江苏省义务教育学校资源配置标准
江苏省义务教育学校资源配置标准（试行）一、义务教育阶段学校各类运动场地配置表
二、完全小学建设用地指标
三、完全小学必配校舍用房生均建筑面积指标
四、完全小学教室配置标准及使用面积
五、完全小学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积
六、完全小学公共教学用房配置标准及使用面积
七、完全小学办公用房配置标准及使用面积
八、完全小学后勤及生活用房配置标准及使用面积
九、图书馆装备标准（小学）
注：1.具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2.提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3.新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
十、初级中学建设用地指标
十一、初级中学必配校舍用房生均建筑面积指标
十二、初级中学教室配置标准及使用面积
十三、初级中学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积
十四、初级中学公共教学用房配置标准及使用面积
十五、初级中学办公用房配置标准及使用面积
十六、初级中学后勤及生活用房配置标准及使用面积
十七、图书馆装备标准（初中）
注：1.具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2.提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3.新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
江苏省义务教育学校资源配置标准
附件
江苏省义务教育学校资源配置标准一、义务教育阶段学校各类运动场地配置表单位：㎡
二、完全小学建设用地指标单位：㎡
四、完全小学教室配置标准及使用面积单位：㎡
五、完全小学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积单位：㎡
注：1.具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2.提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3．新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
十一、信息技术装备标准（小学）
十二、初级中学建设用地指标单位：㎡
十三、初级中学必配校舍用房生均建筑面积指标单位：㎡
十五、初级中学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积单位：㎡
十七、初级中学办公用房配置标准及使用面积单位：㎡
注：1.具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2.提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3．新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
二十、实验室装备标准（初中）。
江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准(试行)的通知
江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准(试行)的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】苏政办发[2015]45号【发布部门】江苏省政府【发布日期】2015.05.05【实施日期】2015.05.05【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件江苏省政府办公厅关于印发江苏省义务教育学校办学标准（试行）的通知（苏政办发〔2015〕45号）各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
江苏省人民政府办公厅2015年5月5日江苏省义务教育学校办学标准（试行）第一章总则第一条为推进义务教育学校标准化建设，根据《中华人民共和国义务教育法》《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发〔2012〕148号）等法律法规和文件要求，对照《江苏教育现代化指标体系》，制定本标准。
第二条本标准是各级政府规划、建设、管理、督导和评价义务教育学校的重要依据。
第三条本标准适用于我省义务教育阶段公办学校，包括完全小学、非完全小学（含规划保留的教学点）、初级中学和九年一贯制学校。
义务教育阶段民办学校应根据《中华人民共和国民办教育促进法》等法律规定参照执行本标准。
义务教育阶段特殊教育学校按照国家相关办学标准建设和管理。
第二章学校设置第四条学校布局根据新型城镇化与城乡发展一体化规划要求，结合人口变化趋势、生源分布、地形地貌、周边交通等因素综合确定，统筹考虑符合条件的外来务工人员随迁子女入学。
第五条学校选址方便学生就近入学，原则上1万至2万人设1所完全小学，2万至4万人设1所初级中学，必要时可设置分部或教学点。
第六条新建学校宜按以下规模设置：完全小学为12班、18班、24班、30班、36班，初级中学为12班、18班、24班、30班、36班，九年一贯制学校为36班、45班、54班。
江苏省义务教育学校资源配置标准(试行)
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附件
江苏省义务教育学校资源配置标准（试行）
一、义务教育阶段学校各类运动场地配置表
二、完全小学建设用地指标
三、完全小学必配校舍用房生均建筑面积指标
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四、完全小学教室配置标准及使用面积
五、完全小学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积
六、完全小学公共教学用房配置标准及使用面积
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七、完全小学办公用房配置标准及使用面积
八、完全小学后勤及生活用房配置标准及使用面积
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九、图书馆装备标准（小学）
注：1﹒具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2﹒提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3﹒新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
十、初级中学建设用地指标
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十一、初级中学必配校舍用房生均建筑面积指标
十二、初级中学教室配置标准及使用面积
十三、初级中学专用教室及辅助用房配置标准和使用面积
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十五、初级中学办公用房配置标准及使用面积
