c++第二次实验
维生素c实验报告
维生素c实验报告维生素C实验报告维生素C是一种重要的营养素，对人体健康起着重要的作用。
为了深入了解维生素C的特性以及其在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。
实验一：维生素C的含量测定我们首先测定了某品牌橙子中维生素C的含量。
实验步骤如下：1. 将橙子切开，挤取橙汁。
2. 取一定量的橙汁，加入已知浓度的碘液。
3. 碘液会与维生素C发生反应，产生蓝色的混合物。
4. 通过比色法，测定蓝色混合物的吸光度，从而计算出维生素C的含量。
实验结果显示，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
这个结果与维生素C的日常摄入量推荐值相符，说明橙汁是一种良好的维生素C来源。
实验二：维生素C的稳定性为了探究维生素C在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。
实验一：光照条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别暴露在不同光照条件下，包括强光、弱光和黑暗。
经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示，强光条件下，维生素C的含量显著降低，损失约30%；弱光条件下，维生素C的损失约为10%；而在黑暗条件下，维生素C的损失非常小。
这表明，光照是维生素C降解的主要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量避免阳光直射。
实验二：温度条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别置于不同温度下，包括常温、冷藏和冷冻。
经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示，常温条件下，维生素C的含量损失最快，损失约为50%；冷藏条件下，维生素C的损失约为20%；而在冷冻条件下，维生素C的损失非常小。
这表明，温度也是维生素C降解的重要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量将其冷藏或冷冻。
综合实验结果，我们可以得出以下结论：1. 橙汁是一种良好的维生素C来源，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
2. 光照是维生素C降解的主要因素之一，应避免阳光直射。
3. 温度也是维生素C降解的重要因素之一，应将其冷藏或冷冻以延缓维生素C的损失。
2005年国家公务员考试推理真题及解析
2004年国家公务员考试演绎推理真题及解析（B）共15题，每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求你根据这段陈述，选择一个答案。
注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
例题：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。
其实，所有的计算机编程专家都是数学家。
我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。
据此，我们可以认为：A．彭平由综合性大学所培养的B．大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的C姚欣并不是毕业于综合性大学D．有些数学家是计算机编程专家解答：观察A、B、C、D四个选项，似乎都有一定道理。
只有结论D是由陈述“所有的计算机编程专家都是数学家”直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，因此，D是正确答案。
请开始答题：71．在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的某种辣椒。
而作为对照组的另一半没有吃这种辣椒。
结果，实验组的认知能力比对照组差得多。
这一结果是由于这种辣椒的一种主要成分——维生素E造成的。
以下哪项如果为真，则最有助于证明这种辣椒中成分造成这一实验结论?( )A．上述结论中所提到的维生素E在所有蔬菜中都有，为了保证营养必须摄人一定量这种维生素E B．实验组中人们所食用的辣椒数量是在政府食品条例规定的安全用量之内的C．第二次实验时，只给一组食用大量辣椒作为实验组，而不高于不食用辣椒的对照组D．实验前两组实验对象是按认知能力均等划分的解析：本题正确答案为D。
本题属于前提型题目。
让考生找出支持实验结论的选项，我们看题干中结论是实验组认知能力不如对照组，小前提是实验组吃了含维生素E的辣椒，而对比组没有吃。
找出大前提，我们从选项可以知道，D选项是说两组的认知能力实验前均等划分了，这样结论就会是因为吃辣椒所引起的，所以，只有D是有助于证明实验的结论。
其他选项都无助于证明实验结论，所以选择D。
72．某单位在林和张两位候选人中民主选举经理。
高级语言程序设计实验报告 c语言程序设计实验报告 大一 南邮
{
int i;
for (i=2;i<x;i++)
{
if(x%i==0)
{
return 0;
}
if(i>=x)
{
return 1;
}
}
}
void main()
{ int x;
int i;
int j=0;
printf("请输入一正整数：\n");
scanf("%d",&x);
printf("您输入的内容中数字有%d个；\n",j);
