《朝花夕拾》研究
朝花夕拾研究报告
朝花夕拾研究报告《朝花夕拾》是中国现代作家鲁迅的一部散文集，收录了他在1918年至1926年间所写的25篇散文，涵盖了鲁迅对中国现代社会的深刻观察和对传统文化的反思。
本篇研究报告将从三个方面来进行分析和探讨。
首先，本散文集反映了作者对封建传统文化的批判和反思。
在《朝花夕拾》中，鲁迅通过对中国古代文人的形象描写和对传统文化的挖掘，揭示了封建传统文化的虚伪和糜烂。
例如在《阿里巴巴与四十大盗的故事》中，作者嘲讽了中国古代文人的虚伪和空洞：“这故事逐渐不看时，一分为二，一半躺着，半边骗；一半跳起来，一头翻江海。
”通过这种批判和反思，鲁迅试图唤醒读者对传统文化的质疑和反思。
其次，本散文集反映了作者对当时社会现象的观察和关注。
在《朝花夕拾》中，鲁迅以细腻入微的笔触，描绘了当时中国社会的丑陋和残酷。
例如在《二十四孝图》中，作者对孝道的批判和讽刺，以及对当时社会对女性的不公和压迫的揭示，都展现了鲁迅对社会问题的敏锐观察和痛苦关怀。
通过这种观察和关注，鲁迅试图唤醒社会对现实问题的认识和反思。
最后，本散文集展现了作者对个体命运的关怀和痛惜。
《朝花夕拾》中的故事多以小人物为主角，通过对这些小人物的描写，鲁迅表达了对个体命运的关切和痛惜。
例如在《阿里巴巴与四十大盗的故事》中，作者用温情的笔触描写了阿里巴巴的人生遭遇和悲惨命运，以此来唤起读者对个体命运的思考和同情。
通过这种关怀和痛惜，鲁迅试图唤起人们对弱者命运的正义感和关怀之心。
综上所述，《朝花夕拾》是一部批判封建传统文化、观察社会现象和关怀个体命运的重要散文集。
通过对其中几篇代表性文章的分析，我们可以更深入地理解鲁迅的思想和对社会问题的关注。
鲁迅通过这部作品的发表，对中国文化和社会产生了重要的影响，也使自己成为中国现代文学的重要代表人物之一。
朝花夕拾中的社会问题探讨
朝花夕拾中的社会问题探讨《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部名著，其中包含了许多关于社会问题的思考和探讨。
在这篇文章中，我们将对《朝花夕拾》中涉及的一些社会问题进行分析和讨论。
通过深入研究和借鉴其中的观点，我们可以更好地理解社会问题的本质，并在现实生活中找到解决的途径。
首先，在《朝花夕拾》中，鲁迅先生对旧社会的封建伦理道德进行了批判。
他通过描写李半芬、阿Q等人物，探讨了人们在封建道德面前所受的束缚和压迫。
这一问题在当代依然存在，虽然我们已经进入了现代社会，但封建礼教的思想仍然影响着人们的思维和行为准则。
我们需要对这种思维进行深入的反思，并在教育和宣传中加以矫正，推动社会价值观的更新和进步。
其次，《朝花夕拾》中的另一个重要社会问题是教育不公平。
在小说中，鲁迅先生以尖锐的笔触揭示了旧时代教育制度中的种种不公和偏见。
然而，即使到了现代社会，教育资源分配仍然存在着巨大的不平等现象。
贫困地区的教育条件相对较差，优质教育资源主要集中在大城市和发达地区。
我们需要关注这一问题，并采取措施来推动教育的普及和公平，为每个孩子提供平等的受教育机会。
第三，《朝花夕拾》中讨论的社会问题之一是性别歧视。
通过描写妇女地位低下和受尽苦难的形象，鲁迅先生揭示了封建社会对女性的歧视和压迫。
尽管我们已经取得了一些进步，但性别歧视在许多领域仍然存在。
在职场中，女性往往面临比男性更大的挑战和歧视。
我们需要推动性别平等意识的普及，建立一个公平的社会环境，让每个人都能够享有平等的权益和机会。
