别伤着自己教案设计教案
2024年《别伤着自己》精彩教案道德与法治精彩教案14
2024年《别伤着自己》精彩教案道德与法治精彩教案14一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第四章第三节“珍爱生命，安全先行”，内容主要包括：认识生活中潜在的安全隐患，学习如何防范风险，培养安全意识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全防范意识。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉维护自身和他人的生命安全。
3. 提高学生的自我保护能力，遇到危险时能够冷静应对。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
教学重点：认识生活中的安全隐患，掌握安全防范方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、安全警示图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组安全警示图片，引发学生对安全的关注，进而引入课题。
2. 讲解：讲解生活中的安全隐患及防范方法，结合教材内容，让学生了解安全的重要性。
3. 实践情景引入：模拟生活中可能遇到的安全事故，让学生学会如何应对。
4. 例题讲解：分析典型案例，引导学生掌握安全防范技巧。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 主要内容：生活中的安全隐患安全防范方法自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的五种安全隐患，并提出相应的防范措施。
（2）谈谈你对“珍爱生命，安全先行”的理解。
2. 答案：（1）示例：火灾、溺水、交通事故、食物中毒、触电等。
防范措施：加强防火意识，不玩火；学会游泳，不下水玩耍；遵守交通规则，不闯红灯；注意饮食卫生，不吃过期食品；使用电器时，注意安全等。
（2）示例：珍爱生命，安全先行，就是要时刻关注自己的安全，遵守法律法规，提高自我保护能力，为自己和他人的生命安全负责。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到安全的重要性，提高自我保护能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注安全知识，了解更多的安全防范方法，提高安全意识。
一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案（推荐5篇）
一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案（推荐5篇）第一篇：一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案别伤着自己【学习内容】人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元第11课第一课时【课程标准描述】健康、安全地生活：知道基本的紧急求助和自救方法。
学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【学习目标】1. 通过小组活动，了解家庭生活中存在的安全隐患。
2. 结合情境故事表演和生活经验体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，树立自我保护的安全意识。
3.通过交流和讨论，初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
【评价活动方案】1.通过走走迷宫棋的小组活动，辨别家庭生活中不安全的做法。
2.结合生活经验引导学生明确即使是家庭生活也会存在安全隐患，通过情景故事表演引导学生明确遭遇意外伤害，自己和家人将要承受的痛苦和烦恼，形成自我保护的安全意识。
3.通过交流和讨论引导学生针对遇到的问题积极思考解决的方法，明确防范意外伤害的基本方法，明确有哪些事情可以寻求大人的帮助。
【学习过程】活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全（评价目标1）1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
11 别伤着自己(教案) -部编版道德与法治一年级上册
11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
2024年别伤着自己教学教案精选
2024年别伤着自己教学教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“安全与我同行”第三节“2024年别伤着自己”。
详细内容包括：个人安全意识的重要性，生活中常见的危险识别，紧急情况下的自我保护方法，以及如何预防意外伤害。
二、教学目标1. 让学生了解个人安全意识的重要性，增强自我保护意识。
2. 使学生掌握生活中常见的危险识别和预防方法。
3. 培养学生在紧急情况下冷静应对、自我保护的能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的危险识别和预防方法，紧急情况下的自我保护方法。
难点：如何在紧急情况下冷静应对，正确使用自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、安全知识卡片。
2. 学具：笔记本、笔、安全知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中可能遇到的危险场景，引导学生主动发现危险因素。
2. 知识讲解（10分钟）讲解个人安全意识的重要性，分析常见危险案例，介绍预防方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，讲解紧急情况下如何冷静应对、自我保护。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生列举生活中的危险场景，并提出预防措施。
教师点评学生讨论成果，强调本节课的重点内容。
6. 互动环节（10分钟）观看安全知识视频，引导学生参与互动，巩固所学内容。
7. 课堂小结（5分钟）梳理本节课的知识点，强调紧急情况下的自我保护方法。
六、板书设计1. 《2024年别伤着自己》2. 内容：个人安全意识的重要性常见危险的识别与预防紧急情况下的自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边可能存在的危险因素，并提出相应的预防措施。
a. 突发火灾b. 溺水事故c. 交通事故2. 答案：（1）答案开放，要求学生结合自己的生活实际，合理分析。
a. 突发火灾：保持冷静，迅速报警，使用灭火器灭火，沿着安全通道撤离。
