(完整word版)交通灯课程设计

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单片机课程设计交通灯(完整版)

单片机课程设计交通灯(完整版)
3.5.3.特性
门控串行数据输入
异步中央复位
符合 JEDEC 标准 no.7A
静电放电 (ESD) 保护:
·HBM EIA/JESD22-A114-B 超过 2000 V
·MM EIA/JESD22-A115-A 超过 200 V 。
多种封装形式
额定从-40 °C至 +85 °C和-40 °C至 +125 °C。
设计思想基于完成以上任务分析结合所学有关知识尤其是本学期所学关于单片机的中断系统和定时计数器的相关知识及应用我们知道对于15红绿黄四组各三盏灯的控制可以通过把这十二盏灯分别接到单片机的六个输出引脚若用p1口进行输出则分配如下at89c51l1l2l3l4l5l6东西红东西黄东西绿南北红南北黄南北绿led显示分布1642
亮灯规律:东西绿灯亮25s,南北红灯亮25s
东西绿灯闪5s,南北红灯亮5s
东西黄灯亮2s,南北红灯亮2s
东西红灯亮25s,南北绿灯亮25s
东西红灯亮5s,南北绿灯闪5s
东西红灯亮2s,南北黄灯亮2s
2.2.
(1)加强对单片机和汇编语言的认识,充分掌握和理解设计各部分的工作原理、设计过程、选择芯片器件、模块化编程等多项知识。
3.2.LED
3.2.1.七段数码显示器:
七段发光线段分别用a、b、c、d、e、f、g七个小写字母表示。
3.2.2.LED数码管:
半导体数码管又称LED数码管,是一种广泛使用的显示器件。LED有两种:共阳极型和共阴极型。
LED优点:亮度高、字形清晰,工作电压低(1.5~3V)、体积小、可靠性高、寿命长,响应速度极快。
1.引言
交通在人们的日常生活中占有重要的地位,随着人们社会活动的日益频繁,这点更是体现的淋漓尽致。交通信号灯的出现,使交通得以有效管制,对于疏导交通流量、提高道路通行能力,减少交通事故有明显效果。近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断深入,同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往作为一个核心部件来使用,仅单片机方面知识是不够的,还应根据具体硬件结构软硬件结合,加以完善。

(完整word版)数电——交通灯控制器设计

(完整word版)数电——交通灯控制器设计

(完整word版)数电——交通灯控制器设计大连交通大学电气信息学院综合设计报告设计名称:数字逻辑综合设计设计题目:交通灯控制器学生学号:专业班级:学生姓名:第一章课题背景1。

1 背景如今随着人们生活水平的提高,车辆越来越多,交通事故频繁发生。

交通信号灯的出现,使交通得以有效管制,对于疏通交通流量,提高道路通行能力,减少交通事故有明显效果。

交通灯在城市交通中起着重要的作用,它与人们日常生活密切相关,是人们出行的安全保障。

因此提供一个问题、安全、便捷的多功能交通灯控制系统有着现实的必要性.为了解决这些问题,我们更应该提高交通控制和管理水平,合理使用现有交通设施,充分发挥其能力,提高交通效率,促进和谐交通的建立.目前交通灯控制系统的设计软件也种类繁多,有基于EDA设计的,基于单片机设计的,基于DSP设计的,基于ARM嵌入式的等。

还有用标准逻辑器件、可编程控制器PLC等方案来实现.但是这些控制方法的功能修改及调试都需要硬件电路的支持,在一定程度上增加了功能修改及调试的困难。

所以现在国内外广泛采用EDA技术设计交通灯控制系统。

在国外,英国,澳大利亚,日本和美国等国家均在交通控制系统上日益完善。

如以澳大利亚悉尼为背景开发的交通自适应协调系统SCATS(Sydney Coordinated Adaptive Traffic System),英国的运输和道路研究所(TRRL)研制的SCOOT(Split Cycle Offset Optimization Technique)系统,日本的京三(Kyosan)系统等。

这些系统,大都是在各路口附近安装磁性环路监控器,由各路口的控制设备、人员将交通控制参数通过通讯网络输入微处理器,用小型计算机进行集中处理。

目前国内已有一些自主开发的城市交通控制系统,如公安部交通科学研究所开发的HT-UTCS系统,但它在整体性能上比国外同类系统仍有较大差距,只在一些中小城市得到一些应用。