最后，《朝花夕拾》中还涉及到了社会的等级分化和贫富差距。
小说中的人物多为社会底层的弱势群体，他们生活在贫穷和苦难之中。
这种社会不公问题虽然有所改善，但贫富差距仍然日益扩大，富人与穷人之间的距离越来越大。
我们需要思考如何构建一个更加公平公正的社会制度，通过政策和措施来缩小贫富差距，促进社会的和谐发展。
综上所述，《朝花夕拾》中涉及的社会问题是我们仍然面临的现实挑战。
2024成都语文中考试题研究备考第二部分名著阅读2名著思维导图-《朝花夕拾》
怂恿孩子们冬天吃冰
鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸 责任 给“我”看不健康的画
教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言
在父亲弥留之际让“我”在旁大声喊叫 父亲，增加了父亲临终的痛苦
喜欢使坏、 自私自利
表里不一 品质低劣 爱搬弄是 非
封建迷信
《朝花夕拾》
返回目录
关系：医治父亲的“名医”。
陈莲河
人物相关情 节及形象
主旨情感： 斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” “以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”，揭露了封 建孝道的虚伪和残酷。
《朝花夕拾》
返回目录
辨识关键词： 名医、陈莲河、药引、“蟋蟀一对”“平地木十株”、《高王经》
内容简介：
《 父
文章重点回忆少时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，
亲
却被陈莲河等江湖庸医耽误去世，体现了江湖庸医的无能，他们明知
的
道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，
病 》
其实就是故弄玄虚，对治病只是忙于应付而草草了事，给人看病都只
为了金钱。
主旨情感： 作品批判庸医害人和对封建孝道的不认同。揭示了这些庸医故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
《朝花夕拾》
返回目录
（2）侧重记事：
辨识关键词：
何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
《从百草园到 三味书屋》
内容简介：
文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书 学习”。两部分内容前后连接。展现了一个儿童的成长过程。前半部 分写“我”在百草园里的生活。回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美 女蛇的故事、“我”跟闰土父亲学捕鸟，乐趣无穷；后半部分选取行 礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段来写三味书屋的读书生活， 枯燥乏味中却充满乐趣。
统编初中语文《朝花夕拾》整本书阅读教学策略研究
统编初中语文《朝花夕拾》整本书阅读教学策略研究《朝花夕拾》是鲁迅先生的代表作之一，也是初中语文教材中的重要篇目。
如何进行《朝花夕拾》的整本书阅读教学，是语文教师们面临的一个重要问题。
本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。