b. 溺水事故：保持冷静，向周围呼救，使用救生设备或拖把等物品进行施救。
2021年最新《别伤着自己》教案道德与法治教案7（完整版）
《别伤着自己》教案道德与法治教案 111、别伤着自己(一)教材分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。
同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。
教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”,结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。
空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。
而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。
最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人” , 同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。
教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。
(二)学情分析家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。
虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。
而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。
因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
第二课时(一)教学目标1. 情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。
2. 知识与技能：知道生活中可能会伤害到自己的危险，学习避免意外伤害的知识，掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
《别伤着自己》教案道德与法治教案14
《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第二节“珍爱生命，安全第一”，详细内容主要围绕“别伤着自己”的主题，通过讲解和分析日常生活中可能遇到的危险情境，引导学生学习如何保护自己，避免意外伤害。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中如何预防和避免意外伤害。
2. 培养学生的安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
3. 增强学生的法律意识，使其知法、守法，维护自身合法权益。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
2. 教学重点：讲解日常生活中可能遇到的危险情境及应对方法，培养学生的安全意识和法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、安全知识小卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外伤害的图片，引发学生对安全问题的关注，进而引入本节课的主题“别伤着自己”。
2. 知识讲解：（1）讲解教材第七章第二节内容，分析日常生活中可能遇到的危险情境。
（2）引导学生学习如何预防和避免意外伤害，提高安全意识。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
4. 例题讲解：（1）出示例题：遇到火灾时，我们应该如何自救？5. 随堂练习：（1）发放安全知识小卡片，让学生结合所学知识，回答卡片上的问题。
（2）邀请学生分享自己的答案，并进行点评和讲解。
六、板书设计1. 大《别伤着自己》2. 小（1）生活中的危险情境（2）预防和避免意外伤害的方法（3）提高安全意识，自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中遇到的安全问题，并说明如何解决。
（2）结合所学知识，设计一份家庭安全计划。
2. 答案：（1）示例：遇到陌生人敲门，不要轻易开门，可通过猫眼观察对方身份。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和不足。
2024年《别伤着自己》教案道德与法治教案13
2024年《别伤着自己》教案道德与法治教案13一、教学内容本节课选自《道德与法治》2024年版教材，对应章节为第三单元“珍爱生命，安全伴我行”的第13课“别伤着自己”。
详细内容涉及生活中潜在的安全隐患，如何预防意外伤害，以及遇到紧急情况时的自我保护方法。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生预防和应对意外伤害的能力。
3. 引导学生树立珍爱生命，关爱他人的价值观。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的安全隐患，学会预防和应对意外伤害的方法。
难点：如何提高学生的安全意识，使其在遇到紧急情况时能冷静应对。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、安全教育视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、安全知识手册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见的安全事故图片，引发学生对安全问题的关注，导入新课。
2. 新课导入：讲解教材内容，分析生活中潜在的安全隐患，让学生了解安全的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何预防和应对意外伤害，如烧伤、骨折等。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对生活中的安全隐患，提出预防措施。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调珍爱生命，关爱他人的价值观。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）预防和应对意外伤害的方法（3）珍爱生命，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的10个安全隐患，并提出相应的预防措施。
（2）当遇到火灾、地震等紧急情况时，如何保护自己和他人？2. 答案：（1）答案示例：插座、电线、火源、楼梯、电梯、车辆、溺水、食物中毒、陌生人、动物等。