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十六、初级中学后勤及生活用房配置标准及使用面积
十七、图书馆装备标准（初中）
注：1﹒具有配套的候借厅、采编、资料和管理办公室，配备现代化的管理设备。
2﹒提倡借阅一体化布局，师生阅览室均配置空调，有温馨的阅读环境。
3﹒新建学校图书馆的馆藏文献可在3年内逐步达标。
江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法
附件2江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法【指标一】学校设置1.布局与规模监测要点：（1）每所完全小学服务常住人口不超过2万人；每所初级中学服务常住人口不超过4万人；（2）完全小学不高于6轨；初中不高于12轨；九年一贯制学校不高于6轨。
检测点：（1）学校服务常住人口数；（2）学校轨数。
统计口径及计算方法：（1）常住人口是指实际经常居住在某地区一定时间（指半年以上）的人口；（2）学校轨数是指一个年级平行班的班级数量；（3）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计，教学点作为一个独立单位统计；（4）完全小学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/完全小学总数；（5）初级中学校均服务常住人口数=区域内常住人口数（万人）/初级中学总数；（6）学校轨数=学校当年班级总数/学校当年年级数。
数据来源：学校填报（轨数）、县级教育行政部门填报（校均服务人口）、教育事业统计年报、人口统计数据2.学校班额监测要点：小学平均班额不超过45人；初中平均班额不超过50人。
检测点：学校平均班额。
统计口径及计算方法：（1）学校平均班额指学校平均班级学生人数；（2）九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计；（3）学校平均班额=学校当年在校学生总数/学校当年班级总数。
数据来源：学校填报、教育事业统计年报【指标二】校园建设3.校园规划监测要点：校园规划科学，功能完备，设施齐全；教学、运动、生活等区域划分合理，满足需要；有升旗台、旗杆。
检测点：同监测要点。
统计口径及计算方法：该指标为定性指标，按照合格、基本合格、不合格三个等第评判，具体标准如下：合格：校园规划科学，功能完备，设施齐全，教学、运动、生活等区域划分合理。
不合格：校园规划不合理，教学运动生活区域分布不科学，对学生学习生活造成较大影响。
江苏省义务教育阶段办学标准（五篇模版）
江苏省义务教育阶段办学标准（五篇模版）第一篇：江苏省义务教育阶段办学标准江苏省中小学基本办学条件标准江苏省小学基本办学条件标准一、校舍完好、安全、够用。
生均占地不低于18㎡，生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。
二、校园布局合理,环境整洁，排水通畅，道路平整，绿化充分。
三、教室通风、采光良好，照明符合要求，讲台、课桌椅完好、整齐、适用。
四、学校有满足师生就餐需要的卫生食堂。
有安全卫生的冷热饮用水。
五、学校厕所能满足学生课间集中如厕的需要，并有水冲设施。
六、寄宿制学校学生宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。
每生一张床。
七、学校有平整、适用的操场，生均面积不低于4㎡。
体育设施、器材满足教学和活动的需要。
八、有图书馆（室），配有书架、书橱等设备，图书资料生均不少于20册。
九、学校有计算机网络教室。
学校有教学用琴、音响设备、适量的乐器等音乐器材。
实验仪器、美术教学器材能满足教学需要。
十、教师均具有相应的任职资格，教师配备能开齐开足规定课程。
江苏省初中基本办学条件标准一、校舍完好、安全、够用。
生均占地不低于23㎡，生均校舍建筑面积不低于6㎡。
二、校园布局合理,环境整洁，排水通畅，道路平整，绿化充分。
三、教室通风、采光良好，照明符合要求，讲台、课桌椅完好、整齐、适用。
四、学校有满足师生就餐需要的卫生食堂。
有安全卫生的冷热饮用水。
五、学校厕所能满足学生课间集中如厕的需要，并有水冲设施。
六、寄宿制学校学生宿舍安全，卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。
每生一张床。
七、学校有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校可适当降低要求）。
体育设施、器材满足教学和活动的需要。
八、有图书馆（室），配有书架、书橱等设备，图书资料生均不少于30册。
九、学校有计算机网络教室,每百名学生不少于5台计算机。
有音乐教学用钢琴、音响设备和适量的乐器。
实验仪器、美术教学器材满足教学需要。
十、教师均具有相应的任职资格，教师配备能开齐开足规定课程。
江苏省义务教育学校办学标准
江苏省义务教育学校办学标准（征求意见稿）第一章总则（一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。
（二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。
（三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。
义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。
第二章学校设置标准（一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素确定，合理布点。
(二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。
城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。
农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设置非完全小学或教学点。
（三）新建学校宜按下列几类规模设置：完全小学为24班、30班、36班。
初级中学为24班、30班、36班。
九年一贯制学校为36班、45班、54班。
（四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。
有条件的地区可逐步推行小班化教学。
（五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。
第三章校园建设标准（一）校园应有足够的空间和用地。
校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。
江苏省义务教育学校标准化建设监测指标(试行)
28.管理机制
37.学校内部机构健全，岗位设置合理，职责分工明确；实行人员聘用制、岗位责任制和考核奖惩制；教师绩效工资制度完善。
49.同三级指标*
29.民主管理
38.学校推行校务公开，定期召开校务会议；每学年至少召开一次教职工代表大会或教职工大会；重视发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理监督。
65.同三级指标*
39.规范收费行为
51.学校免收学生学费、杂费、课本费、作业本费，农村学校免收寄宿生住宿费。
66.同三级指标*
40.扶困助学工作
