导学预习教材P177—P181,并思考以下问题:1.任意角的三角函数的定义是什么?2.如何判断三角函数值在各象限内的符号?3.诱导公式一是什么?1.任意角的三角函数的定义前提如图,设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y)定义正弦纵坐标y叫做α的正弦函数,记作sin α,即sin α=y余弦横坐标x叫做α的余弦函数,记作cos α,即cos α=x正切比值错误!叫做α的正切,记作tan α,即tan α=错误!(x≠0)三角函数正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上点的纵坐标与横坐标的比值为函数值的函数,将正弦函数、余弦函数和正切函数统称为三角函数(1)在任意角的三角函数的定义中,应该明确:α是一个任意角,其范围是使函数有意义的实数集.(2)要明确sin α是一个整体,不是sin与α的乘积,它是“正弦函数”的一个记号,就如f(x)表示自变量为x的函数一样,离开自变量的“sin”“cos”“tan”等是没有意义的.2.三角函数值的符号如图所示:正弦:一二象限正,三四象限负;余弦:一四象限正,二三象限负;正切:一三象限正,二四象限负.简记口诀:一全正、二正弦、三正切、四余弦.3.公式一终边相同的角的同一三角函数的值相等,由此得到一组公式(公式一):sin(α+k·2π)=sin__α,cos(α+k·2π)=cos__α,tan(α+k·2π)=tan__α,其中k∈Z.■名师点拨(1)公式一的实质公式一的实质是终边相同的角,其同名三角函数值相等.因为这些角的终边是同一条射线,所以根据三角函数的定义可知,这些角的三角函数值相等.(2)公式一的作用利用公式一可以把任意角的三角函数值化为0°~360°范围内与其终边相同的角的三角函数值(方法是先在0°~360°的范围内找出与所给角终边相同的角,再把它写成公式一的形式,最后得出结果).判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)已知α是三角形的内角,则必有sin α>0,cos α≥0.()(2)若sin α·cos α>0,则角α为第一象限角.()(3)对于任意角α,三角函数sin α、cos α、tan α都有意义.()(4)三角函数值的大小与点P(x,y)在终边上的位置无关.()(5)同一个三角函数值能找到无数个角与之对应.()答案:(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√已知sin α=错误!,cos α=—错误!,则角α所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限答案:B已知角α的终边经过P(—b,4),且cos α=—错误!,则b的值为()A.3B.—3C.±3D.5解析:选A.由x=—b,y=4,得r=错误!,所以cos α=错误!=—错误!,解得b=3(b=—3舍去).sin 780°=________.cos错误!=________.答案:错误!错误!求任意角的三角函数值(1)已知角α的终边与单位圆的交点为P错误!(y<0),求tan α的值.(2)已知角α的终边落在射线y=2x(x≥0)上,求sin α,cos α的值.【解】(1)因为点P错误!(y<0)在单位圆上,则错误!+y2=1,所以y=—错误!,所以tan α=—错误!.(2)设射线y=2x(x≥0)与单位圆的交点为P(x,y),则错误!解得错误!即P错误!,所以sin α=y=错误!,cos α=x=错误!.1.(变条件)本例(2)中条件“角α的终边落在射线y=2x(x≥0)上”变为“角α的终边为射线y=—错误!x(x≥0)”,求角α的正弦、余弦和正切值.解:由错误!得x2+错误!x2=1,即25x2=16,即x=错误!或x=—错误!.因为x≥0,所以x=错误!,从而y=—错误!.所以角α的终边与单位圆的交点坐标为(错误!,—错误!).所以sin α=y=—错误!,cos α=x=错误!,tan α=错误!=—错误!.2.(变条件)本例(2)中条件“α的终边落在射线y=2x(x≥0)上”变为“α的终边落在直线y =2x上”,其他条件不变,其结论又如何呢?解:(1)若α终边在第一象限内,解答过程同本例(2).(2)若α终边在第三象限内,设点P(x,2x)(x<0)是其终边上任意一点,因为r=|OP|=错误!=—错误!x(x<0),所以sin α=错误!=错误!=—错误!,cos α=错误!=错误!=—错误!.综上可知,sin α=±错误!,cos α=±错误!.错误!已知α终边上任意一点的坐标求三角函数值的方法(1)先利用直线与单位圆相交,求出交点坐标,然后再利用正、余弦函数的定义求出相应三角函数值.(2)在α的终边上任选一点P(x,y),P到原点的距离为r(r>0),则sin α=错误!,cos α=错误!.已知α的终边求α的三角函数值时,用这几个公式更方便.(3)当角α的终边上点的坐标以参数形式给出时,要根据问题的实际情况对参数进行分类讨论.如图所示,在平面直角坐标系xOy中,角α的终边与单位圆交于点A,点A的纵坐标为错误!,则tan α=________.