首先，教师应该在教学前进行充分的准备。
他们需要对《朝花夕拾》进行深入的研读，熟悉其中的主题、情节和人物形象。
同时，教师还应该了解学生的背景知识和阅读水平，为教学内容的选择和安排提供依据。
其次，教师在教学中应该善于引导学生主动思考。
《朝花夕拾》是一部富有思想内涵的作品，其中包含着丰富的人生哲理和社会观察。
教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考作品中的主题、人物形象的塑造和情节的发展，帮助学生深入理解其中的道理和思想。
同时，教师还应该注重培养学生的阅读策略。
《朝花夕拾》是一部由多个故事组成的作品，每个故事都有其独特的主题和情节。
教师可以通过引导学生进行故事的整体把握和局部理解，培养学生在阅读中进行归纳、概括和推理的能力。
此外，教师还可以结合历史背景，进行跨学科的教学。
《朝花夕拾》所描写的时代背景正是中国近代历史的动荡时期，教师可以通过讲解相关历史事件和社会背景，帮助学生更好地理解作品中的情节和人物形象。
最后，教师还应该注重培养学生的审美能力。
《朝花夕拾》是一部文学作品，教师可以通过引导学生欣赏其中的语言艺术和文学特点，提高学生对文学作品的鉴赏能力和审美水平。
总之，《朝花夕拾》是一部具有重要教育意义的文学作品，教师在教学中应该采用多种策略，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
通过充分准备、引导学生思考、培养阅读策略、跨学科教学和培养审美能力，学生将能够更深入地理解和感受《朝花夕拾》中的人生智慧和情感体验。
期待视野观照下的《朝花夕拾》名著导读教学策略研究
期待视野观照下的《朝花夕拾》名著导读教学策略研究期待视野观照下的《朝花夕拾》名著导读教学策略研究引言：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集之一，是我国现代文学史上的经典之作。
常常在中学的语文教育中以导读的方式教授，帮助学生深入了解鲁迅先生的思想和文化背景。
本文旨在探讨以期待视野观照为基础的《朝花夕拾》名著导读教学策略，以期提高学生的阅读能力和文学修养。
一、期待视野观照的导读方法1. 讲解鲁迅先生的时代背景《朝花夕拾》是写于鲁迅先生在北京的民国时期的散文集，故事背景贴近现实生活，学生需要了解那个时代的社会、政治和文化背景才能更好地理解作品。
教师可以通过图片、音频或视频等多媒体形式，让学生感受那个时代的氛围。
2. 开放式问题导读鲁迅先生的作品往往有许多令人深思的问题，例如人性的扭曲、社会的黑暗等。
教师可以提出一些开放式的问题，引导学生思考并积极参与讨论。
例如：“为什么鲁迅先生要揭露社会的黑暗？”、“你对朝花和夕拾这两个词有什么理解？”等。
通过讨论，可以激发学生的思维，培养他们对文学作品的敏感性和独立思考的能力。
3. 情感认知导读学生往往更容易先从情感上接受和理解文学作品。
在导读过程中，教师可以引导学生通过讨论作品中的感人情节、人物形象等，引起学生的情感共鸣。
例如，学生可以与朝花一样，回忆自己小时候的美好时光以及与家人共度的时刻；或者学生可以思考夕拾为什么要珍惜朝花故事，找到自己与之相关的经历。
通过情感认知，学生能够更加深入地理解鲁迅先生作品中的思想和感受。
