《夏洛的网》
统编版小学语文三年级上册《夏洛的网》教案
《夏洛的网》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《夏洛的网》，了解故事情节，理解夏洛与威尔伯之间的友谊。
（2）学习生字、新词，提高词汇积累和运用能力。
（3）学习作者描写动物形象和情感表达的方法，培养观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论、全班交流等形式，提高阅读理解和表达能力。
（2）学会用摘抄、批注等方法进行阅读积累。
（3）通过观察、模仿、创作等环节，提升写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的伟大，学会关爱他人，珍惜友情。
（2）培养勇敢、善良、乐于助人的品质。
（3）激发对动物世界的关爱和好奇心。
二、教学内容1. 教学内容：《夏洛的网》整本书阅读。
2. 教学重点：理解故事情节，学习生字、新词，提高阅读理解和表达能力。
3. 教学难点：感悟友谊的伟大，学会关爱他人，提升写作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、摘抄本、批注工具。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示《夏洛的网》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《夏洛的网》，了解故事情节，圈画生字、新词。
3. 小组讨论：分组讨论故事情节、人物形象、友谊主题等，分享阅读心得。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论，教师点评、总结。
5. 阅读积累：指导学生进行摘抄、批注，积累好词好句。
6. 写作训练：观察动物，学习作者描写动物形象和情感表达的方法，进行仿写、创作。
7. 课后实践：布置作业，鼓励学生将所学运用到实际生活中，关爱他人，珍惜友情。
五、板书设计1. 《夏洛的网》2. 板书内容：（1）故事情节梗概（2）生字、新词（3）人物形象分析（4）友谊主题感悟（5）阅读积累与写作训练六、作业设计1. 完成摘抄、批注作业。
2. 观察身边的动物，仿写一个动物故事。
3. 写一篇关于友谊的作文。
4. 制定一个关爱他人、珍惜友情的行动计划。
七、课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学目标是否达成，教学方法是否合适，教学效果是否满意，为下一节课做好准备。
《夏洛的网》阅读题及答案
《夏洛的网》阅读题及答案一、填空题1.《夏洛的网》的作者是，他是(国家）人。
2.《夏洛的网》里那只小猪的名字叫，夏洛是。
3.夏洛为威尔伯织了张网，它在网上为威尔伯编制的词语有、、和。
4.在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“”。
5.在集市大赛中获奖的晕过去了，咬他的尾巴，把它了。
6.一只鹅蛋孵出小鹅来大概要天。
母鹅有个蛋，其中个没孵出小鹅来。
7. 告诉威尔伯长大后会被做成熏肉火腿。
8.威尔伯第一次面临被宰杀的危险，是的纯真救了它，第二次面临被宰杀的危险，是的忠诚救了它。
9.老鼠坦普尔顿的嗜好是。
10.夏洛喜欢在时候结网，是发现夏洛织的网的。
11.夏洛的卵袋里有个卵，夏洛要把它的卵袋称为“magnum opus”，在拉丁语中，它的意思是“”。
12.威尔伯说了一句大话是：。
二、选择题1．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯,他们是：（）、阿拉妮、内莉。
A．乐观 B.谦卑 C.快乐 D.开心2．小猪威尔伯从小被（）抚养。
A．艾弗里 B.弗恩 C.阿拉布尔 D.勒维3．夏洛和（）陪威尔伯到集市去的。
A.小羊B.公鹅C.母鹅D.坦普尔顿4．威尔伯在集市中获得（）。
A.一等奖B.二等奖C.特等奖D.三等奖5.当艾弗里想捉夏洛时,（）救了它。
A.小羊B.公鹅母鹅C.弗恩D.坦普尔顿的臭蛋6．雨天，威尔伯感到特别（）。
A.高兴B.孤独C.伤心D.郁闷7．威尔伯的家在（）。
A.谷仓底下B.楼顶C.牛栏D.羊圈8.是（）救了那只落脚猪。
A．弗恩B．朱克曼C．阿布尔切太太D．霍默9.当老羊告诉威尔伯天冷后人们要杀他时，威尔伯无法接受这个事实，文中一连用了（）个“尖叫”，来体现威尔伯的“歇斯底里的伤心”。
A. 1B.2C.3D.410.夏洛的每条腿有（）个节。
A. 5B.6C.7D.411.威尔伯把夏洛的孩子放在（）带走的。
A.怀里B.嘴里C.背上D.头上12.夏洛的孩子中，最后有（）只小蜘蛛留了下来。
A．2 B．3 C．4 D．513.是（）把夏洛的孩子救下来给威尔伯的。
《夏洛的网》简介
《夏洛的网》简介《夏洛的网》是埃. B. 怀特所写的一部脍炙人口的儿童小说。
这本书讲述了一个温暖的友谊故事，深受读者喜爱。
本文将为大家带来《夏洛的网》的简介，介绍主要情节及其深刻的寓意。