解析:设点A的横坐标为x,则由错误!=1,解得x=±错误!,因为角α为第二象限角,所以x=—错误!,cos α=—错误!,所以tan α=错误!=—错误!.答案:—错误!三角函数值符号的判定判断下列各式的符号:(1)tan 120°sin 269°;(2)cos 4tan错误!.【解】(1)因为120°角是第二象限角,所以tan 120°<0.因为269°角是第三象限角,所以sin 269°<0.所以tan 120°sin 269°>0.(2)因为π<4<错误!,所以4弧度角是第三象限角,所以cos 4<0,因为—错误!=—6π+错误!,所以—错误!是第一象限角,所以tan错误!>0,所以cos 4tan错误!<0.错误!正弦、余弦函数值的正负规律1.若—错误!<α<0,则点(tan α,cos α)位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选B.由—错误!<α<0知α为第四象限角,则tan α<0,cos α>0,点在第二象限.2.(2019·安徽太和中学第一次教学质量检测)已知sin θcos θ<0,且|cos θ|=cos θ,则角θ是()A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角解析:选D.由|cos θ|=cos θ,可知cos θ≥0,结合sin θcos θ<0,得sin θ<0,cos θ>0,所以角θ是第四象限角,故选D.公式一的简单应用求下列各式的值:(1)cos错误!+tan错误!;(2)sin 810°+tan 1125°+cos 420°.【解】(1)原式=cos错误!+tan错误!=cos 错误!+tan错误!=错误!+1=错误!.(2)原式=sin(2×360°+90°)+tan(3×360°+45°)+cos(360°+60°)=sin 90°+tan 45°+cos 60°=1+1+错误!=错误!.错误!利用公式一求解任意角的三角函数的步骤1.sin 585°的值为()A.—错误!B.错误!C.—错误!D.错误!解析:选A.sin 585°=sin(360°+225°)=sin 225°.由于225°是第三象限角,且终边与单位圆的交点为错误!,所以sin 225°=—错误!.2.tan错误!的值为()A.错误!B.错误!C.错误!D.1解析:选B.tan错误!=tan错误!=tan错误!=错误!.3.sin错误!+cos 错误!·tan 4π=________.解析:原式=sin错误!+cos错误!·tan(4π+0)=sin 错误!+cos 错误!×0=错误!.答案:错误!1.若角α是第三象限角,则点P(2,sin α)所在象限为()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选D.由α是第三象限角知,sin α<0,因此P(2,sin α)在第四象限,故选D.2.若cos α=—错误!,且角α的终边经过点P(x,2),则P点的横坐标x是()A.2错误!B.±2错误!C.—2错误!D.—2错误!解析:选D.r=错误!,由题意得错误!=—错误!,所以x=—2错误!.故选D.3.cos 1470°=____________.解析:cos 1470°=cos(4×360°+30°)=cos 30°=错误!.答案:错误!4.求下列三角函数值:(1)sin 错误!π+cos 错误!π;(2)sin2错误!+tan2错误!tan 错误!.解:(1)sin 错误!π+cos 错误!π=sin错误!+cos错误!=sin 错误!+cos 错误!=错误!+错误!=1.(2)原式=sin2错误!+tan2错误!·tan错误!=sin2错误!+tan2错误!·tan 错误!=错误!错误!+错误!错误!×1=错误!+错误!=错误!.[A 基础达标]1.(2019·陕西山阳中学期末考试)点A(x,y)是60°角的终边与单位圆的交点,则错误!的值为()A.错误!B.—错误!C.错误!D.—错误!解析:选A.因为tan 60°=错误!,所以错误!=错误!,故选A.2.如果α的终边过点(2sin 30°,—2cos 30°),那么sin α=()A.错误!B.—错误!C.错误!D.—错误!解析:选D.依题意可知点(2sin 30°,—2cos 30°),即(1,—错误!),则r=错误!=2,因此sin α=错误!=—错误!.3.已知角α的终边经过点P(m,—6),且cos α=—错误!,则m=()A.8 B.—8C.4D.—4解析:选B.由题意得r=|OP|=错误!=错误!,故cos α=错误!=—错误!,解得m=—8.4.给出下列函数值:1sin(—1000°);2cos错误!;3tan 2,其中符号为负的个数为()A.0 B.1C.2D.3解析:选B.因为—1000°=—3×360°+80°,所以—1000°是第一象限角,则sin(—1000°)>0;因为—错误!是第四象限角,所以cos错误!>0;因为2rad≈2×57°18′=114°36′是第二象限角,所以tan 2<0.故符号为负的个数为1.5.