二、教学案例分析以下是一个基于期待视野观照的《朝花夕拾》名著导读教学案例，以帮助学生更好地理解和欣赏作品：1. 案例设置：进入教室后，教师播放一段音频，展示民国时期的图片，引起学生对那个时代的好奇与思考。
2. 问题导读：教师提问：“你们对《朝花夕拾》这个名字有什么理解？”学生积极回答……3. 朗读导读：教师选取一段朗读鲁迅先生的散文，例如《从百草园到三味书屋》，并让学生闭目感受……4. 讨论导读：教师提问：“为什么鲁迅先生要写这个故事？”学生积极发表观点……5. 小组合作导读：学生分成小组，每组选择散文篇目并进行导读。
《朝花夕拾》研究
迅先生感到界常的气愤和寂寞。在展转中，他写下了《二十四孝图》、《五 猖会》、《秃鬻》三篇散文，鞫毯在诧兹完成斡《狗、獾、鬣》、《羝长与由 海经》一起掏成了《朝花夕拾》的前五篇。 １９２６年９罔，鲁迅为了避开４匕洋军阀政府的通缉和取代段祺瑞政府 静壹系、奉悉军润的这磐，离开ｊ芝平，潦下采到鬟｝ｌ，在厦门大学援救。 当时的厦门大学充满了封建、古｜目的习气。校长林文庆主张尊孔读经，要 求课卷用文言宪成。学校所谓的学术研究，除了《四书》、《五经》之外， 褥加上一郝《古文观止》便是全部的霉学。这使鲁迅感到毫｝常地失望蒡弱无
ｌ《｝２５年在就京瀚女渐人海发了学潮。校欧杨荫揄以评议会的名义开
除学，｜！自治会的六名成员，并勾结政府，出动军警将学校重重包嘲，她雇
佣殳流氓镒拖硬拽，将学生赶出校门。以陈源、徐志摩为代表的“税代评
论”澈作家们一时流言大佟，巅毫评学潮，背潮柯用心地暗瑚÷这次学潮“有
在托五￡教鸯爨占缎犬势力酶菜豁菜系的人在潞中鼓麓”，晒腑矛头对罐了
德所处的社会状态，这才较为确凿。”ｆ３嘲此要研究《朝花夕拾》，就成首
先分辑这部教文集鼹创｛擘鸷条，麸中了察｛乍者的截作心态，才麓爱好施了 解它独到的价值。 《朝花夕拾》为鲁迅１９２６年所作回忆性散文的结集，共十篇。前五 簇完成予ｊ匕京，后五篇创作予厦门。
１９２６年，中国社会军阀混战，民不聊生。而且“五四”退潮之后，
在这一朝一夕间融经相隔了二三十年甚怒谴帮读者以谈阏天的方式对生命中韵童年时代的回忆与重提以及对所处的现实社会深切关注将回忆与现实交织越来真切地宣示自己的瞬间感受和内心情感的流糕精神的缝缕还牵整毫逝的寂寞的时光ll瓯予是那些在鲁逐生命历程中曾甏下印记豹入和事都一一流泻予笔端
朝花夕拾的文学特点有哪些
朝花夕拾的文学特点有哪些《朝花夕拾》的文学特点及风格分析《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，是他以记忆中的旧时光回忆和追溯儿时的乡村经历，以及对社会风俗的观察研究而写成的。
本文将从叙事性、感慨性和现实主义等方面探讨《朝花夕拾》的文学特点。
一、叙事性《朝花夕拾》采用了大量的叙事手法，通过回忆的方式，将鲁迅先生儿时的乡村生活展现出来。
他以自己的视角，讲述了儿时的欢乐、悲伤与成长。
比如在《故乡的小说》中，他以一种生动的方式描述了儿时在乡村过年的场景，将读者带入了一个热闹而欢乐的氛围中。
这种叙事性的表现方式让读者更容易沉浸其中，感知到作者心中的那份乡愁。
二、感慨性《朝花夕拾》中弥漫着一种深刻的感慨，这种感慨源自鲁迅先生对旧时光的留念，对过去的乡愁以及对现实的思考。
在《熟悉的陌生人》一文中，他对现代社会的批判与反思贯穿全文。
三、现实主义《朝花夕拾》的写作风格非常贴近现实主义文学的特点。
鲁迅先生揭示了社会中的黑暗与不公，毫不回避地展示残酷的社会现实。
他以真实的笔触，细致入微地描绘了人物形象和社会风俗，展示了社会各个层面的生活困境和不公平待遇。