}
7:
#include<stdio.h>
int sum(int n)
{ int r=0;
if (n==1)
{
return 1;
}Байду номын сангаас
else
{
r=n+sum(n-1);
return r;
}
}
int fac(int n)
{
int r=1;
if(n==1)
分析：程序运行正常，这里要注意有关细节，比如符号的使用，中英字符的混淆，和连接时文件的问题。
签名：
日期：年月日
4：
1*1=1
2*1=2 2*2=4
3*1=3 3*2=6 3*3=9
4*1=4 4*2=8 4*3=12 4*4=16
5*1=5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 5*5=25
6*1=6 6*2=12 6*3=18 6*4=24 6*5=30 6*6=36
7*1=7 7*2=14 7*3=21 7*4=28 7*5=35 7*6=42 7*7=49
C语言实验二报告
北京电子科技学院（BESTI）实验报告课程：程序设计基础班级：姓名：学号：成绩：指导教师：张晓昆实验日期：实验密级：预习程度：实验时间：15:30~18:30仪器组次：必修/选修：必修实验序号： 2实验名称：函数编程练习实验目的与要求：主函数通常只处理输入和输出；掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；掌握全局变量、局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法，、了解函数的嵌套调用方法和递归调用方法。
观察堆栈窗口call stack，注意函数调用过程堆栈的动态变化。
有兴趣的同学可以将几个函数分别放到不同的.C文件中，分别编译，再利用Project建立工程文件，然后连接执行，观察结果。
实验内容素数（Prime Number），又称为质数，它是不能被1和它本身以外的其他整数整除的正整数。
按照这个定义，负数、0和1都不是素数，而17之所以是素数，是因为除了1和17以外，它不能被2～16之间的任何整数整除。
任务1：试商法是最简单的判断素数的方法。
用i=2~m-1之间的整数去试商，若存在某个m能被1与m本身以外的整数i整除（即余数为0），则m不是素数，若上述范围内的所有整数都不能整除m，则m是素数。
采用试商法，分别用goto语句、break语句和采用设置标志变量并加强循环测试等三种方法编写素数判断函数IsPrime()，从键盘任意输入一个整数m，判断m是否为素数，如果m是素数，则按"%d is a prime number\n"格式打印该数是素数，否则按"%d is not a prime number\n"格式打印该数不是素数。
然后分析哪一种方法可读性更好。
1、goto语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number!\n", m);}else{printf("%d is not a prime number!\n", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i = 2;int j = 0;if(n < 2){ //若n小于2，返回0值return 0;}if(n == 2){return 1;}loop:if(n % i == 0){ //利用goto语句i++;j++;goto loop;}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束2、break语句#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}if(j > 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;break;}}if( j == 0)return 1;} //子函数结束3、采用设置标志变量并加强循环测试#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int IsPrime(int n); //判断是否是素数的函数原型int main(){int m;printf("Please enter a integer:");scanf("%d", &m); //用户输入欲判断的数if( IsPrime(m) == 1){ //调用判断是否是素数的函数并输出结果printf("%d is a prime number\n", m);}else{printf("%d is not a prime number\n,", m);}return 0; //返回0} //主函数结束int IsPrime(int n) //判断是否是素数的函数{int i;int j = 0;if( n < 2 ){ //若n小于2，返回0值return 0;}for(i = 2; i <= n - 1; i++){if( n % i == 0){ //利用试商法判断是否能被2~n-1之间的数整除j++;}}if(j >= 1){ //若j大于2，则说明能被2~n-1之间的数整除，返回0；否则返回1 return 0;}else{return 1;}} //子函数结束任务2：用数学的方法可以证明，不能被2取整）之间的数整除的数，一定不能被1和它本身之外的其他任何整数整除。
C语言实验