若tan α<0,且sin α>cos α,则α的终边在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选B.由tan α<0知,α是第二、四象限角,若α是第二象限角,则sin α>0,cos α<0,满足sin α>cos α;若α是第四象限角,则sin α<0,cos α>0,不满足sin α>cos α,故选B.6.计算sin(—1410°)=________.解析:sin(—1410°)=sin(—4×360°+30°)=sin 30°=错误!.答案:错误!7.若sin α·cos α<0,则α在第________象限.解析:由sin α·cos α<0,知sin α>0且cos α<0或sin α<0且cos α>0.若sin α>0且cos α<0,则α在第二象限,若sin α<0且cos α>0,则α在第四象限.答案:二或四8.已知角α的终边经过点P(3,—4t),且sin(2kπ+α)=—错误!,其中k∈Z,则t的值为____________.解析:因为sin(2kπ+α)=—错误!(k∈Z),所以sin α=—错误!.又角α的终边过点P(3,—4t),故sin α=错误!=—错误!,解得t=错误!错误!.答案:错误!9.计算:(1)sin 390°+cos(—660°)+3tan 405°—cos 540°;(2)sin错误!+tan π—2cos 0+tan 错误!—sin 错误!.解:(1)原式=sin(360°+30°)+cos(—2×360°+60°)+3tan(360°+45°)—cos (360°+180°)=sin 30°+cos 60°+3tan 45°—cos 180°=错误!+错误!+3×1—(—1)=5.(2)原式=sin错误!+tan π—2cos 0+tan错误!—sin错误!=sin 错误!+tan π—2cos 0+tan 错误!—sin 错误!=1+0—2+1—错误!=—错误!.10.已知角α的终边上一点P(m,错误!),且cos α=错误!,求sin α,tan α的值.解:由题意得x=m,y=错误!,所以r=|OP|=错误!,所以cos α=错误!=错误!=错误!,解得m=错误!(负值舍去),则r=2错误!,所以sin α=错误!=错误!=错误!,tan α=错误!=错误!=错误!.[B 能力提升]11.函数y=错误!+错误!+错误!的值域是()A.{—1,0,1,3} B.{—1,0,3}C.{—1,3} D.{—1,1}解析:选C.当x是第一象限角时,y=3;当x是第二象限角时,y=—1;当x是第三象限角时,y=—1;当x是第四象限角时,y=—1.故函数y=错误!+错误!+错误!的值域是{—1,3}.12.(2019·重庆一中期末)已知α是第三象限角,且cos错误!>0,则错误!的终边所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选D.由α是第三象限角知:2kπ+π<α<2kπ+错误!(k∈Z).所以kπ+错误!<错误!<kπ+错误!(k∈Z).因此,当k是偶数时,错误!是第二象限角;当k是奇数时,错误!是第四象限角.又cos 错误!>0,因此错误!是第四象限角,故选D.13.(2019·四川南充期末考试)已知角α的终边经过点P(3,4).(1)求tan(—6π+α)的值;(2)求错误!·sin(α—2π)·cos(2π+α)的值.解:设x=3,y=4则r=错误!=5,所以sin α=错误!=错误!,cos α=错误!=错误!,tan α=错误!=错误!,(1)tan(—6π+α)=tan α=错误!.(2)原式=错误!·sin α·cos α=sin2α=错误!错误!=错误!.14.已知错误!=—错误!,且lg(cos α)有意义.(1)试判断角α的终边所在的象限;(2)若角α的终边与单位圆相交于点M错误!,求m的值及sin α的值.解:(1)由错误!=—错误!,可知sin α<0,由lg(cos α)有意义可知cos α>0,综上可知角α的终边在第四象限内.(2)因为点M错误!在单位圆上,所以错误!错误!+m2=1,解得m=±错误!.又由(1)知α是第四象限角,所以m<0,所以m=—错误!.由正弦函数的定义可知sin α=—错误!.[C 拓展探究]15.已知角α的终边上的点P与点A(a,b)关于x轴对称(a≠0,b≠0),角β的终边上的点Q 与点A关于直线y=x对称,求错误!+错误!+错误!的值.解:由题意可知P(a,—b),则sin α=错误!,cos α=错误!,tan α=—错误!;由题意可知Q(b,a),则sin β=错误!,cos β=错误!,tan β=错误!,所以错误!+错误!+错误!=—1—错误!+错误!=0.。

人教A版高中同步学案数学精品课件必修第一册精品课件 第5章 三角函数 5.1.1 任意角

按旋转方向可将角分为三类:
类型 定义
正角 一条射线绕其端点按逆时针方向旋转形成的角
负角 一条射线绕其端点按 顺时针 方向旋转形成的角
零角 一条射线没有做任何旋转,就称它形成了一个零角
图示
3.相等角与角的加减
(1)相等角:设角α由射线OA绕端点O旋转而成,角β由射线O'A'绕端点O'旋转
而成.如果它们的旋转方向相同且旋转量相等,那么就称α=β.