通过对社会现实的真实揭示，鲁迅先生向人们展示了一幅冷酷而残酷的世界。
四、批判精神《朝花夕拾》是一部具有强烈批判精神的作品。
鲁迅先生通过描述社会现实，揭示各种人祸与社会弊病，对旧社会、旧风俗以及社会的丑恶现象进行了无情的批判和揭示。
比如《阿长与《三八线》中，他深刻揭示了旧社会的封建残暴和乡村的闭塞保守。
五、深刻思考《朝花夕拾》中鲁迅先生不仅通过观察揭示了社会问题，还表达了对生命、人类命运和社会进步的深刻思考。
他在文中透过回忆和思考，以一种犀利的洞察力看待生活现象，对人性的善恶、人与自然的关系等问题展开了深入思考。
比如在《自述小传》中，他用自己的亲身经历描述了饥饿时代的艰辛和人们的苦难，呼吁社会进步和改革。
总之，《朝花夕拾》以其独特的写作风格和精彩的描写手法，深刻地揭示了社会现实中的各种问题和不公，展示了对生活的真实态度和对社会变革的期待。
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计 统编版语文七年级上册
《朝花夕拾》主题研究课教学设计一、教学目标：1.感受鲁迅儿时的快乐童年，联系生活，引发共鸣，熟悉鲁迅的成长求学路。
2.交流《朝花夕拾》中鲁迅关于孝道与儿童教育观的思想内容，联系实际，反思当下。
3.通过合作探究与小组成员分享交流阅读成果，提高阅读技能，培养阅读兴趣。
二、教学重难点：1.感受鲁迅儿时的快乐童年，联系生活，引发共鸣，熟悉鲁迅的成长求学路。
征途。
2.交流《朝花夕拾》中鲁迅关于孝道与儿童教育观的思想内容，联系实际，反思当下。
3.通过合作探究与小组成员分享交流阅读成果，提高阅读技能，培养阅读兴趣。
三、教学过程活动一：受鲁迅的童年1.闲聊鲁迅的童年关于鲁迅的童年，你还想知道多少呢？请学生以小组为单位，以访谈形式，一名学生扮演鲁迅，其他学生扮演访问者。
联系文本，试着去探寻鲁迅童年生活的点点滴滴，思考童年鲁迅是一个什么样的人。
访谈话题：你的保姆长妈妈....你的父亲.....你的朋友范爱农..... .你的启蒙老师、日本老师.....教师总结:通过这次访谈，我们再次走进了当时的故事之中，重新认识了鲁迅童年里的这些人物，他的童年有烦恼，有痛苦也有乐趣。
那你们的童年是如何的呢？2.比童年(该环节引导学生认识阅读名著的意义——丰富我们的人生体悟，指引着我们思考人生问题。
) 可以从伙伴、游戏、家人、烦恼、乐园等展开自己的童年回忆,从而在比较中对鲁迅童年产生新的理性认识以及自己学习生活的认知。
注意指导学生发言的逻辑性,比如先陈述他人的童年，再陈述自己的童年最后表达自己的看法和道理。
参考示例:鲁迅的童年有/没有...我也有/没有....使我明白/感悟.....活动二：重走鲁迅求学路以《从百草园到三味书屋》，《琐记》，《藤野先生》等为主要研究对象，并结合课外搜集的资料，在此基础上，对鲁迅三段学习历程进行探究。
精读《从百草园到三味书屋》，我们可以了解鲁迅最初的学习旅程。
（1）第一段学习旅程是在何处？（2）对这里的印象是什么样的？（3）老师是谁？鲁迅认为该老师是一个怎样的老师？（4）你认为鲁迅的这位老师如何？精读《琐记》，感受鲁迅的第二段学习旅程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德所处的社会状态，这才较为确凿。”ｆ３嘲此要研究《朝花夕拾》，就成首