提交作业要求1．建立一个学号+姓名文件夹（如：20111234张志），建立一个实验报告文件（实验报告.txt或实验报告.doc均可），将实验步骤和程序运行结果拷贝到.txt文件或.doc文档中（可用Alt+PrtSc组合键抓屏），把每次的实验报告（.txt或.doc）和源程序（.C文件）放在学号+姓名文件夹中，上传到教师机“03/09教学班”下面对应的班级文件夹中，下机前把文件夹删除。
2．课外编程题提交到教师机“程序设计”文件夹中。
上机注意事项●运行程序时,应在英文状态下输入数据。
●上一个程序运行结束后, 要关闭工作区或VC窗口, 重新建立一个文件，输入下一个程序。
●编译时死机，将原程序窗口最小化，将程序拷贝到重新打开的VC文件中，可激活系统。
第一次实验（基本程序设计）★预习: 上机指导P4~10详细阅读上机指导P6~7, 掌握vc++6.0的使用方法。
★实验内容：（1）实验1（P5）①（p6）2. 调试修改（改错：求由键盘输入的任意两个整数的乘积。
）#include<stdio.h>void main(void){ int c;scanf(“%d,%d”,&x,&y);/**********FOUND**********/c=a*b/**********FOUND**********/printf(“The product is:%d\n”,c)}②（p7）3.完善程序（程序填空：求圆面积）#define PI 3.14159#include<stdio.h>void main(void){ float r ;double area;scanf(“%f”, &r);/**********SPACE**********/area=【?】;printf(“area=%f\n”, area);}（2）学习编程：①编写一个两个整数相乘的C程序，要求输出格式为: c=3*4=12②从键盘输入三个整数，计算并输出三个整数的平均值。
C语言编程Test 2作业
[
（1）学会调试程序的基本步骤。
（2）掌握switch语句的使用和break的作用。
（3）熟练掌握分支结构程序设计。
[
第一题，调试程序（实验教材P15实验2.2），按照书中介绍的方法进行调试。
改正下列程序中的错误，输入x计算并输出下列分段函数f(x)的值（保留1位小数）。
y=f(x)=1/x (x≠0)
printf("Enter salary:");
scanf("%d",&salary);
printf("Enter rate:");
scanf("%lf",&rate);
switch(salary)
{
case 1:rate=0;
case 2: 850<salary<=1350,rate=0.05;
case 3:1350<salary<=2850,rate=0.10;
return 0;
}
正确解题过程如下
#include <stdio.h>
int main(voiห้องสมุดไป่ตู้)
{
double x, y;
printf("Enter x: ");
scanf("%lf", x);
if(x != 0){
y = 1 / x
}
else{
y = 0;
}
printf("f(%.2f) = %.1f\n", x, y);
解题程序如下：
#include <stdio.h>
#include <math.h>
人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练：力学实验题(1)
人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练力学实验题姓名：___________考号：___________得分：___________1．如图是小明利用V=2mL的注射器，弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
（1）利用刻度尺测量出______的长度l为10cm，即可算出活塞横截面积为______cm2；（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=______Pa；（3）考虑到活塞与筒壁之间有摩擦，小明继续拉动一小段距离后，缓慢退回注射器筒，在活塞刚要到筒内底部时弹簧测力计示数为F'，则大气压值'p ______（用题中出现的物理量符号表示）；（4）实验时若筒内空气没有排尽，此因素将导致所测大气压值______（偏大/偏小/不变）。
2．为探究液体压强与哪些因素有关，取一个空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，将塑料瓶浸在液体中，橡皮膜向瓶内凹进得越多，表明液体的压强越大。
（1）将塑料瓶竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如图甲），第二次瓶口朝下（如图乙），两次塑料瓶在水里的位置相同。
图乙中的橡皮膜凹进得更多，则可得到的实验结论是：同种液体中，______，液体的压强越大；（2）若用体积相同的酒精（ρ酒精<ρ水）进行实验，如图丙所示，塑料瓶在酒精里的位置与图乙相同，则图______（选填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹进得更多。
3．许多实验器材在物理实验中能被重复利用，斜面就是其中之一。
请完成下列利用斜面进行实验的有关内容:（1）图甲所示实验中，为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持__________（选填“很大”或“很小”）的坡度；（2）图乙所示实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是；（3）图丙所示实验中，斜面倾斜角为30 ，物体B重为4N。