={β|β=45°+2k·90°,k∈Z}∪{β|β=45°+(2k+1)·90°,k∈Z}={β|β=45°+k·
90°,k∈Z}.
规律方法
终边落在x轴的非负半轴上的角的集合为{x|x=k·360°,k∈Z};
终边落在x轴的非正半轴上的角的集合为{x|x=k·360°+180°,k∈Z};
终边落在x轴上的角的集合为{x|x=k·180°,k∈Z};
根据终边相同角的表示,可得α=β+k3·360°,k3∈Z,
γ=180°-β+k4·360°,k4∈Z.
故γ+α=(180°-β+k4·360°)+(β+k3·360°)=[2(k3+k4)+1]·180°
=(2k+1)·180°,k∈Z.
规律方法
角的终边是一条射线,在平面直角坐标系中,当两个角的终边具
问题2可以发现,借助角的大小变化容易刻画圆周上点的位置变化,但在点
的运动过程中,初中所学角的范围已不能满足要求,如何解决?
探究点一
任意角的概念
问题3如何用量化的方式刻画任意角?
【例1】 (多选题)下列说法不正确的是( CD)

2023学年新教材高中数学第五章三角函数:三角函数的应用学案新人教A版必修第一册(含答案)

新教材高中数学学案新人教A版必修第一册:5.7 三角函数的应用课程标准(1)了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型.(2)会用三角函数模型解决简单的实际问题.新知初探·课前预习——突出基础性教材要点要点一函数y=A sin (ωx+φ),A>0,ω>0中参数的物理意义❶助学批注批注❶当A <0或ω<0时,应先用诱导公式将x的系数或三角函数符号前的数化为正数,再确定初相φ.如函数y=-sin (2x-π4)的初相不是φ=-π4.要点二三角函数模型的应用(1)匀速圆周运动、简谐运动和交变电流都是理想化的运动变化现象,可以用________________准确地描述它们的运动变化规律.(2)函数模型的应用利用搜集到的数据,先画出相应的“散点图”,观察散点图,然后进行函数拟合获得具体的函数模型,最后利用这个函数模型来解决相应的实际问题.基础自测1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)三角函数模型是描述周期变化现象的重要函数模型.( )(2)函数y =3sin (12x -π6)的相位为-π6.( )(3)函数y =|cos x |的图象是以2π为周期的波浪形曲线.( )(4)某实验室一天的温度y (单位:℃)随时间t (单位:h)的变化近似地满足函数关系:y =10-2sin (π12t +π3),t ∈[0,24),则该实验室这一天的温差为4℃.( )2.简谐运动y =4sin (5x -π3)的相位与初相是( )A .5x -π3,π3B .5x -π3,4 C .5x -π3,-π3D .4,π33.一个弹簧振子做简谐振动的周期为0.4s ,振幅为5cm ,则该振子在2s 内通过的路程为( )A .0.2mB .0.5mC .1mD .2m4.某港口在一天24小时内的潮水的高度近似满足关系式f (t )=2sin (5π12t -π6),其中f (t )的单位为m ,t 的单位是h ,则12点时潮水的高度是________m .题型探究·课堂解透——强化创新性 题型 1 三角函数在物理中的应用例1 已知弹簧上挂着的小球做上下振动时,小球离开平衡位置的位移s (cm)随时间t (s)的变化规律为s =4sin (2t +π3),t ∈[0,+∞).用“五点法”作出这个函数的简图,并回答下列问题:(1)小球在开始振动(t =0)时的位移是多少?(2)小球上升到最高点和下降到最低点时的位移分别是多少? (3)经过多长时间小球往复振动一次? 方法归纳处理物理学问题的2个策略巩固训练1 电流强度I(A)随时间t(s)变化的关系式是I=5sin (100πt+π),则当t3 s时,电流强度I为( )=1200A.5AB.2.5AC.2AD.-5A题型 2 三角函数在生活中的应用例2 如图所示,一个摩天轮半径为10m,轮子的底部在距离地面2m处,如果此摩天轮按逆时针转动,每300s转一圈,且当摩天轮上某人经过点P处(点P与摩天轮中心高度相同)时开始计时.(1)求此人相对于地面的高度关于时间的关系式;(2)在摩天轮转动的一圈内,大约有多长时间此人相对于地面的高度不小于17m?方法归纳解三角函数应用问题的一般步骤x-巩固训练2 已知某地一天从4~16时的温度变化曲线近似满足函数y=10sin (π85π)+20,x∈[4,16].4(1)求该地这一段时间内温度的最大温差;(2)若有一种细菌在15℃到25℃之间可以生存,那么在这段时间内,该细菌最多能生存多长时间?5.7 三角函数的应用新知初探·课前预习[教材要点]要点一A2πωω2πωx+φφ要点二(1)三角函数模型[基础自测]1.答案:(1)√(2)×(3)×(4)√2.解析:相位是5x-π3,当x=0时的相位为初相即-π3.答案:C3.解析:2s为5个周期,一个周期通过路程为5×4=20cm,5×20=100(cm)=1(m).答案:C4.解析:当t=12时,f(12)=2sin (5π-π6)=2sin5π6=1,即12点时潮水的高度是1m.