先分辑这部教文集鼹创｛擘鸷条，麸中了察｛乍者的截作心态，才麓爱好施了 解它独到的价值。 《朝花夕拾》为鲁迅１９２６年所作回忆性散文的结集，共十篇。前五 簇完成予ｊ匕京，后五篇创作予厦门。
１９２６年，中国社会军阀混战，民不聊生。而且“五四”退潮之后，
Ｙ ８３翘９Ｓ
分蹙壤号：
密 级：
单位代码：
｜Ｑ垒堡
学号：——
天滓：｜币慧大学
硕士学位论文
论文题目：
《塑兹之捡》受窥
学擞姓名：
墅垒鏖
申请学位缓剐：
亟±
甲谓专业名称：
史国现当岱塞璺 虫鲎瑰盐塞堂
研究方向＿
推譬教舞：
至謦缝
专韭技术职橼：
夔篷
论文提交日期：～三三ＱＱ盍笙重题一
论文摘要
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部以自我经历为主线的回忆性散文集，共 包括十篇散文，创作于鲁迅生活最为动荡不安的１９２６年。这十篇散文于 平淡质朴的笔墨间蕴藉着沉郁的思想，于旧日情怀的回忆中闪耀着批判的 光芒，具有丰富而深刻的思想价值；这十篇散文记录了鲁迅最初三十年从 家庭到社会，从城镇到乡村，从国内到国外发生的一系列重要事件，是研 究鲁迅青少年时代生活和他早期思想发展轨迹，以至当时社会历史状况的 重要艺术文献，具有厚重的文献价值；这十篇散文细节描写像小说，语言 优美如诗歌，抒情思辨似杂文，体现了雍容、幽默、洗练的艺术特色，尤
瓣谬℃，卜…・他提憾“韧煎缓立｝”，“打落水翻”。沃为ｊｉ有“纠缠鲫毒蛇， 飘著匀｜怨鬼，二六埘巾，没宙已时者有望。”｝ｌｌ｜ 女瓣大学潲后，警时瀚教育部总氏章七髫口以鲁迅参加校务维持会为山 免去了他救鸯郯佥事之鼙；｛＇“三・‘／ｋ”惨案后，鲁避又受钠浚祺璃政府
的逐妻｝，“：泛京昀獯虎之藏还强是无穷无醛”｜ｌ剁。他矮转予ｊ￡平的家、｝｜｜
新文纯统一战线经历了大分纯，“有的高升，有的退隐，有的前进。”｜４瞎
迅在这～分化中，～殛坚持战斗，一籁却陷入沉思“反矮”，努力探索“五 四”退潮的真正原因。１９２６年是鲁迅～生中最为动荡不安的一年。在这 一年墨，鲁遗因为女薅大学灞、“三・一八”惨案而受到反动军润政府的 迫密和通缉。他由北京南下到达厦门，在鹱ｆ１大学又受到教授“学者”们 的排挤。在他心情最“芜杂”的时候，鲁迅创作了这十篇散文。
聊。
１９２６年ｌＯ胄ｉ４圈，鲁迅应壤门大学校长林文庆之邀做了来厦艏的 第一次演讲《少读中凰书，做好事之德》。在这里，鲁迅揭露了主张读经 者的复古屠心：如果说读经可以救国，可曾见《易经》咒沉大沽疆外的敌 蹴，《论语》感化“五卅惨寨”中瀚外淄兵？他呼吁青年们少读中国书， 烫泐学生们做“好事之徒”，“和现实社会接触，搜所读的书活起来”。林 文庆却指示《凄大周刊》在迸出时删去了“少读中国书”部分。鲁迅稃次 感到从未有过的失望帮苦添。ｌｌ月份，集美大学邀请鲁避演滋。蛰邋强 调“世界是傻子的世界”。学生听簿很受启发，校长却大摇其头，要求《集 美周刊》不发表这次演ｔ并。他的每次演讲都在革调沉闷的空气中撕开了～ 遂露吸新气惠静口子，佼青年翻静思想活跃麓寒。 但是，鲁迅在厦门的活动和言论不断遭到～些所谓“学者”之流的反 对和非难。辛奉文庆对鲁逐鹃态度奎薄敬变为搀斥，“国学”教授们对襁逸 “西关心不关”，这搜她感剿不可对话麓无聊。绝罄在绘许广平豹一嚣馕 艇说；“近来对于厦门，什么都不过问了，但他们还要常来找我演说。一
本医陵、德圆滚院、法困医院等处，弭魏｝ｊ：德忿游的努体状况也不饨，鲁