《红绿灯课程设计》word版

《红绿灯课程设计》word版

目录一、设计目的 (2)二、设计要求 (2)三、PLC特点介绍 (2)四、仪器设备 (3)五、系统工作要求 (3)六、系统工作原理 (3)1.交通指挥系统工作内容 (3)2.交通指挥系统PLC实现 (4)2.1I/O分配表 (4)2.2I/O接线图 (4)2.3交通指挥系统操作实现 (4)2.3.1交通灯正常工作情况 (4)2.3.2交通灯特殊情况1 (5)2.3.3交通灯特殊情况2 (5)七、程序框图 (5)八、程序清单 (7)九、设计体会 (15)十、参考文献 (16)一、设计目的课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践,了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。

通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识,达到灵活应用的目的。

电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求,因此,设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程,在此过程中培养从事设计工作的整体观念。

课程设计应强调能力培养为主,在独立完成设计任务的同时,还要注意其他几方面能力的培养与提高,如独立工作能力与创造力;综合运用专业及基础知识的能力,解决实际工程技术问题的能力;查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力;工程绘图的能力;书写技术报告和编制技术资料的能力。

了解红绿灯的工作原理及控制逻辑。

学会使用STEP7编程。

了解S7-300PLC的工作原理,并能够将STEP7编写的程序下载到S7-300中进行监测和调试。

学会使用S7-300中的基本控制指令、控制逻辑。

二、设计要求在课程设计中,学生是主体,为充分发挥其的主动性和创造性,教师引导其掌握完成设计内容的方法。

为保证顺利完成设计任务还应做到以下几点:1) 在接受设计任务后,应根据设计要求和应完成的设计内容进度计划,确定各阶段应完成的工作量,妥善安排时间。

2) 在方案确定过程中应主动提出问题,以取得指导教师的帮助,同时要广泛讨论,依据充分。

【优质文档】交通灯课程设计-推荐word版 (9页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==交通灯课程设计篇一:交通灯课程设计交通灯的设计与制作一.设计要求:设计并制作一具有三种信号灯的十字路口交通灯控制器。

要求:1)由一条主干道和一条支干道汇合成的十字路口,每个入口处设置-红、绿、黄三盏信号灯,红灯亮禁止通行,绿灯亮允许通行,黄灯亮则给行驶中的车量有时间停在禁行线外; 2)信号灯变换次序为:主支干道交替允许通行,主干道每次放行45s,亮5s黄灯,让行驶中的车辆有时间停在禁行线外;支干道放行30s,亮5s黄灯,让行驶中的车辆有时间停在禁行线外,??3)各计时电路采用倒计时显示。

二.题目分析:该题目要求分主干道和支干道,且它们要分别显示时间和亮起相应的灯。

而他们的定时要求最大为两位数字,所以可以分别用两片十进制计数器来控制各自道路的计数。

但是它们的控制权限不一样。

在主干道亮绿灯和黄灯时控制由主干道的高位片的借位信号控制是否置数和编码的进位。

而当主干道亮红灯时控制由支干道的高位借位信号控制。

为了使得计时比较准确,所以用石英晶体构成多谐振荡经分频来实现1S脉冲。

而灯的点亮顺序由74LS138译码器控制,74 LS245用来为倒计时置数,CC4511驱动译码显示等。

主干道,支干道的状态如表三.总体方案:1.支干道与主干道的主要电路是一样的,只是各个灯的点亮顺序不同。

2..主支干道路由一个两位十进制计数器组成99S以内的倒计时器。

而它们的计数初始数字由置数字信号控制置入不同的数字。

3.控制模块,由一个4进制计数器组成。

它来控制各个道路灯亮的顺序和各个道路置入的倒计时数字的大小。

4..灯的显示模块,各个道路由相应颜色的发光二极管组成。

5.总体框图:图1 总体原理图四.原理图设计:说明:交通灯控制系统功能图它主要由减法计数器、步骤控制器、置数逻辑电路和秒脉冲信号发生器等部分组成。

交通灯课程设计

交通灯课程设计

交通灯 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解交通灯的基本结构及其在交通管理中的作用。

2. 学生能掌握交通灯变化的规律,了解红绿灯间隔时间的设计原则。

3. 学生能运用基本的物理知识,解释交通灯电路的工作原理。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的交通灯控制电路。