答案:1题型探究·课堂解透例1 解析:(1)列表如下:描点、连线,图象如图所示.将t =0代入s =4sin (2t +π3),得s =4sin π3=2√3, 所以小球开始振动时的位移是2√3cm.(2)小球上升到最高点和下降到最低点时的位移分别是4cm 和-4cm. (3)因为振动的周期是π,所以小球往复振动一次所用的时间是πs . 巩固训练1 解析:将t =1200代入I =5sin (100πt +π3),得I =2.5A. 答案:B例2 解析:(1)设在t s 时,摩天轮上某人在高h m 处.这时此人所转过的角为2π300t =π150t ,故在t s 时,此人相对于地面的高度为h =10sin π150t +12(t ≥0).(2)由10sin π150t +12≥17,得sin π150t ≥12,则25≤t ≤125. 故转动的一圈内,此人有100s 相对于地面的高度不小于17m.巩固训练2 解析:(1)当x =14时函数取最大值,此时最高温度为30℃,当x =6时函数取最小值,此时最低温度为10℃,所以最大温差为30℃-10℃=20℃.(2)令10sin (π8x -5π4)+20=15,得sin (π8x -5π4)=-12,而x ∈[4,16],所以x =263. 令10sin (π8x -5π4)+20=25,得sin (π8x -5π4)=12,而x ∈[4,16],所以x =343.故该细菌能存活的最长时间为343−263=83小时.。

人教统编部编版高中数学必修第一册A版第五章《三角函数》全章节教案教学设计(含章末综合复习)

【新教材】人教统编版高中数学必修第一册A版第五章教案教学设计5.1.1《任意角和弧度制---任意角》教案教材分析:学生在初中学习了o 0~o 360,但是现实生活中随处可见超出o 0~o 360范围的角.例如体操中有“前空翻转体o 540”,且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.因此为了准确描述这些现象,本节课主要就旋转度数和旋转方向对角的概念进行推广.教学目标与核心素养:课程目标1.了解任意角的概念.2.理解象限角的概念及终边相同的角的含义.3.掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法.数学学科素养1.数学抽象:理解任意角的概念,能区分各类角;2.逻辑推理:求区域角;3.数学运算:会判断象限角及终边相同的角.教学重难点:重点:理解象限角的概念及终边相同的角的含义;难点:掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法.课前准备:多媒体教学方法:以学生为主体,采用诱思探究式教学,精讲多练。

教学工具:多媒体。

教学过程:一、情景导入初中对角的定义是:射线OA 绕端点O 按逆时针方向旋转一周回到起始位置,在这个过程中可以得到o 0~o 360范围内的角.但是现实生活中随处可见超出o 0~o 360范围的角.例如体操中有“前空翻转体o 540”,且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.请学生思考,如何定义角才能解决这些问题呢?要求:让学生自由发言,教师不做判断。

而是引导学生进一步观察.研探.二、预习课本,引入新课阅读课本168-170页,思考并完成以下问题1.角的概念推广后,分类的标准是什么?2.如何判断角所在的象限?3.终边相同的角一定相等吗?如何表示终边相同的角?要求:学生独立完成,以小组为单位,组内可商量,最终选出代表回答问题。

三、新知探究1.任意角(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.(2)角的表示如图,OA是角α的始边,OB是角α的终边,O是角的顶点.角α可记为“角α”或“∠α”或简记为“α”.(3)角的分类按旋转方向,角可以分为三类:名称定义图示正角按逆时针方向旋转形成的角负角按顺时针方向旋转形成的角零角一条射线没有作任何旋转形成的角2.象限角在平面直角坐标系中,若角的顶点与原点重合,角的始边与 x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是第几象限角;如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.3.终边相同的角所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.四、典例分析、举一反三题型一任意角和象限角的概念例1(1)给出下列说法:①锐角都是第一象限角;②第一象限角一定不是负角;③小于180°的角是钝角、直角或锐角;④始边和终边重合的角是零角.其中正确说法的序号为________(把正确说法的序号都写上).(2)已知角的顶点与坐标原点重合,始边与x轴的非负半轴重合,作出下列各角,并指出它们是第几象限角.①420°,②855°,③-510°.【答案】(1)①(2)图略,①420°是第一象限角.②855°是第二象限角.③-510°是第三象限角.