迅先生感到界常的气愤和寂寞。在展转中，他写下了《二十四孝图》、《五 猖会》、《秃鬻》三篇散文，鞫毯在诧兹完成斡《狗、獾、鬣》、《羝长与由 海经》一起掏成了《朝花夕拾》的前五篇。 １９２６年９罔，鲁迅为了避开４匕洋军阀政府的通缉和取代段祺瑞政府 静壹系、奉悉军润的这磐，离开ｊ芝平，潦下采到鬟｝ｌ，在厦门大学援救。 当时的厦门大学充满了封建、古｜目的习气。校长林文庆主张尊孔读经，要 求课卷用文言宪成。学校所谓的学术研究，除了《四书》、《五经》之外， 褥加上一郝《古文观止》便是全部的霉学。这使鲁迅感到毫｝常地失望蒡弱无
ｌ《｝２５年在就京瀚女渐人海发了学潮。校欧杨荫揄以评议会的名义开
除学，｜！自治会的六名成员，并勾结政府，出动军警将学校重重包嘲，她雇
佣殳流氓镒拖硬拽，将学生赶出校门。以陈源、徐志摩为代表的“税代评
论”澈作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们一时流言大佟，巅毫评学潮，背潮柯用心地暗瑚÷这次学潮“有
在托五￡教鸯爨占缎犬势力酶菜豁菜系的人在潞中鼓麓”，晒腑矛头对罐了
关键词：思想价值、文献价值、艺术价值
弓ｌ
言
小说、杂文剖作是籍迅一生中最大的业绩，历来研究者众多。《朝花
夕拾》却是作老在战斗的闻歇版刨｛乍魄一鲢少年时代熬恋歌。虽为个人斡 回忆，却有包容社会万象的思想性，有折射人生百态，探求生命智慧的无 黻延震经。鲁ｉ跫营经在《（自选集）自序》中明确地把《朝花夕拾》与《呐 喊》、《彷徨》、《故率薪缡》和《野草》—超，视为五零孛“创｛乍”中憋一耪。 可见，鲁迅是十分珍爱这部散文集的。就鲁迅的创作风格而言，《朝花夕 拾》遥异予饿的杂文和小说，与数文诗集《野革》也有所不丽。它自然亲 切，诚朴和谐，真诚地诉说着自己的心声。这部数文集中既商渣灏的充满 诗意的往事圈忆，又蕴含着强烈的现实战斗精神，它比同时期的其他作家 鲍教文创作，更具时｛弋内涵，髂现滋丰富蟾愚想徐｛妻与人阀情怀。 《期花夕拾》丰富的思想内涵，独创的艺术特色，使它在为数众多的 现代散文削作中具有典范意义，甚至在世界文学史上也是一颗具有浓郁东 方色彩鲍璀臻观珠。裁它的思想馀链来说，《羲藐夕捻》中蕊有对生活专｝ 索率真地反顾，对自然的钟情，又有深沉浓烈的人间至情；既有对故乡民 俗瀚深深眷恋，更有对野蛮的封建伦理、愚昧的国民精神、陈ｆ目的教育模 式、荒磨的陋规陋习、骗人的艨医医道的深刻批判。戴文献价僮寐嚣。它 是关于留迅生平的第一手资料，从中可以看到鲁迅的成长过程，洞悉鲁迅 愚怒发耀酶脉络，也从受深入、受切实的鼷萄我到鲁迅个恢品格的源泉。 它对理解和研究鲁迅的小说和杂文舆有重要的参考意义。就艺术价毽来 说，《朝花夕拾》开创了中国现代散文史上“闲话风”的创作风格。它纵
史上的一座雉以企及的商峰。
黪逐在《期花夕拾・／ｌ、萼｜》中整明确地霉道：“我鬻想在纷撬中器出 一点闲静来，然而委实不容易。日前是这么离奇，心里是这么甍杂。～令
人做到只剩下回忆的时候，生涯大概总算是无聊了罢。”从这些文字中我 ｛｝ｊ哥戬毳到，鲁逐在霉这些教文的时候，正是生活最展转漉徒，心。潞焱“芜 杂”（烦乱苦闷）的时假。为了“襁纷扰中寻出一点闲静来”，他只能借回 忆旧时的往舔，来排遣心中的苦闷，寻一点“闲静”，觅一丝安慰。 然琵，对娃事瀚潮忆虽然“可以镬久欢黢，有时也不免经入寂窦”。
意两谈，矮孝｝自然，堡又主鹭突密，赫终分甥，藏议论、抒清、叙事予一
体，深刻的思想与优美的艺术形式浑然天成，表现了雍容、幽默、洗练憋 艺术特色。钱理群评价《朝花夕拾》说：“这正烂对‘五四’时期盛行的 ‘我（份者）淡你（读砻＞畈，我塞你蒙’，强锱灌输韵‘布遘７式、‘演