C语言_实验二、选择结构程序设计
实验二 选择结构程序设计一、实验目的1. 掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。
2. 熟悉选择结构程序设计。
3. 熟练使用if 语句进行程序设计。
4. 使用switch 语句实现多分支选择结构。
二、实验内容（1 计算a+|b| 2 判断一个整数是否可以被3和5整除）1．[目的]掌握判断一个字符型数据是否数字字符的方法，以及数字字符转换为相应整数的方法。
[题目内容]从键盘输入一个字符型数据，若输入一个数字字符（'0'-'9'），则将其转换成相应的整数显示出来；若输入其它字符，则显示出错信息。
[输入]一个字符型数据[输出]整数或出错信息[提示] 根据字符型数据的ASCII 码值是否在‘0’字符与‘9’字符之间进行判断。
使用if …else …语句和复合语句。
2．[目的]掌握条件表达式的使用[题目内容] 编写一个程序，其功能为：从键盘输入三个数x 、y 、z ，判断x+y=z 是否成立，若成立输出‚x+y=z ‛的信息，否则输出‚x+y!=z ‛的信息。
[输入] 三个数x 、y 、z[输出] ‚x+y=z ‛或‚x+y!=z ‛[提示] 条件判断表达式x+y==z3．[目的]掌握求最大值最小值的方法。
[题目内容] 编写一个程序，其功能为：输入三个整数，输出最大数和最小数。
[输入] 三个整数[输出] 最大值和最小值[提示] 设置最大值变量max 和最小值变量min ；首先比较a,b 的大小，并把大数存入max ， 小数存入min ；然后最大值变量max 和最小值变量min 再与c 比较，若c 大于max ，则max 取值c ，否则保持不变；如果c 小于min ，则min 取值c ，否则保持不变。
最后输出max 和min 的值。
使用if …else …语句、if 语句以及复合语句。
4．[目的]运用已学知识解决实际问题。
[题目内容]如下两个线性方程组的两个未知数为x1和x2：ax 1+bx 2=mcx 1+dx 2=n该方程的唯一解为（ad-cb 不等于零时）：cb ad bn md x --=1 bcad mc na x --=2 请编写一个程序，读取a 、b 、c 、d 的值，计算x1和x2的值。
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1. 基本数据类型的长度：编写一个程序，输出基本数据类型char, short, int,long, float, double,bool 的数据类型的长度.#include<iostream> using namespace std; int main() {cout <<"char 型长度："<<sizeof(char)<<'\n'; cout <<"short 型长度："<<sizeof(short)<<'\n'; cout <<"int 型长度："<<sizeof(int)<<'\n'; cout <<"long 型长度："<<sizeof(long)<<'\n'; cout <<"float 型长度："<<sizeof(float)<<'\n'; cout <<"double 型长度："<<sizeof(double)<<'\n'; cout <<"bool 型长度："<<sizeof(bool)<<'\n'; return 0; }2. 已知三条边a 、b 、c ，求三角形面积。
))()((c s b s a s s area ---=)(21c b a s ++=要求：在C++中用标准函数sqrt 计算平方根，此函数包含在cmath头文件中。
#include<iostream> #include<cmath>using namespace std; int main() {float a,b,c,s,area;cout <<"输入三角形三边长：";cin >>a>>b>>c;s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));cout <<"输出三角形面积："<<area<<'\n';return 0;}思考题①将程序中的“s =1.0/2*(a+b+c) ;”语句改为“s =1/2*(a+b+c) ;”，再进行编译、连接、运行，看结果如何？②将程序中的“area = sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)) ; ”语句改为“area = sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)) ; ”，再进行编译、连接、运行，看结果如何？1.显示面积为零2.报错3．编程序，计算下面分段函数的值。
将思考题分析结果以注释的形式写在程序中。
2x+10 （x<0）y= 8x+5 （0≤x≤10）4x-10 （x>10）要求①用键盘输入x的值。
②运行程序时，分别按x的值小于0、x的值在0到10之间、x的值大于10三种情况输入数据，检查输出的y值是否正确。
#include<iostream>#include<cmath>using namespace std;int main(){float x,y;cout <<"输入x的值："<<'\n';cin >>x;if (x<0) y=2*x+10;if (x>=0&&x<=10) y=2;if (x>10) y=4*x-10;cout <<"输出y的值："<<y<<'\n';return 0;}思考题：判断x的值在0和10之间可否使用表达式“0<＝x<=10”？为什么？正确的表示方法是什么？不可以。