【解析】(1)①锐角是大于0°且小于90°的角,终边落在第一象限,是第一象限角,所以①正确;②-350°角是第一象限角,但它是负角,所以②错误;③0°角是小于180°的角,但它既不是钝角,也不是直角或锐角,所以③错误;④360°角的始边与终边重合,但它不是零角,所以④错误.(2) 作出各角的终边,如图所示:由图可知:①420°是第一象限角.②855°是第二象限角.③-510°是第三象限角.解题技巧:(任意角和象限角的表示)1.判断角的概念问题的关键与技巧.(1)关键:正确的理解角的有关概念,如锐角、平角等;(2)技巧:注意“旋转方向决定角的正负,旋转幅度决定角的绝对值大小.2.象限角的判定方法.(1)图示法:在坐标系中画出相应的角,观察终边的位置,确定象限.(2)利用终边相同的角:第一步,将α写成α=k·360°+β(k∈Z,0°≤β<360°)的形式;第二步,判断β的终边所在的象限;第三步,根据β的终边所在的象限,即可确定α的终边所在的象限.跟踪训练一1.已知集合A={第一象限角},B={锐角},C={小于90°的角},则下面关系正确的是( )A.A=B=C B.A⊆CC.A∩C=B D.B∪C⊆C【答案】D【解析】由已知得B C,所以B∪C⊆C,故D正确.2.给出下列四个命题:①-75°是第四象限角;②225°是第三象限角;③475°是第二象限角;④-315°是第一象限角.其中正确的命题有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【答案】D【解析】-90°<-75°<0°,180°<225°<270°,360°+90°<475°<360°+180°,-315°=-360°+45°且0°<45°<90°.所以这四个命题都是正确的.题型二终边相同的角的表示及应用例2(1)将-885°化为k·360°+α(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是________.(2)写出与α=-910°终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720°<β<360°的元素β写出来.【答案】(1)(-3)×360°+195°,(2)终边相同的角的集合为{β|β=k·360°-910°,k∈Z},适合不等式-720°<β<360°的元素-550°、-190°、170°.【解析】(1)-885°=-1 080°+195°=(-3)×360°+195°.(2)与α=-910°终边相同的角的集合为{β|β=k·360°-910°,k∈Z},∵-720°<β<360°,即-720°<k·360°-910°<360°,k∈Z,∴k取1,2,3.当k=1时,β=360°-910°=-550°;当k=2时,β=2×360°-910°=-190°;当k=3时,β=3×360°-910°=170°.解题技巧:(终边相同的角的表示)1.在0°到360°范围内找与给定角终边相同的角的方法(1)一般地,可以将所给的角α化成k·360°+β的形式(其中0°≤β<360°,k∈Z),其中β就是所求的角.(2)如果所给的角的绝对值不是很大,可以通过如下方法完成:当所给角是负角时,采用连续加360°的方式;当所给角是正角时,采用连续减360°的方式,直到所得结果达到所求为止.2.运用终边相同的角的注意点所有与角α终边相同的角,连同角α在内可以用式子k·360°+α,k∈Z表示,在运用时需注意以下四点:(1)k是整数,这个条件不能漏掉.(2)α是任意角.(3)k·360°与α之间用“+”连接,如k·360°-30°应看成k·360°+(-30°),k∈Z.(4)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同,终边相同的角有无数个,它们相差周角的整数倍.跟踪训练二1.下面与-850°12′终边相同的角是( )A .230°12′B .229°48′C .129°48′D .130°12′【答案】B【解析】与-850°12′终边相同的角可表示为α=-850°12′+k ·360°(k ∈Z),当k =3时,α=-850°12′+1 080°=229°48′.2.写出角α的终边落在第二、四象限角平分线上的角的集合为________.【答案】{α|α=k ·180°+135°,k ∈Z}.【解析】落在第二象限时,表示为k ·360°+135°.落在第四象限时,表示为k ·360°+180°+135°,故可合并为{α|α=k ·180°+135°,k ∈Z}. 题型三 任意角终边位置的确定和表示例3 (1)若α是第一象限角,则α2是( )A .第一象限角B .第一、三象限角C .第二象限角D .第二、四象限角(2)已知,如图所示.①分别写出终边落在OA ,OB 位置上的角的集合;②写出终边落在阴影部分(包括边界)的角的集合.【答案】(1)B (2) ①终边落在OA 位置上的角的集合为{α|α=135°+k ·360°,k ∈Z};终边落在OB 位置上的角的集合为{β|β=-30°+k ·360°,k ∈Z}.②故该区域可表示为{γ|-30°+k ·360°≤γ≤135°+k ·360°,k ∈Z}.