故事以小猪威尔伯为主角，讲述了他和一只特殊的蜘蛛夏洛之间的友谊。
威尔伯是来自一个农场的小猪，一开始他并不知道自己将来的命运。
然而，当主人决定将他出售时，夏洛成为了威尔伯的朋友，并决定帮助他。
夏洛展现了她特殊的才能——她会用网上的字母编织出一张画满美丽文字的网，这些文字能够吸引人们的注意。
为了阻止威尔伯被宰杀,夏洛开始在网上写上赞美和描述威尔伯的话。
这引起了人们的好奇，很快威尔伯因此而成为了一只有名的猪。
然而，夏洛也忍受着时间的折磨，随着秋天的临近，她渐渐变老并失去了生命力。
夏洛知道她的寿命不多了，她为了帮助威尔伯继续存活下去，她编织了一个网，上面写着“笑蛛”这样的字样，并生下了一批小蜘蛛。
最终，威尔伯学到了夏洛的智慧和友谊，他利用自己在比赛中获得的奖金买下了夏洛的幼蛛，使夏洛家族能够继续生存和传承。
这个故事告诉读者们友谊的重要性和生命的宝贵。
无论是夏洛为了拯救威尔伯的生命而帮助他，还是威尔伯在夏洛离世后继续她留下的事业，都表达了友谊和互助的力量。
这个故事鼓励人们相互关心和支持，传递了积极向上的人生态度。
《夏洛的网》的描述生动细腻，语言简洁明快。
作者通过描写动物间的友情，以及主要人物之间的情感，展现了作者对自然、生命和友谊的热爱。
故事中的人物形象鲜明，设置精巧，给读者留下了深刻的印象。
总之，《夏洛的网》是一本不可错过的儿童文学经典。
它温暖人心的情节和深刻的寓意使其成为了世界各地孩子们的最爱。
无论是孩子还是成人，阅读这本书都能受到启发和感动。
这个故事教会我们关爱他人，珍惜友情，同时也让我们意识到生命的宝贵和独特。
《夏洛的网》赏析
《夏洛的网》赏析《夏洛的网》是一部由E·B·怀特所著的儿童文学作品，被誉为经典之作。
小说以动物为主要角色，描绘了一只聪明的蜘蛛通过织网和智慧拯救了一只被处于危险中的小猪，同时也展现了人性的温暖和友谊的力量。
本文将对《夏洛的网》进行赏析。
首先，小说以夏洛蜘蛛作为主要角色之一，通过她的智慧和勇敢，成功地帮助小猪威尔伯逃离了屠宰房的命运。
夏洛不仅聪明过人，还具备一种令人惊叹的艺术才华 - 她能在自己的网上织出各种字母，用来表达威尔伯的优点和特长。
这一行为无疑展示了智慧的力量，也在一定程度上让读者反思了人类社会中对动物的不同对待。
夏洛的聪明才智以及她的举止和言行塑造了一个令人难以忘怀的形象，使得读者可以从她身上看到友谊、善良和勇气。
其次，本书在展示人性的温暖和友谊的力量方面也有着深刻的表达。
无论是夏洛对威尔伯的真诚关心，还是农场的其他动物为小猪提供帮助和支持，都展示了人与动物之间的深厚情感和互相帮助的精神。
例如，夏洛牺牲了自己的生命来保护威尔伯，她的举动让人感动不已。
这种友谊和互助的力量使得整个故事显得温暖而令人动容。
此外，作者在描绘农场生活和动物之间的关系时，也通过细腻生动的描写展现了人类与自然的和谐相处。
小说中通过对动物的描写，呈现出一个生机勃勃、美丽多彩的农场世界，同时也表达了对大自然的关爱和敬畏之情。
这种对自然的赞美和热爱，在读者中产生了一种对环保的思考，引发了对人与自然关系的深入思考。
总结起来，《夏洛的网》作为一部经典儿童文学作品，通过描绘夏洛蜘蛛的聪明才智和勇气，展现了友谊和爱的力量。
同时，通过描写农场生活和动物之间的关系，赞美了大自然的美丽，并引发了对环境保护的思考。
这部作品无论对于儿童还是成人读者来说，都带来了深入人心的感动和思考。
读完《夏洛的网》，我们不仅会更加珍惜友谊和爱的力量，也会更加重视和保护我们的自然环境。
总而言之，通过对《夏洛的网》这部经典儿童文学作品的赏析，我们可以看到该作品在表达智慧、友谊和自然之间的和谐相处方面做出了深刻的刻画。
《夏洛的网》主要情节
《夏洛的网》主要情节《夏洛的网》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一只聪明的小猪威尔伯和一只智慧勇敢的蜘蛛夏洛之间的感人故事。
本文将以故事的主要情节为主线，为您呈现《夏洛的网》中的精彩故事。
第一章：威尔伯的降生故事开始于一个农场，一只可爱的小猪威尔伯降生了。
威尔伯很快被农场的小女孩费尔纳安抱在怀中，他们之间建立了深厚的情感纽带。
然而，当夏天过去后，威尔伯面临着被屠宰的命运。
第二章：夏洛的智慧这时，一只聪明的蜘蛛夏洛出现在故事中。
夏洛通过网中的智慧之丝给威尔伯带来了希望。
为了保护威尔伯，夏洛决定利用她的蛛网写下一些赞美威尔伯的话语，吸引人们的注意，让威尔伯成为名副其实的特别小猪。
第三章：夏洛的计划夏洛的计划是创建一张以威尔伯为中心的蛛网，上面写有各种好话，吸引市民的目光。
夏洛精心设计了几次救命活动，通过这些活动，她吸引了大量的人们前来观赏，为威尔伯带来了名声。
第四章：威尔伯参展为了让威尔伯参加最重要的农业展览，夏洛绞尽脑汁，想出了一个巧妙的计划。
她利用自己的网编写字母来介绍威尔伯的出色品质，让他成为比赛中最受瞩目的选手。
最后，威尔伯赢得了“最佳小猪”的称号，成为了农场的骄傲。
第五章：夏洛的离去然而，故事中的喜悦很快就被丧失之情所取代。
为了孩子的安全，夏洛决定放弃自己的生命，为威尔伯带来福音。
她用自己的丝线编织出一条新的蛛网，上面写着“威尔伯是英雄”，在它旁边悬挂着蛛蛛的卵。