（2）答案示例：保持冷静，判断火源和烟雾方向，迅速选择安全出口；遇到地震，立即寻找避难所，保护头部，避免被坠物击中。
《别伤着自己》教案设计
《别伤着自己》教案设计第一章：认识身体1.1 教学目标：让幼儿认识自己的身体结构。
培养幼儿保护自己的意识。
1.2 教学内容：人体基本结构：头、手、脚、身体。
人体感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1.3 教学方法：图解法：通过图片和实物展示，帮助幼儿认识身体结构。
游戏法：组织幼儿进行身体部位认知游戏，如“点哪里”、“人体拼图”。
1.4 教学活动：展示人体结构图，引导幼儿说出各个部位的名称。
组织幼儿互相指着自己的身体部位，并说出名称。
进行“点哪里”游戏，教师说出身体部位，幼儿需要指出相应的部位。
第二章：安全意识2.1 教学目标：让幼儿了解日常生活中可能存在的危险。
培养幼儿的基本安全意识。
2.2 教学内容：家庭中的危险：电源插座、刀具、火源。
交通危险：过马路、乘车安全。
户外危险：水边、高空、陡峭地方。
2.3 教学方法：情景模拟法：通过模拟家庭、交通、户外等场景，让幼儿识别危险。
讨论法：组织幼儿讨论如何避免危险，保护自己。
2.4 教学活动：模拟家庭场景，展示危险物品，让幼儿说出不能触摸的原因。
观看交通安全视频，引导幼儿说出正确的乘车方式和过马路方法。
组织幼儿讨论户外活动的安全注意事项。
第三章：保护自己3.1 教学目标：让幼儿学会基本的自我保护方法。
培养幼儿在面对危险时能够主动保护自己。
3.2 教学内容：家庭安全：不触摸危险物品，不玩火。
交通安全：遵守交通规则，不在车流中奔跑。
户外安全：不靠近危险区域，不跟陌生人走。
3.3 教学方法：演示法：教师演示正确的自我保护方法。
角色扮演法：组织幼儿进行自我保护的角色扮演。
3.4 教学活动：教师演示家庭中的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生。
组织幼儿进行交通安全情景模拟，如过马路时要看红绿灯。
角色扮演，让幼儿扮演遇到陌生人时如何拒绝和保护自己。
第四章：紧急情况应对4.1 教学目标：让幼儿了解紧急情况的处理方法。
培养幼儿在紧急情况下冷静应对的能力。
4.2 教学内容：紧急情况：火灾、地震、走失。
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别伤着自己一、教学目标1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
三、教学难点能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
四、教学过程活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全1.过渡:家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题:图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示:(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，……在家里做手工时，……使用家用电器时，……在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西时，……7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二说说家里的危险事儿1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?2.学生小组交流。
3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
小结:同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。
活动三情境表演:那次，我受伤了1.教师提供情境故事:当自己受到意外伤害时，家人会有什么反应?2.学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。
3.结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。
小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。
伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。
活动四防范意外伤害大讨论1.讨论:为什么我们在家里也要注意安全?2.教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。
大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。
手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。
剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。
玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。
不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。
遇到问题会求助，家长帮忙最得当。
总结:我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。
希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想:我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。
一、教学目标1.通过学习，具有防范危险地意识。
2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。
二、教学重点知道如何避免动植物及其他带来的伤害。
三、教学难点掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。
四、教学过程活动一:我和小狗好好玩──被咬伤了真危险!1.结合书上P46故事，两人一组讨论:小狗为什么会咬这个小朋友呢?2.老师这里有个小动画片，我们一起看看:到底应该怎样和小动物相处呢?播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。
在视频快结束时提问:谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢?小结:避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到:跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。