2. 学生能够通过小组合作,分析并解决交通灯设置中可能遇到的问题。

3. 学生能够运用数学知识,计算交通灯变化对交通流量的影响。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到交通灯在维护交通秩序、保障人民生命安全中的重要性,增强遵守交通规则的意识。

2. 学生在小组合作中培养团队协作精神,学会倾听、尊重他人意见。

3. 学生能够关注生活中的交通问题,激发对科学技术的兴趣,培养创新意识。

本课程针对小学高年级学生,结合生活实际,以交通灯为主题,通过知识讲解、实践操作和小组讨论等形式,帮助学生掌握基本的交通知识和物理原理。

课程注重培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作精神,提高学生的交通安全意识和社会责任感。

在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 交通灯的基本知识:介绍交通灯的起源、发展及其在现代社会的作用,使学生了解交通灯的重要性。

- 教材章节:第一章第二节《现代交通管理工具的认识》2. 交通灯的结构与原理:讲解交通灯的组成、工作原理,引导学生探索交通灯的科学奥秘。

- 教材章节:第二章第一节《简单电路的原理与应用》3. 交通灯的控制电路设计:教授基本的电路知识,指导学生设计简单的交通灯控制电路。

- 教材章节:第二章第三节《电路的设计与应用》4. 交通灯的设置与优化:分析交通灯设置对交通流量的影响,讨论如何优化交通灯设置。

- 教材章节:第三章第二节《生活中的数学问题》5. 实践活动:组织学生进行小组合作,设计并制作交通灯模型,解决实际交通问题。

- 教材章节:第四章《综合实践活动》6. 交通灯与交通安全:强调遵守交通规则的重要性,提高学生的交通安全意识。

(完整word版)PLC课程设计——交通灯

(完整word版)PLC课程设计——交通灯

交通信号灯PLC控制系统的设计摘要交通信号灯的出现,使交通得以有效管制,对于疏导交通流量、提高道路通行能力,减少交通事故有明显效果。

为了实现交通道路的管理,力求交通管理先进性、科学化。

用可编程控制器实现交通灯管制的控制系统,以及该系统软、硬件设计方法,实验证明该系统实现简单、经济,能够有效地疏导交通,提高交通路口的通行能力。

分析了现代城市交通控制与管理问题的现状,结合交通的实际情况阐述了交通灯控制系统的工作原理,给出了一种简单实用的城市交通灯控制系统的PLC设计方案。

可编程序控制器在工业自动化中的地位极为重要,广泛的应用于各个行业。

随着科技的发展,可编程控制器的功能日益完善,加上小型化、价格低、可靠性高,在现代工业中的作用更加突出。

PLC可编程序控制器是以微处理器为基础,综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术发展而来的一种新型工业控制装置。

它具有结构简单、编程方便、可靠性高等优点,已广泛用于工业过程和位置的自动控制中。

据统计,可编程控制器是工业自动化装置中应用最多的一种设备。

专家认为,可编程控制器将成为今后工业控制的主要手段和重要的基础设备之一,PLC、机器人、CAD/CAM将成为工业生产的三大支柱。

由于PLC具有对使用环境适应性强的特性,同时其内部定时器资源十分丰富,可对目前普遍使用的“渐进式”信号灯进行精确控制,特别对多岔路口的控制可方便地实现。

因此现在越来越多地将PLC应用于交通灯系统中。

同时,PLC本身还具有通讯联网功能,将同一条道路上的信号灯组成一局域网进行统一调度管理,可缩短车辆通行等候时间,实现科学化管理.由于PLC具有对使用环境适应性强的特性,同时其内部定时器资源十分丰富,可对目前普遍使用的“渐进式”信号灯进行精确控制,特别对多岔路口的控制可方便地实现。