这一举动温暖了每个人的心，大家都被夏洛的勇气和无私深深感动。
第六章：结束与开始夏洛的离去让威尔伯陷入了深深的悲伤之中，但他也明白夏洛将与他永远保持联系。
威尔伯发现了夏洛编下的卵孵化出来的小baby 蜘蛛，他们成为了新一代的生命。
威尔伯同样将照顾这些小蜘蛛，并向他们讲述夏洛的智慧和勇敢。
虽然夏洛离去的痛苦无法消失，但威尔伯学会了勇敢和坚持，为自己和农场带来了无限的力量。
总结：《夏洛的网》通过夏洛和威尔伯的故事，向我们展示了友谊、勇气和无私的力量。
《夏洛的网》-读书分享课件
作为一只猪，悲痛欲绝的威尔 伯似乎只能接受任人宰割的命 运了。
后续发展
看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是， 夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文 字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯 的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特 别奖，和一个安享天年的未来。
但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……之 后威尔伯带着悲伤和感恩抚养了夏洛的孩子！
1924年 回到纽约，当了一 位广告撰稿人。
1926年 到《纽约客》杂志 社作编辑工作。
作者生平
1938年 作为《哈珀斯》杂志的专 栏作家，为该杂志的“个人观点”专 栏撰写了大量的散文。
1939年 他搬到缅因州的北 Brooklin5年 怀特因阿尔茨海默病在 缅因州的北Brooklin去世。
其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格
1971年，获得美国“国家文学奖章”
1973年，被选为美国文学艺术学院50名永久院士之一
1978年，获得普利策特别文艺奖
获得了美国七家大学及学院的名誉学位
怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。
1918年 从美军退役，入康奈 尔大学就读。
第八章 家里的谈话
在家里的谈话中，他们聊了朱克曼先生的农场，还跟他们聊了夏 洛威尔伯和一群鹅，它们在农场里生活的快快乐乐、自由自在， 整天在农场里好吃好喝。看得出威尔伯生活的很好。
章节内容
第九章 威尔伯说大 有一天，话威尔伯说了大话，它说自己能像蜘蛛夏洛那样结蜘蛛网，结果威
尔伯跳到半空的时候，他想吐出丝来，发现自己不能吐丝，想着想着，忽 然，砰的一声摔到了地上。不是什么事情每个人都能办到的，要想象蜘蛛 那样吐丝的话，就要有吐丝器。
成书过程
好书推荐《夏洛的网》（精选15篇）
好书推荐《夏洛的网》（精选15篇）好书推荐《夏洛的网》（精选15篇）在《精灵鼠小弟》的作者、美国大作家EB怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
下面是小编整理的好书推荐《夏洛的网》（精选15篇），欢迎阅览。
好书《夏洛的网》篇1今天我给大家推荐一本书，书的名字叫做《夏洛的网》。
这是一本关于友情的童话，作者是美国作家EB怀特，本书于1952年出版。
《夏洛的网》的创作灵感来源于农场里发生的一件真实的事。
有一次怀特养的一头猪病了，为了救治这头猪，他费尽心血，寻医问药。
但最后这头猪还是死了！本来这也不是一件什么大不了的事，因为这头猪即便没有病死，迟早也要被宰杀。
可是怀特却对此颇有感触，随即写下了散文《猪之死》，表达了他前所未有的感悟。
他决心要拯救小猪的性命，于是便有了《夏洛的网》这本书。
书中讲述了这样一个温情的故事：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群小动物。
小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。
然而一个坏消息打破了谷仓里的平静，小猪威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。
然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“别怕，我救你。
”于是，夏洛在猪栏上四次织出了奇迹般的文字，分别是王牌猪、了不起、光彩照人和谦卑！这些赞美的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在大赛上赢得特别奖，有了一个可以安享天年的未来。
但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……之后威尔伯带着悲伤和感恩抚养起了夏洛的孩子！威尔伯和夏洛的友谊是纯洁的，也是无私的。
为了一句诺言，夏洛为威尔伯无私的奉献，她把毕生的精力都给予了威尔伯，到死的那一刻，她也无怨无悔、不求回报。
夏洛的生命走到了尽头，但她的一生是圆满的。
伴随在那声“再见”和那飘零的蛛网，她永远的活在威尔伯的心中，也活在了我的心中。