活动二:身边危险真不少──注意安全快乐玩!1.游戏:我猜我猜我猜猜猜老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说:等待图上小朋友的会是什么结果呢?2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢?小结:看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的!活动三:受伤总是难免的──紧急处理我会做!1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的呢?2.表演情景剧:说一说，他们的做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么?①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。
(及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医)②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。
(马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。
注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。
)③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。
(对的，如果情况严重及时去医院)3.那么，受了伤应该怎么办呢?儿歌:小伤口，不要慌，清理干净第一步，涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，及时送到医院去，大夫处理才安心。
狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，及时处理是关键，挽救生命最重要!小结:孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好!相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看!你们的收获多大啊!总结:上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办!孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。
五、学习评价小测试:请在对的图下面画“√”，错的图下面画“×”。
统编版一年级上册第三单元家中的安全与健康课标要求与教材分析本单元是课程标准中“健康、安全地生活”部分的内容。
课标要求懂得按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；注意安全；知道基本的紧急求助和自救办法。
本单元主要引导学生了解家庭生活，特别是有学校生活介入后的家庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
围绕学校生活加入后的家庭生活的安排。
本单元的教学意图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。
同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。
学情分析一年级的学生，进入到一个全新的环境。
他们需要逐渐的适应学校的生活。
为了适应新生活，学生们的家庭生活就需要做出相应的调整。
加入了学校生活后的家庭生活，学生们需要调整自己的状态。
最主要的是安全和健康方面，一年级的孩子似懂非懂，需要教师给与正确的引导。
在原有生活经验的基础上，加上教师的点拨，相信孩子们会更快的适应自己的新的生活状态。
一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
教学目标1 了解玩、饮食、安全、起居等方面的基本知识，培养基本的生活自理能力。
2 在父母的帮助下，调查自己喜欢的与不喜欢吃的食物。
3 认识到养成良好生活习惯的重要性。
4 形成安全意识。
第11课别伤着自己教学目标1 知道家庭中常见的危险有哪些。
2 明白自己哪些做法是危险的。
3 通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
教学重点与难点知道生活中常见的危险有哪些；明白自己哪些做法是危险的。
教学方法与手段谈话法、竞赛法、小组合作法使用教材的构想从学生的已有经验入手，以学生熟悉的动画形象贯穿全课。
首先通过火眼金睛部分，让学生意识到家中有许多的安全隐患。
其后借鉴了儿童安全家庭清单的小组合作，用同伴的力量，找出家里不同房间具体有哪些问题，用自己的小手做修改意见，对比教师最后给出的学习单二，学生会将自己课上所学自觉的带回自己的家庭生活中去。
达到拓展延伸的目的。
教学流程一、借助动画人物，导入新课1、课前，师对生给予鼓励。
今天老师为大家请来了一位小嘉宾，他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友，到他的家去玩。
（板书：“家”教具贴在黑板上）可是必须要帮他解决难题。
他是谁呢？他有一个大大的脑袋，一对大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一项神技---动耳神功。
学生猜测小嘉宾是哪位。
（出示大耳朵图图肖像）用动画人物引起学生学习的兴趣。
2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段图图帮忙照顾小豆丁，你觉得他是好哥哥么？引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。
不是一个好哥哥。
那我们来帮帮图图看看他的家有哪些安全隐患？引出新课。
【设计意图：一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。
用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融入。
】二、火眼金睛1、图图的家有许多物品、设施。
我们来帮帮他找找有哪些安全隐患？请大家从下面的十个日常用品里选出哪些可能危害到我们。
2、给出十个日常物品：通电的插座、尖锐的剪刀、成人的药品、装满热水的暖水瓶、楼梯、成人化妆品、碎玻璃、桌凳、陌生人、没有装防护栏的阳台。
3、学生把自己认为对自己有危害的道具选出来，贴到黑板上（围绕“家”）在教师引导下说出为什么要选择这些，怎么体现危险所在。
其他同学补充。
4、在教师的指导下，这十种物品都贴到了黑板上。
【设计意图：十种有代表性的家居用品，日常经常要见到甚至是用到。
但就是这样的物品，却都用可能带给孩子们伤害。
此处举一反三，让学生懂得居家安全很重要。
】三、儿童安全家庭清单1、活动准备：信封两个，分别装着学习单一和学习单二。