讲风’的散文的一个历史的否定与超越。”ｆｌＩ
更凶的凶酱州，便现羊样：邋见比他更弱的苇时，便现凶藩样”园，艄态
的猫，比二ｌ三人更严历的狗，吸入觚还臻预先“哼哼地发一篇大｝义论”的蚊 子，“嗡嗡地阔了大半天，停｜、来也不过骶‘点油汗”还要“拉｛￣．
点蝇
欠”静｜的苍蜕，“甄然是狗，叉秘象猫，折中、公允、调和、平正之状ｎｆ
掬，悠悠然摆｝弛＿；ｊ｝ｊ个无不偏激，悱独自己得了‘中席之邀’似的腑来”ｉｌｏＩ
其是它的“闲话风”体式，开现代散文创作的一代新风，在现代散文史上
具有独特的艺术价值。因此，全面考察《朝花夕拾》，不仅对研究现代散 文的发展具有意义，而且对鲁迅生平及其思想研究也有着重要意义。本文 拟从这部散文集的创作背景出发，对它的思想价值、文献价值和艺术价值 进行整体上的研究，凸显《朝花夕拾》在现代散文学史上的地位，归纳《朝 花夕拾》在现代文学史上可以“定格”的创作经验，从而为当下散文创作 提供借鉴。
这‘蛮横无燃行强激起了。ｌ圜。人踺的无比愤慨。３月１８阢麓’≯备器§∞ｆ）
余人为反对悸隧生义侵犯我嫂土权，在灭安门集会，并在会后举行游行示
威。判队伍行进到铁狮子艄剧嘲务眈时，段剖《瑞命令军镂刃：捻，造成毙伤
７０余人的“三・一八虬渗寨。２２岁的刘秘珍藏是当时避塞的。鲁逖熬３
月１８口是“民国以米最黑Ｉｌ爵的…灭”。矧“现代评沦”派的作家们巍然波
学生不该参加“ｊ坪众运动”丽“向蹈死地”，并把责任摊剑“民众领袖” 的身ｈ鲁逊痛感“南’谮道颐”。他接连馓文揭露北洋军阀政府屡杀爱蓬
学生的卑劣行径，序陌着悲愤的心情坌ｌｆｌｉ怀死难的学生。他也以此米鼓励ｃ０ 心青年要“更愤然而行。”ｆ７滁了针锋相对的斗争，鲁迅还为这些“ｊＥ人
君子”们作过种和贴切的比喻：“他们是‘ｔ，ｌ司时也是∞洛：｛＿ｌ＝ｌ遇见比他
值，并取得了比较丰富的研究成果。但是，对于《朝花夕捻》的独创性有
何表现等问题，现有的论述似乎尚嫌泛泛，并不到位，有的还存在着这样 或那样的分歧。至今还未蹬现～都爨鸯真正学术含量的《絮花夕拾》兹综 合研究专著。因此，《朝花夕拾》的研究殛待深化。
钠作背景
鲁迅曾说：“倘要论文，最好是顾及全篇，荠且顾及｛乍者的全人以及
中黉素有散文之邦的美誉。无论是先秦诸子，还艇唐宋八大家，都代 表羲文言散文创作的高峰。“五网”毅文学期闯，教文截佟又出现了一次 高峰，其成就“几乎在小说戏曲和诗歌之上”，这说明文言能做到的，“岛
话文学也并｛车徽不到”。黼《赣花夕拾》不德其有独到的思想价值、文献价
馕翻艺术馀｛耋，瑟旦语言丰富，具有滚都薛“书香”，体漉毒一代文坛歪 疑深，唪［的文化底蕴。相比之下，当下的散文却出现了一定程度的滑坡，不 嗣说艺术形式缺乏多样性，也不用说思想内涵表现褥贫乏肤浅，单是词语 的驾驭就显键苍自枯燥，缺少“书鸯”气。裹尔基说，语言是文学懿“第 一要素”。语汇的丰富程度为凇确地寝情达意提供了先天条件。《康熙字典》 收字毒７髓５个，蔼禳据黼家谮委在１９８８年的统计，现代汉语常用字２５００ 个，次常用字１０００个。可见，丰鬻的古文词汇对予具有深，擘鬓学基础豹 镶迅来说，无疑是一笔财富，这就造就了《朝花夕拾》的独特魅力。不言 逸哽，当下敖文创作出现了澄被。鬻此，有必疆归纳《赣花夕拾》在现代 文学史上可以“定格”的创作经验，为当下散文创ｌ乍所借鉴。 《朝花夕拾》在出版后的８０余年里，似乎一直处于鲁迅创作的“配 擐”地位。…些磁究者在深亥ｌ瓣反悉中，注意爨了《赣花夕拾》豹重大价