在我们的学习生活中，友情是多么的珍贵。
在我遇到困难的时候，多亏了朋友的帮助。
《夏洛的网》导读与赏析-
• 任溶溶，男，本名任以奇，原名任根鎏。 广东鹤山人，1923年生于上海。著名儿 童文学翻译家、作家。1945年毕业于上 海大夏大学中国文学系。1949年后历任 上海少儿社编辑部副主任，上海译文出 版社副总编辑。译著有《安徒生童话全 集》、《彼得·潘》、《小飞人》等； 著有童话集《“没头脑”和“不高 兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》 等。
“你不会死。”夏洛轻快地说。 “什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁来救 我？” “我救你。”夏洛说。 “怎么救？”威尔伯问道。
„„
第159页：
夏洛的人生观：
这件事本身就是一个了不起的事。我 为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到 底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子， 我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和 吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许 可以提升一点我生命的价值。谁都知道人 活着该做一点有意义的事情。
•夏洛的网仅仅是一张 蜘蛛网吗？是一张怎 样的网？
一网情深
真情
友谊
生命
关爱
……
生命的意义与价值
生命的意义与价值在哪里？是什么？
奇迹
生命的价值在于创造的 大小，在于你是否创造了一 个奇迹。
有人为你织过这样的字吗？
你是谁的夏洛？ 你将为他精心地 编织哪些最美丽 的词语？
奇迹
生命本身就是奇迹； 创造你生命中的
第144页：
“看！”弗恩叫道，“看夏洛的网！看它 上面说什么啦？”
大人和孩子手拉手站在那里，看新织的大
字。
“‘谦卑’，”朱克曼先生读出来，“我 说，这对威尔伯来说不是最贴切不过的字眼 吗？”
大家很高兴看到又出现了蜘蛛网的奇迹。 威尔伯深情地抬头看他们的脸。它的样子非常 谦卑，满含感激。
王牌猪
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《夏洛的网》导读课教案教学目标：1、激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣。
2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。
教学过程：一、开启灵魂，揭示书名师：同学们，你们都是爱书的孩子，谁来说说与书有关的名言（生说）是呀，“读万卷书，行万里路”，还有人写了这样一首诗，来赞美书：《没有一艘船能像一本书》没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神——这是何等节俭的车——承载着人的灵魂师：同学们读的真好，书籍承载着人的灵魂，把我们带往远方。
今天，老师就要借着书籍这艘船带着大家一起驶向一张用爱心、友情编织的网——《夏洛的网》。
（齐读课题）师：这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，也许有同学已经读过，我是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名着”首位，风行世界五十年，发行千万册。
这部作品不仅写给孩子，也写给大人。
这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他创作的最完美的一部童话。
上海的大学曾流行一句话：世界上优秀的人分成两部分，一部分是读过《夏洛的网》的，另一部分是正准备读《夏洛的网》的。
师：看了提示，你们也想成为优秀的人吗那就让我们赶快走进这本书吧！二、渗透方法，了解封面、人物表与梗概1、出示封面师：拿到一本书，不急着翻里面的内容，我们首先看到的是什么（封面）是呀，封面就好似书的眼睛，我们能从中得到很多信息。
（板书：看封面）大屏幕出示封面：师：谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么（介绍作者）E·B·怀特(1899—1985)，美国着名散文家，儿童文学作家。
他一生创作了三部童话，最受欢迎的是《夏洛的网》，除此之外，还有两部——（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。
2、学读“人物表”师：老师刚读这本书的时候记不住里面的人物，搞不清人物之间的关系，经常会张冠李戴，后来发现记人物也有秘诀，你知道吗（出示人物表）师：请你读一读这张“人物表”，你有什么发现为什么字的颜色会有变化（主要角色用红色标出）师：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。
（板书：读人物）3、了解故事梗概（1）指导读“简介”。