因为c语言语句应该有x和关系运算符和逻辑运算符来表示。
应是x>=0&&x<=10自测练习1．某公司决定为员工普涨7.6%的工资，同时按照新标准增补前6个月的工资。
写一个程序，输入员工去年的年薪，输出应增发的金额，新的年薪以及新的月薪。
#include<iostream>#include<cmath>using namespace std;const double c=0.076;int main(){float a,b,d,e;cout <<"输入去年的年薪："<<'\n';cin >>a;b=a/12*c*6;d=a*(1+c);e=d/12;cout <<"输出增发金额："<<b<<endl;cout <<"新年薪："<<d<<endl;cout <<"输月薪："<<e<<endl;return 0;}2.计算机完成一项复杂的数学计算需要40 000s，编写程序，将其转换成几小时几分几秒的表示形式。
#include<iostream>#include<cmath>using namespace std;int main( ){float a,b,c;cout <<"数学计算需要40000s,即："<<endl;a=40000/3600;b=40000%3600/60;c=40000%3600%60;cout <<a<<"小时"<<b<<"分"<<c<<"秒"<<endl;return 0;}3.每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。
小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设faHeight为其父身高，moHeight为其母身高，身高预测公式为男性成人时身高=(faHeight + moHeight)×0.54cm女性成人时身高=(faHeight×0.923 + moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么可增加身高2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么可增加身高1.5%。
编程从键盘输入用户的性别（用字符型变量sex存储，输入字符F表示女性，输入字符M表示男性）、父母身高（用实型变量存储，faHeight为其父身高，moHeight为其母身高）、是否喜爱体育锻炼（用字符型变量sports存储，输入字符Y表示喜爱，输入字符N表示不喜爱）、是否有良好的饮食习惯等条件（用字符型变量diet存储，输入字符Y表示良好，输入字符N表示不好），利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
#include<iostream>#include<cmath>using namespace std;int main( ){char sex,sports,diet;float faHeight,moHeight;cout <<"输入父亲身高："<<'\n';cin >>faHeight;cout <<"输入母亲身高："<<'\n';cin >>moHeight;cout <<"输入性别："<<'\n';cin >>sex;switch(sex){case 'M':{cout <<"是否喜爱锻炼："<<'\n';cin >>sports;switch(sports){case 'Y':{cout <<"是否有良好的卫生饮食习惯："<<'\n';cin >>diet;switch(diet){case 'Y':cout <<"预测身高为："<<(faHeight+moHeight)*0.54*(1+0.02)*(1+0.015)<<'\n';break; case 'N':cout <<"预测身高为："<<(faHeight+moHeight)*0.54*(1+0.02)<<'\n';}}break;case 'N':{cout <<"是否有良好的卫生饮食习惯："<<'\n';cin >>diet;switch(diet){case 'Y':cout <<"预测身高为："<<(faHeight+moHeight)*0.54*(1+0.015)<<'\n';break;case 'N':cout <<"预测身高为："<<(faHeight+moHeight)*0.54<<'\n';}}}}break;case 'F':{cout <<"是否喜爱锻炼："<<'\n';cin >>sports;switch(sports){case 'Y':{cout <<"是否有良好的卫生饮食习惯："<<'\n';cin >>diet;switch(diet){case 'Y':cout <<”预测身高为："<<(faHeight*0.923+moHeight)*0.5*(1+0.02)*(1+0.015)<<'\n';break;case 'N':cout <<"预测身高为："<<(faHeight*0.923+moHeight)*0.5*(1+0.02)<<'\n';}}break;case 'N':{cout <<"是否有良好的卫生饮食习惯："<<'\n';cin >>diet;switch(diet){case 'Y':cout <<"预测身高为："<<(faHeight*0.923+moHeight)*0.5*(1+0.015)<<'\n';break;case 'N':cout <<"预测身高为："<<(faHeight*0.923+moHeight)*0.5<<'\n';}}}}}return 0;}。