【解析】(1) 因为α是第一象限角,所以k ·360°<α<k ·360°+90°,k ∈Z ,所以k ·180°<α2<k ·180°+45°,k ∈Z ,当k 为偶数时,α2为第一象限角;当k 为奇数时,α2为第三象限角.所以α2是第一、三象限角.(2) ①终边落在OA位置上的角的集合为{α|α=90°+45°+k·360°,k∈Z}={α|α=135°+k·360°,k∈Z};终边落在OB位置上的角的集合为{β|β=-30°+k·360°,k∈Z}.②由题干图可知,阴影部分(包括边界)的角的集合是由所有介于[-30°,135°]之间的与之终边相同的角组成的集合,故该区域可表示为{γ|-30°+k·360°≤γ≤135°+k·360°,k∈Z}.解题技巧:(任意角终边位置的确定和表示)1.表示区间角的三个步骤:第一步:先按逆时针的方向找到区域的起始和终止边界;第二步:按由小到大分别标出起始和终止边界对应的-360°~360°范围内的角α和β,写出最简区间{x|α<x<β},其中β-α<360°;第三步:起始、终止边界对应角α,β再加上360°的整数倍,即得区间角集合.提醒:表示区间角时要注意实线边界与虚线边界的差异.2.nα或所在象限的判断方法:的范围;(1)用不等式表示出角nα或αn所在象限.(2)用旋转的观点确定角nα或αn跟踪训练三1.如图所示的图形,那么终边落在阴影部分的角的集合如何表示?【答案】角β的取值集合为{β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.【解析】在0°~360°范围内,终边落在阴影部分(包括边界)的角为60°≤β<105°与240°≤β<285°,所以所有满足题意的角β为{β|k·360°+60°≤β<k·360°+105°,k∈Z}∪{β|k·360°+240°≤β<k·360°+285°,k∈Z}={β|2k·180°+60°≤β<2k·180°+105°,k∈Z}∪{β|(2k+1)·180°+60°≤β<(2k+1)·180°+105°,k∈Z}={β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.故角β的取值集合为{β|n·180°+60°≤β<n·180°+105°,n∈Z}.五、课堂小结让学生总结本节课所学主要知识及解题技巧六、板书设计七、作业课本171页练习及175页习题5.1 1、2、7题.教学反思:本节课主要采用讲练结合与分组探究的教学方法,让学生从旋转方向和旋转度数熟悉角的概念,象限角,终边相同的角等,并且掌握其应用.5.1.2《任意角和弧度制---弧度制》教案教材分析:前一节已经学习了任意角的概念,而本节课主要依托圆心角这个情境学习一种用长度度量角的方法—弧度制,从而将角与实数建立一一对应关系,为学习本章的核心内容—三角函数扫平障碍,打下基础.教学目标与核心素养:课程目标1.了解弧度制,明确1弧度的含义.2.能进行弧度与角度的互化.3.掌握用弧度制表示扇形的弧长公式和面积公式.数学学科素养1.数学抽象:理解弧度制的概念;2.逻辑推理:用弧度制表示角的集合;3.直观想象:区域角的表示;4.数学运算:运用已知条件处理扇形有关问题.教学重难点:重点:弧度制的概念与弧度制与角度制的转化;难点:弧度制概念的理解.课前准备:多媒体教学方法:以学生为主体,采用诱思探究式教学,精讲多练。

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新教材高中数学第五章三角函数5.1.1任意角应用案巩固提升新人教A版必修第一册11
[A 基础达标]
1.下列角的终边位于第二象限的是( )
A.420°B.860°
C.1 060°D.1 260°
解析:选B.420°=360°+60°,终边位于第一象限;
860°=2×360°+140°,终边位于第二象限;
1 060°=2×360°+340°,终边位于第四象限;
1 260°=3×360°+180°,终边位于x轴非正半轴.故选B.
2.与1 303°终边相同的角是( )
A.763°B.493°
C.-137°D.-47°
解析:选C.因为1 303°=4×360°-137°,
所以与1 303°终边相同的角是-137°.
3.集合A={α|α=k·90°-36°,k∈Z},B={β|-180°<β<180°},则A∩B=( )
A.{-36°,54°} B.{-126°,144°}
C.{-126°,-36°,54°,144°} D.{-126°,54°}
解析:选C.令k=-1,0,1,2,则A,B的公共元素有-126°,-36°,54°,144°.
4.集合{α|k·180°+45°≤α≤k·180°+90°,k∈Z}中的角α的终边在单位圆中的位置(阴影部分)是( )
解析:选C.当k=2n,n∈Z时,n·360°+45°≤α≤n·360°+90°,n∈Z;当k=2n+1,n∈Z时,n·360°+225°≤α≤n·360°+270°,n∈Z.故选C.
5.若角α,β的终边相同,则α-β的终边落在( )
A.x轴的非负半轴上B.x轴的非正半轴上
C.x轴上D.y轴的非负半轴上
解析:选A.因为角α,β的终边相同,故α-β=k·360°,k∈Z.所以α-β的终边落在x轴的非负半轴上.