师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们怎样用最短的时间知道它的主要内容呢你有什么好办法（看“简介”、故事梗概）（板书：读简介）师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。
简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书。
简介一般在哪里呢（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封底）。
生找到简介，读简介。
（2）读“目录”。
师：当我们在较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！你会从哪里去选择（板书：看目录）师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。
4、师：看封面、读人物表、读简介、看目录，这都是我们初次阅读一本书时，常用的一种略读的读书方法。
(板书：略读)三、读片段，感知故事内容师：我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言（板书：品语言），还要体会人物的内心情感世界（板书：悟情感），特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动。
这样的阅读方法就是精读。
（板书：精读）接下来让我们静下心来细细品味这个好听的故事。
故事是这样开始的……（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良1、（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）师：我们读书，不仅要读书中的文字，还要读书中的插图。
师：说说你看到了什么猜猜可能发生了什么事2、师：小女孩是这个男人的女儿，她就是弗恩。
究竟发生了什么事情呢请你快速默读这段话，比比谁最快读明白。
3、理解“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。
4、让我们一起来读读父女间的这段对话。
朗读练习（同桌互读——男女生互读）5、你觉得弗恩说这段话时是怎样的心情，从哪里感受到指名朗读。
6、弗恩明明知道这是个有缺陷的生命，明明知道这落脚猪不容易养活，还要拯救它，从这段文字里，你读到了一个怎样的弗恩小结：每个生命，都有生命的尊严，不论美丑好坏，都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。
（二）走进小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独层次一：感受威尔伯的快乐1、你们也跟弗恩一样善良，在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，而且有了一个最好听的名字——威尔伯。
（出示怀抱小猪的画面）师：多温馨的场面啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗猜一猜，弗恩还会为威尔伯做些什么2、师：是呀，你们真了不起，跟作者想到一块了。
弗恩爱威尔伯胜过一切。
在弗恩的精心照顾下，威尔伯活下来了，并且渐渐长大，两个星期过去，它被安置在苹果树下。
（出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。
在接下来的日子里，弗恩和威尔伯成了好朋友。
早上……晚上……（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。
3、师：同学们，听到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样生自由说。
层次二：感受小猪威尔伯的孤独1、师：要是日子能够天天这样过下去，那该多好啊！可惜，快乐的时光总是这样短暂。
小猪威尔伯碰到了麻烦，究竟发生了什么事2、（出示P13页内容）师：同学们快速读一读这段话，说说这只小猪将要有什么事情发生师：是的，小猪威尔伯要搬家了。
它离开了和它朝夕相处的弗恩，想想，威尔伯来到它的新家以后，还会那么无忧无虑，那么快乐吗师：是的，它不快乐！让我们来听听小猪的心声吧。
（出示P16页内容）3、师：细细品读，你从哪里感受到了小猪威尔伯的孤独用笔画出来，交流。
作者是通过哪些方面的描写让我们感受到的（语言、动作）4、师：同学们，小猪的确不快乐。
这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！（逃）5、师：你想到小猪的心里去了。
机会终于来了，有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮的地方了，有一块栏板松了。
”“真的吗”小猪走过去用嘴碰了碰栏板，样板果然掉下来了。