因此现在越来越多地将PLC应用于交通灯系统中。

同时有些还引入触摸屏模拟十字路口红绿灯闪亮及车辆通行,十分形象地显示出了PLC在交通灯系统中的实际应用。

(完整word版)交通灯控制器课程设计

(完整word版)交通灯控制器课程设计

河南科技学院新科学院电子课程设计报告题目:交通灯控制器设计专业班级:电气工程及其自动化094姓名:胡金友时间:2011.6.8 ~2011.6.18指导教师:孔晓红苗青林完成日期:2011年6月15日交通灯控制器设计任务书1设计目的与要求设计一个交通灯控制器,要认真并准确地理解有关要求,独立完成系统设计,在双干线的路口上,交通信号灯的变化按照下面假定进行计时:(1)放行线,绿灯亮放行25秒,黄灯亮警告5秒,然后红灯亮禁止。

(2)禁止线,红灯亮禁止30秒,然后绿灯亮放行。

使两条路线交替的成为放行线和禁止线,便可实现交通控制。

(3)特殊情况下能实现手动操作。

2.设计内容(1)画出电路原理图,正确使用逻辑关系;(2)确定元器件及元件参数;(3)进行电路模拟仿真;(4)SCH文件生成与打印输出;(5)PCB文件生成与打印输出。

3.编写设计报告写出设计的全过程,附上有关资料和图纸,有总结体会。

4.答辩在规定时间内,完成叙述并回答问题。

目录1设计任务 (2)1.1交通灯控制器设计任务书 (2)1.2引言 (3)2设计方案 (3)2.1总体设计方案说明 (4)2.2模块结构与电路图 (5)3整体电路 (10)4设计总结 (11)5参考文献 (11)交通灯控制器设计摘要:为确保车辆安全,行人安全有序地通过城市交通叉路口,本设计介绍一种线路简单、成本低、体积小、可靠性高的全电子指挥信号灯控制器。

利用74LS190、74LS139、NE555等芯片简易的实现交通指挥信号灯的全自动化控制。

关键词:交通灯、计时器、控制器、秒脉冲1引言生活中跟大家关系最为密切的交通是道路,因为每个人都要走路,所以交通灯就尤其重要.交通灯是控制陆地交通的枢纽,如果没有交通灯的出现,那么现在社会人类恐怕连路都不好走了.特别是上下班高峰时候,交通就是非常拥挤,这个时候交通灯就起了关键作用.它起了分流交通作用,不会造成交通堵塞.它按照上下班高峰期、顺畅期等交通流量的不同而设置各车道的通行时间,那样以后车辆就会各就各位,不会有什么抢道和车辆碰撞啦,还有车与人争过街的事情发生啦,交通就会井然有序了,人们走路就安心多了,汽车就会更快的到达。

(完整word版)单片机课程设计_--_交通灯控制系统设计

(完整word版)单片机课程设计_--_交通灯控制系统设计

2009 ~ 2010 学年第 22009 ~2010 学年第 2 学期《单片机应用系统设计与制作》课程设计报告教学院(部)电气与电子信息工程学院教研室自动控制指导教师课程设计时间课程设计班级2008电气自动化技术2班学号200830220216姓名柯昊《单片机应用系统设计与制作》课程设计任务书2009 ~2010 学年第2学期学生姓名:柯昊专业班级:2008级电气自动化2班指导教师:柯艳明南光群工作部门:电气学院自控教研室一、课程设计题目:1. 红外线遥控器设计2. 数字万年历系统设计3. 智能化公共汽车报站器设计4. 智能温度计设计5. 数字式电压表设计6. 交通信号灯模拟控制7. 电子密码锁设计8. 直流风扇电机转速测量与PWM控制9. 作息时间控制器设计10. 水温控制系统二、课程设计内容1. 以单片机为主控器件,构造系统;2. 熟悉、掌握各种外围接口电路芯片的工作原理和控制方法;4. 熟悉、掌握印刷电路板的设计方法;5. 根据具体设计课题的技术指标和给定条件,能独立而正确地进行方案论证和电路设计,要求概念清楚、方案合理、方法正确、步骤完整;6. 学会查阅有关参考资料和手册,并能正确选择有关元器件和参数;7. 编写设计说明书,参考毕业设计论文格式撰写设计报告(5000字以上)。