6.在0°~360°范围内,与-120°终边相同的角是________.
解析:与-120°终边相同的角为α=-120°+k ·360°(k ∈Z ),由0°≤-120°+
k ·360°<360°,k ∈Z ,得1
3≤k <43

又k ∈Z ,
所以k =1,此时α=-120°+360°=240°. 答案:240°
7.50°角的始边与x 轴的非负半轴重合,把其终边按顺时针方向旋转3周,所得的角是________.
解析:顺时针方向旋转3周转了-(3×360°)=-1 080°,又50°+(-1 080°)=-1 030°,故所得的角为-1 030°.
答案:-1 030°
8.终边在第一或第三象限的角的集合是________.
解析:因为终边在第一象限的角的集合为{α|k ·360°<α<90°+k ·360°,k ∈Z },终边在第三象限的角的集合为{α|180°+k ·360°<α<270°+k ·360°,k ∈Z },故终边在第一或第三象限的角的集合为{α|k ·180°<α<90°+k ·180°,k ∈Z }.
答案:{α|k ·180°<α<90°+k ·180°,k ∈Z }
9.已知角的集合M ={α|α=30°+k ·90°,k ∈Z },回答下列问题: (1)集合M 有几类终边不相同的角?
(2)集合M 中大于-360°且小于360°的角是哪几个? (3)写出集合M 中的第二象限角β的一般表达式.
解:(1)集合M 的角可以分成四类,即终边分别与-150°角,-60°角,30°角,120°角的终边相同的角.
(2)令-360°<30°+k ·90°<360°,k ∈Z , 则-133<k <11
3
,k ∈Z ,
所以k =-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,
所以集合M 中大于-360°且小于360°的角共有8个,
分别是-330°,-240°,-150°,-60°,30°,120°,210°,300°. (3)集合M 中的第二象限角与120°角的终边相同, 所以β=120°+k ·360°,k ∈Z .
10.已知角β为以O 为顶点,x 轴为始边,逆时针旋转60°所成的角. (1)写出角β的集合S ;
(2)写出S 中适合不等式-360°<β<720°的元素.
解:(1)由题可知,角β的集合S ={β|β=60°+k ·180°,k ∈Z }.
(2)在S ={β|β=60°+k ·180°,k ∈Z }中, 取k =-2,得β=-300°, 取k =-1,得β=-120°, 取k =0,得β=60°, 取k =1,得β=240°, 取k =2,得β=420°, 取k =3,得β=600°.
所以S 中适合不等式-360°<β<720°的元素分别是-300°,-120°,60°,240°,420°,600°.
[B 能力提升]
11.若α是第二象限角,那么α
2和2α都不是( )
A .第一象限角
B .第二象限角
C .第三象限角
D .第四象限角
解析:选B.由α是第二象限角可知α
2是第一或第三象限角,2α是第三或第四象限角,
所以α
2
和2α都不是第二象限角.
12.角α满足180°<α<360°,角5α与α有相同的始边,且又有相同的终边,则角
α=________.
解析:因为5α与α的始边和终边相同,所以这两个角的差应是360°的整数倍,即5α-α=k ·360°,α=k ·90°.
又180°<α<360°,令k =3,得α=270°. 答案:270°
13.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小.
解:由题意可知,α+β=-280°+k ·360°,k ∈Z , 因为α,β都是锐角,所以0°<α+β<180°. 取k =1,得α+β=80°.①
因为α-β=670°+k ·360°,k ∈Z .因为α,β都是锐角, 所以-90°<α-β<90°.取k =-2,得α-β=-50°.② 由①②,得α=15°,β=65°.
[C 拓展探究]
14.如图,一只红蚂蚁与一只黑蚂蚁在一个半径为1的圆上爬动,若两只蚂蚁同时从点A (1,0)按逆时针匀速爬动,红蚂蚁每秒爬过α
角,黑蚂蚁每秒爬过β角(其中0°<α<β<180°),如果两只蚂蚁都在第14秒回到A 点,并且在第2秒时均位于第二象限,求α,β的值.
解:根据题意可知14α,14β均为360°的整数倍,故可设14α=m ·360°,m ∈Z ,14β=n ·360°,n ∈Z .
由于两只蚂蚁在第2秒时均位于第二象限,又由0°<α<β<180°,知0°<2α<2β<360°,
进而知2α,2β都是钝角, 即90°<2α<2β<180°, 即45°<α<β<90°,
所以45°<α=m 7·180°<90°,45°<β=n
7·180°<90°,
所以74<m <72,74<n <7
2.
因为α<β,
所以m <n ,又m ,n ∈Z , 所以m =2,n =3, 所以α=⎝
⎛⎭
⎪⎫3607°,
β=⎝
⎛⎭
⎪⎫5407°.。

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