52.建立完善的扶困助学制度，保证学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。外来务工人员随迁子女100%与户籍学生享受同等待遇、残疾儿童少年100%享受免费教育、家庭经济困难学生100%按省定补助标准受到帮扶。
34.学生每天在校体育锻炼不少于1小时。
45.学生每天在校体育锻炼时间
35.学校每年举办1-2次学生运动会；1次校园艺术节、读书节、科技节等活动；开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。
46.学校每年举办学生运动会次数
47.学校每年举办校园艺术节、读书节、科技节等活动情况
学校管理
27.办学体制
36.学校建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，落实校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主参与的内部管理体制。
59.同三级指标*
46.学生发展评价办法科学，建立学生成长电子档案或记录袋；小学实行等级记分制，初中实行综合素质评定。
60.同三级指标*
37.评价标准
47.实施义务教育学业质量标准，学生学业水平合格率达95%以上。
61.学生学业水平合格率
48.《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上，每个学生至少学习掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
江苏省义务教育学校办学标准
江苏省义务教育学校办学标准江苏省义务教育学校办学标准1：学校管理1.1 学校类型划分- 小学- 初中1.2 学校等级划分- 一级学校- 二级学校- 三级学校1.3 学校组织架构- 校长办公室- 行政部门- 教育部门- 学科部门- 教师团队- 学生班级2：师资力量2.1 师资要求- 拥有相应教师资格证书- 具备相关学科专业背景- 具备一定教学经验2.2 师资配备- 按照班级数量和学生人数比例确定师资配备- 根据学科需求确定不同学科教师人数3：教学管理3.1 教学计划- 制定全年教学计划- 制定学科教学计划3.2 课程设置- 小学课程设置包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术、信息技术等学科- 初中课程设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐、美术、信息技术等学科3.3 教学方法- 组织授课- 个性化教学辅导- 小组合作学习4：学生管理4.1 招生与录取- 依据招生政策进行招生与录取- 公平、公正、公开进行招生与录取工作4.2 日常管理- 学生考勤管理- 学生纪律管理- 学生学业管理4.3 学生培养- 注重综合素质培养- 引导学生科学学习方法- 关注学生心理健康附件：1：学校管理组织架构图2：学校师资配备表3：学校教学计划示例4：学校课程设置表5：学生招生政策法律名词及注释：- 义务教育：指国家法律规定的公民接受的基本教育，一般包括小学和初中阶段的教育。
- 学校管理：指对学校的各项事务进行组织、协调、管理和监督的工作。
- 师资力量：指学校拥有的教职员工的数量和质量。
- 教学管理：指对学校的教学活动进行组织、协调、管理和监督的工作。
- 学生管理：指对学校的学生进行管理和引导的工作。
江苏省义务教育学校办学标准
江苏省义务教育学校办学标准江苏省义务教育学校办学标准一、学校办学目标1.1 学校立足于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 学校鼓励学生发展自身兴趣和特长，培养创新思维和实践能力。
1.3 学校注重培养学生的思想道德和社会责任意识。
二、学校管理与组织2.1 学校设立学校领导班子，负责学校整体运行及管理。
2.2 学校设立各科教研组，负责课程研究和教学活动。
2.3 学校设立教师队伍，拥有合格教师资格证书。
2.4 学校设立学生管理机构，负责学生的日常管理和教育工作。
2.5 学校设立家长委员会，加强与家长的联系和合作。
三、课程设置与教育内容3.1 学校严格按照国家课程标准进行课程设置。
3.2 学校注重培养学生多元化的学科素养，开设包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。
3.3 学校注重培养学生的实践能力，设置实验课、实地考察等实践活动。
3.4 学校注重培养学生的审美素质，开设美术、音乐、体育等课程。
四、师资力量建设4.1 学校注重教师的专业素养，要求教师获得相应的学历和职称。
4.2 学校不断提升教师的教学水平，组织专业培训和交流活动。
4.3 学校鼓励教师主动参与教育教学研究，不断改进教学方法和手段。
五、学生管理与教育5.1 学校建立健全的学生管理制度，维护校园安全和学生权益。
5.2 学校注重关心学生的身心健康，组织体育活动和心理健康教育。
5.3 学校积极引导学生参与社会实践和义务劳动，培养社会责任感和服务意识。
六、校园环境与设施建设6.1 学校建设安全、舒适、环保的校园环境。
6.2 学校配备先进的教育设施和技术设备，提供良好的学习条件。
6.3 学校注重美化校园环境，开展绿化和环保活动。
附件：1.《江苏省义务教育学校办学标准实施细则》2.《江苏省义务教育学校课程设置指导意见》3.《江苏省义务教育学校师资力量建设管理办法》4.《江苏省义务教育学校学生管理与教育规定》5.《江苏省义务教育学校校园环境与设施建设规定》法律名词及注释：1.社会主义建设者和接班人：指在社会主义建设中具有先进思想、高尚道德品质和高超技术能力，能够为国家和社会作出贡献的人员。
江苏省义务教育学校办学标准
江苏省义务教育学校办学标准（征求意见稿）第一章总则（一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。
（二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。
（三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。
义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。
第二章学校设置标准（一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素确定，合理布点。
(二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。
城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。
农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设置非完全小学或教学点。
（三）新建学校宜按下列几类规模设置：完全小学为24班、30班、36班。
初级中学为24班、30班、36班。
九年一贯制学校为36班、45班、54班。
（四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。
有条件的地区可逐步推行小班化教学。
（五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。
第三章校园建设标准（一）校园应有足够的空间和用地。
校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。