注:详细要求和技术指标见附录。

三、进度安排1.时间安排2.执行要求单片机应用系统设计与制作共10个选题,每组3~5人,为避免雷同,在设计中每个同学所采用的方案不能一样。

四、基本要求(1)进行方案论证并根据要求确定系统设计方案;(3)对相关电路进行电路参数计算和元器件选择;(4)进行软件汇编并调试;(5)利用Proteus和Keil uVision2对系统进行联调;(6)绘制系统原理总图,列出原器件明细表;(7)画出软件框图,列出程序清单;(8)写出使用说明书;(9)对设计进行全面总结,写出课程设计报告。

五、课程设计考核办法与成绩评定根据过程、报告、答辩等确定设计成绩,成绩分优、良、中、及格、不及格五等。

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数字逻辑课程设计报告
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一、设计题目
交通灯控制器
二、设计要求
1.东西方向为主干道,南北方向为副干道;
2.主干道通行40秒后,若副干道无车,仍主干道通行,否则转换;
4.换向时要有4秒的黄灯期;
5.南北通行时间为20秒,到时间则转换,若未到时,但是南北方向已经无车,也要转换。

6.附加:用数码管显示计时。

三、设计过程
1.交通控制灯总体设计方案
整个交通控制灯电路可以用主控电路控制交通灯电路的亮灯顺序,用计数器控制亮灯时间并给译码器输入信号以便数码管显示时间,用函数发生器产生频率为1Hz的矩形波信号以供计数器计数。

框图如下:
十字路口车辆运行情况只有4种可能(在副干道有车时):
(1)设开始时主干道通行,支干道不通行,这种情况下主绿灯和支红灯亮,持续时间为40s。

(2)40s后,主干道停车,支干道仍不通行,这种情况下主黄灯和支红灯亮,持续时间为4s。

(3)4s后,主干道不通行,支干道通行,这种情况下主红灯和支绿灯亮,持续时间为20s。

(4)20s后,主干道仍不通行,支干道停车,这种情况下主红灯和支黄灯亮,持续时间为4s。

4s后又回到第一种情况,如此循环反复。

因此,要求主控制电路也有4种状态,设这4种状态依次为:S0、S1、S2、S3。

即:
状态转换图如下:
这四个状态可以用用一个4进制的异步清零计数器(74LS160)进行控制并作为主控部分,控制亮灯的顺序。

再用两片计数器(74LS160)控制亮灯时间,分别计数40、20、4。

2.主控电路
主控电路是由一块74LS160接成的4进制计数器,即当QC为1时用异步清零法立刻将计数器清为零,同时,另外两片74LS160计数器产生的清零信号与主控电路的计数器的计数CLK连接,即当计数器一次计数完成后(一种的状态的亮灯时间过后),计数器清零,同时主控电路CLK接收一个脉冲,跳至下一状态。

如此循环变可实现四个状态的轮流转换。

3.计数器
计数器的作用:一是根据主干道和副干道车辆运行时间以及黄灯切换时间的要求,进行40s、20s、4s 3种方式的计数;二是向主控制器发出状态转换信号,主控制器根据状态转换信号进行状态转换。

计数器除需要单位脉冲作时钟信号外,还应受主控制器的状态控制。

计数器的工作情况为:计数器在主控制器进入状态S0时开始40s 计数;若在S0状态的40s过后,副干道没有车,则使主控制器始终清零,保持在S0状态(单刀双掷开关处于高电平),继续保持主干道路灯亮,副干道红灯亮。

40s后如果副干道有车,则恢复主控制器正常状态(单刀双掷开关处于低电平),计数器产生归零脉冲,并向主控制器发出状态转换信号,使计数器归零,主控制器进入状态S1,计数器开始4s计数,4s后又产生归零脉冲,并向主控制器发出状态转换信号,使计数器归零,主控制器进入状态S2,计数器开始20s 计数;如果副干道一直有车则20s后也产生归零脉冲,使主控制器进入S3状态,如果在20s内没有车,则给主控制器传送一个脉冲信号(即按下按键开关,此时单刀双掷开关处于低电平),使主控制器直接跳到S3状态,同时计数器清零,计数器又开始4s计数;4s后同
样产生归零脉冲,并向主控制器发出状态转换信号,使计数器归零,主控制器回到状态S0,开始新一轮循环。