机不可失，时不再来，小猪想都没想就逃了出去。
可它的逃跑马上被人发现了，并且惊动了庄园里所有的人，他们从四处跑来，一起包围了威尔伯。
它吓坏了，最终在慌乱中被一桶热泔脚引回了猪圈。
这是一次不成功的逃跑。
（出示小猪逃跑的画面）6、师：经历这一次不成功的逃跑之后，小猪陷入了更深的孤独。
（出示文字：它很孤独。
母鹅要孵蛋；小羊羔说，对它来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。
）此时此刻，你觉得这是一只怎样的小猪（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好1、师：孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍受多久，这时候，它最需要的是一个——朋友。
2、师：就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。
（出示文字）自由读读。
（1）这么细小的声音，是谁在说话呢是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，名字叫——夏洛。
（2）威尔伯听到这个声音的时候，心情会怎样（3）让我们再来听听夏洛那充满友爱的，带着同情之心的温馨而又亲切的声音。
（指名读，齐读）3、师：威尔伯听说自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的熏肉火腿。
这对于小猪来说是一个怎样的消息此时，它的心情是如何文中是如何表现的4、（出示P51图画）师：是的，当小猪威尔伯听到这个消息的时候，它急疯了，哭着说：“我不要死！我不要死！”（出示：“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。
……）谁来演一演撕心裂肺呼喊的威尔伯5、师：作为威尔伯的朋友——夏洛当威尔伯万念俱灰，哭喊着“我不要死”时，夏洛坚定地对他说——；当威尔伯惊恐万状，呼喊着“谁来救我”时，夏洛勇敢地对他说——；当威尔伯担忧自己会被杀时，夏洛信誓旦旦地对他说——”6、师：从夏洛的这三句话中，你体会到了什么生自由说。
小结：这就是朋友之间友情的宣言，这是朋友之间忠诚的宣誓。
7、师：这是夏洛为了兑现自己救威尔伯的承诺而织的网。
请大家来读一段话：现在轮到织‘起’字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出‘起’字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！师：你读了以后有什么感受（累）师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗在这一段中感叹号特别多，有3 6个！（把感叹号变色）。
师：这仅仅是一个个感叹号吗透过这些感叹号，你仿佛看到了什么（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛对朋友无怨无悔的付出，对朋友真挚的情感……）当织完最后一张网的时候，夏洛怎么样了8、这里有一段话，老师已经读过多遍，但每次读都很感动。
大屏幕出示：“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。
我为你结网，因为我喜欢你。
再说，生命到底是什么啊我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一直蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我的生命的价值。
谁都知道人活着该做一点有意义的事情。
（1）在一只普普通通的蜘蛛眼里，生命的价值是什么（2）夏洛是怎样认为的呢（3）夏洛做了什么有意义的事呢（4）什么叫有意义的事生命的意义与价值在哪里师：夏洛的生命是短暂的，但它永远留在威尔伯的心里，也一定会留在我们大家的心中。
正如书的结尾所说：威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
师：夏洛虽然死去了，但是这本书让我们看到了友情、爱心、忠诚、责任、生命的延续，这些都温暖着我们的心。
喜欢这种感觉吗记住：这是阅读带给我们的美好！四、回顾方法，总结提升1、师：最后老师还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们应该有更多心灵的收获。
2、师：小猪威尔伯是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样做在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它一只渺小的蜘蛛，是怎样拯救小猪威尔伯的只要你们能运用今天学的读书方法，认真阅读，那你一定能从书中找到答案。
3、推荐阅读师：读完这本书的同学，还可以读读怀特的另外两本童话书。
（出示书的封面）五、板书设计夏洛的网看封面略读读人物读简介看目录精读品语言悟情感。