根据以上分析,设40s、4s 、20s、4s计数的清零信号分别为A、B、C,D,S0状态时副干道有车信号为P,S2状态时副干道有车信号为Q,则计数器的归零信号S为: S=A+B+C+D+Q
A=0X·1X·(Q2高位)
B=0X·1X·(Q1高位)
C=0X·1X·(Q2低位)
D=0X·1X·(Q2低位)
Q=1
主控制器的归零信号为: P=0X·1X·1
电路图如下:
4.灯控电路
主控制器的4种状态分别要控制主、支干道红、黄、绿灯的亮与灭。

设灯亮为1,灯灭为0,则交通控制灯的译码电路的真值表如下:
交通控制灯的译码电路的真值表
由真值表可写出六盏等的逻辑式,经化简获的六盏灯逻辑式为:
1101011010
111R X Y X X G X X R X Y X X G X X ======
根据灯控函数逻辑表达式,可画出由与门和非门组成的状态译码器电路,如图所示。

将状态控制器,与三色信号灯相连接,构成三色信号灯逻辑控制电路,如图所示:
5.交通控制灯原理图
元件清单为:
6.74LS160功能简介
74LS160芯片是一个具有清零、置数、保持、十进制计数等功能
的计数器。

其引脚图如下:
CLK是脉冲输入端口,低电平有效;(一
般情况下CLK为高电平有效,本次实验
的CLK是低电平有效,设计电路要特别
注意)
ABCD数据输入端;
LOAD为预置端,低电平有效;
QaQbQcQd数据输出端;
74LS160真值表
四、设计结论
1.数码管时序图
上图是0-18s的时序图,0-10s内,低位从0变到9,高位为0,当低位从9变为0时,高位从0变为1,低位继续计数至输出39。

2.主控制器时序图
当高位计数至3、低位计数至9,即过了40s,S0状态结束,主控制器由00变为01,同时高位与低位同时清零,进入状态S1的计数,4s后,主控制器由01变为10,进入状态S2,同时高位与低位同时清零,进行20s的计数,之后进入S3状态,最后再回到S0状态,如此循环。

3.交通灯时序图
当40s时,主控制器由00变为01,则主干道绿灯灭,副干道不变,在主控制器为01的4s内,主干道黄灯一直亮,4s后,主干道黄灯灭,红灯亮,副干道由红灯变为绿灯,进入S2状态;S2状态结束时已经是总第64s,进入S3时,主干道维持不变,副干道绿灯灭,黄灯亮,由S3进入S0时,主干道红灯灭,绿灯亮,副干道黄灯灭,红灯亮,然后重复。

4.特殊情况(副干道无车)时序图
当主干道通行时,40s后副干道无车,则将单刀双掷开关拨至高电平(图中双掷开关一直处在高电平),由上图可以看到40s后主控制器仍处在S0状态,两个数码管归零,重新计数。

脉冲
当单刀双掷开关拨至低电平,在S2状态内(总第44-64s内),若副干道无车,则按下按键开关,给一个脉冲(由于时间极短,原图中未能显示,上图中的脉冲式加上去的,便于观察),则主控制器直接跳入S2状态,同时译码管归零,重新开始S2状态的计数。

5.结果分析
通过以上分析,交通控制灯的要求全部实现。

6.设计中遇到的问题
(1)交通74LS160的CLK 是低电平有效,设计的时候应特别注意;(2)刚开始设计时,把低位74LS160的RCO通过反相器连到高位的CLK上,结果发现当低位数码管显示9时,高位已经变成1,后改成现在的连接方式,即并行级联方式。

(3)刚开始总的设计思路总想不出来,后来通过翻阅有关书籍和上
网查询,最终确定了试验总体思路;
(4)实验中CLK的产生本应使用555定时器,但没有调出来,由于电子实验课上使用的是1Hz的函数发生器产生脉冲,故本实验也采用这种方式。

7.设计心得和体会
本次实验采用multisim搭建电路,最后仿真成功。

设计过程中出现了不少问题,因为根本就不知道从哪里入手,虽然课本上有很多理论知识,但仅仅有理论的指导而没有实践能力是不行的,自己的动手能力差,对所学知识的理解和灵活运用的能力还远远不够,虽然最后解决了所有的问题,但自己的不足也显现了出来。

通过这次实验,我认识到了自己在学习上暴露出来的问题,知道了对知识的理解不能仅仅的停留在书本上,还要在实践中检验,相信通过以后的学习,自己会不断提高自己实践能力。

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